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小班植物角教案

時(shí)間:2024-10-21 01:21:54 教案 我要投稿
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小班植物角教案

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班植物角教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班植物角教案

小班植物角教案1

  一、教育目標(biāo):

  通過給孩子們展示不同植物的樣子,以及講解它們的生活環(huán)境,讓小朋友對大自然有更加全面的認(rèn)識。

  二、教育準(zhǔn)備:

  植物幻燈片。

  三、教育過程:

  1、課堂開始的時(shí)候,老師讓小朋友舉例子說說自己認(rèn)識的植物都有哪些;

  2、老師根據(jù)孩子的表述,開始引入今天的主題;

  3、老師給孩子播放幻燈片;

  4、老師根據(jù)幻燈片,給孩子們講解每種植物的.相關(guān)信息;

  5、老師讓孩子們根據(jù)自己的聽課,給大家?guī)韺@些植物的認(rèn)識;

  6、老師點(diǎn)評及總結(jié)。

  通過上面的幼兒園教案,會讓孩子在課堂中間接認(rèn)識更多的植物,讓孩子更加熱愛生活、熱愛大自然。

小班植物角教案2

  【活動目標(biāo)】

  1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫,合理搭配色彩。

  2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、材料準(zhǔn)備:長方形宣紙,水粉顏料。

  2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集秋天的植物,例如:蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。

  3、教師自身知識準(zhǔn)備:對拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。

  【活動過程】

  一、觀察介紹

  1、談?wù)摳髯允占闹参?實(shí)物)

  2、展示歸類,介紹植物的特征:大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

  二、植物拓印

  1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

  ——要想畫面飽滿和有張力,就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。

  ——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的`肌理效果。

  ——注意構(gòu)圖要有疏有密,前后有遮擋。

  2、晾干拓印好的宣紙。

  3、借形想象:添畫人物或者動物。

  ——大膽地想象,從不同的角度去觀察想象。

  ——討論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越好,最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

  ——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景等)

  三、集體欣賞,一起分享畫面里的故事。

  ——介紹自己畫里的故事吧!

  活動反思:

  本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。不僅吸引了幼兒的注意力,而且還充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。

小班植物角教案3

  【活動目標(biāo)】

  1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫,合理搭配色彩。

  2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、材料準(zhǔn)備:長方形宣紙,水粉顏料。

  2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集秋天的植物,例如:蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。

  3、教師自身知識準(zhǔn)備:對拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。

  【活動過程】

  一、觀察介紹

  1、談?wù)摳髯允占闹参?實(shí)物)

  2、展示歸類,介紹植物的.特征:大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

  二、植物拓印

  1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

  ——要想畫面飽滿和有張力,就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。

  ——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

  ——注意構(gòu)圖要有疏有密,前后有遮擋。

  2、晾干拓印好的宣紙。

  3、借形想象:添畫人物或者動物。

  ——大膽地想象,從不同的角度去觀察想象。

  ——討論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越好,后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

  ——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景等)

  三、集體欣賞,一起分享畫面里的故事。

  ——介紹自己畫里的故事吧!

小班植物角教案4

  活動目標(biāo):

  1、觀察植物的外形,知道很多植物不能隨便觸摸。

  2、了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱患,玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第44—45頁:家中各種常見植物圖片。

  2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。

  活動過程:

  1、播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片,請幼兒選擇感覺安全的植物。

  (1)你認(rèn)識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友,是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸,是危險(xiǎn)的?

  (2)提出問題,引出故事內(nèi)容:有的植物沒有刺,好像很安全,但是真的安全嗎?

  2、教師用情境性語言講述,讓幼兒了解有些植物看起來很安全,但有可能引起過敏或中毒。

  (1)教師講述:有一天,佳佳看到媽媽買來一盆花,看著很美,她就伸手摸了摸,她手上有個小傷口,摸了之后,覺得傷口周圍的皮膚很癢,變得更紅了,過了一會兒,她覺得頭暈,快要暈倒了!

  (2)提出問題,引導(dǎo)幼兒討論:佳佳怎么了?為什么會頭暈?

  小結(jié):原來有些花雖然沒有刺,但碰觸后我們的皮膚會過敏,起小疙瘩,很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物,有的會引起過敏及感染。

  (3)提出問題,引發(fā)幼兒討論:你還知道哪些植物不能隨便觸摸?

  結(jié)合多媒體教學(xué)資源,教師介紹:有些花徑和葉里含有汁液,不能隨便用手去觸摸,更不能用舌頭舔嘗,有種植物叫萬年青,它的汁液會引發(fā)過敏,吞食后很可能會引起聲帶麻痹,說不出話來。

  3、提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解在家中玩耍時(shí),不能扯拽植物。

  引發(fā)幼兒討論:現(xiàn)在我們知道了,植物雖然看上去沒有危險(xiǎn),如果我們不好好和他們相處,它們也有可能會傷害我們。在家中玩耍時(shí),你要怎么注意危險(xiǎn)的植物呢?

  教學(xué)反思:

  通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的'能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

小班植物角教案5

  活動目標(biāo):

  1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識集中攀緣植物。

  2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

  2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

  3、記錄紙和筆。

  活動過程:

  1、植物為什么會有彎繞。

  ——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

  ——爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的)

  ——牽;ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽;ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

  ——西瓜長在地里時(shí)有一根長長的'“辮子”,這根“辮子”又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

  ——這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

  2、找找身邊彎彎繞繞的植物。

  ——彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

  ——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

  ——你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班植物角教案6

  一、活動目標(biāo)

  1.感知常見蔬菜的外形特征,并知道他們的名稱。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  3.在給“青菜奶奶”過生日吃蛋糕時(shí),體會與同伴分享的快樂。

  二、活動重難點(diǎn)

  1.活動重點(diǎn):幼兒能認(rèn)真安靜地傾聽同伴的.講述。

  2.活動難點(diǎn):能正確的說出蔬菜的外形特征。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一樣的番茄3只,粗細(xì)長短不一的茄子2根,青菜一棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

  2.用硬紙做一個青菜老人。

  3.一個生日蛋糕。

  四、活動過程

  (一)、青菜奶奶的客人

  1.青菜奶奶要過生日。

  教師:(出示紙質(zhì)青菜)這是什么?這是青菜奶奶還是青菜寶寶?你從哪里看出來的?

  小結(jié):是啊!青菜奶奶今天要過生日了。她要請客,客人在小布袋里,你摸一摸,聞一聞,猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

  教師:把你布袋里的小客人請出來,看看它是什么樣子的?(摸上去滑滑的,粗糙的,紅的,圓的等)小結(jié):今天青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的,有的圓圓的,有的紅的,有的.是綠的……

  2.“小客人”來排隊(duì)。

  教師:孩子們,我們把“小客人”放在一起,排排隊(duì),一起去青菜奶奶的家。(孩子隨意放)小結(jié):我們來數(shù)一數(shù),有幾只番茄寶寶,誰會數(shù)?誰知道“4”是什么樣子的?

  (二)、去青菜奶奶家。

  教師:這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個共同的名字,叫蔬菜。(出示漢子蔬菜)教師:我們一起去青菜奶奶的家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好,她看不清你是誰?

  青菜奶奶耳朵不好,怎么辦?(我們說的響一點(diǎn))好,我們?nèi)デ嗖四棠碳伊。青菜奶奶家到了,誰先去敲敲門?(教師扮演青菜奶奶)

  (三)、和青菜奶奶過生日。

  1.為青菜奶奶唱生日歌。

  教師:青菜奶奶請我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?孩子唱生日歌)老師的生日歌和你們的有些不一樣。(將青菜奶奶唱進(jìn)生日歌里)

  2.分生日蛋糕。

  教師:青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個蛋糕給誰吃?(切開分)切兩刀,這樣夠了嗎?那這兩個人有得吃,其他的你們就沒有啦。(不行,再分)數(shù)數(shù),夠了嗎?

  3.一起吃蛋糕

  教師:看看你的朋友有蛋糕嗎?

小班植物角教案7

  活動設(shè)計(jì)背景

  這節(jié)課開展的主題是《口渴的植物》,讓孩子了解植物怎樣喝水和植物需要水分才能生長的道理,由于孩子的年齡段比較特殊,本堂課的開展需要老師更多的引導(dǎo)。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

  2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  正確使用灑水壺給小花小草澆水。

  活動準(zhǔn)備

  1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個小洞)

  2、太陽公公圖片一個

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

  1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?

  幼:小狗、小貓、小兔、老師…、、

  師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的`好寶寶。

  2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。

  二、澆水嘗試

  1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

  師:現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

  師:什么形狀的呀?(圓圓的)

  師:老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:藍(lán)色的

  師:老師再來變,又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:黃色的

  師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?

  幼:1、2、3,3只灑水壺

  師:對了,是3只灑水壺

  師:哎呀,這3只灑水壺還不夠呢,老師再來變,變變變,變出了許多的灑水壺了。寶寶,我們每人拿一只灑水壺吧。

  2、教師拿起一個大的灑水壺,然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤,別著急!

  3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

  活動結(jié)束:

  用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。

  教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的想象能力,在提出活動目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離,孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水,但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動手能力差。針對這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子,再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了,所以要注重課堂上對孩子的引導(dǎo)。

小班植物角教案8

  活動目標(biāo):

  1、在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎(chǔ)上,知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的。

  2、樂于參與種植活動,學(xué)習(xí)觀察和比較,并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、黃瓜、辣椒生長過程照片若干,“植物是怎樣長大的”動畫。

  2、幼兒人手一份生長排序圖,一張記錄表。

  活動過程:

  一、喚起記憶

  前一段時(shí)間,我們和蔣老師一起在小(1)班的實(shí)驗(yàn)地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們,小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?

  二、觀察、比較:植物是怎樣長大的

  在種子和苗苗慢慢長大時(shí),老師還給它們拍了一些照片。出示照片,按順序觀察、比較:

  1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?

  2、哇,種子變得怎么樣了?

  3、看一看,現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?

  4、看,這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗呀。現(xiàn)在,你看到了什么?

  5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?

  三、提煉總結(jié)

  1、你看,小小的.種子會長成一顆苗苗,苗苗又會不斷長大,結(jié)出果實(shí)。其實(shí),種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。很多植物都是這樣長大的。(看動畫)

  2、再次欣賞動畫,嘗試用身體動作表示植物生長的變化。

  四、操作很活動

  按植物的生長過程用圖片排序。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班植物角教案9

  活動目標(biāo):

  1、觀察植物的外形,知道很多植物不能隨便觸摸。

  2、了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱患,玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離。

  3、積極的.參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第44—45頁:家中各種常見植物圖片。

  2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。

  活動過程:

  1、播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片,請幼兒選擇感覺安全的植物。

  (1)你認(rèn)識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友,是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸,是危險(xiǎn)的?

  (2)提出問題,引出故事內(nèi)容:有的植物沒有刺,好像很安全,但是真的安全嗎?

  2、教師用情境性語言講述,讓幼兒了解有些植物看起來很安全,但有可能引起過敏或中毒。

  (1)教師講述:有一天,佳佳看到媽媽買來一盆花,看著很美,她就伸手摸了摸,她手上有個小傷口,摸了之后,覺得傷口周圍的皮膚很癢,變得更紅了,過了一會兒,她覺得頭暈,快要暈倒了!

  (2)提出問題,引導(dǎo)幼兒討論:佳佳怎么了?為什么會頭暈?

  小結(jié):原來有些花雖然沒有刺,但碰觸后我們的皮膚會過敏,起小疙瘩,很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物,有的會引起過敏及感染。

  (3)提出問題,引發(fā)幼兒討論:你還知道哪些植物不能隨便觸摸?

  結(jié)合多媒體教學(xué)資源,教師介紹:有些花徑和葉里含有汁液,不能隨便用手去觸摸,更不能用舌頭舔嘗,有種植物叫萬年青,它的汁液會引發(fā)過敏,吞食后很可能會引起聲帶麻痹,說不出話來。

  3、提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解在家中玩耍時(shí),不能扯拽植物。

  引發(fā)幼兒討論:現(xiàn)在我們知道了,植物雖然看上去沒有危險(xiǎn),如果我們不好好和他們相處,它們也有可能會傷害我們。在家中玩耍時(shí),你要怎么注意危險(xiǎn)的植物呢?

小班植物角教案10

  活動目標(biāo):

  1、關(guān)心了解植物生長的過程。

  2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運(yùn)用。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒種植實(shí)物、照片、記錄表、錄像

  活動過程:

  一、交流種植植物的方法:

  1、前一段時(shí)間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥,小朋友們都非常關(guān)心這些植物,為植物做了許多的事情,誰愿意來說說你是怎么種這些植物的?

  2、幼兒自由交流介紹

  預(yù)設(shè):

  (1)容器的情況:大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實(shí)物和照片結(jié)合)

  a、(幼)可以用可樂瓶種洋蔥,把洋蔥架起來再放入水,這樣洋蔥的根就能往下生長了。(可能追問:問什么要架起來,有什么作用)它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了(動腦筋)

  追問:洋蔥除了可以種在水里,還可能種在哪里呢?

  b、種在土里的容器,下面要打個洞,這樣澆水太多可以從洞里流出來,大蒜不會爛掉。

  小結(jié):原來植物可以種在水里,也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢?

  (2)使用工具情況,各種工具的名稱和不同用途(照片)

  a、(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的,我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的,可以把泥土弄松,方便我們種植植物。

  b、(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問:你是用大鏟子還是小鏟子,它們用起來有什么不一樣?(根據(jù)幼兒回答情況)

  (幼)大鏟子可以挖很多的.土,小鏟子只能挖一點(diǎn)點(diǎn)的土。

  追問:你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需要大鏟子,自然角的盆子小,用小鏟子方便。)

  小結(jié):不同的工具有不同的作用,適合用在不同的地方,有了工具的幫助讓我們種植更方便。

  二、交流分享植物生長的情況:

  1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長,還做了記錄呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn):(用多種形式:幼兒介紹、問小朋友等)(照片、觀察記錄、實(shí)物)

  a、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。(觀察的真仔細(xì))(圖畫式記錄)(也可請別的幼兒解讀)追問:還有什么植物也是這樣呢?

  b、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。(照片式記錄、幼兒的比較)洋蔥的根有長、大蒜的根有長。(多種記錄方法)(小棒、尺)

  師:是嗎?我來比比看,真的,5厘米比2厘米長,有3厘米呢。(根據(jù)具體情況)

  c、(幼)我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜,澆水的長的很好,不澆水的就死掉了。(幼兒繪畫做品)

  師:原來植物的生長需要水。

  d、放在水里的洋蔥生長比較快,但是沒有營養(yǎng)很快就會長得不好了。

  師:那有什么辦法呢?(加營養(yǎng)液、怎么加的)(會用量杯,學(xué)會看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)

  師:原來植物的生長需要營養(yǎng)。

  e、沒有陽光照射,洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。

  提升:光合作用。(找資料)

  小結(jié):小朋友本領(lǐng)真大,觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了植物生長需要陽光、空氣、水和營養(yǎng),這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些,你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密?

  f、(幼)我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。

  師:這是為什么呢?

  (師):暖棚的溫度比外面高,我們天天都測量溫度,水里都結(jié)冰了很冷-1度,暖棚里溫度也能保持5度,這樣就能保持植物生長的溫度了,那你們在哪里還看到過暖棚?

  (照片和觀察記錄)(堅(jiān)持性)(合作搭暖棚?)

  三、觀看錄像:

  (1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無聲、背景音樂錄像)師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。

  師;為什么要搭雙層暖棚?

  師:是這樣嗎?讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的?

  (2)花匠介紹。

  (3)師:我有個問題,到了晚上太陽下山了,天氣很冷,暖棚里的溫度就下降了。你想設(shè)計(jì)怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度?

  小朋友相互討論,簡單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)

  (4)師:你們想了這么多的好辦法,老師在材料箱中投放了很多材料,我們可以去試一試,讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班植物角教案11

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  、樂于學(xué)說兒歌,感受植物成長的生命力。

  、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物,知道要愛護(hù)植物。

  、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備

  、《小種子》兒歌,文字旁邊配簡單的圖畫。

  、花的種子、小鏟子、水。

  、三個裝有泥土的花盆。

  活動過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  1、出示《小種子》兒歌,教師先邊指邊讀說一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫,幫助他們理解兒歌。

  小種子

  小種子,真奇妙,

  太陽照,水兒澆,

  發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高,

  開出花兒多美好。

  2、請幼兒和教師一起邊說兒歌,邊做動作模仿小種子長大和開花。

  3、教師提問:

  小種子需要什么才能長大?

  如果你來照顧它,你會怎么做?

  4、建議大家一起種花,出示花的種子,請幼兒觀察種子的'外形特征,然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上,當(dāng)作標(biāo)簽。

  5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置,請幼兒分組每天輪流照顧植物。

  6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化,看看能否種出花兒。

  教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況,便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。

  活動評價(jià)

  、能說兒歌《小種子》。

  、能照顧和愛護(hù)植物。

  活動建議:

  、兒歌的圖可以自己制作,用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上,然后,根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖,如:太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。

  、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時(shí),教師可通過提示,幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事,如:水不能澆得過多,輕輕地觸摸等。

  、三個花盆里的種子可以是同一種花,也可以不同。

小班植物角教案12

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圣女果、蜜餞各一盤。

  生長環(huán)境圖片。

  教學(xué)過程:

  一、了解圣女果

  1、端出圣女果問孩子們這是什么?

  2、跟孩子們講解圣女果的名字。

  ——孩子們你們都叫它小西紅柿,它真正的名字叫圣女果,圣女果它還有外國名字叫小金果。

  ——孩子你們看圣女果是紅色的,你們想不想看它的根和生長環(huán)境是什么樣子啊?(生長環(huán)境圖片)

  二、出示蜜餞

  1、觀察圣女果與蜜餞的區(qū)別。

  ——它倆的是不是長得不一樣啊?但都是紅色的啊!

  2、認(rèn)識蜜餞

  ——孩子你們知道這個是什么嗎?(指著蜜餞)

  ——這個是蜜餞,是用圣女果制作成的。

  三、吃圣女果的好處

  ——看看這么好看的圣女果,它富含著很多營養(yǎng)。

  ——孩子們要多吃圣女果,對我們眼睛好,讓你們眼睛更明亮。

  ——多吃圣女果對我們的牙齦也有好處。

  ——我們來把圣女吃掉吧!(結(jié)束)

  教學(xué)反思

  番茄紅了教學(xué)活動反思

  “綠綠的番茄,等著人來采,等著,等著——急得臉都紅了!”

  這首歌曲看起來簡單好學(xué),活動開展的時(shí)候還是遇到了些難題。由于小班幼兒年齡小,知識面較窄,所以沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

  在活動過程中,我首先:利用游戲《猜猜我是誰》引入課題,再出示裝有番茄的魔法盒,讓幼兒摸一摸后請他們猜猜是什么東西;

  師在活動中引導(dǎo)幼兒說說番茄的'顏色,指導(dǎo)幼兒說完整話;讓幼兒知道番茄會變色;通過圖示,讓幼兒了解植物的生長過程,引導(dǎo)幼兒嘗試說出番茄由綠變紅的原因;

  嘗試著和父母一起做好吃的番茄,了解番茄的吃法(直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃),

  通過“顏色的觀察”(綠色、紅色)——“了解生長過程”——“知道番茄做成的菜肴”的幾個步驟,幼兒由現(xiàn)象到特征,充分了解番茄的生長過程及它的用途。在講述故事時(shí),利用擬人的手法(“番茄等著人來采,等到臉紅了”)來表現(xiàn)番茄的生長過程,不僅充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,形象地詮釋了番茄等待成熟的過程,也讓幼兒體驗(yàn)了等待的焦急心情。

  本次活動的不足之處是,沒有突出番茄紅了的形象特征,活動中思路不是很清晰,沒有突出兒歌的重點(diǎn),作為一堂科學(xué)及語言為一體的活動課,忽略了語言的重要性。

  提問時(shí),師應(yīng)稍作引導(dǎo)“番茄可以做成什么好吃的菜?”問題過于成人化,幼兒不能及時(shí)回應(yīng)。

  由于之前沒有做好課前準(zhǔn)備,以至于在活動開展時(shí),個別幼兒不知所以然,學(xué)習(xí)起來比別人費(fèi)力些。

  所以,在以后的教學(xué)活動中,我會盡量避免類似情況發(fā)生,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

  在之后的活動設(shè)計(jì)中,我會大力將設(shè)計(jì)思路理順,爭取活動目標(biāo)一次比一次清晰。

小班植物角教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  在本活動前,幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),對幼兒園里的樹木有了一些認(rèn)識和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護(hù)綠行動,做到人人參與,從而讓孩子們在活動中體驗(yàn)成功的喜悅,增加對植物生長的了解,增強(qiáng)環(huán)保、生態(tài)意識,可以達(dá)到為班級、幼兒園增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的。在活動中,老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計(jì)劃付諸行動,并讓幼兒在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題,并和同伴一起分析問題,解決問題。

  活動目標(biāo):

  1、在認(rèn)識各種樹的基礎(chǔ)上,了解樹的用處,能運(yùn)用已積累的知識經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  2、萌發(fā)愛護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  各種大樹的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認(rèn)識過幼兒園里的大樹

  已經(jīng)學(xué)習(xí)過詩歌《樹真好》

  活動流程:

  一、周圍的樹

  (出示漢字"樹")這是"樹",你在哪里看見過樹?

  小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹。

  --這個環(huán)節(jié),孩子們的表述基本上是經(jīng)驗(yàn)的回顧,所以都可以圍繞中心來進(jìn)行。

  二、幼兒園中的樹

  1、你們知道這些樹的名稱嗎?

  桃樹、柳樹、冬青樹、杉樹、羅漢松、黃楊,垂絲海棠并掛上了樹的名稱

  2、小結(jié):幼兒園里有許多樹,這些樹到底有什么用呢?。

  三、樹有哪些用處

  1、和幼兒共同討論樹的.用處:防風(fēng)沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。

  小結(jié):大樹可以幫助我們,它真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻?

  四、保護(hù)我們的樹朋友?

  1、討論:如何讓大家都能來愛護(hù)這些小樹。

  2、制作護(hù)綠公益標(biāo)志。

  分組設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒利用已有的經(jīng)驗(yàn)制作標(biāo)志。

  四、把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。

  小結(jié):樹真好,所以我們要關(guān)心、愛護(hù)它,幼兒園的樹多了,幼兒園就更美了。

  詩歌:《樹真好》

  樹真好。

  小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。

  樹真好。

  能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑。

  樹真好。

  我家屋子里清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。

  樹真好。

  我們?nèi)以跇涫a下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

  樹真好。

  天熱了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。

  樹真好。

  如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗"汪汪"叫。

  樹真好。

  我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖,搖啊搖。

  樹真好。

  夏天的夜晚靜悄悄,只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。

  樹真好。

  樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。

  活動反思:

  我講授了《護(hù)綠小衛(wèi)士》一課,學(xué)生們具有了初步的環(huán)境保護(hù)意識,能以實(shí)際行動愛護(hù)花草樹木,收到了較好的效果。

  在課堂中,我采用了豐富多彩的教學(xué)形式。學(xué)生們發(fā)言很積極,課堂氣氛很活躍,他們能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,收到了事半功倍的效果。

  我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生,孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動,他們具有了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

  不足:

  1、有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

  2、學(xué)生們的知識不夠豐富。

  改進(jìn)措施:

  1、我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。

  2、教師應(yīng)讓學(xué)生多看書,多查閱資料,應(yīng)開闊學(xué)生們的視野,使孩子們學(xué)會更多的知識。

  在以后的教學(xué)中,我們要取長補(bǔ)短,爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。

小班植物角教案14

  情況分析

  隨著社會的發(fā)展,保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識,為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端,奠定一個扎實(shí)的基礎(chǔ),是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強(qiáng),我們進(jìn)一步結(jié)合勞動教育,組織幼兒自己動手美化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,使他們把初步的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動,并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天,為美化、凈化環(huán)境,組織幼兒給種路旁的.植物澆水,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛護(hù)樹木。

  活動目標(biāo)

  1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

  2、通過活動的開展,讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識。

  3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心,體驗(yàn)同伴間相互勞動的喜悅。

  4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備

  1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。

  2、已學(xué)會用水壺給植物澆水的技能。

  3、提醒幼兒注意安全,知道要保護(hù)好植物,不能隨便折斷樹枝。

  活動過程

  1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹節(jié),我們將為路邊的植物澆水,為環(huán)保出自己的一份力。

  2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

  3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

  4、幼兒開始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

  5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進(jìn)行評價(jià)。

  6、幼兒收好小水壺回園。

  7、互相交流體會,師總結(jié)活動。

小班植物角教案15

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

  2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動的快樂。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  正確使用灑水壺給小花小草澆水。

  活動準(zhǔn)備

  1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個小洞)

  2、太陽公公圖片一個

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

  1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?

  幼:小狗、小貓、小兔、老師…、、

  師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

  2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。

  二、澆水嘗試

  1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

  師:現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

  師:什么形狀的`呀?(圓圓的)

  師:老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:藍(lán)色的

  師:老師再來變,又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:黃色的

  師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?

  幼:1、2、3,3只灑水壺

  師:對了,是3只灑水壺

  師:哎呀,這3只灑水壺還不夠呢,老師再來變,變變變,變出了許多的灑水壺了。寶寶,我們每人拿一只灑水壺吧。

  2、教師拿起一個大的灑水壺,然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤,別著急!

  3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

  活動結(jié)束:

  用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。

  教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的想象能力,在提出活動目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離,孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水,但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動手能力差。針對這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子,再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了,所以要注重課堂上對孩子的引導(dǎo)。

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