快樂(lè)的活動(dòng)大班教案
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的快樂(lè)的活動(dòng)大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)玩滑板車(chē)的情景,掌握側(cè)面運(yùn)動(dòng)的人物造型。
2.嘗試表現(xiàn)畫(huà)面中人物的前后重疊關(guān)系。
3.合理配色,能將滑板車(chē)賽時(shí)的快樂(lè)、緊張情緒表現(xiàn)在畫(huà)面上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前有滑板車(chē)賽的經(jīng)驗(yàn),滑板車(chē)一輛,幼兒滑板車(chē)賽時(shí)的經(jīng)典照片,PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示滑板車(chē),激發(fā)幼兒回憶滑板車(chē)比賽時(shí)的快樂(lè)經(jīng)歷。
2.借助示范手段.幫助幼兒重點(diǎn)掌握身體姿態(tài)。
(1)動(dòng)作示范,強(qiáng)化身體姿態(tài)。
(2)同伴示范,表現(xiàn)側(cè)面人物的五官及全身動(dòng)作。
請(qǐng)?jiān)煨湍芰?qiáng)的幼兒將看到的身體動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。
(3)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)或修改。
3.師生合作,表現(xiàn)人物的前后重疊關(guān)系。
(1)理解畫(huà)面人物的前后關(guān)系。
出示PPT中多名幼兒滑板車(chē)賽時(shí)的情景畫(huà)面。
小結(jié):畫(huà)面中最下面的景物是離我們最近的,越往上的就是離我們?cè)竭h(yuǎn)的。
(2)理解畫(huà)面人物的重疊關(guān)系。
小結(jié):原來(lái)被遮擋的就看不見(jiàn)了,就可以不要畫(huà)出來(lái)了。
(3)合作表現(xiàn)人物的前后、重疊關(guān)系。
總結(jié):這樣,我們的比賽場(chǎng)地看上去就很熱鬧了,感覺(jué)有很多的參賽選手了。
4.幼兒嘗試作畫(huà)。
(1)大膽表現(xiàn)側(cè)面人物的五官、情緒。
(2)能用前傾的.上身及彎曲的腿部表現(xiàn)滑板時(shí)的動(dòng)作。
(3)能注意人物的前后遮擋、疏密布局。
(4)能合理搭配顏色,表現(xiàn)比賽時(shí)的快樂(lè)、緊張氛圍。
5.畫(huà)展、畫(huà)評(píng)。
利用自評(píng)、同伴互評(píng)、教師綜合性評(píng)價(jià)等多種方式評(píng)價(jià)孩子的作品,讓每位孩子都感到繪畫(huà)的快樂(lè)。
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái),感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,一起歡度圣誕節(jié)。
2、了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日,與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比,感受中西節(jié)日的`不同
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。
2、圣誕老人一個(gè),圣誕帽若干,圣誕禮物、圣誕樹(shù)一棵(上面掛滿(mǎn)各種禮物),
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師:今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們大四班做客,猜猜看他是誰(shuí)?
幼(七嘴八舌的):小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~
師(出示圣誕老人):誰(shuí)來(lái)了?
幼(興奮的大聲喊)圣誕老人。
師:圣誕老人來(lái)干什么呢?
幼:送禮物。
。ㄊフQ老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣,幼兒高興的跳起來(lái),用各種不同的方式向圣誕老人打招呼,活動(dòng)氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。)
師:圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢?
幼:因?yàn)槭フQ節(jié)要到了。
師;圣誕節(jié)快到了,你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?
2、請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。
3、圣誕節(jié)的由來(lái)
師:你們知道圣誕節(jié)是怎么來(lái)的嗎?圣誕老爺爺又是怎么來(lái)的呢
4、播放媒體課件,了解圣誕樹(shù)和圣誕老爺爺?shù)膫髡f(shuō)。
師:圣誕節(jié)你有收過(guò)禮物嗎?都有些什么禮物呢?收到禮物你們開(kāi)心嗎?
師:今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺,把你們準(zhǔn)備的禮物送給你的好伙伴好嗎?送禮物的時(shí)候要和你的好朋友說(shuō)一句“圣誕快樂(lè)”
4、邊放音樂(lè),讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品,在愉快的情緒中結(jié)束活動(dòng)
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案3
設(shè)計(jì)意圖:
樂(lè)曲《快樂(lè)皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè)改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。樂(lè)曲的旋律輕快,節(jié)奏感強(qiáng),適合幼兒進(jìn)行模仿感受皮影舞的特點(diǎn),我選取了音樂(lè)中較為明快的片段來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),讓幼兒模仿皮影人走路的基本動(dòng)作,為幼兒隨樂(lè)表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對(duì)皮影戲缺少經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)前我讓他們觀看了有關(guān)皮影戲的錄像,便于幼兒模仿我還借鑒了木偶舞的元素來(lái)為皮影舞學(xué)習(xí)做鋪墊,這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒學(xué)習(xí)提供了條件。我設(shè)計(jì)、組織的“快樂(lè)皮影人”創(chuàng)造性韻律活動(dòng),以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn),并培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的敏感性。在這個(gè)活動(dòng)中,我重點(diǎn)讓幼兒嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動(dòng)作,并借助一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒變化方位,模仿皮影人的造型動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受《俏夕陽(yáng)》輕快活潑的音樂(lè)旋律,了解皮影舞的特點(diǎn),產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
2.嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.舞蹈音樂(lè),律動(dòng)《小木偶》。
2.舞蹈《俏夕陽(yáng)》的視頻。
3.一塊長(zhǎng)白布,投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)《小木偶》,初步感受利用身體各部位關(guān)節(jié)來(lái)舞蹈,體驗(yàn)趣味性。
2.出示ppt,回顧皮影戲和皮影人的知識(shí)。
教師出示PPT提問(wèn):這是誰(shuí)?(幼兒答:皮影人)皮影人是怎么在表演的?(幼兒答:是后面有人在動(dòng)…)皮影人在表演的時(shí)候主要是哪些部位在動(dòng)?怎么動(dòng)的?(幼兒答,教師引出關(guān)節(jié)在動(dòng))皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)在動(dòng)來(lái)進(jìn)行表演的。
3.欣賞舞蹈《俏夕陽(yáng)》,感受輕快活潑的音樂(lè)旋律,了解皮影舞的特點(diǎn)。
師:老師這里有一段視頻,里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈,請(qǐng)認(rèn)真的看,告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的?(幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽(yáng)》)老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的?(幼兒答)你能學(xué)一學(xué)奶奶的動(dòng)作嗎?(幼兒個(gè)別模仿)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(師幼共同感知皮影舞的特征)那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎?(幼兒答)
師小結(jié):這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞,我們稱(chēng)它為皮影舞,跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng),只是關(guān)節(jié)的地方來(lái)回?cái)[動(dòng),并且擺動(dòng)幅度比較大。
4.欣賞教師舞蹈,學(xué)跳皮影舞。
師:老師也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看,看看老師是怎么跳的(教師完整表演)你們?cè)敢夂臀乙黄饘W(xué)跳皮影舞嗎?(幼兒:愿意)跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧(提醒幼兒按順序繞圈練習(xí),配上音樂(lè))
5.再次欣賞《俏夕陽(yáng)》造型片段,嘗試模仿皮影人的各種造型動(dòng)作。
師:請(qǐng)小朋友看看這些皮影人在干嘛?(幼兒答:擺造型)它們擺了哪些造型?(幼兒答)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)它們的造型好嗎?(幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作,教師留下幾位幼兒在上面保持造型動(dòng)作,同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片,請(qǐng)幼兒對(duì)比)請(qǐng)小朋友看看他們的'動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同?(幼兒答:圖片上的人動(dòng)作很多,有高有低)
師小結(jié):皮影人在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型,有的高有的低,有的身體向下,有的向后,我們?cè)賮?lái)看看皮影人在擺造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作?(第二次欣賞,幼兒答)我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(教師喊節(jié)奏幼兒集體跟著學(xué)——分組學(xué))
6.完整表演皮影舞。
師:我們把皮影人走路和擺造型的動(dòng)作連起來(lái)表演一次怎樣呀?(幼兒答:好。師幼完整的練習(xí)一次,教師指出不足點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒再次配樂(lè)嘗試)
師:我請(qǐng)4位小朋友上來(lái)表演一下,請(qǐng)你們仔細(xì)觀看。(教師總結(jié)幼兒表演不足出,并進(jìn)行指導(dǎo))
師:我還準(zhǔn)備了一塊白布,用它來(lái)布置一個(gè)舞臺(tái),請(qǐng)所有小朋友分組上來(lái)表演皮影舞(分四組表演,輪流表演,演完退場(chǎng))
7.結(jié)束活動(dòng)。
師帶幼兒去盥洗室盥洗。
(十)餐前活動(dòng)【10:40——10:45】
活動(dòng)要求:
1.餐前盥洗:要求幼兒根據(jù)7步洗手法把手洗干凈。
2.餐前游戲:要求能安靜得做一些餐前的手指游戲。
(十一)午餐【11:00——11:15】
活動(dòng)要求:
1.幼兒能愉快、安靜地用餐,保持桌面的整潔。
2.幼兒能獨(dú)立用餐并整理好餐具。
活動(dòng)指導(dǎo):
1.提醒幼兒保持桌面整潔,餐后擦嘴。
2.鼓勵(lì)個(gè)別吃慢的孩子,認(rèn)真吃完自己的一份飯菜。
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案4
設(shè)計(jì)意圖:
到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲,且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過(guò)游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)”,發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及克服困難的精神。
3、遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹(shù)林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)圖譜。
2、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┰谝魳(lè)伴奏下,師幼一起做熱身操。播放音樂(lè)《幼兒啦啦操牛奶歌》。
教師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒(扮小螞蟻),隨音樂(lè)做熱身操《螞蟻操》。
教師指導(dǎo)語(yǔ):孩子們,今天天氣真不錯(cuò)呀!我們來(lái)鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。
。ǘ┬∥浵伨毐绢I(lǐng)
教師指導(dǎo)語(yǔ):冬天就到了我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食,請(qǐng)小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球,怎樣夾,球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手,兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球,并講解幼兒夾球的情況。
3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走,同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!
(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”
1、小朋友的本領(lǐng)練得真好,我們開(kāi)始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線(xiàn):從起點(diǎn)出發(fā),兩人手拉手先跳過(guò)水溝,繞過(guò)樹(shù)林,再走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞,來(lái)到草地兩人一起夾好球向前走,走到筐筐處把球投入筐內(nèi),最后兩人手拉手往箭號(hào)方向跑回。
2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線(xiàn)較短)
4、第二次游戲:增加難度,兩人夾球向前走的路線(xiàn)拉長(zhǎng),同時(shí)加寬“水溝”,要求幼兒克服困難與同伴合作完成。
5、第三次游戲,兩組幼兒進(jìn)行比賽,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手,夾球時(shí)不能直接用手,跑回后手拍下一位小朋友,自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂(lè)甩蔥歌)
。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
1、我們玩得真開(kāi)心,小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食,很累了,跟教師一起做放松動(dòng)作吧。úシ乓魳(lè)“彩虹的約定”)
2、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、整理材料,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過(guò)哪些路線(xiàn)呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法,進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法,同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的`精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí),真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜,讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下,游戲進(jìn)行三次:第一次夾球走的路線(xiàn)較短;第二次夾球走的路線(xiàn)拉長(zhǎng),且加大跨跳寬度,在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行,到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲,且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
從教學(xué)效果看,活動(dòng)中的幼兒情緒愉悅,能與同伴合作完成,能遵守游戲規(guī)則。
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。
3.積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師幼共同收集可轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。
2.呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。
3.繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
1.播放大風(fēng)車(chē)音樂(lè),幼兒隨老師拿著風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)到放完音樂(lè)。
2.教師:"剛才老師、小朋友的風(fēng)車(chē)都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,為什么我們手上的風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?"
教師:"是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?"
3.如果教師不動(dòng),小朋友有什么辦法讓老師手上的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),小朋友想一想。
二、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象
1.幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動(dòng)的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
師:今天老師要請(qǐng)小朋友玩許多好自己的東西,每個(gè)小朋友選擇一樣?xùn)|西,拿到中間試一試,你是用什么辦法轉(zhuǎn)動(dòng)的?但玩之前老師有個(gè)約定,當(dāng)小朋友聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),就將物品放回原處。
2.幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。
3.交流與分享,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。
小結(jié):這些東西都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
師:想一想,在我們的周?chē)钪校有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?
1.洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動(dòng),衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就干凈了。
2.風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),夏天的時(shí)候,風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就有風(fēng)吹過(guò)來(lái)。
3.時(shí)鐘里面的指針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),它可以告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。
小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,轉(zhuǎn)動(dòng)的確給我們的生活帶來(lái)了很多方便之處。
四、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
1.師:剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友找一找不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,那么哪個(gè)小朋友能不能想辦法讓不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?
2.小朋友看看老師。這是什么?(代表什么意思)數(shù)字、剪刀、兔子耳朵?還代表兩件東西,還可以代表成功,你們想成功嗎?
現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友選兩件東西,想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。老師為你們準(zhǔn)備了好多不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的'東西,請(qǐng)小朋友想辦法讓他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),你可以一個(gè)人探索,也可以和小朋友一起來(lái)。
3.幼兒操作探索,嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
4.集體交流與分享。
師:我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法,讓那些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,現(xiàn)在誰(shuí)愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友?
。ㄔu(píng)價(jià)語(yǔ)):真棒!原來(lái)可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
五、結(jié)束活動(dòng)
剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)更持久呢?請(qǐng)小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
3、讓孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中感受快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,引入話(huà)題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解,讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的.玩法。
6、第三次新的玩法。
結(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的樂(lè)趣。
2、借助故事感受音樂(lè)的節(jié)奏,并體驗(yàn)與同伴一起跳舞的快樂(lè)。
3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
單簧管《波爾卡》音樂(lè)花,樹(shù)的道具蝴蝶掛飾大圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、在教師引導(dǎo)下,幼兒隨音樂(lè)跳舞進(jìn)入活動(dòng)室,初步感知音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲初步的理解,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問(wèn):音樂(lè)聽(tīng)完了,你們聽(tīng)就這段音樂(lè)后,你有什么感覺(jué)?(快樂(lè),高興,開(kāi)心,活潑?……)
聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么?(小兔子在跳,大象在噴水,小蝴蝶在翩翩起舞……)
二、基本部分:
1、那你們想不想知道,老師在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?
播放視頻故事《快樂(lè)的小蝴蝶》。
聽(tīng)完故事再提問(wèn):音樂(lè)里到底有沒(méi)有老師說(shuō)的這個(gè)故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞音樂(lè)第三遍,出示圖譜把音樂(lè)中的內(nèi)容表述出來(lái)。
提問(wèn):音樂(lè)里有沒(méi)有老師說(shuō)的這個(gè)故事呢?那音樂(lè)的.第一段講了什么?
3、分段欣賞音樂(lè)
。1)提問(wèn):音樂(lè)的第一段說(shuō)了些什么?
小蝴蝶飛過(guò)小樹(shù)林。
。2)欣賞音樂(lè)第二段
提問(wèn):小蝴蝶在花園里做了些什么?(親花)
你要是小蝴蝶你會(huì)在花園里做什么?
。ㄅ乃南率,點(diǎn)四下頭,跺四下腳......)
聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作
(3)欣賞音樂(lè)第三段,老師自由的舞蹈
提問(wèn):小蝴蝶在花園里做了些什么?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)演示自己的動(dòng)作,大家模仿,教師指導(dǎo)。(自由的表演)
4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂(lè)第4遍,并隨音樂(lè)表演在花園玩樂(lè)的動(dòng)作。
5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂(lè)第5遍。
。1)丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞,很開(kāi)心,你們有自己的好朋友嗎?
(2)找朋友一起跳舞。
6、去丫丫和哈哈的花園中(創(chuàng)設(shè)的情景)跳舞,完整感受音樂(lè)的第6遍。
三、結(jié)束部分:
剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞,現(xiàn)在老師邀請(qǐng)你們到幼兒園的花園里去跳舞!
。(tīng)著音樂(lè),做著動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室)
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案8
一、活動(dòng)內(nèi)容:
邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起來(lái)幼兒園共同歡度“六一兒童節(jié)”。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,相互謙讓的品質(zhì)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)小朋友與父母共同制作食品,感受共度“六一兒童節(jié)”的快樂(lè),增進(jìn)孩子與父母、長(zhǎng)輩之間的感情。
3、加強(qiáng)家園、家長(zhǎng)之間的交流、溝通。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)“告家長(zhǎng)書(shū)”,請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)拿手菜。
2、與個(gè)別廚師家長(zhǎng)聯(lián)系,作好廚藝表演的準(zhǔn)備。
3、教師準(zhǔn)備活動(dòng)的場(chǎng)地,各種食品,活動(dòng)后的獎(jiǎng)品以及一些使用的`工具等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、組織家長(zhǎng)和幼兒入座。
二、活動(dòng)開(kāi)始:
。1)向家長(zhǎng)和孩子們簡(jiǎn)單介紹本次“快快樂(lè)樂(lè)過(guò)六一”——小班年級(jí)組慶六一活動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程。
。2)邀請(qǐng)廚師家長(zhǎng)表演廚藝。
(3)分組活動(dòng):家長(zhǎng)和幼兒共同制作、品嘗各種食品,可循環(huán)操作。
小組內(nèi)容:
1。水果色拉;2。彩色的三名治;3。美味的果汁;4。包餛飩,餃子;
5。搓團(tuán)圓;6。水果拼盤(pán);7。涼拌菜;8。家長(zhǎng)的拿手菜。
三、活動(dòng)結(jié)束
發(fā)獎(jiǎng)品,組織各班幼兒回教室。
開(kāi)場(chǎng)白:
1、小朋友你們知道六月一號(hào)是什么節(jié)嗎?對(duì)了六月一號(hào)是兒童節(jié),是你們的節(jié)日,今天我們和爸爸,媽媽?zhuān)棠桃黄饋?lái)過(guò)一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的兒童節(jié),好嗎?
2、你們看,老師準(zhǔn)備了很多好吃的(介紹食品制作內(nèi)容),你們想吃嗎?不過(guò),它們還沒(méi)做好呢,還不能吃呢。所以想請(qǐng)小朋友和你的爸爸,媽媽?zhuān)棠桃黄鹱龊贸缘,等全部做完了,我們(cè)僖黄饋?lái)分享,好嗎?
3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求
那你們?cè)谧龅臅r(shí)候能不能吃呢?對(duì)了,都是乖寶寶。請(qǐng)你們把做完的好吃的都放在中間一張桌子上。小朋友做好一樣以后還可以去做另外的一個(gè),懂了嗎?還有請(qǐng)小朋友把垃圾都放在垃圾盤(pán)里,做一個(gè)愛(ài)干凈的好寶寶。
4、幼兒品嘗
(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做了哪些食品?
。2)采用自助餐的形式讓幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗
5、結(jié)束語(yǔ):小朋友,你們吃的高興嗎?今天你們又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng),真棒。祝小朋友們六一節(jié)快樂(lè)!
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解修鞋匠的工序,嘗試根據(jù)樂(lè)曲鞋匠之舞中的音樂(lè)形象,選擇較為合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。
2、體驗(yàn)合作演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):能為不同的音樂(lè)旋律選擇相對(duì)應(yīng)的修鞋步驟。
難點(diǎn):能選擇與音樂(lè)符合的樂(lè)器與同伴合作演奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
Ppt課件,樂(lè)器。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師:今天那么多客人老師看你們上課你們開(kāi)心嗎?今天老師在路上遇到了一個(gè)人也很開(kāi)心,那么這個(gè)人是誰(shuí)呢?聽(tīng)我來(lái)告訴你。
教師有節(jié)奏的拍鼓。
師:大街上坐著個(gè)修鞋匠,他修的鞋子呀真叫棒,聽(tīng)他梆呀綁聽(tīng)他梆梆梆,聽(tīng)他梆呀綁聽(tīng)他梆梆梆。
師:大街上坐著誰(shuí)呀?修的鞋子怎么樣?他修鞋子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
教師小結(jié):他修鞋子的時(shí)候會(huì)發(fā)出梆梆梆的聲音。
師:那你們今天都穿了什么鞋呢?
教師有節(jié)奏的打鼓
師:讓我看一看,有xxx有xxx有xxx還有xxx
師:那今天我們就要來(lái)修很多的鞋子。
師:你們的鞋子有壞過(guò)嗎?你鞋子壞了是怎么樣的?
師:鞋底開(kāi)口了這時(shí)候怎么辦?修鞋匠是怎么修鞋的呢?
教師小結(jié):鞋子壞了要用釘子,還要用榔頭把釘子敲進(jìn)去。
如果開(kāi)口開(kāi)很大還可以怎么辦呢?
師:對(duì)鞋子開(kāi)口太大,定不住的.時(shí)候就要用到針和線(xiàn)把他縫起來(lái)。
師:鞋子修好了,修鞋匠很開(kāi)心他會(huì)怎么樣?
師:那我們今天就來(lái)做個(gè)修鞋匠來(lái)修鞋子好嗎?
師:修鞋匠年紀(jì)大了,有點(diǎn)老眼昏花了,他呀看東西看不清楚,所以他要在修鞋的時(shí)候戴一副老花鏡,并且把眼睛都瞇起來(lái)。我來(lái)看看哪個(gè)修鞋匠學(xué)的最像,學(xué)學(xué)我看不清楚的樣子。
模仿穿針引線(xiàn)動(dòng)作。
師:那我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)修鞋匠穿針好不好。
教師示范“穿針,拉”
師:接下來(lái)修鞋匠要做這樣一件事情,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)釘子還漏在外面,他要用什么?
教師模仿敲釘子
師:對(duì)他拿著個(gè)榔頭“叮叮叮咚咚咚”
教師做開(kāi)心的動(dòng)作
師:現(xiàn)在修鞋匠可開(kāi)心了,他把鞋子修好了。聽(tīng)他唱起了歌!袄怖怖怖怖病
二、完整欣賞樂(lè)曲,理解樂(lè)曲情景。
師:修鞋匠就做了這么三件事,他今天看到來(lái)修鞋的人這么多,心里很開(kāi)心。他決定聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)修鞋。他準(zhǔn)備了一段音樂(lè),就是來(lái)做這三件事。第一件:穿針引線(xiàn)。第二件:他敲了釘子。第三件:他修好了很開(kāi)心的在笑。你們聽(tīng)聽(tīng)看,哪一段講了敲釘子線(xiàn),哪一段講了修鞋匠很開(kāi)心,哪一段講了穿針引線(xiàn)。
教師播放完整音樂(lè)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
師:剛才的音樂(lè)是全部連起來(lái)的,聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)難,現(xiàn)在老師把他分開(kāi)來(lái)給你們聽(tīng)聽(tīng)看,你們?cè)賮?lái)告訴我哪一段音樂(lè)是講了什么好嗎?
教師分段播放音樂(lè)
教師小結(jié):有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍看看是不是。
教師小結(jié):這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?是慢是快?穿線(xiàn)的時(shí)候是慢是快?穿線(xiàn)要慢慢的仔仔細(xì)細(xì)的才能把線(xiàn)穿過(guò)去,我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是?我們來(lái)看看對(duì)嗎?
教師小結(jié):這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?所以是修鞋匠修好鞋子很開(kāi)心的笑了。
教師總小結(jié):所以聽(tīng)上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線(xiàn)。聽(tīng)上去有高有低的音樂(lè)是修鞋匠在敲釘子。聽(tīng)上去讓你心里很快樂(lè),很開(kāi)心的音樂(lè)是修好鞋子了。
三、演奏歌曲。
師:那現(xiàn)在我要來(lái)考考你們了,我這個(gè)修鞋匠要修鞋子了,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看,我一共修了幾只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔細(xì)數(shù)哦
教師完整演奏整首樂(lè)曲。
師:我共修了幾只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有準(zhǔn)備哦,看看老鞋匠準(zhǔn)備了哪些工具?
教師準(zhǔn)備樂(lè)器。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們幫老鞋匠選一選,穿針引線(xiàn),釘釘子,很開(kāi)心都有哪些樂(lè)器適合他呢?
個(gè)別幼兒選擇樂(lè)器。
師:這是什么樂(lè)器?
幼兒根據(jù)選擇樂(lè)器嘗試根據(jù)音樂(lè)打節(jié)奏。
師:那我現(xiàn)在哼著音樂(lè),你來(lái)試試看,讓大家來(lái)告訴你這個(gè)樂(lè)器適不適合。
師:你們這個(gè)樂(lè)器適合嗎?還有沒(méi)有也覺(jué)得適合穿針引線(xiàn)的樂(lè)器?
師:你們覺(jué)得這兩個(gè)樂(lè)器相比誰(shuí)更適合?你為什么覺(jué)得這個(gè)樂(lè)器更適合呢?
師:那傳釘子應(yīng)該用哪個(gè)樂(lè)器呢?還有沒(méi)有一種樂(lè)器可以發(fā)出兩種聲音?那就是他吧。
師:哪個(gè)樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)很開(kāi)心你就選哪個(gè)樂(lè)器哦。那我們就選這個(gè)吧。
教師小結(jié):穿針引線(xiàn)是xxx樂(lè)器,……
師:那你們想不想用工具來(lái)幫老鞋匠修鞋子呢?現(xiàn)在椅子分成了3組,你們可以選擇喜歡的樂(lè)器坐到你想表演的地方去。
幼兒集體第一次演奏樂(lè)曲
師:穿針的是哪邊?敲釘子呢?開(kāi)心呢?別人在敲的時(shí)候你們要敲嗎?
師:我們也要修4只鞋子,小鞋匠們你們準(zhǔn)備好了嗎?
師:剛才老鞋匠們一直在提醒你們,現(xiàn)在老鞋匠不帶你們了,你們行不行?
幼兒集體二次演奏樂(lè)曲
師:你們成功了嗎?真棒
師:現(xiàn)在請(qǐng)(教師輕哼樂(lè)曲)送回家。
師:今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級(jí)開(kāi)心,所以他要請(qǐng)你們跳一段鞋匠舞,F(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友圍成一個(gè)小圓圈。老鞋匠請(qǐng)你們跳的鞋匠舞啊很簡(jiǎn)單,請(qǐng)你們先看好我是怎么跳的,
教師演示舞蹈
幼兒一次練習(xí)。
師:我們?nèi)タ纯唇淌依镞有什么鞋子給我們修好嗎?
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這個(gè)學(xué)期以來(lái),學(xué)校提倡教師多帶領(lǐng)幼兒走出教室,多接近大自然,多參加各種戶(hù)外活動(dòng),讓幼兒在各種游戲中學(xué)到知識(shí)、鍛煉身體。本班的大部分幼兒都很喜歡交流,并且對(duì)繪畫(huà)很感興趣,所以特別設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事開(kāi)頭續(xù)編故事結(jié)尾,并用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)故事結(jié)尾。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、要求畫(huà)畫(huà)布局合理,色彩搭配協(xié)調(diào)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒回憶活動(dòng)課的情景;讓幼兒邊回憶邊用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn):續(xù)編故事結(jié)尾;引導(dǎo)幼兒把故事畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒繪畫(huà)工具人手一份。
2、啟發(fā)幼兒回憶起戶(hù)外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)周?chē)木吧?/p>
3、引導(dǎo)幼兒回憶戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的情景。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師講述《快樂(lè)的活動(dòng)課》的故事開(kāi)頭:這是一個(gè)晴朗的冬天早晨,太陽(yáng)公公笑瞇瞇地掛在天上,幼兒園小操場(chǎng)邊的大樹(shù)上傳來(lái)嘰嘰喳喳的叫聲,原來(lái)飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)。突然聽(tīng)到了一陣陣歡樂(lè)的笑聲,看,樹(shù)下有一群可愛(ài)的小朋友……
2、啟發(fā)幼兒回憶學(xué);顒(dòng)場(chǎng)周?chē)木吧褐車(chē)行┦裁唇ㄖ,有什么植物,天上有些什么東西等等。
3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾,并用繪畫(huà)的.形式表現(xiàn)出來(lái):
。1)啟發(fā)幼兒圍繞故事的開(kāi)頭續(xù)編故事結(jié)尾;
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事結(jié)尾;
。3)講解戶(hù)外活動(dòng)時(shí)小朋友的不同動(dòng)態(tài);
(4)交代注意事項(xiàng);
(5)幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為還算比較成功的,教師用了繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事情景,能夠讓幼兒邊動(dòng)腦來(lái)回憶故事情景,邊練習(xí)情景說(shuō)話(huà),同時(shí)以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái),在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力。
教師在整個(gè)活動(dòng)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)幼兒的積極參與性,立足活動(dòng)課實(shí)際情況,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力,根據(jù)故事的開(kāi)頭,把故事的結(jié)尾續(xù)編出來(lái),并把戶(hù)外活動(dòng)課的快樂(lè)情景在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)。
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案11
活動(dòng)分析:
旅游是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一,我們美麗的家鄉(xiāng)宜興地處錦繡江南,黛瓦白墻的民居群一直是旅行者最青睞的去處之一。水墨畫(huà)中的深淺暈染和朦朧的意境最能體現(xiàn)這種江南水鄉(xiāng)的美,同時(shí)在作品中我們引導(dǎo)孩子用鮮艷的色彩和夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)旅行者的形態(tài),更能表達(dá)出旅行者快樂(lè)的心境。通過(guò)活動(dòng),我不僅要讓孩子感受到旅行者的快樂(lè)和家鄉(xiāng)的美,同時(shí)也讓孩子感悟了中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的特殊魅力。引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),充分體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用墨的深淺、粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)江南民居,并用簡(jiǎn)單的彩色線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的旅行者,體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特之美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),感受創(chuàng)作的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、吳冠中作品ppt
2、墨汁,水墨顏料,毛筆,宣紙,報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞大師作品,感受江南民居的獨(dú)特之美。
1、“孩子們,你們喜歡旅游嗎?都到過(guò)哪些地方?”
2、“這里有一個(gè)很好玩的地方,看這是哪里?”
“這些古色古香的房子就是我們江南非常有特色的建筑,這些畫(huà)都是我們宜興一位很有名的畫(huà)家爺爺吳冠中畫(huà)的,他是用什么畫(huà)的,你們覺(jué)得這些地方美嗎?美在哪里?”
“這些黑瓦白墻緊挨在一起的房子都是我們江南特有的,許多人都喜歡到我們美麗的江南來(lái)旅游。”
“今天我們也去玩一玩。”
二、教師范畫(huà),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出深淺,粗細(xì)的水墨畫(huà)特點(diǎn),以及用點(diǎn)彩的方法畫(huà)出人物簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出江南民居“怎么畫(huà)出粗粗的線(xiàn),怎樣畫(huà)出細(xì)細(xì)的線(xiàn)呢,怎樣畫(huà)出深色的線(xiàn)和淡淡的線(xiàn)呢”
2、引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)彩的方法畫(huà)出人物和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)之情!皝(lái)到這么美的地方,你覺(jué)得大家的心情怎么樣?”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
“想一想,老師剛剛是怎樣畫(huà)的,我們也來(lái)畫(huà)一幅游江南的水墨畫(huà)吧。” 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用深淺粗細(xì),和人物的表現(xiàn)方法。
四、展示幼兒作品,評(píng)價(jià)幼兒作品。
將幼兒作品展示在kt底板上,說(shuō)說(shuō)你最喜歡作品。
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
幼兒能用已有感知人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)器械組合,大膽想象表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的情境,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
運(yùn)動(dòng)中的照片,繪畫(huà)工具
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)經(jīng)驗(yàn)回憶--感知人在運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)游戲:猜一猜--感知運(yùn)動(dòng)中的各種動(dòng)作重點(diǎn)提問(wèn):(1)猜猜他在玩什么?
(2)你是從哪里看出來(lái)的,說(shuō)說(shuō)他的動(dòng)作怎樣?
ppt:運(yùn)動(dòng)照片--欣賞、感知自己和同伴快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的情境重點(diǎn)提問(wèn):(1)、你們?cè)谕媸裁?運(yùn)動(dòng)時(shí)感覺(jué)怎樣?
。2)、為什么要運(yùn)動(dòng)?
小結(jié):運(yùn)動(dòng)時(shí)人的`各個(gè)部分都會(huì)動(dòng)起來(lái),運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉我們的身體,還能帶給我們自信和快樂(lè)。
(二)主題創(chuàng)作--運(yùn)動(dòng)健康又快樂(lè)(三)交流欣賞--體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),積累主題創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)1.說(shuō)說(shuō)和誰(shuí)在一起開(kāi)展什么運(yùn)動(dòng)。
2.說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)中的趣事,積累表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì),根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)自由交流,親身體驗(yàn),獨(dú)自感受。使幼兒進(jìn)入快樂(lè)的氣氛中,懂得身體需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)有助于健康的重要性。
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
懂得保持好心情有益于身心健康。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幫助幼兒積累獲得積極情緒的體驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小樹(shù)葉和小鳥(niǎo)、青蛙、小狗等小動(dòng)物玩具。
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《健康 社會(huì) 藝術(shù) —快樂(lè)記錄表》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、結(jié)合教具講述《小樹(shù)葉找快樂(lè)》,幫助幼兒理解故事的`內(nèi)容,提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物?為什么這些小動(dòng)物很快樂(lè)?
2、引導(dǎo)幼兒扮演故事中的各種小動(dòng)物,表現(xiàn)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)內(nèi)容,動(dòng)作和表情,體驗(yàn)快樂(lè)。
3、開(kāi)展游戲“小記者”
將幼兒分成若干組,分別扮演記者與被采訪(fǎng)者。記者提出“你做了哪些是感到快樂(lè)?”的問(wèn)題,請(qǐng)被采訪(fǎng)者回答。
小結(jié):快樂(lè)就在我們身邊,讓自己快樂(lè),保持好心情就不會(huì)讓自己生氣、傷心,這樣我們的身心就會(huì)更加健康。
4、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《快樂(lè)記錄表》
引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)記錄表內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒觀察好朋友和教師的心情。
記錄自己、好朋友和教師的心情。
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。
2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí):鏡子里的我
2、水彩筆,畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由游戲
教師提出游戲規(guī)則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶:我快樂(lè)嗎?
1、游戲活動(dòng)結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情:
說(shuō)一說(shuō)高興的事。
說(shuō)一說(shuō)不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話(huà):怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)
1、讓幼兒談?wù)勆鷼、傷心和高興時(shí)的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。
2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。
(1)不高興時(shí):做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的.事等。
(2)生氣時(shí):可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時(shí):可以請(qǐng)求別人的幫助,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。
四、表達(dá)
趣味練習(xí):鏡子里的我
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。
快樂(lè)的活動(dòng)大班教案15
健康活動(dòng)前評(píng)析《綱要》中要求為每個(gè)幼兒豐富的玩具、可操作的材料,為他們創(chuàng)造主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在目前市場(chǎng)上雖然說(shuō)教玩具琳瑯滿(mǎn)目、品種繁多,但在農(nóng)村幼兒園由于受經(jīng)費(fèi)和其他條件限制,各類(lèi)活動(dòng)材料還是比較欠缺。
我園的教師們集思廣益,充分利用了農(nóng)村的資源,麥梗、稻草、玉米秸,這些材料雖然我們的孩子們經(jīng)?匆(jiàn),但是在體育活動(dòng)中它們變成了玩具,孩子們感到十分地驚喜。
體育活動(dòng)名稱(chēng):
快樂(lè)的搬運(yùn)工
活動(dòng)目標(biāo):
發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。
鍛煉幼兒的跑、跳能力和手的`動(dòng)作的靈活性。
使幼兒懂得要尊重別人的勞動(dòng)成果,珍惜每一粒糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
草帽每人一頂,草繩每人一根,麥稈四堆,小推車(chē)四輛,《慶豐收》音樂(lè)磁帶,
活動(dòng)過(guò)程:
(一)熱身運(yùn)動(dòng):草帽操
教師出示草帽:你們知道它可以做什么用嗎?
幼兒聽(tīng)律動(dòng)音樂(lè),做《草帽操》。
(二)嘗試草帽的各種玩法,合作交流。
請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。
例如:①向上拋接草帽。
、趦蓚(gè)小朋友對(duì)拋。
、郯巡菝卑匆欢ň嚯x擺在地上,依次跳過(guò)草帽。
(三)游戲,快樂(lè)的搬運(yùn)工
師:夏天來(lái)了,麥子成熟了,農(nóng)民伯伯把麥子割下來(lái)堆成堆。我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯把麥子捆好,運(yùn)回來(lái),好嗎?天氣非常熱,小朋友要戴好草帽。
游戲玩法:幼兒分成四組,每組一輛小車(chē),每個(gè)幼兒一根草繩,站到起點(diǎn)線(xiàn)后,游戲開(kāi)始,第一名幼兒帶著。草繩,推著小車(chē),沿規(guī)定的麥畦快速到麥堆,用草繩把麥子捆好,放到小推車(chē)上,原路返回,到起點(diǎn)后,卸下麥子。第二名幼兒繼續(xù)進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組幼兒運(yùn)的麥子多,多者為勝。
(四)、放松運(yùn)動(dòng):
1、師:小朋友們真能干,把農(nóng)民伯伯割的麥子運(yùn)了回來(lái)。小朋友,你們看農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?我們應(yīng)該怎么做呢?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)。教師,我們要尊重農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),不浪費(fèi)糧食,珍惜每一粒糧食,好不好?
2、(放慶豐收音樂(lè)),幼兒拿草帽自由表演。
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