大班教案

時(shí)間：2024-09-21 07:54:11 教案我要投稿

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大班教案范文(精選15篇)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案范文(精選15篇)

大班教案范文1

　　一、教材的選擇

　　本次體育活動(dòng)的名稱是“過(guò)小島”，活動(dòng)內(nèi)容選自南京大班《健康》教材中“身體鍛煉” 教育活動(dòng)的第十二課（Ｐ80）。

　　二、學(xué)情及教材分析：

　　我班幼兒在中班階段已掌握了雙腳向前跳，雙腳向上跳和左右兩側(cè)行進(jìn)跳等一些跳躍動(dòng)作，本次活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，最終學(xué)會(huì)助跑連續(xù)跨跳，并通過(guò)游戲使幼兒的跨跳動(dòng)作得到鞏固，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取分散練習(xí)、自由組合練習(xí)、集體練習(xí)、分組比賽等多種形式，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。充分體現(xiàn)幼兒的自主活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注意掌握運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn)，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　教幼兒跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的能力。

　　掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。

　　培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

　　四、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。

　　目測(cè)好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到

　　幼兒是否能跨過(guò)障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的'平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。

　　五、本次活動(dòng)分為三個(gè)部分進(jìn)行

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分（約時(shí)間5分鐘）：（1）復(fù)習(xí)圈操、（2）變換隊(duì)形、（3）走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

　　（二）基本部分（約23分鐘）幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

　�。�1）幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。

　�。�2）老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。

　�。�3）動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

　�。�4）幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

　　（5）幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

　�。�6）提高動(dòng)作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　�。�7）游戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分（約3分鐘）安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

大班教案范文2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解地球同月亮、太陽(yáng)的關(guān)系，以及它們的運(yùn)行情況。

　　2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

　　【環(huán)境與材料】

　　1、幼兒搜集相關(guān)的信息。

　　2、手電筒、乒乓球每組1份。

　　3、《科學(xué)》下P.28。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的'？地球上有什么？地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

　　二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)以"太陽(yáng)的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。

　　三、認(rèn)識(shí)月亮

　　1、你看到的月亮是什么樣的？月亮?xí)l(fā)光嗎？為什么月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎？

　　2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說(shuō)。

　　四、看畫冊(cè)《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

大班教案范文3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。

　　3．體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、音樂(lè)伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以"看路牌"導(dǎo)入，練習(xí)休止符。

　　1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

　　2．重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂(lè)曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)）

　　二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。

　　1．由"孤單的.小老鼠"引出歌曲。

　　師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

　　師：對(duì)，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個(gè)電話給朋友。聽！

　　2．老師范唱歌曲。

　　師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話號(hào)碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

　　3．幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：你覺得哪句唱起來(lái)有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）

　　三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號(hào)替換。

　　師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機(jī)）師：你知道什么手機(jī)號(hào)碼？你能把它編到歌曲里嗎？

　�。ㄓ變簢L試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號(hào)）師：哎，怎么不好唱了？

　　出示座機(jī)號(hào)和手機(jī)號(hào)進(jìn)行比較。

　　54 32678 313 770376089師：座機(jī)號(hào)的是幾位數(shù)？手機(jī)號(hào)呢？怎么樣把11位的手機(jī)號(hào)編到歌曲里？

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

　　師：你還知道什么手機(jī)號(hào)？（幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)編到歌里唱一唱）

　　四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。

　　師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰(shuí)接的電話。

　　師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，老師下次再你們一起玩。

大班教案范文4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有節(jié)奏地誦讀童謠

　　2、能嘗試著用發(fā)音相似的詞語(yǔ)進(jìn)行替換、創(chuàng)編童謠

　　3、感受問(wèn)答式童謠的詼諧、幽默體驗(yàn)用方言誦讀童謠帶來(lái)的樂(lè)趣

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、童謠錄音(用《楊柳青》音樂(lè)作伴奏)

　　2、白板圖譜

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲“我問(wèn)你答”幼兒介紹各自的姓氏

　　小朋友我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)問(wèn)你們你知道自己姓啥(知道)那我們來(lái)玩一個(gè)我問(wèn)你答的游戲我問(wèn)到你的時(shí)候你再回答我好老師問(wèn)“你姓啥”幼兒回答“我姓X”那你們知道我姓啥有的小朋友知道有的不知道那你們應(yīng)該問(wèn)我呢(幼：你姓啥師：我姓吳)所以你們可以叫我吳老師

　　二、欣賞、理解童謠

　　1、我們每個(gè)人的名字前面都有一個(gè)姓今天我也給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于姓的童謠我們一起來(lái)聽一聽童謠里的小朋友他姓啥小耳朵聽仔細(xì)(欣賞第一遍童謠)

　　2、提問(wèn)：童謠里的小朋友姓啥呀(姓黃)人家是問(wèn)他的(你姓啥)他又是回答的(我姓黃)請(qǐng)你們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(你姓啥我姓黃)你覺得有趣那你們?cè)賮?lái)聽我念一遍聽聽看你覺得什么地方最有趣(欣賞第二遍童謠)

　　3、提問(wèn)：你覺得什么地方最有趣最喜歡一句教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊白板引出圖譜并引導(dǎo)大家一起說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)

　　三、學(xué)習(xí)童謠

　　1、師幼結(jié)合完整的圖譜一起念

　　你們真厲害幫我把圖譜填完了那你們能不能看著圖譜跟我一起來(lái)念一念呢我們?cè)囋嚳磩偛盼覀兡盍艘槐橹竽阌X得一句比較難(拎出難句重點(diǎn)練習(xí))這一句是說(shuō)的我們一起說(shuō)還有(沒有了)那我們?cè)倏粗鴪D譜響亮的來(lái)念一念行(行)老師這里也有一首好聽的音樂(lè)那我們能不能聽著音樂(lè)的`節(jié)奏在完整念一遍呢你們念得真不錯(cuò)快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你們看看圖譜上什么最多問(wèn)號(hào)表示什么意思呢(問(wèn))它都用了一個(gè)什么詞(什么)那第二列和第四列表示什么呢(答)是回答問(wèn)題的對(duì)不對(duì)

　　3、師：這首童謠是一問(wèn)一答的那好我想和小朋友繼續(xù)來(lái)玩我問(wèn)你答的游戲吳老師問(wèn)的時(shí)候拍手問(wèn)小朋友答的時(shí)候也要拍手答聽明白了剛剛我問(wèn)你答現(xiàn)在我們換一下你問(wèn)我答行(師幼互換角色)

　　四、簡(jiǎn)單創(chuàng)編童謠

　　1、你們玩的高興(高興)那請(qǐng)你們現(xiàn)在安靜的坐好休息一下你們念童謠的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)這首童謠問(wèn)的時(shí)候有什么特點(diǎn)(引導(dǎo)幼兒知道提問(wèn)前一句的第一個(gè)字)我們每個(gè)人都有不同的姓那能不能把我們的姓也編到童謠里呢(能)我來(lái)問(wèn)一個(gè)小朋友你姓啥(我姓王)哦姓王可以編呢(把王字寫出來(lái)老師先來(lái)開個(gè)頭吧你姓啥我姓王接下去應(yīng)該問(wèn)呢啥個(gè)王老虎王)還有很多小朋友的姓是不同的你們想不想把自己的姓編成一首簡(jiǎn)短童謠(想)今天后面來(lái)了很多客人老師等會(huì)請(qǐng)小朋友自己去找個(gè)客人老師請(qǐng)他們幫你一起編好但是請(qǐng)客人老師幫你的時(shí)候你應(yīng)該邀請(qǐng)呢(客人老師我想你們幫幫我的忙你愿意幫助我)

　　2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起念自編的童謠

　　客人老師幫助了我們我們應(yīng)該和客人老師說(shuō)什么(謝謝客人老師)今天我們本領(lǐng)就學(xué)到這和客人老師再見吧

　　附童謠《你姓啥》

　　你姓啥我姓黃什么黃草頭黃

　　什么草青草什么青碧綠青

　　什么筆毛筆什么毛三毛

　　什么山高山什么高年糕

　　什么年20xx年我來(lái)向你拜個(gè)年

　　什么年新年什么心開心祝你開開心心每一天

大班教案范文5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，知道溫度計(jì)的用途

　　2.使幼兒獲得溫度計(jì)如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)觀察、測(cè)量溫度的'簡(jiǎn)單技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量溫度的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每組一只溫度計(jì)、其他溫度計(jì)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)教師引導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì)，看看這些溫度計(jì)有什么不一樣？

　　2.教幼兒怎樣測(cè)量氣溫

　　（1）幼兒小組測(cè)量，教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒正確使用溫度計(jì)和讀數(shù)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒將溫度計(jì)拿到戶外，觀察溫度計(jì)的變化。

　　3.小組進(jìn)行，將溫度計(jì)分別放入冷水、熱水中，觀察溫度計(jì)的變化

　　4.教師指導(dǎo)并參與記錄。活動(dòng)結(jié)束。

　　效果分析：

　　因孩子們對(duì)溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)（班級(jí)內(nèi)有，孩子們已早就觀察過(guò)）所以接受起來(lái)較容易些，孩子們的興趣較濃厚，觀察到了溫度計(jì)在不同水溫中的變化，但數(shù)字記錄不是很理想，因溫度計(jì)上的數(shù)字過(guò)小，分格過(guò)小，有些幼兒看不清楚。建議進(jìn)行此次活動(dòng)時(shí)，教師可將溫度計(jì)的小格放大，畫在紙上使用，效果會(huì)更好些。

大班教案范文6

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步了解影子的作用、引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)、激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

　　二、活動(dòng)材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象、立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干、記錄紙人手一份。

　　3、無(wú)影燈圖片若干張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1以談話活動(dòng)“我知道的影子”、引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子、而且這四組材料都不一樣、你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫、看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作玩影子、了解影子與光線的關(guān)系。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

　　師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了、影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了、影子同樣會(huì)變。

　�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線位置較高時(shí)、影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

　�。ㄊ緢D二）當(dāng)光線低斜時(shí)、影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)、玩“影子棋盤”。

　　玩法：

　　幼兒兩人一組、分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的`水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上、影子的。

大班教案范文7

　　每個(gè)家庭都有一些用不著的瓶子。這些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可別輕易扔掉，只要稍加準(zhǔn)備，就可以和孩子玩各種各樣有趣的游戲，既提高了孩子的能力，又培養(yǎng)了親子感情。

　　圖形寶寶找朋友

　　準(zhǔn)備：瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的.瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里。

　　玩法：媽媽隨意拿起一個(gè)瓶身，指著上面貼的幾何圖形問(wèn)孩子：“這是什么顏色？什么圖形？”等孩子說(shuō)對(duì)后，媽媽說(shuō)：“請(qǐng)你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對(duì)做好朋友。”孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個(gè)，媽媽都要給予肯定和表?yè)P(yáng)。

　　游戲時(shí)，家長(zhǎng)要循序漸進(jìn)。剛開始，可以用一種顏色幾個(gè)圖形，或是一個(gè)圖形幾種顏色，視孩子掌握的情況，適當(dāng)增加顏色和圖形的種類。

大班教案范文8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類工作的關(guān)系。

　　2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小螃蟹若干個(gè)。

　　2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。

　　3、故事磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、螃蟹登場(chǎng)

　　在小花鴨的音樂(lè)聲中，小朋友跟著老師入場(chǎng)。

　　問(wèn)：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢？（幼兒答：小蝦、小魚、小螃蟹）

　　問(wèn)：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）

　　二、看看螃蟹長(zhǎng)得什么樣。

　　1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

　　問(wèn)：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳啊？答：有八只腳

　　問(wèn)：小朋友，你們看小螃蟹在干什么�。看穑何铱匆娝谕屡菖菽�

　　2、小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛不可愛呢？

　　答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的可愛。

　　3、那今天齊老師就給你們帶來(lái)小螃蟹的故事。

　　問(wèn)：小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢？答：想聽。

　　三、聽故事。

　　聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。

　　1、小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？

　　答：小螃蟹到過(guò)理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。

　　因?yàn)樾◇π酚袃蓚€(gè)螯，所以這些地方都不適合它。

　　2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？

　　答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡，所以這個(gè)工作很適合它。

　　3、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說(shuō)的？

　　答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的信上是說(shuō)我很好，我現(xiàn)在很開心。

　　四、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所

　　1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。

　　問(wèn)：小朋友們，今天來(lái)了一些朋友，讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）

　　2、小朋友們，我們可愛的'小螃蟹找到了工作，那么別的小動(dòng)物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？

　　3、讓幼兒積極的說(shuō)己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道

　　五、模仿小螃蟹走路

　　1、小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小螃蟹吧。

　　2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧

　　3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì)，在音樂(lè)聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。

　　兒歌：螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡

大班教案范文9

　　一活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。

　　2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

　　3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。

　　二活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁(yè)。

　　3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。

　　4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　三活動(dòng)流程

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演�！�

　　(播放音樂(lè)，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法

　　(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。

　　(2)探索裝飾方法。

　　師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。

　　師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)

　　3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。

　　以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印Ｎ覀兙蛠?lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。

　　(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

　　師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。

　　師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。

　　4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。

　　師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰(shuí)的想法最新穎，誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!

　　5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。

　　師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?

　　“你最喜歡誰(shuí)的`服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。

　　6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。

　　四活動(dòng)反思

　　在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

大班教案范文10

　　活動(dòng)目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美。

　　2.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知散文《花樹》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.樹林背景圖一幅。

　　2.鳥、兔、松鼠、畫家、調(diào)色板等教具。

　　3.鳥、兔、松鼠頭飾各一，畫筆、顏料若干。

　　4.配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.產(chǎn)生興趣

　�、俪鍪颈尘皥D，提問(wèn)：這是一棵什么樣的樹?

　�、谶@棵樹上有好多漂亮的花朵，這是一棵“花樹”。是誰(shuí)把這棵樹打扮得這么漂亮的?讓我們一起來(lái)聽散文《花樹》。

　　2.欣賞散文前半部分

　�、儆斜砬榈乩收b散文(可以配上合適的動(dòng)作)，提問(wèn)：是誰(shuí)把這棵樹打扮得這么漂亮?它們是怎樣把大樹變成花樹的?

　　②操作教具，啟發(fā)幼兒分段欣賞，分別說(shuō)說(shuō)小鳥、小兔子、小松鼠是怎樣打扮大樹的，并用合適的動(dòng)作表示出來(lái)。

　　③將幼兒分成三大組，分別扮演三種小動(dòng)物，邊朗誦邊表演。④請(qǐng)三位幼兒戴上頭飾表演，同時(shí)播放配樂(lè)散文，及時(shí)根據(jù)幼兒的表演情況加以指導(dǎo)，可視幼兒興趣適當(dāng)增加表演次數(shù)。

　　3.欣賞散文后半部分

　�、俨僮鹘叹�，朗誦后半部分，并當(dāng)場(chǎng)在“樹干”上畫上花朵。

　�、谔釂�(wèn)：畫家叔叔說(shuō)了些什么?他是怎么打扮這棵花樹的?

　　4.討論活動(dòng)①為什么說(shuō)等到下雪的時(shí)候，樹林里還有一棵開滿花朵的大樹?②你聽了這篇散文有什么感覺?

　　5.創(chuàng)編活動(dòng)

　�、賳l(fā)幼兒討論：還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)打扮這棵花樹?它們是怎樣打扮的?

　�、诠膭�(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒回答情況適當(dāng)給以幫助、整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編得較好的句、段。

　�、奂偃缱屇銇�(lái)打扮這棵大樹，你會(huì)怎么做?

　�、芄膭�(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，一起把花樹裝扮得更漂亮。

　　延伸活動(dòng)：

　　在墻面上提供大小不一的多棵樹干，鼓勵(lì)幼兒想像“還有什么小動(dòng)物來(lái)打扮大樹，它們?cè)诖髽渖狭粝铝耸裁礃拥膱D案”，合作完成“美麗的花樹林”墻飾，體驗(yàn)合作的愉快。

　　附：花樹

　　有誰(shuí)在鋪滿落葉的'地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥好奇地飛下來(lái)，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹上踩出一串花花的腳印。小兔子看見了，跑到上面打了個(gè)滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹干上蹭了幾下，大樹干變成了花樹干。

　　小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹枝間跳來(lái)跳去，大樹變成了花樹。畫家叔叔回來(lái)了，他看見圍著大樹蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來(lái)：“你們都成了小畫家，把這棵樹打扮得好漂亮�！碑嫾沂迨鍝炱鹫{(diào)色板，用畫筆刷刷刷地往樹上畫了好多漂亮的花朵，花樹更好看了。

　　大家都跑來(lái)看這棵漂亮的樹：“這下好了，等到下雪的時(shí)候，我們的樹林里還有一棵開滿花朵的大樹�！�

　　《花樹》反思：

　　活動(dòng)中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段——多媒體課件這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)很易引起幼兒的興趣�；顒�(dòng)在剛開始的時(shí)候，孩子們也有點(diǎn)不適應(yīng)，顯得有些拘謹(jǐn)。在我的引導(dǎo)和啟發(fā)下，再加上課件的吸引力，孩子們的思維變得活躍了，而且還能大膽想象，主動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

　　而在引導(dǎo)幼兒觀看完課件后，要求孩子們仔細(xì)觀察、傾聽，并回答我的提問(wèn)，而孩子們都只是一個(gè)勁兒地描述自己看到了什么。我非常理解，孩子們之所以會(huì)答非所問(wèn)，主要是受常規(guī)的語(yǔ)言教學(xué)模式的影響。我想在今后的活動(dòng)中要注重開發(fā)孩子們的智力，突破常規(guī)的影響，讓孩子們更好的發(fā)揮。

　　這次參加活動(dòng)的幼兒大多是大一班的，在活動(dòng)開展之前，我適時(shí)的與孩子進(jìn)行過(guò)交流，但對(duì)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力還是不夠了解;因此，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的開展是有一定的影響，再加上我和孩子們都是第一次參加這種大型的活動(dòng)難免會(huì)緊張不適應(yīng);教師駕馭課堂的能力及隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，許多發(fā)現(xiàn)性的問(wèn)題要問(wèn)得恰到好處，問(wèn)得及時(shí)、妥當(dāng)，就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況作必要地調(diào)整。

　　孩子們不能完全掌握的時(shí)候，教師的示范就是孩子學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程和途徑。所以，適當(dāng)?shù)氖痉兑彩欠浅ｊP(guān)鍵和重要的。另外，教師還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，才能使孩子們真正投身到活動(dòng)中來(lái)，從而使孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷地進(jìn)步和發(fā)展，使活動(dòng)變得更具有效果和教育價(jià)值!

大班教案范文11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。

　　2.在制作過(guò)程培養(yǎng)幼兒的合作團(tuán)結(jié)能力。

　　3.通過(guò)活動(dòng)知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號(hào)筆、一張畫有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示小白兔圖片，提問(wèn)：這是什么？（兔寶寶）它喜歡吃什么呢？（蘿卜、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。

　　2.觀察“蘑菇”上的花紋

　　老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有�。� 兔寶寶今天有點(diǎn)不高興，它說(shuō)：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來(lái)玩玩，可是在樹林里找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問(wèn)題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來(lái)，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來(lái)，用彩色顏料點(diǎn)出花紋來(lái)……）老師肯定幼兒的想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來(lái)這么多辦法，今天我們用彩色的紙條來(lái)幫幫兔寶寶。

　　老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了這些彩色的紙條，想請(qǐng)你們一起來(lái)幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準(zhǔn)備了兩個(gè)彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認(rèn)識(shí)緊卷與松卷。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：小朋友我們一起來(lái)為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧！

　　老師：每組小朋友桌上都有一張白色的`紙條，請(qǐng)你們商量好誰(shuí)畫蘑菇，誰(shuí)卷花紋，誰(shuí)黏貼花紋。

　　4.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽卷紙。

　　5.評(píng)價(jià)作品。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶，你會(huì)喜歡哪個(gè)蘑

　　菇。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒基本都學(xué)會(huì)了緊卷與松卷，孩子們?cè)趧?chuàng)作中增加了合作意識(shí)。還有個(gè)別幼兒在卷的過(guò)程中方法不到位，所以卷的慢，一節(jié)課下來(lái)一個(gè)圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒兩個(gè)手指之間的靈活度。

大班教案范文12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)吸管小鹿的編制，了解編扎的造型變化、材料的屬性分類及編扎加工的主要方法。

　　2、學(xué)會(huì)用廢舊塑料小吸管編制小鹿。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極的思維判斷力，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解編扎造型規(guī)律以及選擇材料的動(dòng)機(jī)與方法。難點(diǎn)：小鹿造型的頭部折編處理。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第1課時(shí)，揭示課題，翻閱教材項(xiàng)目?jī)?nèi)容，欣賞編扎作品，確定材料選擇的`途徑，講解編制小鹿的技術(shù)與要求。

　　第2課時(shí)，學(xué)生操作，編扎小鹿。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入

　　通過(guò)欣賞用塑料吸管編制的小鹿，引入編制工藝教學(xué)課題。這么可愛的小鹿，你喜歡嗎？你知道它們是用什么材料制作的嗎？是用吸管編成的。吸管編制，取材方便、制作簡(jiǎn)單，具有造型生動(dòng)、裝飾性強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、制作階段

　　1）制作材料和工具

　　材料：塑料吸管若干（如果選擇廢舊的吸管必須進(jìn)行消毒）工具：剪刀，吸管，針線等

　　2）制作

　　用4根吸管編制小鹿的身體，如果吸管不夠長(zhǎng)，可用剪刀把另一根吸管的斜口剪得尖一些，插入吸管內(nèi)接著編，直至頭部的轉(zhuǎn)折。細(xì)心地編制頭部和鹿角，最后用彩色紙剪幾個(gè)圓點(diǎn)貼在眼睛部位。

　　3）操作圖例

　　3、評(píng)價(jià)

　　1）教學(xué)過(guò)程及時(shí)評(píng)價(jià)，指出改進(jìn)的地方。

　　2）學(xué)生相互之間觀摩，提出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　3）教師與學(xué)生交流，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出不足。

大班教案范文13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有層次、有線索地觀察畫面內(nèi)容。

　　2、能理解圖畫的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　3、了解影響植物生長(zhǎng)的自然因素。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有觀察過(guò)各種植物或種植植物的經(jīng)驗(yàn)，并制作過(guò)觀察記錄。

　　2、大書和太陽(yáng)、朝霞等的小圖標(biāo)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話活動(dòng)：教師和幼兒分享關(guān)于植物生長(zhǎng)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)，可以請(qǐng)幼兒自己講解觀察記錄。如你種過(guò)什么花？它開花了嗎？你覺得植物開花需要哪些條件嗎？當(dāng)幼兒說(shuō)出陽(yáng)光、水、土壤時(shí)，教師可以用標(biāo)志各個(gè)因素的小圖標(biāo)貼在黑板上，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　2、閱讀圖畫：教師和幼兒一起閱讀大書。

　　封面：畫面有什么呢？這個(gè)故事是跟花有關(guān)的'。那么書名又是什么呢？我們一起來(lái)看看《等待花兒開》。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長(zhǎng)大并開花的嗎？這個(gè)過(guò)程需要很長(zhǎng)的時(shí)間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。

　　第一頁(yè)：（按從上到下的順序觀察）畫面上出現(xiàn)的是什么呢？看見朝霞接著會(huì)出現(xiàn)什么呢？看，太陽(yáng)出來(lái)了，你可以用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)描述太陽(yáng)的狀態(tài)嗎？“太陽(yáng)升起來(lái)了”。太陽(yáng)會(huì)給會(huì)兒帶來(lái)什么呢？沒有太陽(yáng)，花兒會(huì)怎樣呢？這時(shí)候的花兒又是什么樣子呢？

　　第二頁(yè)：這次出現(xiàn)的又是誰(shuí)呢？鳳是怎樣來(lái)的？你可以用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)形容一下嗎？風(fēng)兒會(huì)帶來(lái)什么呢？教師注意引導(dǎo)幼兒使用確切的動(dòng)作。這時(shí)候花兒是什么樣子的呢？

　　第三頁(yè)：現(xiàn)在又是誰(shuí)出現(xiàn)了？“云是怎么過(guò)來(lái)的？風(fēng)和云又是什么關(guān)系呢？當(dāng)云在天空變厚的時(shí)候，可能會(huì)帶來(lái)什么呢？花兒長(zhǎng)大了嗎？變成了什么？

　　第四頁(yè)：看，雨來(lái)了！沒有雨水花兒又是怎樣呢？云和雨又是什么關(guān)系呢？花兒有什么變化呢？

　　第五頁(yè)：雨點(diǎn)落到地上了，大地又是什么樣子的呢？雨水不見了，原來(lái)是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了，原來(lái)是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分�；▋河钟惺裁礃幼拥淖兓�？

　　第六頁(yè)：畫面上都有什么呀？小種子是長(zhǎng)在哪里的？小種子慢慢長(zhǎng)大后會(huì)怎樣呢？從泥土里鉆出來(lái)。

　　第七頁(yè)：（跟前面對(duì)照看）花兒由種子變成什么了？鉆出土里的是花苗�；鐣�(huì)慢慢長(zhǎng)大、長(zhǎng)高，然后會(huì)怎樣呢？

　　第八頁(yè)：花兒終于開放了！我們?cè)俜祷厝タ匆幌�，從第一�?yè)開始，經(jīng)過(guò)一個(gè)怎樣的過(guò)程花兒才長(zhǎng)大、開放的呢？（教師對(duì)照讀本，利用小圖標(biāo)將花兒開放的過(guò)程中的各種因素展示出來(lái)，幫助幼兒進(jìn)行梳理）

　　最后再回到封面：原來(lái)花兒開放是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要好多因素，所以這本書的書名叫做《等待花兒開》，“等待”什么意思？在這本書里，有哪些因素陪伴著、等待著花兒逐漸長(zhǎng)大并開花的呢？

　　3、自由講述，讓幼兒用自己的語(yǔ)言講述圖畫及整個(gè)故事的內(nèi)容；在幼兒自由講述過(guò)后，教師可以用優(yōu)美的文字、語(yǔ)氣等講一個(gè)故事，在講述過(guò)程中自然地把下面的文字帶出來(lái)。

大班教案范文14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。

　　2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語(yǔ)言能力，豐富幼兒對(duì)已有知識(shí)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅蘿卜實(shí)物一個(gè)，大蔥實(shí)物若干，狀元帽若干（教師折紙作品），花片若干；

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：①幼兒已了解謎語(yǔ)包括謎面和謎底兩部分；②幼兒對(duì)大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起嘗試編謎。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒猜謎語(yǔ)《紅蘿卜》，并一起分析謎語(yǔ)。

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜猜這是什么蔬菜。

　　1、教師念謎語(yǔ)"紅公雞、綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營(yíng)養(yǎng)大"（幼兒猜謎：紅蘿卜）

　　2、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論：

　　① 你是怎么猜出謎底的？（幼兒充分發(fā)表自己的意見，教師結(jié)合幼兒的回答，告訴幼兒因?yàn)橹i面說(shuō)出了紅蘿卜的特征，所以我們猜出來(lái)了）

　�、� 最后一句為什么不說(shuō)"又甜又脆營(yíng)養(yǎng)多"（用"大"更好聽）

　　3、師小結(jié)：編謎語(yǔ)就是說(shuō)出東西的特征，讓別人一聽就能猜出來(lái)，而且還要說(shuō)得好聽，念起來(lái)象兒歌一樣�，F(xiàn)在，我們也來(lái)學(xué)編謎語(yǔ)。

　　二、教師示范編謎語(yǔ)《大蔥》

　　教師出示實(shí)物大蔥，通過(guò)提問(wèn)題讓幼兒回答，再將幼兒回答的語(yǔ)言加以概括，編成謎語(yǔ)：

　　1、大蔥是什么顏色的？長(zhǎng)在哪里？（一半是白色的，長(zhǎng)在土里；一半是綠色的，長(zhǎng)在地上）。

　　2、它聞起來(lái)是什么味？（有點(diǎn)臭臭的；我覺得很辣，跟辣椒一樣；很刺鼻；不好聞，但是炒起來(lái)很香……）

　　3、大蔥上面一半是什么樣子的.？下面一半又是什么樣子的？（上面一半像花一樣，下面一半像棍子；上面一半一葉一葉的，下面一半密密的；上面一半開開的，下面一半瘦瘦的……）

　　4、它有什么用？（它可以生著吃，也可以炒著吃；它可以治感冒；它也可以預(yù)防感冒和癌癥；經(jīng)常吃大蔥身體會(huì)壯壯的……）

　　5、你喜歡它嗎？為什么？（喜歡，因?yàn)�。�?........不喜歡，因?yàn)椤！?.）師小結(jié)：小朋友說(shuō)了大蔥的很多特征，老師把你們的話改一下，把它變成一個(gè)大蔥的謎面：一半在地上，一半在土中，一半白，一白綠，一半實(shí)，一半空。（幼兒鼓掌）師問(wèn)：覺得編謎語(yǔ)難嗎？（不難，像說(shuō)話一樣）

　　三、幼兒編謎，教師巡回觀察幼兒的編謎情況，在必要時(shí)給予幫助和記錄。

　　提出編謎規(guī)則：

　　1、不能說(shuō)出大蔥的名稱；

　　2、編出來(lái)的謎面要跟大蔥的特征一樣；

　　3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多，編起來(lái)要好聽；

　　4、你可以自己編，也可以跟好朋友一起編，編好了請(qǐng)老師幫你記起來(lái)。

　　四、評(píng)選"編謎小能手"，分享交流所編的謎語(yǔ)。

　　1、教師念幼兒自編的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒當(dāng)"評(píng)委"選出"編謎小能手"。每個(gè)"小評(píng)委"均有三個(gè)花片，可選三個(gè)自己最喜歡的謎語(yǔ)，如果喜歡誰(shuí)編的謎語(yǔ)就把花片送給誰(shuí)，以花片多的為"編迷小能手"。

　　2、教師提出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

　�、僖x讓別人聽了就猜得出來(lái)是大蔥的謎面。

　�、诼犉饋�(lái)好聽。

　　3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎，并請(qǐng)同伴或父母、老師猜。

　　附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語(yǔ)

　　1、白白的身體，綠綠的頭，身體喜歡在土中，生著吃來(lái)辛辣辣，熟著吃來(lái)香噴噴（宜琳）；

　　2、白白的身體，綠綠的葉子，身體在土里，葉子在地上，生來(lái)一身好本領(lǐng)，病菌細(xì)菌都怕它（晨星）；

　　3、又白又綠又好吃，又香又臭營(yíng)養(yǎng)多，餓了可以當(dāng)菜吃，病了可以當(dāng)藥吃（以軒）；

　　4、身體瘦又白，頭戴綠花環(huán)，渾身都是寶，生的、熟的都能吃（志愷）；

　　5、白棍棍，綠花花，又辛又辣營(yíng)養(yǎng)高，要是我一站出來(lái)，病菌寶寶怕怕怕（勵(lì)琦）；

　　6、白白的身體綠綠的頭，身體喜歡在土中（昆松），風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭（任陽(yáng)）；

　　身體，綠腦袋，有人害怕有人愛（鈺婕）；……

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，層層遞進(jìn)創(chuàng)編謎語(yǔ)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，它需要幼兒對(duì)事物有充分的認(rèn)識(shí)和一定的語(yǔ)言表達(dá)、概括、歸納能力，對(duì)幼兒的創(chuàng)新精神更是提出了高要求。洪老師通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使得這個(gè)有高難度的活動(dòng)得于完美展現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。首先，教師通過(guò)紅蘿卜這個(gè)與大蔥特征較為相近的蔬菜謎語(yǔ)為例，結(jié)合幼兒的回答自然的引導(dǎo)出編謎的兩個(gè)要點(diǎn)：要編出物體的主要特征；語(yǔ)言要好聽。這樣，使幼兒直觀、清楚的了解了編謎的規(guī)律，為幼兒接下來(lái)順利編出大蔥謎語(yǔ)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。而后，教師通過(guò)有關(guān)大蔥的五個(gè)問(wèn)題幫幼兒回憶大蔥的顏色、氣味、形狀、用處、生長(zhǎng)環(huán)境等，為幼兒創(chuàng)編謎語(yǔ)積累語(yǔ)言資源，這時(shí)，教師示范編出簡(jiǎn)單的大蔥謎語(yǔ)，從心理上提高幼兒的信心與積極性：原來(lái)遍謎很簡(jiǎn)單的。再請(qǐng)幼兒來(lái)遍謎就顯得水到渠成，輕松簡(jiǎn)單。