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小班教案

時間:2024-05-09 18:36:20 教案 我要投稿

有關(guān)小班教案集合9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)小班教案集合9篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、 在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、 樂意三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  活動準備:

  幼兒人手一只小盒子,6個蘋果。畫有3只熊的底板.

  活動過程:

  一、觀察圖片,找出熊愛吃的食物

  1、出示小熊,這是誰的家?它們家有幾只熊,猜猜分別是誰。

  2、小熊一家要吃早餐啦,找找哪些東西是熊喜歡吃的.。

  二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量

  1、分餐具并陳述理由

  2、分玉米和蜂蜜并陳述理由

  3、操作游戲:分蘋果并陳述理由

  三、延伸活動,思考留下的疑問

  1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分。猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。

  2、打開蓋子引發(fā)思考。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、練習(xí)點數(shù)1————5,能正確地手口一致點讀5以內(nèi)的量。

  2、樂于參與操作活動,能邊操作邊講述。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備:

  白板、操作紙、“圣誕”音樂、圣誕帽一個、幼兒禮物盒15個、大禮物1個、

  1———5種實物

  活動過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)————以“圣誕老人送禮物”形式引發(fā)興趣。

  師:圣誕節(jié)快到啦,圣誕老人給我們準備了一份大禮物,我們一起去找一找?(教師與幼兒聽音樂尋找禮物)

  1、教師神秘出示大禮物,帶領(lǐng)幼兒點數(shù)1———5。

  師:猜猜是什么禮物呢?(1個玩具、2條圍巾)

  2、請個別幼兒上來點數(shù)禮物。

  3、小結(jié)

  二、幼兒找禮物

  師:圣誕老人還給每個小朋友也準備了一份禮物,我們一起去找找,找到了先在座位上坐好。

  1、(播放音樂)教師帶領(lǐng)幼兒每人找一份禮物上位坐好。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)禮物1—3,(4和5)請幼兒自己手口一致點數(shù)。

  師:看看,圣誕老人給你的`禮物盒子裝是什么?請拿出(1個桔子、2顆紅棗、)

  3、教師引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù),并大聲數(shù)出來。

  4、我們把禮物收好,放在椅子旁邊,帶回家和爸爸媽媽一起分享。

  三、好玩的游樂場

  師:圣誕老人帶你們?nèi)和瘶穲@,看看兒童樂園有什么玩具?

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并大膽手口一致點數(shù)。

 。1架滑梯、2輛汽車、3架秋千、4架木馬、5只Didi鼠)

  2、圣誕老人要送點點糖,一架滑梯一顆糖

 。ń處熤攸c交代棉簽點印泥的用法,)

  四、聽音樂,幼兒操作

  1、交待操作要求

  教師巡視幼兒操作。

  2、個別指導(dǎo)

  3、展示幼兒作品

  4、教師總結(jié)

  活動反思:

  本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的點數(shù),進一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方。

小班教案 篇3

  活動目標 1.能注意閱讀畫面內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)畫面中的前后變化。

  2.會根據(jù)故事重復(fù)的句式來預(yù)期故事中的對話。

  3.想象并用自己的語言表達對故事內(nèi)容的理解。

  活動準備 故事見幼兒園早期閱讀系列叢書:《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導(dǎo)》P257。

  活動過程

  1.分段閱讀。

  指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的.1-9頁,提示幼兒思考每一頁上是誰在說話。

  2.欣賞故事。

  用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話,重點突出反復(fù)出現(xiàn)的句子,如"多多什么都愛吃,給多多"等(可有意放慢語速),并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復(fù)的對話。

  引導(dǎo)幼兒跟讀,讓幼兒自然地進入故事情境,了解故事發(fā)展的順序

  3.討論、想象。

  引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長大帶來的后果("假如食物都讓多多吃了,多多長得很大很大,會怎么樣呢"),鼓勵幼兒從不同的方面進行想象并交流自己的想法。

  4.繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分,在閱讀到最后的那幅插圖時,讓幼兒充分地感受和想象,討論:

  "小姑娘想象多多長大了會給她帶來哪些好處、哪些麻煩?""最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢?""這些和你的想法一樣嗎?""怎樣才能讓自己長高長大呢?"日;顒樱

  進餐前,與幼兒談?wù)撐绮统允裁、有什么營養(yǎng),鼓勵幼兒什么都要吃。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1.會輕輕走、跑和躲藏,能邊朗誦邊做動作。

  2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。

  活動準備:

  1.老貓頭飾一個,小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。

  2.游戲前學(xué)會兒歌

  活動過程:

  一、熱生活動,教師隨幼兒一起聽音樂學(xué)小動物走路,聽音樂做動物模仿操,活動腰、手腕、腳腕等,做好課前準備活動。

  二、組織游戲《老貓睡覺醒不了》,引導(dǎo)幼兒會輕輕走、跑和躲藏。

  1.游戲玩法及規(guī)則:教師蹲在場地中央,幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。游戲開始,教師說:老貓睡著了,幼兒一起輕輕念兒歌:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去。念完兒歌,小貓才能輕輕走到場地藏起來。老貓聽見小貓走開后,睜開眼睛說:老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見了。同時站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽見老貓的叫聲,一邊喵喵的叫著,一邊趕快跑到老貓的身邊。

  2.要求:

  (1)要指定幼兒游戲范圍,以防走的過遠

 。2)躲藏的環(huán)境要安全。

  3.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。

 。1)老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。

 。2)幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。

  (3)玩幾次游戲后,總結(jié)幼兒游戲情況后,提出新的`要求繼續(xù)游戲。

  三、放松活動。

  1.教師講評游戲的情況,表揚遵守規(guī)則的好孩子。

  2.帶幼兒做放松活動,聽音樂模仿動物走路,進教室喝水小便。

小班教案 篇5

  目標:理解故事內(nèi)容,初步感知一些動物與食物的關(guān)系,學(xué)說“xx給你吃”,體驗語言活動的快樂。

  準備:自制大書、小動物圖片(小狗、小貓、小兔)、與之匹配的食物圖片若干。

  過程:

  一、談話引出主題

  1、“寶寶,我們跟客人老師打個招呼吧“老師好!”

  2、“邵老師想知道寶寶們都喜歡吃什么?”

  二、出示大書,理解故事,初步感知動物與食物之間的關(guān)系,嘗試說“xx給你吃”

  1、“今天邵老師呀拉了一車好吃的,還帶來了一個好聽的故事,我們一起來看一看吧!”

  2、第一頁:“車上有什么啊?哪個小動物喜歡吃魚啊?”

  教師打開小門“哦,原來是小貓喜歡吃魚,那我們把魚給小貓吃吧,小朋友要怎么說啊,引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小貓給你吃”。

  3、第二頁:“車上有什么?哪個小動物喜歡吃胡蘿卜。俊

  教師打開小門“哦,原來是小兔喜歡吃胡蘿卜,那我們把胡蘿卜給小兔吃吧,小朋友要怎么說啊,引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔給你吃”

  4、第三頁:“車上有什么?哪個小動物喜歡吃肉骨頭啊?”

  教師打開小門“哦,原來是小狗喜歡吃肉骨頭,那我們給小狗吃肉骨頭吧,小朋友要怎么說啊,引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小狗給你吃”。

  三、游戲“給小動物喂食”

  1、“今天我把小動物也請來了,這是誰啊?”

  教師出示三個小動物(小貓、小狗、小兔)

  2、(1)“小兔子喜歡吃什么?”

  教師拿起胡蘿卜示范給小兔喂食“小兔給你吃”

 。2)“那小貓喜歡吃什么啊?”

  教師拿起小魚示范給小貓喂食“小貓給你吃”。

 。3)教師用著急的語氣“小狗啊著急啊,它也想吃呢,小狗喜歡吃什么?”

  教師拿起肉骨頭示范給小狗喂食“小狗給你吃”。

  3、教師分發(fā)食物給幼兒

  “老師也給你準備了很多好吃的`來喂一喂小動物們。寶寶們先看一看,你拿的是

  什么呀?”(幼兒熟悉食物,為下面的游戲做準備。)“

  4、分好后,教師請幼兒示范喂食“xx給你!

  請一個幼兒示范“xx,你拿到的是什么,給誰吃?你去給它喂好吃的吧,要說

  一句好聽的話哦“xx給你吃!

  再請一個幼兒示范

  5、寶寶們,小動物還想吃呢,寶寶送的時候要說“xx給你吃’

  6、幼兒集體送食。

  7、教師檢查,將送錯的食物請能干的寶寶再把它送去。、

  四、結(jié)束

  “小動物吃飽了,它要休息一會,等下還要和我們做游戲呢,寶寶們可以先去喝點水,也休息一下!

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、了解小動物的基本特征

  2、體驗運動、游戲的快樂

  活動準備:

  母雞和蟲子的圖片、帶花的手環(huán)、圓圈、墊子、

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、“咯咯答,咯咯答”看看誰來了?——母雞媽媽。

  2說說母雞媽媽的特征,那小雞寶寶怎樣的'?

  “今天啊,母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩!

  3、提問:小雞愛吃什么呀?引出愛吃小蟲,那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃。

  二、去山上

  1、選路

  分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。(小雞腳。

  2、走路

  跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆

  3、休息、獎勵

 。1)、“你們都很棒,走過了這么難走的路,所以媽媽要獎勵你們獎品了”,出示帶花手環(huán)。

 。2)、看看手環(huán)有什么不一樣:有1朵花、有2朵花、有3朵花

  三、捉小蟲

  1、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對應(yīng)的小蟲

  2、游戲:《大灰狼來了》:躲到相對應(yīng)數(shù)字的箱子后面

  四、大灰狼走了,每個小雞寶寶再去捉一條小蟲,回家;顒咏Y(jié)束。

小班教案 篇7

  活動目標:

  1、能主動參與游戲活動,初步學(xué)會兒歌。

  2、 在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達能力和思維能力。

  活動準備:

  1、 實物投影儀,電視機。

  2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機一臺。

  3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

  4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

  活動過程:

  1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

  2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

  (1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

  (2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。

  (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

  3、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

  (1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

  (2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

  (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

  4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

  (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。

  (2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

  (3)看著圖片朗誦兒歌。

  5、延伸活動:游戲“找家”。

  請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

  《誰會飛》反思:

  這是一個兒歌活動,目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的.環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。

  在整個活動中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

  但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥,我以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中作鳥飛,魚游,兔跳,鹿跑的動作,并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說:“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌,因為這些都是兒歌里的句子。

  活動后我才意識到自己的思維是有局限的,活動的目的性太強,沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解,來進行模仿,表達表現(xiàn),完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括,可能效果會更好!

小班教案 篇8

  活動目標:

  1、能仔細聆聽各種聲音, 學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

  2、愿意和老師一起進行探索。

  活動準備:課件、小樂器

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、出示小貓圖片

  T::寶寶看,這是誰? 小貓咪怎么叫的?

  我們來聽聽看,是不是這樣叫的。 (播放貓叫聲) 我們一起來學(xué)一學(xué)。

  師邊用動作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

  二、聽動物聲音,幼兒進行模仿

  1、播放小狗叫

  T:聽,誰也來了? 小狗怎么叫的?(讓幼兒自由學(xué))

  看看你們猜的對不對。(出示小狗圖片)呀,真棒,你們的小耳朵真靈。

  我們一起來學(xué)一學(xué)。師邊用動作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

  2、播放小鴨叫

  T:聽,還有誰來了? 小鴨怎么叫的?看看是不是小鴨(出示小鴨圖片)

  你們又猜對了,真厲害,趕快為自己鼓鼓掌!我們一起來學(xué)一學(xué)。

  師邊用動作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

  3、播放小羊叫

  T:聽,又有誰來了? 小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊圖片)哇,寶寶的小耳朵真靈。我們一起來學(xué)一學(xué)。

  師邊用動作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

  4、小結(jié)(出示動物類綜合圖片)

  T:寶寶的耳朵真正靈,聽,小貓小貓喵喵,小狗小狗汪汪,

  小鴨小鴨嘎嘎,小羊小羊咩咩。

  三、聽生活中的聲音。

  T:剛剛寶寶的小耳朵真靈,聽出了許多聲音。現(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。

  1、播放電話聲

  T:這是什么聲音?你打過電話嗎?電話鈴響起時會發(fā)出什么聲音?

  豐富“叮鈴鈴”。我們一起來打打電話吧!

  師作打電話狀,帶幼兒念兒歌“電話聲,叮鈴鈴”(反復(fù)兩三次)。

  2、播放打雷聲

  T:聽,這又是什么聲音?天空怎么了?打雷時發(fā)出什么聲音?(豐富“轟隆隆”)我們一起來學(xué)學(xué)?

  師帶幼兒念兒歌“打雷聲,轟隆隆”

  3、播放下雨聲

  T:呀,打雷了,天空中馬上下起什么了?下大雨時會發(fā)出聲音。浚ㄘS富“嘩嘩嘩”) 我們一起來學(xué)學(xué)?

  師作下雨狀帶幼兒念兒歌“下雨聲,嘩嘩嘩”

  4、拍手聲

  T:雷聲過了,雨也停了,太陽公公又出來了,寶寶開心嗎?恩,寶寶開心時會怎么樣?(播放拍手聲)這是什么聲音呀?哦,又能出去玩了,大家都在開心地拍手呢。拍手時發(fā)出什么聲音?(豐富“啪啪啪”)

  師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,啪啪啪”

  5、小結(jié)(出示生活類綜合圖片)

  T:寶寶的耳朵真正靈,聽,電話聲,叮鈴鈴;打雷聲,轟隆;下雨聲,嘩嘩嘩;

  拍手聲,啪啪啪。

  四、幼兒玩樂器,聽聲音

  1、出示小樂器

  T: 聽到這么多有趣的聲音,樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎?

  告訴你,小樂器也會發(fā)出好聽的.聲音呢!

  2、幼兒每人選一個樂器,自由玩

  3、師抱緊鈴鼓,讓幼兒安靜,告訴幼兒噪音的壞處

  T:呀,吵死了吵死了,我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂器抱好,讓它休息一下。

  剛剛這么吵的聲音你覺得好聽嗎?我們的耳朵受得了嗎?對,吵吵的噪音會讓不不舒服。那我們來讓小樂器發(fā)出輕輕的好聽的聲音好嗎?

  五、離場活動,師敲鈴鼓帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌拍樂器

  T:“小貓小貓喵喵......”寶寶起立,我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧!

小班教案 篇9

  一、活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

  2、能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。

  3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助。

  二、活動準備:

  故事圖片、角色頭飾、雨傘

  三、活動過程:

  (一)出示雨傘,引起幼兒的興趣

  小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)

  那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說:下雨的.時候)小朋友真聰明,都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會濕了。

  (二)學(xué)習(xí)故事

  可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個故事。

  1、交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?

  2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:

  剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。

  3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問:

  小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答,集體練習(xí)。這時候,小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說:謝謝你,小白兔)請個別幼兒上來扮演角色,練習(xí)動物間的對話。

  方法同上,讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。

  4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

  5、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

  6、利用角色頭飾,請部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

  (三)教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

  聽了這個故事后,你喜歡誰,為什么?

  故事《下雨的時候》

  小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩得真高興。忽然,刮起風(fēng),下起雨來了,小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)做傘,這下好了,淋不到雨了。 它走呀走,看到前面走來一只小雞,被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到葉子底下來避避雨吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔!闭f著,就鉆到葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來避避雨吧!”小貓說:“謝謝你們!小兔和小雞。”說著,就走到葉子底下。 不一會兒,雨停了,太陽出來了。小白兔、小雞、小貓三個好朋友一起做游戲,玩得真高興。

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