《美麗的春天》教案

時間：2023-03-28 08:10:05 教案我要投稿

《美麗的春天》教案匯編15篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《美麗的春天》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《美麗的春天》教案匯編15篇

《美麗的春天》教案1

　　活動目標

　　1.能理解故事中富有想象力的情節(jié)。

　　2.感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂。

　　3.樂意參與故事情景表演。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備

　　課件準備：“一封信”動圖;“小動物”圖片;《桃樹下的小白兔》故事音頻及圖片。

　　紙面教具：《動物頭飾》。

　　材料準備：一個信封、一片花瓣。

　　活動過程

　　一

　　出示動圖激發(fā)幼兒興趣

　　——有一只住在桃樹下的'小白兔,它給小動物們寄來了一封信，大家猜猜里面會是什么?

　　二

　　出示組圖引導幼兒想象動物們用花瓣做了什么

　　——小白兔把桃花瓣寄給了老山羊、小松鼠、金龜子和小螞蟻。

　　——你們猜猜小動物們會用花瓣做什么呢?

　　三

　　播放音頻及圖片引導幼兒欣賞并理解故事內容

　　1.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第一至四段。

　　2.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第五、六段。

　　3.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第七段。

　　四

　　播放故事理解故事中的友誼以及分享的快樂

　　五

　　教師啟發(fā)幼兒思考并討論桃花瓣的其他用處

　　——你們覺得桃花瓣還可以送給哪些小動物?可以做什么呢?

　　活動反思：

　　通過這個活動,幫助幼兒理解故事內容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。

《美麗的春天》教案2

　　我們開展“春天真美麗”的主題活動，主題展開分為春天的花和植物，春天的主要自然現(xiàn)象，春天的動物等。

　　一、活動目標

　　1、使學生知道春天來了，天氣暖和了，動物、植物和人們都有變化了。

　　2、在老師的引導下，會用感官感知春天的主要自然現(xiàn)象，知道春天是美麗的。

　　3、會用音樂、美工等活動，簡單表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)學生熱愛春天的情感。

　　在其中我們首先布置了柳樹的墻面，引導學生觀察感受春天的美，激發(fā)學生了解春天的興趣，學生紛紛帶來了春天的圖片和圖書，我們?yōu)閷W生創(chuàng)設了寬松舒適的閱讀環(huán)境，供學生閱讀和交談，之后，經過春游活動，我們鼓勵學生與家長一起找春天，并與家長共同繪畫找到的'春天，在學生有了感知發(fā)現(xiàn)后，我們通過音樂、美工等活動，使學生表達表現(xiàn)出來。

　　二、體現(xiàn)

　　(一)區(qū)域活動：

　　1、語言區(qū)――①春天的圖書、自制圖書②春天的電話③排圖講述春天。

　　我們?yōu)閷W生投放的材料是層層遞進的，首先提供自制圖書與學生自帶的圖書供學生翻閱，并且提供舒適的閱讀環(huán)境，其次，我們提供大轉盤供學生講述春天的一些主要自然現(xiàn)象，學生在游戲中知道了春天的一些自然現(xiàn)象，最后，在學生對春天有了一定的了解后，我們提供學生春天的圖片與一些小動物圖片，供學生講述春天的故事，并與同伴一起分享。

　　在這之中，學生的閱讀習慣得以培養(yǎng)，欣賞能力，表達表現(xiàn)能力，聽說能力都得以提高。

　　2、美工區(qū)――①制作柳條②做挑花、迎春花、梅花③動物風箏。

　　美工區(qū)也是根據(jù)主題活動的漸漸深入不斷的變化，首先我們提供學生皺紙制作柳條，之后經過春游活動學生看見了挑花的美麗，于是我們提供皺紙、糨糊、棉簽、顏料與學生收集來的枝條通過多種材料制作桃花、迎春花、梅花，現(xiàn)在學生正收集春天的小動物，于是我們在美工區(qū)提供各種形狀的彩色紙片、蠟筆、糨糊等供學生制作風箏。

　　美工區(qū)是學生了解發(fā)現(xiàn)各種知識之后，表現(xiàn)與創(chuàng)造的地方，于是我們提供豐富的材料吸引學生的興趣，從而啟發(fā)他們想象與創(chuàng)造。

　　3、益智區(qū)――①貼花瓣②穿花片③春天拼圖。

　　在益智區(qū)中，我們滲透的數(shù)的概念，在貼花瓣中，為學生提供了各種圖形(圓形、橢圓形、三角形、半圓形)以及數(shù)字(1――5)，學生在玩玩貼貼中逐漸掌握數(shù)的形成；在穿花片中，我們提供小樹、圖示、花片供學生擺弄，學生在觀看圖示之后對照圖示穿花片，不僅激發(fā)學生的興趣，在觀察圖示中也培養(yǎng)了學生的閱讀能力與觀察能力。我們還為學生提供了花、蜻蜓等拼圖供學生拼圖，并為學生提供了小圖樣結合數(shù)字拼圖片，學生在擺弄中不僅培養(yǎng)了觀察能力也滲透的數(shù)的概念。

　　益智區(qū)是學生在擺弄中鞏固已有知識的區(qū)域，因此，我們提供了多種材料供學生擺弄，在掌握知識中既有趣又不枯燥。

　　4、表演區(qū)――①兒歌②故事表演③歌曲表演

　　在早期閱讀中，學生的興趣與表達表現(xiàn)尤為重要，因此，我們提供了各種動物頭飾、美麗的紗巾，并且布置了“歡樂小舞臺”的環(huán)境，學生在我們的所創(chuàng)設的環(huán)境中大膽的表達與表現(xiàn)。

《美麗的春天》教案3

　　活動目標：

　　1、能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　2、繼續(xù)學做紙工花朵，初步了解花的形狀。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場地布置：理發(fā)店，花店，超市、銀行、娃娃家等。

　　2、各種紙花、塑料花等材料若干。

　　活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒，組織游戲。

　　2、提問引出游戲內容：

　�。�1）"今天如果你要去好朋友家里做客，可是頭發(fā)長長的，臟臟的，怎么辦？"

　　"小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā)，還可以請服務員給你提供什么服務？"

　　"如果你是客人，在去之前你會帶些什么禮物呢？"

　　"春天到了，花兒開放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵。"

　　（2）師出示花店的`操作材料，以及之前服務員所制作的花朵，提出制作要求。

　　（3）交代游戲要求：想一想，你今天想扮演什么角色？這個角色應該怎樣玩？游戲結束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？

　　3、幼兒自選游戲角色進行游戲，老師以角色身份參與游戲巡回指導。

　　4、游戲結束，討論評價，收拾整理活動材料。

　　幼兒交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里覺得怎樣？相互評價同伴的表現(xiàn)。

《美麗的春天》教案4

　　活動目標：

　　1.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

　　2.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍

　　3.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　活動準備：

　　1.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　2．請家長雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。

　　3.錄音機錄音帶

　　活動過程：

　　1．導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”

　　2老師：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

　　3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

　　4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”

　　5.再次感受詩歌：把你看到的`聽到的大聲講出來。

　　6.(1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

　�。�2）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?

　　7.提問：春天來了，春天在哪？

　　(1) 小河怎樣說？

　　(2) 桃花怎樣說？

　　(3) 垂柳怎樣說？

　　(4) 燕子怎樣說？

　　(5) 禾苗怎樣說？

　　(6) 農民伯伯怎樣說？

　　8.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？

　　教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。

　　9.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。

　　10.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

　　11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。

《美麗的春天》教案5

　　有益的學習經驗：

　　1、通過集體創(chuàng)作壁畫(美麗的春天)，發(fā)展動手動腦的能力。

　　2、練習棉簽畫涂色。

　　準備：

　　設計“美麗的春天”壁畫，廣告色，各種花型的圖畫紙、棉簽。

　　活動與指導：

　　1、向幼兒提出布置畫欄的任務，春天里，百花開放，景色很美，大家齊動手，把班上的壁畫布置起來。

　　2、想想你觀察到的花都是什么顏色的，請幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩，注意順花瓣方向均勻涂色。

　　3、老師將花剪下貼在壁畫中，和幼兒共同布置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術活動的成果，有成功的自信。

　　建議：

　　給幼兒的.花要各種形狀的，可以是一枝花，也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據(jù)自己的情況選擇不同的花，能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。

　　1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。

　　2、發(fā)展想象力與動手能力。

　　準備：

　　各色泥塑材料、塑料墊板。

　　活動與指導：

　　1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球，將小圓球在墊板上壓平做花瓣，拼擺成花朵。

　　2、用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成美麗的花。

　　3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造性。

　　4、用幼兒作品，美化活動室。

《美麗的春天》教案6

　　活動設想：

　　合作活動能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識，消除幼兒內心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態(tài)和行為，增強他們愉快和諧與人交往的能力。在素質教育全面推進的今天，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識尤為重要。針對這些情況，結合我學區(qū)“幼兒合作能力與意識培養(yǎng)”的課題目標，特設計了主題活動“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動中，互相協(xié)商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神，體驗集體合作的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學習仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了�！�

　　2、知道詩歌的特點：簡潔、押韻。

　　3、能正確運用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、知識準備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動，有意識地引導幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動物的活動。

　　2、物質準備：春天背景圖一幅，動、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等。

　　活動過程：

　　1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什么?”請幼兒回答后，教師將幼兒所說對象貼在背景圖相應的位置。

　　2、教師仿編詩歌，并提出活動內容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學習仿編詩歌，教師巡回指導。

　　3、總結評價，以繼續(xù)找春天為主題結束活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用不同的材料制作壁畫，掌握簡單的構圖，并通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒學習欣賞并評價自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗集體制作的快樂，感受生活的樂趣。

　　3、通過集體作畫，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感與保護生態(tài)環(huán)境的'意識。

　　活動準備：

　　舊彩色掛歷紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。

　　活動過程：

　　1、以簡短談話引出主題。

　　2、引導幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導。

　　第一組：啟發(fā)幼兒用色筆，圖畫紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來，貼在相應的位置。

　　第二組：啟發(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。

　　第三組：啟發(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應的位置。

　　第四組：啟發(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。

　　在此活動中，幼兒分工合作，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒在完成自己作品的基礎上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。

　　3、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評價自己及他人的作品。

　　4、提醒幼兒收拾，整理工具。

　　活動反思：

　　本次看圖寫話《美麗的春天》，是二年級下冊第一單元語文園地說話寫話內容。要求教學中讓學生在感知春天的基礎上，細心觀察，展開合理想象，突出對春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)，先說在寫。說話是寫話的基礎，說好了，寫幾句話就很容易了。為了更好的開展教學，我深入的研究了教參對本次寫話教學的要求，具體有以下幾點：

　　1、學生自由的說自己的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學生從植物、動物、天氣變化及人們的活動這幾個方面把觀察到的說出來。

　　2、讓個別學生匯報新發(fā)現(xiàn)，讓學生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或專注于某一事物，把它說的具體些。鼓勵學生大膽把自己的聯(lián)想、想象結合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。

　　在課標中也提到，要結合語文學習，觀察大自然，用口語或圖文的方式表達自己的觀察所得。根據(jù)教參和課標的要求，結合二年級學生的學習實際情況，從二年級學生具有好奇，對自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達的特點。再去頂背課的教學目標時，將指導按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說話寫話和能抓住某一項具體事物合理展開想象，把事物說具體確定為重點目標。

　　根據(jù)教學目標，在教學策略上我選擇由淺入深、循序漸進的辦法來達成本課教學目標。首先通過談話激趣，導入新課。在這一環(huán)節(jié)中，通過“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的？”

　　將教學內容同現(xiàn)實生活巧妙結合，同時，喚醒了學生內心對春天的感受和認識。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生對春天的向往和熱愛，有效的調動了學生的積極性。緊接著，通過讓學生廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句，進一步了解春天的特征，為下一步的看圖說話和寫話奠定了良好的基礎。

　　觀察圖畫，按一定的順序有條理的說話，是這節(jié)課的重點和難點。為了使教學效果合理有效，在這一環(huán)節(jié)的教學中，我采用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說話兩個基本中心，將重點放在有序看圖和有條理說話上，在出示春景圖后，先引導學生把圖上的內容按照一定的順序全都找了出來。在這個過程稱，不斷向學生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后，通過讓學生找出自己最喜歡的景物的方法，引導學生逐步深入的去專注于一項事物，通過想象和聯(lián)想，學習抓住事物特征把事物說具體說詳細的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態(tài)到動態(tài)，一步一步把事物說具體。最后再把分散的各種事物根據(jù)圖畫的整體布局連起來說，為了降低難度，根據(jù)學生的學年段特征，讓學生在連起來說的時候，先讓學生填空，在自由的去說，降低了難度，讓學生在天空的過程中再次感受到說話一定要有一定的順序，但同時范例的出現(xiàn)也有禁錮學生思維的嫌疑。

《美麗的春天》教案7

　　【活動目標】:

　�。�1）通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感；

　　（2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景；

　�。�3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力；

　　【經驗準備】：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。

　　【物質準備】：

　　1、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪里》；

　　2、電視機、DCD、彩筆、紙、

　　【設計理念】：

　　通過幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過課件的播放配上背景音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力，調動他們的學習興趣，幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察體驗--語言引導-表現(xiàn)創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗，孩子們也成為了學習的主人。

　　【活動過程】：

　　1、以談話形式導入，激發(fā)幼兒情趣

　　師語：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天已來到了我們的身旁，誰愿意說一說，春天里，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

　　2、觀察與體驗（完整觀看一遍）

　　今天，老師為小朋友帶來了一些漂亮的有關春天的圖片，一起來看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂，讓幼兒欣賞。

　　3、分段觀察與引導

　　播放課件，引導幼兒細致地觀察：

　　（1）第一組圖片：引導幼兒說一說:公園里有什么？聽見了什么?他們好像在干什么？

　�。�2）第二組圖片：有哪些小動物？他們長得什么樣？滲透保護動物的品德教育。

　�。�3）第三組圖片：觀察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花

　�。�4）第四組圖片：觀察春天里人們的活動：植樹、放風箏。并滲透環(huán)保教育。

　�。�5）第五組圖片：觀察山村風景圖片：說一說其特征。

　　4、幼兒作畫、教師巡回指導

　　教師鼓勵幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啟發(fā)、引導有困難的幼兒進行作畫。

　　5、作品講述

　　幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。

　　6、課堂小結：這節(jié)課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步，希望小朋友繼續(xù)努力。

　　7、活動延伸：

　�。�1）課后，將自己的畫涂上漂亮的顏色。

　�。�2）雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。

　　【活動反思】：

　　本次活動，我認為首先打破了傳統(tǒng)的`"依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。通過課件，引導孩子觀察與體驗，然后鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現(xiàn)，最終作品內容豐富多樣，富有童趣.。同時，在活動中培養(yǎng)了孩子的語言表達、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外，我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

《美麗的春天》教案8

　　讀了解老師的《美麗的春天》這篇教案，感觸頗深。

　　解老師的教案教學目標明確，重難點突出，過程較清晰，而且進行了讀溫馨提示，老師記得有一句詩寫得好：萬紫千紅總是春。同學們，春天是五彩繽紛、色彩斑斕的，相信你們一定能用學到的方法將自己心目中的春天描繪成最美的畫卷。鳴鸝葉間響，戲蝶花間舞。各種姿態(tài)的小鳥把春天裝扮的美麗而生動。春江水暖鴨先知。戲水的小鴨子給我們的畫面帶來了別樣的情趣。你的語言太生動了，欣賞著你們美麗的作品，聽著你生動的介紹，老師都有點陶醉了。

　　同學們你們在自己的作品中，不僅很好的應用了學到的方法，還充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。有了你們作品的裝扮，讓我們的教室都顯得那么春意盎然。其實，剪紙的用途還有很多，出示課件：像我們現(xiàn)在看到的：大家看，可以說剪紙已經被應用到我們生活的方方面面，她以其獨特的藝術魅力深受大家的喜愛。她使我們的生活變得更加豐富，也美化了我們的環(huán)境。而同學們也在制作中學到了剪紙的基本的運用，感受到了剪紙貼畫的魅力無窮，更感受到了自己動手親自嘗試的'無限樂趣。

　　希望同學們能運用今天學到的方法，多看、多想、多動手，用你們明亮的眼睛和靈巧的雙手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造生活中的美;去傳承和發(fā)揚我們祖國博大精深的剪紙文化。老師相信同學們不僅僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學會細心地發(fā)現(xiàn)美、大膽地創(chuàng)造美，老師更相信同學們能夠將美留在自己的心靈里并將它帶給身邊的人。

　　解老師的這篇教案符合新課改精神，值得學習，以后借鑒經驗。

《美麗的春天》教案9

　　活動準備：

　　1.示范畫。

　　2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

　　3.勾線筆。

　　活動過程：

　　1.欣賞法

　　出示示范畫，引導幼兒欣賞：

　　（1）師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣��？（幼兒討論）然后說出你看了圖畫以后的感覺。

　　幼：這幅圖畫很美。

　　幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

　�。�2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

　　幼：畫的是春天。

　　幼：小草發(fā)芽了。

　　幼：小花開了。

　　幼：小樹發(fā)芽了。

　　（3）師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？（幼兒討論）

　　幼：是用小手印出來的。

　　老師小結：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

　�。�.討論法

　　請幼兒說出手指印畫。

　�。�1）師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？

　　幼：我可以印小鳥。

　　幼：我可以印出小魚。

　　幼：我還能印出小腳丫......

　�。�2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。

　　孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......

　　3.操作法

　　幼兒分組印畫，教師指導。

　　師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。

　　教師巡回指導，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4.欣賞評價

　　老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　師：你覺得哪幅畫最美？為什么？

　　老師小結：每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

　　活動結束：

　　春天還有很多的.美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！

　　活動延伸：

　　1.幼兒在印畫基礎上進行添畫。

　　2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

　　活動反思：

　　在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

《美麗的春天》教案10

　　活動目標：

　　1.嘗試用顏料在牛奶盒上作畫，畫出春天景色的主要特征。

　　2.感受春天的美麗，萌發(fā)對春季的喜愛。

　　活動準備：

　　1.作品范例、牛奶盒人手一只

　　2.顏料、水桶、粗細不一的排筆、抹布。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出主題

　　1.師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪里感受到春天來了？

　　2.小結春天的特征。

　　二、出示范例，講解畫法

　　1.師：今天我們用彩繪的方法把美麗的春天畫下來，而且要畫在牛奶盒上，讓我們的作品能站起來。

　　3.老師講解示范

　　師：春天來了，山坡上的小草都變綠了，一個個小山坡變成什么顏色的山坡？（粗筆蘸綠色顏料畫出綠色的`小山坡）山坡上有一棵一棵的小樹筆直地站立著，它們都長出了嫩嫩的綠芽，真漂亮！（小筆蘸深綠色、淡綠色畫出大大小小的樹，有的小樹還被遮擋了一點，好像在捉迷藏，再用咖啡色畫出樹干和樹枝）啊呀，下小雨了，小雨滴答滴答從天空飄落下來（用食指蘸藍色顏料畫小雨滴）一場春雨下來，山坡上的小花都開了（用食指蘸自己喜歡的顏色，在山坡上點上美麗的小花）小朋友，你們想來試試嗎？

　　三、布置與輔導

　　1.操作要求：先用粗筆蘸綠色顏料在牛奶盒的四個面上畫上四個小山坡，然后用小筆蘸深綠色、淺綠色畫上大大小小的樹，有的還被遮擋住了呢，并用咖啡色畫出樹干。用食指蘸藍色顏料畫雨滴，最后用手指蘸自己喜歡的顏色在山坡上畫上美麗的小花。小朋友，我們趕快去試試吧。

　　2.幼兒創(chuàng)作美麗的春天，老師巡回觀察指導。

　　四、展示作品、講評

　　師：誰愿意來介紹一下你的作品？你最歡誰的作品？為什么？

《美麗的春天》教案11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

　　2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動重難點：

　　活動重點：引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

　　活動難點：用鮮艷的色彩描畫春天。

　　活動準備：

　　畫紙、蠟筆、教師范例。

　　活動過程：

　　一、導入活動。引導幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

　　2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?

　　二、引導幼兒根據(jù)詩歌分析春天的特征。

　　1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。

　　教師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關于春天的，小朋友們認真聽，聽一聽詩歌里的.春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請個別幼兒回答)

　　2、教師根據(jù)詩歌內容，小結春天的季節(jié)特征。

　　教師小結：春天來了，小河里的冰融化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。

　　3、教師：春天是一個萬物復蘇的美麗季節(jié)，有很多很多的小動物、植物都很喜歡出現(xiàn)在春天的畫面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。

　　教師小結：美麗的春天來了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?

　　三、教師出示范例。

　　1、教師：今天，老師請小朋友一起來畫畫《美麗的春天》，你的春天里都有哪些美麗景色呢?

　　2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內容)

　　四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　小朋友在畫的時候先構思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個小朋友畫的春天最美麗!(教師鼓勵幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)

　　五、結束活動。

　　教師講評幼兒的作品，表揚畫得好的幼兒，鼓勵其他幼兒。

　　活動反思：

　　從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。

《美麗的春天》教案12

　　活動前言：

　　今天的氣溫有所上升，不久小孩子們就可以出走門去玩了，讓我們一起去感受大自己的清新與寬廣，為了讓孩子們能夠更加充分的喜歡上大自然，以下就讓我們一起來看一篇有關春天的小游戲吧！

　　主題活動：

　　美麗的春天

　　活動目標：

　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。

　　2、在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

　　4、事先帶領幼兒感受春天。

　　活動設計：

　　一、導入活動：

　　1、現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？

　　二、觀察引導：

　　提問：

　　1、春天的'小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

　　2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的�！庇夯ㄕf：“春天是黃的�！绷鴺湔f：“春天是綠的�！毙∨笥�，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

　　三、畫一畫春天是什么樣的

　　1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

　　3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

　　四、欣賞美麗的春天：

　　幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

　　總結：愛玩之心是每人小孩子的天性，正好隨著天氣的逐漸變暖，小孩子們有了許多的踏春機會，也希望家長們能更多的為孩子提供這一方面的機會，使孩子勇敢的邁出家門！

《美麗的春天》教案13

　　活動目標：

　　1、通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學習用手指壓印的方法。

　　2、能大膽表達自己對春天顏色的感受，有細致的觀察力和豐富的想像力。

　　3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、關于春天的花的教學PPT，范畫一張。

　　2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。

　　活動過程：

　　1、老師播放“春天”的教學課件，引起幼兒興趣。

　　引導幼兒仔細觀看圖片，說出看到的景物及特征。

　　老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關于春天的圖片，看看春天是什么樣的？

　　老師：剛才，你們在圖片里看見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

　　2、老師引導幼兒把自己看到的'事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

　　老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）老師引導幼兒模仿詩句。

　　老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？

　　春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；……3、教師示范進行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。（出示范畫）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎？鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。

　　老師講解手指點印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。

　　3、老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法。

　　老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎么畫呢？

　　老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學習從下往上畫草的方法）

　　4、幼兒操作，體驗創(chuàng)作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時的加以指導。

　　5、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

《美麗的春天》教案14

　　活動目標：

　　1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

　　2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

　　1.幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等)2.欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑毧辞宄�，猜猜看畫的是什么季�?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)師：那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷)3.提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

　　教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……)師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色?

　　如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?

　　師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。)4.幼兒作畫，教師指導(1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配(2)重點指導班級中能力稍差的'孩子點彩5.講評(1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點：畫面的布局、結構、色彩)師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

　　(2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點：繪畫的內容)師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

　　(3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平)師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅?

　　那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。