- 相關(guān)推薦
大班自編棋主題教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班自編棋主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班自編棋主題教案1
活動意圖：
大班幼兒思維積極、活躍，他們對棋類游戲很感興趣，一張棋譜往往不夠孩子們玩，孩子們嘗試自己編棋和小伙伴一起玩。想法大膽而且充滿挑戰(zhàn)，于是順應(yīng)孩子們的年齡特點，設(shè)計了此次自編棋活動。
活動目標：
1、創(chuàng)編棋類游戲體驗成功的快樂。
2、表達自己的想法，愿意和同伴合作和分享。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、教師設(shè)計的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。
活動重點難點：
活動重點：
引導幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。
活動難點：
設(shè)置適當?shù)碾y度，引導幼兒設(shè)計合理的圖譜。
活動過程：
活動一：嘗試自編棋
在活動區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。
第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的“較量”很快就開始了。
隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí)，有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當旁觀者了。
“你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢？”我問孩子們。
有的孩子說：“玩不了！”
有的孩子說：“有人耍賴！”
有的孩子說：“我們不知道怎么玩！”……
聽著孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢？有什么問題嗎？”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進去！”
活動二：如何編棋
1、引導幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。
自編棋都有哪些共同的特征？什么東兩可以用來當棋子和色子？你見過哪些形狀的棋譜？自編棋可以編哪些事情呢？
2、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗，總結(jié)問題。
幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結(jié)束了。
幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋！……
活動三：第二次創(chuàng)編棋
教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規(guī)則；走多少步設(shè)置一個障礙更合適。
李天棋和謝嘉興設(shè)計的人體棋的確很有特點，但是我有點看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢？”
兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時候有一個問題……”
“可是這個問題我怎么看不清楚呢？”
這時許多小朋友也圍了過來，都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認可。
于是我不失時機地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們設(shè)置的問題呢？”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點，就像音樂課上學過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白�！边@個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)。“還有什么好辦法呢？”我接著問。姜培元說：“老師你看我的辦法！”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然。
活動四：同伴玩自己創(chuàng)編的棋
1、同伴之間相互交換玩棋。
2、找出自己最喜歡的棋，并說一說原因。
3、評選最受小朋友歡迎的`自編棋。
活動五：第三次創(chuàng)編棋
1、引導幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。
教師：你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容？
2、幼兒討論：什么內(nèi)容可以編成自編棋？
3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。
4、幼兒相互交流、展示自己的作品。
活動六：創(chuàng)編“家庭安全棋”
1、教師：我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔心我們獨自在家時的安全問題1
2、幼兒討論：我們獨自在家時可以做什么？不可以做什么？遇到問題怎么辦？
3、創(chuàng)編“家庭安全棋”。
活動延伸：
鼓勵孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”，在游戲中學習安全知識。
活動反思：
只要給孩子一個適合他們發(fā)展的舞臺，他一定會展示最好的自己。然而要提供這個舞臺就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點，具有敏銳的觀察能力，善于抓住幼兒的興趣點，給他一個快樂和發(fā)展的平臺。在這個活動中幼兒能運用已有的學習和生活經(jīng)驗，認真觀察，主動發(fā)現(xiàn)問題，學會不斷梳理經(jīng)驗、不斷向同伴學習的方法，養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的學習習慣。孩子們經(jīng)過反復(fù)的嘗試和努力解決了各種問題，體驗到了成功帶給他們的極大滿足和快樂�；顒又忻恳幻變憾寄芊e極主動地參與，師幼形成有效互動。
大班自編棋主題教案2
活動由來及設(shè)計思路：
大班幼兒思維積極、活躍，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。他們對棋類游戲很感興趣，在玩棋的過程中我發(fā)現(xiàn)他們對老師自編的“上學棋”有著濃厚的興趣，一張棋譜往往不夠孩子們玩，孩子們想嘗試自己編棋和小伙伴一起玩。他們的想法大膽而且充滿挑戰(zhàn)，于是我順應(yīng)了孩子們的年齡特點，和孩子們一起開始了自編棋活動。
活動目標：
1、嘗試運用已有的經(jīng)驗創(chuàng)編棋類游戲體驗成功的喜悅。
2、能用語言表達出自己的想法，愿意和同伴合作和分享。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：教師設(shè)計的幾種自制棋、紙、筆等工具;師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。
2、經(jīng)驗準備：教師引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。
重點、難點：
重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。
難點：設(shè)置適當?shù)碾y度，引導幼兒設(shè)計合理的圖譜。
活動過程：
活動一--嘗試自編棋
在活動區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。
第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的“較量”很快就開始了。
隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí)，有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當旁觀者了。
“你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。
有的孩子說：“玩不了!”
有的孩子說：“有人耍賴!”
有的`孩子說：“我們不知道怎么玩!”……
聽著孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進去!”
活動二--如何編棋
1、引導幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。
教師：。自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?
2、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗，總結(jié)問題。
幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結(jié)束了。
幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……
活動三--第二次創(chuàng)編棋
教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進去;怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖;怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規(guī)則;走多少步設(shè)置一個障礙更合適。
李天棋和謝嘉興設(shè)計的人體棋的確很有特點，但是我有點看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”
兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時候有一個問題……”
“可是這個問題我怎么看不清楚呢?”
這時許多小朋友也圍了過來，都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認可。
于是我不失時機地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們設(shè)置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點，就像音樂課上學過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白�！边@個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)�！斑�有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然。
活動四--同伴玩自己創(chuàng)編的棋
1、同伴之間相互交換玩棋。
2、找出自己最喜歡的棋，并說一說原因。
3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。
活動五--第三次創(chuàng)編棋
1、引導幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。
教師：你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?
2、幼兒討論：什么內(nèi)容可以編成自編棋?
3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。
4、幼兒相互交流、展示自己的作品。
活動六創(chuàng)編--“家庭安全棋”
1、教師：我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔心我們獨自在家時的安全問題1
2、幼兒討論：我們獨自在家時可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?
3、創(chuàng)編“家庭安全棋”。
延伸活動：
鼓勵孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”，在游戲中學習安全知識。
個人反思：
只要你給孩子一個適合他們發(fā)展的舞臺，他一定會展示最好的自己。然而要提供這個舞臺就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點，具有敏銳的觀察能力，善于抓住幼兒的興趣點，給他一個快樂和發(fā)展的平臺。在這個活動中幼兒能運用已有的學習和生活經(jīng)驗，認真觀察，主動發(fā)現(xiàn)問題，學會不斷梳理經(jīng)驗、不斷向同伴學習的方法，養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的學習習慣。孩子們經(jīng)過反復(fù)的嘗試和努力解決了各種問題，體驗到了成功帶給他們的極大滿足和快樂。活動中每一名幼兒都能積極主動地參與，師幼形成有效互動。我能從中感受到我和孩子之間心靈的碰撞，我能找到自己的興奮點和發(fā)展點，我想這就是職業(yè)帶給我的快樂吧!
主要內(nèi)容：
1、活動注重了快樂與發(fā)展的關(guān)系�；顒硬粌H把握了幼兒的興趣，更重要的是關(guān)注幼兒的發(fā)展。教師讓幼兒嘗試三次編棋，每次創(chuàng)編后都注重對幼兒進行經(jīng)驗提升，幫助幼兒學會發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，這是非常可貴的。第二次創(chuàng)編棋是在第一次失敗的基礎(chǔ)上，教師引導幼兒提出問題，并思考解決策略;第三次創(chuàng)編棋是在同伴問相互觀察分析同伴的作品而展開的。每一次活動讓幼兒在自主嘗試中，在經(jīng)驗的不斷積累中，不斷發(fā)展編棋的能力。
2、活動設(shè)計體現(xiàn)大班幼兒“活動化的共同學習”的特點�；顒舆^程，幼兒興趣高漲，一次次編棋并體會其中的快樂。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個同伴間相互學習的“場”。讓他們在玩的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題，而后相互分享彼此的經(jīng)驗，不斷得到新的啟示。幼兒的創(chuàng)編從隨意到注意細節(jié)，從簡單的圖譜到設(shè)計合理的圖譜，從內(nèi)容單一到幼兒能
運用以往的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編出內(nèi)容豐富多彩的各種自編棋，充分調(diào)動了幼兒的主動性、創(chuàng)造性，提高幼兒的觀察力和分析解決問題的能力。這是一個幼兒喜愛，并促進其思維發(fā)展的活動。
3、活動在時間把握、作品的呈現(xiàn)方面仍有欠缺。此活動綜合性強，對幼兒有挑戰(zhàn)性，幼兒非常喜愛，并保持高度的熱情。但是，由于自編棋需要考慮的因素較多：如何構(gòu)圖、如何設(shè)計障礙、如何增強趣味等，教師可以給幼兒更多時間研究、思考，例如，可以回家與父母共同研究，借助家庭資源使自編棋有更有趣，呈現(xiàn)更多精品。
綜合評析：
1、對活動的評析：
(1)“幼兒自編棋”活動充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，在編棋的過程中，引導幼兒觀察棋的特點、思考編棋的方式，解決編棋過程中遇到的困難，教師注重對個體指導，使教育指向的內(nèi)容更豐富、多元。
(2)教師作為活動的引導者和支持者，把握了幼兒的年齡特點，在層層深入的引導中，幫助幼兒不斷思考，并個性化地呈現(xiàn)幼兒編棋結(jié)果，整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主、個性化的發(fā)展，幼兒創(chuàng)編棋的過程中不斷獲得成功的自信。
(3)教師充分發(fā)揮同伴資源的作用，讓幼兒不斷主動發(fā)現(xiàn)問題，合作化地解決問題，并相互分享彼此的經(jīng)驗，對于大班幼兒而言，充分體現(xiàn)了“活動化的共同學習”的特點。
2、對反思過程的評析：
教師個人反思的主題是“善于抓住幼兒的興趣點，給他一個快樂和發(fā)展的平臺”，可見此次活動給予教師最深的體會在于此。無疑，教師從幼兒的自編旗中感受到職業(yè)的快樂。但是教師缺少辯證的思考問題，缺少對此次活動不足之處的分析。
小組合作反思對活動由來和過程進行了詳細的討論和具體的評價，也對活動存在的問題進行了分析，研討有聚焦，分析有深度，對每個參與教研的教師都具有積極的啟發(fā)作用。
【大班自編棋主題教案】相關(guān)文章：
大班綜合教案：有趣的環(huán)保棋03-06
游戲棋教案03-19
大班主題教案02-18
大班繪畫主題教案02-10
大班風箏主題教案04-02
大班春天的主題教案07-20
大班主題教案04-12
《飛行棋》中班教案02-16
大班秋天主題的教案02-22