中班語言教案《秘密》

時(shí)間：2024-09-25 14:35:48 教案我要投稿

中班語言教案《秘密》

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班語言教案《秘密》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言教案《秘密》

中班語言教案《秘密》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　2．感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　3．喜歡合作活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：理解新詞的含義，了解詩歌的內(nèi)容。

　　2．難點(diǎn)：能用自己的語言表述春天的景色

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌，詩歌中優(yōu)美的語句，贊美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優(yōu)美的語句，描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化，能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙、畫筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經(jīng)向我們走來，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰告訴老師？（適時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你真有想象力等）

　　2．師小結(jié)：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

　　二、播放課件（隨機(jī)提問）

　　1．提問：春天來了，春天來了，小河里的冰發(fā)生了什么變化？

　�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）。

　　2．提問：春天來了，春天來了，柳樹有什么變化？可要看仔細(xì)喲�。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀！）（幼兒繼續(xù)觀看課件）。

　　3．提問：春天來了，你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化？她是怎么說的？

　　師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續(xù)觀看課件）

　　4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？

　　師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只，打個(gè)招呼吧�。ㄓ變豪^續(xù)看課件）

　　5．提問：春天來了，是什么從泥土里鉆出來？（引導(dǎo)幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

　　6．提問：春天來了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（看完課件）

　　小結(jié)：其實(shí)春天就在小朋友的.眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！

　　三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。

　　下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩歌，如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

　　四、為詩歌起名。

　　師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個(gè)好聽的名字呢？（適時(shí)評(píng)價(jià)）

　　五、幼兒合作描繪春天

　　小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎？每個(gè)小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點(diǎn)，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。

　　六、作品展示。

　　請(qǐng)小朋友說一說你都畫了什么？

　　延伸：

　　春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎？

中班語言教案《秘密》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在有趣的情景中，感受旋律熟悉歌詞，并樂意演唱歌曲《夏天真美呀》，感受夏天的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：談?wù)撨^夏天的話題2、其他：課件，小動(dòng)物的家活動(dòng)過程：

　　一、夏姐姐的電話（引起興趣——喚醒幼兒已有的夏天經(jīng)驗(yàn)）

　　引導(dǎo)語：美麗的夏天快到了，我們一起出找找吧。

　　（幼兒聽著好聽的音樂進(jìn)場）

　　1、提問：聽這是什么聲音？（電話鈴）

　　2、原來是夏姐姐啊，那她想告訴我們夏天的什么秘密呢？（傾聽）

　　3、提問：你們聽到了哪些夏天的秘密？

　　小結(jié)：夏天來到了，小草綠油油，荷花開放了，夏天真美啊，小鳥喳喳喳，小鴨嘎嘎嘎，真美麗啊。

　　二、給小動(dòng)物打電話（感受旋律熟悉歌詞——感受夏天的秘密）

　�。ㄒ唬┙o小熊打電話（感受旋律）

　　引導(dǎo)語：夏天快來了，小動(dòng)物們還不知道呢，我們一起打電話把夏天的秘密告訴它們吧。

　　1、你們想給誰打電話呢？（幼兒猜測）

　　看看，是誰�。浚ǔ鍪拘⌒埽�

　　2、我們聽著音樂把夏天的秘密告訴小熊吧，別忘了要張開小嘴巴哦

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行演唱。）

　　3、我們問問小熊你聽見了？

　　4、第二次集體演唱。

　　5、過渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出來玩咯。

　�。ǘ┐螂娫捊o小青蛙（熟悉歌詞）

　　1、提問：你們還想把夏天的秘密告訴誰呢？（放小青蛙的`聲音）

　　2、我們也把夏天的秘密告訴小青蛙吧。

　　3、幼兒再次演唱。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用好聽的聲音進(jìn)行演唱）

　　過渡：哇，夏天有這么多好玩的事情，我們趕緊去告訴其他的動(dòng)物朋友吧。

　　三、邀請(qǐng)更多的朋友（樂意大膽演唱——感受夏天的美）

　　1、樹林還有許多動(dòng)物朋友不知道嗎，你們?cè)敢獍严奶斓拿孛芨嬖V它們嗎？

　�。ㄓ變杭w演唱，要求幼兒大膽演唱）

　　2、看看，小動(dòng)物來到了我們的身邊，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物把夏天的秘密告訴它吧。

　　（幼兒自由地尋找小動(dòng)物進(jìn)行演唱）

　　小結(jié)：其實(shí)夏天還有許多的秘密，許多美麗的景色，我們?nèi)フ艺野伞?/p>

中班語言教案《秘密》3

　　中班語言：埃瑞克的秘密

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)圖片線索大膽想象和猜測，體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來的樂趣。

　　2.樂于參與花園里的探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖（《埃瑞克的秘密花園》）。

　　2.語言CD（《埃瑞克的秘密花園》

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師介紹故事主人公，導(dǎo)入故事。

　　這位小朋友名叫埃瑞克，他們家有個(gè)秘密花園，我們一起去看一看花園里的秘密。（出示掛圖第1幅。）

　　1.觀察掛圖第2幅的右邊，揭示迷底。它是誰�。堪Ｈ鹂讼矚g埃米什么？（埃瑞克

　　喜歡埃米可以移動(dòng)的家。）

　　2.觀察掛圖第3幅的左邊，猜猜想想。觀察掛圖第3幅的右邊，揭示迷底。埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么？觀察掛圖第4幅的左邊，猜猜想想。

　　3.觀察掛圖第4幅的右邊，揭示謎底。

　　4.觀察掛圖第5幅的右邊，揭示謎底。

　　原來是小老鼠科里亞，這長長的東西原來是小老鼠的尾巴。

　　5.觀察掛圖第6幅的左邊，猜猜想想。

　　6.教師講述掛圖第7幅，花園里的.神秘朋友。

　　這是一位神秘的朋友，猜猜它是誰。埃瑞克的朋友都很特別，有長長的尾巴、細(xì)長的身體、能卷曲的舌頭，他還會(huì)有哪些朋友呢？這長長的還會(huì)是什么呢？（教師根據(jù)幼兒大膽猜測進(jìn)行現(xiàn)場作畫，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事。）小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)花因里更多的神秘朋友哦。

中班語言教案《秘密》4

　　一、活動(dòng)產(chǎn)生：

　　晨間談話時(shí)多多說：“天氣預(yù)報(bào)說明天會(huì)下雪，我好期盼��！”

　　晨晨說：“對(duì)對(duì)對(duì)，我們可以堆雪人。”

　　一一說：“我們可以打雪仗�！�

　　......

　　小朋友們七嘴八舌興奮的聊個(gè)不停，期待初雪的來臨！

　　第二天，不負(fù)孩子們的期盼，他們歡呼雀躍，在雪地里撒歡、堆雪人、打雪仗。

　　嬉笑玩耍的過程中，紀(jì)昱成小朋友忽然捧了一個(gè)小雪球，跑到我面前說：“老師，這個(gè)雪白白的，冷冷的，就是冬天的感覺哦！我媽媽帶我看了一本書，名字叫《留下一點(diǎn)冬天》，講的就是冬天的感覺哦！”

　　二、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬├L本欣賞

　　1．親子閱讀

　　本學(xué)期開展閱讀區(qū)的圖書分享借閱活動(dòng)之后，根據(jù)主題、節(jié)日，定期、及時(shí)地更換圖書，以供孩子們借閱。

　　這是一個(gè)孩子自由選擇繪本并進(jìn)行借閱，回家和家長親子共讀的視頻呈現(xiàn)。

　　2．故事分享

　　玩雪歸來，帶著孩子們一起欣賞繪本《留下一點(diǎn)冬天》！有了紀(jì)昱成小朋友的及時(shí)分享，孩子們對(duì)這個(gè)故事特別感興趣，聽得很認(rèn)真！

　�。ǘ┝私舛叩男�(dòng)物

　　1.知道冬眠動(dòng)物

　　欣賞完故事，王品程說道：“冬眠的小動(dòng)物除了小刺猬，還有蛇！”

　　話音剛落，高詩涵說：“熊也冬眠的！”其他小朋友也迫不及待地說起自己知道的冬眠小動(dòng)物！

　　因?yàn)閳D書分享的原因，孩子們對(duì)冬眠動(dòng)物頗感興趣，于是我提議：寶貝們可以回家和爸爸、媽媽一起了解有哪些動(dòng)物冬眠？它為什么冬眠？并把你最喜歡的一種冬眠小動(dòng)物畫出來，明天來與小伙伴分享！小朋友都非常開心，都響亮的說好！

　　2.查資料

　　回到家，孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭铝私舛叩膭?dòng)物，對(duì)冬眠動(dòng)物的興趣更加濃厚。家長也愿意把孩子們自主探索、不斷學(xué)習(xí)的過程與我們分享，并用照片的形式記錄下這一意義非凡的時(shí)刻。

　　手機(jī)查閱資料親子閱讀

　　3.記錄冬眠的動(dòng)物

　　在查閱資料之后，有部分孩子自發(fā)地將自己了解的、最喜歡的一種冬眠的小動(dòng)物畫了下來。

　　有心的寶爸寶媽為孩子們的作品添上了有趣的描述。

　　4.經(jīng)驗(yàn)分享、交流

　　天真爛漫的小朋友們迫不及待地與伙伴們分享汲取到的知識(shí)。

　　5.同伴分享故事《冬眠旅館》

　　小朋友說完自己的冬眠小動(dòng)物之后，董恩伊說：“我還知道別的冬眠的動(dòng)物，是我爸爸帶我看的《冬眠旅館》里講到的�！�

　　師：“我們的.閱讀區(qū)也有《冬眠旅館》這本書哦，區(qū)域游戲時(shí)可以請(qǐng)董恩伊小朋友講給你們聽哦！”

　　三、活動(dòng)分析與反思

　　興趣是孩子最好的老師，孩子們的閱讀興趣、學(xué)習(xí)興趣來源于家長的支持陪伴，來源于老師的指導(dǎo)（指導(dǎo)孩子、指導(dǎo)家長）和幫助，只有從孩子們的興趣出發(fā)，挖掘孩子們的學(xué)習(xí)需求，提供積極的支持、幫助，孩子們的興趣才能得到進(jìn)一步的提升、激發(fā)，才能在這種積極的狀態(tài)開展深度學(xué)習(xí)。

　　為了孩子們能深入學(xué)習(xí)，老師要為了孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展，開辟多途徑途徑繼續(xù)支持，例如：通過圖書的閱讀，家長的資源分享，老師開辟多途徑的支持。

　　這個(gè)小故事，因?yàn)榧议L的資源分享，引發(fā)了我對(duì)孩子的觀察活動(dòng)，也因?yàn)槲野堰@個(gè)活動(dòng)，在孩子們的談話當(dāng)中提出來，在放學(xué)的時(shí)候，主動(dòng)給家長提出了這樣一個(gè)小小的任務(wù)。晚上家長的積極配合，我有給了孩子們?cè)僖淮翁嵘�，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。有了這次激發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的欲望越來越強(qiáng)，接著我們又在區(qū)域中不斷地滿足不同孩子需求和發(fā)展。

　　幼兒園的學(xué)習(xí)、游戲，都來自于對(duì)孩子興趣的支持，當(dāng)然不是每一個(gè)話題和興趣都能引發(fā)所有孩子的探究，那只有我們老師根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的要求、孩子學(xué)習(xí)的一種內(nèi)需力，挖掘多途徑的陪伴式支持，才能更好地促進(jìn)不同孩子學(xué)習(xí)方法。

中班語言教案《秘密》5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于傾聽故事《爸爸的手影戲》，初步理解故事內(nèi)容，懂得分享的快樂。

　　2.欣賞和嘗試手影表演，體會(huì)手影游戲的有趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用電筒，對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、手電筒11只、白色背景圖6份。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們喜歡聽故事嗎?今天，老師給你們帶來了一個(gè)好聽又獨(dú)特的故事。我們一起來聽一聽吧!

　　(二)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1.播放故事ppt。

　　2.說說故事里的小動(dòng)物。

　　師：你們喜歡故事里的小雞嗎?為什么?

　　師：這真是一只勤勞、善良、樂于分享的小雞。

　　師：在這個(gè)快樂的農(nóng)場里，還有哪些小動(dòng)物呀?

　　(小貓、小狗、小兔和狐貍)

　　3.師幼互動(dòng)，一起用手學(xué)一學(xué)故事里的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事里的內(nèi)容。

　　(三)嘗試創(chuàng)編手影故事，感受手影戲的有趣。

　　1. 播放ppt，出示手影動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)。

　　師：農(nóng)場里還有許多的小動(dòng)物呢，瞧，都有誰呀?

　　師：你的小手想變成誰?請(qǐng)你來試一試。

　　2.教師和幼兒合作，示范手影戲玩法。

　　師：農(nóng)場里一定還有更多有趣的故事，你們想不想也來試一試?

　　師：我為你們準(zhǔn)備了手電筒和表演的背景。等一會(huì)兒，請(qǐng)你先去找一個(gè)伙伴，一起合作，開動(dòng)腦筋，來講一個(gè)屬于你們的農(nóng)場小故事。等到音樂結(jié)束，請(qǐng)你回到小椅子上，來跟你們的故事。

　　3.幼兒自選伙伴，自由創(chuàng)編。(播放音樂)

　　師：誰愿意和你的.朋友一起來表演你們的手影故事呀?

　　(四)欣賞手影戲表演。

　　師：原來小手這么靈巧，天上飛的、地上跑的、水里游的都能用我們的手表演出來!謝謝你們帶來的手影故事。

　　師：這里還有一段非常精彩的手影戲表演，我們一起來欣賞一下吧。

　　師：手影戲好看嗎?我這里有一本書，里面有好多有趣的手影戲動(dòng)作，我們回教室一起去看一看，玩一玩吧!

中班語言教案《秘密》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　2.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。

　　3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.帶幼兒到戶外觀察。

　　2.錄音機(jī) 錄音帶

　　3.課件：詩配樂《春天的秘密》

　　4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的`彩筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.律動(dòng)《春天的秘密》

　　2.激趣：聽錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

　　3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

　　4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

　　5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

　　6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

　　(1) 小河怎樣說？

　　(2) 桃花怎樣說？

　　(3) 垂柳怎樣說？

　　(4) 燕子怎樣說？

　　(5) 禾苗怎樣說？

　　(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說？

　　7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。

　　8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。

　　9.描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

　　10.展示作品結(jié)束。

中班語言教案《秘密》7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.提問：春天來了，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化？

　　2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環(huán)境變化。

　　3.師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)春天有花朵，有小草，樹葉變綠了……

　　4.提問：那你們喜歡春天嗎？為什么？

　　5.組織幼兒自由講述對(duì)春天的情感。

　　二、結(jié)合圖譜，組織幼兒欣賞詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密。

　　1.教師念詩歌，幼兒傾聽。

　　2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密？

　　3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　4.教師再次分段念詩歌，幼兒傾聽。

　　5.提問：

　�。�1）春天來了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語：融化）

　�。�2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）

　　（3）誰飛回來了？地里長出了什么？（理解詞語：飛翔、使勁）

　�。�4）農(nóng)民伯伯開始干什么？（理解詞語：播種）

　　6.組織幼兒自由回答，教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。

　　7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌，幼兒再次欣賞，嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容。

　　三、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容。

　　1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)、農(nóng)民伯伯的頭飾。

　　2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧！

　　3.將頭飾分給幼兒，請(qǐng)幼兒分別扮演不同的'角色，教師念詩歌，幼兒做動(dòng)作表演。

　　4.鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩歌邊進(jìn)行表演。

　　四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。

　　1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧！

　　2.組織幼兒發(fā)揮想象力，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色，進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶。

中班語言教案《秘密》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（一）根據(jù)圖片線索大膽想象猜測，體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來的樂趣。

　�。ǘ酚趨⑴c花園里的探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：激發(fā)對(duì)花園里的秘密進(jìn)行探索性的熱情。

　　難點(diǎn)：根據(jù)圖片線索猜測動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）掛圖《埃瑞克的秘密花園》。

　�。ǘ┱Z言CD《埃瑞克的秘密花園》。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┌Ｈ鹂藖砹�

　　1.教師介紹故事主人公，導(dǎo)入故事。

　　2.這個(gè)小朋友叫埃瑞克，他們家有一個(gè)秘密花園，我們一起去看一看（出示掛圖第一幅。）

　�。ǘ┗▓@里的秘密

　　1.觀察掛圖的第二幅的左邊，猜猜想想。

　　——猜猜看這位朋友回事誰呢？為什么？

　　2.觀察掛圖第二幅的右邊，揭示謎底。

　　——它是誰？（小蝸牛艾米。）埃瑞克喜歡艾米什么？（埃瑞克喜歡艾米可以移動(dòng)的家。）

　　3.觀察掛圖3的左邊，猜猜想象。

　　——第二位朋友是誰？這長長的是什么呢？

　　4.觀察掛圖第3幅的右邊,揭示謎底。

　　——第二位朋友是誰?(蜻蜓卡洛小姐。)這長長的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔。)

　　5.觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想

　　——第三位朋友出場啦,這長長的又會(huì)是什么呢?你會(huì)害怕它嗎?

　　6.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底

　　——它是誰?(小蛇貝克姆。)這長長的是什么?(小蛇的尾巴和身體。)媽媽為什么讓埃瑞克遠(yuǎn)離他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能會(huì)傷害人類,但是只要我們愛護(hù)它們,它們就會(huì)和人類和睦相處。)

　　7.觀察掛圖第5幅的左邊,猜猜想想。

　　——這位新朋友會(huì)是誰呢?媽媽為什么要大聲叫?

　　8.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底。

　　——原來是小老鼠科里亞,這長長的東西原來是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些。)

　　9.觀察掛圖第6幅的左邊,猜猜想想。

　　——這是一位神秘的'朋友,猜猜它是誰。

　　10.觀察掛圖第6幅的右邊,揭示謎底。

　　——這是變色龍哈可維,我們不能常常見到它。這長長的是什么呢?(變色龍的舌頭。)變色龍是怎樣捕食的?(用長長的舌頭黏住小昆蟲,卷曲舌頭將小蟲放進(jìn)嘴里。)

　　11.教師講述掛圖第7幅。

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　　——埃瑞克的朋友都很特別,有長長的尾巴、細(xì)長的身體、能卷曲的他還會(huì)有些朋友呢?

　　——這長長的還會(huì)是什么呢?(教師根據(jù)幼兒大膽猜測進(jìn)行現(xiàn)場勵(lì)物兒繼續(xù)創(chuàng)維故事。)

　　一一小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的神朋友哦。

中班語言教案《秘密》9

　　活動(dòng)意圖：

　　在成長的過程中，每個(gè)人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“秘密”，是一片童話般的自由王國，是一方“非請(qǐng)莫入”的心靈圣地。此次活動(dòng)《秘密》引導(dǎo)孩子在與人交流的時(shí)候如何說、如何做。讓孩子知道“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，學(xué)會(huì)分享，獲得更多的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽想象，樂意學(xué)說散文內(nèi)容。

　　2、感受散文的意境美，體驗(yàn)與同伴分享秘密的快樂。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：相關(guān)圖片。

　　音樂：《秋日的私語》。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)問題導(dǎo)入

　　提問：什么是秘密

　　小結(jié)：秘密就是只有自己心里知道，不會(huì)去告訴別人的`事情。

　　承接語：瞧，墻角有條小縫，不知道透過小縫能看到什么秘密呢?我們一起去看一看。

　　(二)欣賞散文詩

　　1、分段欣賞

　　(1)提問：你聽到了什么?

　　小結(jié)：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。

　　全體幼兒學(xué)說

　　(2)承接語：瞧!小縫里還有一個(gè)秘密呢。

　　看圖說一說

　　個(gè)別交流

　　小結(jié)：可以看見獨(dú)角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn)，一大把流星從天邊劃過。

　　男女學(xué)說

　　(3)提問：猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?

　　幼兒自由猜測

　　小結(jié)：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的秘密到底是什么。

　　承接語：那我們?nèi)ヲ?yàn)證一下，誰猜對(duì)了。

　　跟著老師一起學(xué)說，個(gè)別學(xué)說

　　2、整體欣賞散文詩。

　　整體欣賞散文詩

　　提問：聽了散文詩，你有什么樣的感覺?

　　小結(jié)：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數(shù)的秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　師生共同伴著音樂朗讀散文。

　　(三)分享秘密

　　承接語：你們有秘密嗎?

　　提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的秘密。體驗(yàn)和好朋友分享秘密的快樂。

　　小結(jié)：你們都知道了好朋友的秘密，請(qǐng)把好朋友的秘密變成自己的秘密，互相分享的同時(shí)也要互相保密哦。

　　結(jié)束語：小縫里還有其他秘密嗎?等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。