大班教案

時間：2024-06-13 09:16:13 教案我要投稿

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關(guān)于大班教案模板匯總九篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家分享。

關(guān)于大班教案模板匯總九篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、在說說、畫畫、做做中了解人的表情是多種多樣的，

　　2、回憶各種情感體驗，知道不同的情景會使人產(chǎn)生不同的情緒，

　　3、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒，保持愉快的心理。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：事先認識過各種表情，畫過同伴的.表情

　　2、鏡子、紙、筆人手一份

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　師：我們每個人都有各種各樣的表情，你知道都有哪些表情呢？

　　幼兒充分講述：高興、悲傷、難過、憤怒、生氣等。

　　二、對著鏡子畫表情

　　1、教師提出操作要求：我們小朋友帶來了一面鏡子，現(xiàn)在請你對著鏡子做一做各種表情，然后選一種畫下來。

　　2、幼兒畫表情，教師加強指導(dǎo)。

　　三、結(jié)合圖畫講表情

　　1、啟發(fā)幼兒說說自己畫的是什么表情？什么事讓你覺得很高興？哪些事讓你覺得很悲傷？

　　2、小組交流：你可以和好朋友一起說說。

　　提問：這么多表情當中，你覺得什么樣的表情讓你看了最舒服？

　　3、如果你遇到了不高興的事會想什么辦法讓自己開心起來呢？

　　幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

　　四、結(jié)合音樂感受高興或悲傷的情緒。

　　1、幼兒欣賞音樂，

　　2、說說對音樂的不同感受：聽了這段音樂你有什么感覺？會想到什么事？猜猜這段音樂里面說的是什么表情呢？

　　3、讓我們跟著音樂一起來表演吧。

大班教案篇2

　　一、設(shè)計意圖：

　　《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗”的精神。在我們的生活中紙的品種多樣、用處廣泛，所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一。手工紙又是幼兒平常最為熟悉，使用接觸的最多的紙張。我在與幼兒的交流與觀察中收集到有關(guān)幼兒許多關(guān)于紙的疑問與話題，這是幼兒的興趣點。因此我利用這一課題，帶領(lǐng)幼兒用手工紙來進行實驗，既符合幼兒當前需要，又有利于長遠發(fā)展，激發(fā)其科學(xué)實驗的興趣和創(chuàng)造的意識及動手能力。

　　重點：通過改變紙張形狀，發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關(guān)系。

　　難點：在動手實驗過程中，發(fā)現(xiàn)怎樣的紙張形狀才能承重。

　　根據(jù)幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異，制定本次目標：

　　1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀，發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的'關(guān)系。

　　2、在動手探索中體驗獲得實驗結(jié)果的樂趣。

　　3、理解團結(jié)合作力量大。

　　二、活動準備：

　　（1）積木，手工紙

　�。�2）幻燈片

　　三、教法學(xué)法：

　　托爾斯泰指出“成功的教學(xué)，需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！北净顒釉谶@方面進行了大膽的嘗試，我從開始引導(dǎo)幼兒讓紙片站起來到最終一張紙片可以頂起一本大書，引發(fā)他們的興趣，不斷讓幼兒進行挑戰(zhàn)，一步一步帶領(lǐng)幼兒進行試驗，得出結(jié)論，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，和動手試驗的欲望。活動中我采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啟發(fā)提問法，這些方法的應(yīng)用，克服了傳統(tǒng)的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)，引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣。

大班教案篇3

　　上本次活動前，我有點擔(dān)心，因為這是一節(jié)正合男孩子心意的一個活動，他們是最喜歡打打鬧鬧，學(xué)什么功夫不功夫的，我擔(dān)心在課上孩子們會打鬧成一片，我會疲于管課堂紀律，所以在課前是做足了...

　　上本次活動前，我有點擔(dān)心，因為這是一節(jié)正合男孩子心意的一個活動，他們是最喜歡打打鬧鬧，學(xué)什么功夫不功夫的，我擔(dān)心在課上孩子們會打鬧成一片，我會疲于管課堂紀律，所以在課前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而讓孩子們學(xué)得不到位。

　　1．反復(fù)聽音樂。

　　這個音樂節(jié)選自屠洪剛的《中國功夫》，不過作了很多的修改，音樂的節(jié)奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一樣的，不一樣的是歌詞和歌曲的長度，歌詞少了，歌曲也就短了，較難的部分都修改過了，很適合孩子的學(xué)習(xí)。我之前也是對這首歌的歌詞不太熟悉，因為磁帶上的歌曲變了以后，我就反復(fù)聽歌曲，分出間奏和幼兒表演的部分，這樣我就能在課堂上提醒孩子們哪里做什么動作，再讓幼兒來分辨。

　　2．降低動作難度。

　　我看了書本上的動作以后，我決定自己改動作，并去掉變換動作的環(huán)節(jié)，因為我覺得孩子們第一次練習(xí)，不需要那么多的.內(nèi)容，只要孩子先掌握這些內(nèi)容，換動作可以到下午的音樂游戲中進行。我自己改編了幾個動作，反復(fù)做了幾遍后，能跟上音樂節(jié)奏完整的一套下來很順手，就決定這樣教。

　　3．變換上課的角色。

　　剛開始看碟片的時候，孩子們是目不轉(zhuǎn)睛，等到了我練習(xí)的時候，就有好動的孩子要跳出來了，我一看，不行，馬上改變上課思路，我就說成自己是師傅，我要選功夫練得到家的孩子做我的徒弟，孩子們看我演習(xí)一套動作很有架勢后，聽我口氣還嚴肅，所以好動的孩子立馬就收住了，個別還在動的，我就馬上表揚幾個能干的孩子，告訴大家我決定收誰做徒弟，這下一來，所有的孩子都打足了精神，連幾個嗲嗲的女生也開始了她們的花拳繡腿，音樂一放，還真有少林寺的味道，我心中暗喜。

　　4．時間把握恰到好處。

　　時間把握不準一直是我上課的一大弱點，這次的課堂正好把握準了，回顧一下，還真的是自己課前的充分準備和課中的靈活機智讓自己體驗了一回成功。

　　結(jié)合這堂課，我反思本周的其他活動，上的比較失敗是健康活動，我總結(jié)了一下原因，就是有的地方做得不到位，上隨堂課也要像公開課那么精心準備，下足功夫，就能相應(yīng)地提高自己的教學(xué)水平，也能保證讓孩子在每堂課上獲得一定的信息量。這是我要督促自己去實行的。

大班教案篇4

　　案例分析：

　　重點：學(xué)會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。

　　難點：能根據(jù)圖譜演奏歌曲。

　　活動目標：

　　1、知道樂譜是4/4拍，能根據(jù)圖譜進行演奏

　　2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。

　　3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。

　　活動準備：

　　1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

　　2、節(jié)奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大這首歌。

　　4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。

　　5、幼兒圍坐成馬蹄形。

　　6、經(jīng)驗準備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧! (播放大音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

　　師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺?

　　二、熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。

　　師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎?

　　師：請一個小朋友來告訴大家，節(jié)奏卡是怎么看的?X的時候是該干嘛。O的時候是該干嘛。

　　幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。

　　師：那我們一起來拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。

　　2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節(jié)奏卡，你會嗎?來試一試。

　　(1)幼兒自主拍節(jié)奏。

　　(2)師：在|X---|中，這個“—”短橫線是什么意思?你來猜一猜。(這是我們的`延長符號，并不是停下不拍節(jié)奏。)

　　(3)教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

　　師：我們一起來創(chuàng)造新的動作來表示延長符號吧。

　　(4)師：|XXOXXO|，誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進行對比，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。

　　師：這個和我們剛剛出示的|XOXO|有什么不同啊?是不是速度變快了。

　　師：我們在通過學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。

　　三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。

　　1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。

　　師：小朋友們在拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難?我們一起來練習(xí)一遍(教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。)

　　2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

　　3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。

　　師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。

　　師：演奏過2次后，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎?

　　四、選擇樂器，探索合奏。

　　1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

　　師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。

　　2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。

　　師：每個樂器在圖譜上都有相應(yīng)的標記，我們一看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒進行輪奏練習(xí)，即根據(jù)圖譜上的樂器標記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進行合奏。

　　師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。

　　4、幼兒聽樂曲演奏。

　　師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

　　5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。

大班教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設(shè)計了《玩瓶子》這一體育活動，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動的快樂。

　　活動目標：

　　1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　3、體驗運動帶來的快樂情緒。

　　活動準備：

　　幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂一段。

　　活動過程：

　　一、準備動作

　　幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。（準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動需求）

　　二、自由玩瓶

　　教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

　　（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能）

　　三、組合玩瓶

　　幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性）

　　四、集體玩瓶

　　這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，

　　然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進行廢物利用的興趣，鼓勵一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動的的教學(xué)設(shè)計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點，大部分的幼兒能很快的.和同伴進行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計的游戲活動，讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€活動的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式，從課的開始到結(jié)束，幾乎每個人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂于參加各種教學(xué)實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

　　這節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進行練習(xí)的時候活動的空間不夠大，因為這是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動，來到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點教學(xué)繞“S”型跑的時候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物（瓶子）的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個環(huán)節(jié)看得更清楚。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒下肢力量，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　2、通過活動讓幼兒學(xué)會合作、協(xié)商。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　皮筋、平衡凳、輪胎、音樂等。

　　活動過程：

　　一、音樂熱身

　　跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點活動下肢關(guān)節(jié)。

　　二、出示皮筋，引出游戲名稱

　　1、幼兒自由倆倆結(jié)合，會用皮筋綁在一起，，試著走一走。在走的過程中，注意走的好的。

　　2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的`好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

　　三、分兩組比賽闖關(guān)

　　1、第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

　　2、第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

　　3、第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。

　　四、音樂放松

　　跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行車，抱一抱拍拍后背。

　　活動小結(jié)：

　　兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號向前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了協(xié)商，適應(yīng)對方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷的加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對方著想，增進兩人之間的感情�？偟膩碚f本節(jié)課的目標基本能實現(xiàn)，再配合方面有待加強和鍛煉。

　　活動反思：

　　1、孩子的主體性：

　　在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

　　2、提供豐富多樣的操作材料。

　　在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

　　在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

大班教案篇7

　　設(shè)計意圖

　　幼小銜接活動規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)而定的。我們在進行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學(xué)習(xí)生活中基本的社會行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點工作之一。我以此活動為切入口，設(shè)計了系列關(guān)于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動，運用多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　活動目標

　　1.學(xué)習(xí)整理活動用具，保持環(huán)境的整潔有序。

　　2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　3.積極參與游戲活動，并大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　1.情景創(chuàng)設(shè) 雜亂無章的整理區(qū)，音樂《勞動最光榮》。

　　2.超級大轉(zhuǎn)盤游戲。

　　3.“迷宮”：自制棋類。

　　“垂釣區(qū)” ：小魚、魚竿。

　　“圖書吧”：自制圖書。

　　活動過程

　　師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！

　　1.我是整理小能手。

　　放音樂，來到第一關(guān)。

　　師：我們的第一關(guān)到了。

　　場地布置：雜亂無章的場景。

　　第一關(guān)：我是整理小能手。

　　闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。

　　師：現(xiàn)在闖關(guān)開始。

　　放音樂《勞動最光榮》，整理。

　　師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。

　　現(xiàn)場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？

　　我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關(guān)。

　　這里現(xiàn)在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。

　　我現(xiàn)在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。

　　2.游戲《超級大轉(zhuǎn)盤——誰對誰不對》。

　　師：我們現(xiàn)在向第二關(guān)進發(fā)。

　　放音樂，來到第二關(guān)。

　　師：我們第二關(guān)是《超級大轉(zhuǎn)盤》，闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停止時，指針指到數(shù)字幾，就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。

　　教師示范第一次，請小朋友仔細觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？

　　師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應(yīng)該互相謙讓。

　　師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。

　　3.我是文明小公民。

　　師：我們現(xiàn)在向第三關(guān)進發(fā)。

　　放音樂，來到第三關(guān)。

　　師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個活動項目，即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。

　　闖關(guān)規(guī)則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目，分組討論各自活動項目應(yīng)該遵守的`行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。

　　討論結(jié)束，請每組選派一名代表發(fā)言。

　　幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。

　　迷宮：各種棋類。

　　遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。

　　圖書吧：自制圖書。

　　遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。

　　垂釣區(qū)：魚鉤小魚。

　　遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。

　　師：第三關(guān)闖關(guān)時間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結(jié)果。

　　教師簡單評價。

　　宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。

　　4.結(jié)束沖關(guān)，發(fā)獎牌。

　　師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。

　　活動反思

　　1.課程設(shè)計打破了學(xué)科界限。我們組織的活動都是以主題的形式呈現(xiàn)，課程設(shè)計自然，整個活動，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡，滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規(guī)則意識在活動中都得到了潛移默化的發(fā)展。

　　2.緊扣目標，層層深入�；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標展開，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中，整理了活動用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個活動過程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂趣，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。

　　4.活動內(nèi)容選擇生活化。本次活動的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力來選擇的，從幼兒生活實際出發(fā)，讓幼兒在活動中進一步擴展了生活經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活的主題教育理念，更有效地促進了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

大班教案篇8

　　背景：

　　今天一大早，昂昂背著一把塑料做的劍來到教室里。一見到這把劍，孩子們都興奮起來。孩子們爭先恐后的想借這把劍玩。昂昂指了指劍說：“我爸爸說劍不是用來玩的，是用來練武術(shù)的�！闭f完還擺了一個刺劍的架勢�？吹桨喊簲[了這個姿勢，坐在椅子上的孩子們再也按捺不住了，紛紛擺開架勢，做起了自己喜歡的武術(shù)動作。于是我們便開始了以下這些活動：

　　活動一：大話武術(shù)

　　活動目標：

　　1．幼兒能從自己的角度隨意談?wù)勎湫g(shù)，對武術(shù)產(chǎn)生興趣。

　　2．初步嘗試用記錄的方式來表達自己對武術(shù)的了解和認識。

　　活動準備：

　　1．參觀過實驗小學(xué)，對實驗小學(xué)的武術(shù)隊有興趣。

　　2．幼兒事先能了解一些武術(shù)的概念，并且記錄下來。

　　活動過程：

　　一、我眼中的武術(shù)

　　看一看—說一說—想一想

　　出示自己的記錄表，說出自己對武術(shù)的了解和認識和看法。

　　二、武術(shù)的魅力

　　觀看武術(shù)表演的視頻，讓幼兒充分體驗武術(shù)的魅力。

　　三、小小練武術(shù)

　　幼兒自己跟音樂模仿武術(shù)的動作，耍拳耍腿。

　　過程描述：：

　　雖然咋一看，“武術(shù)”好象離我們的生活比較遙遠，但是也許受到由于電視機的影響，孩子們眼中的武術(shù)還是很有趣味的——“我眼中的武術(shù)”——武術(shù)練起來，感覺很帥的.；在練武術(shù)的時候，我們嘴巴里要喊“哼哼哈哈”；有的武術(shù)需要兵器，有的武術(shù)是空手打的；有的武術(shù)是兩個人對打，有的武術(shù)只是一個人認真的練；武術(shù)需要人教的，不然會走火入魔哦；武術(shù)有很多種，我知道有猴拳、螳螂拳、虎拳；武術(shù)學(xué)了以后不能欺負人家，應(yīng)該要幫助那些需要幫助的人；成龍的武功很高……另外，孩子們通過各種各樣的途徑，收集武術(shù)的各種資料。用自己的不同表征方式進行了記錄�？墒莿傞_始，孩子們記錄的很零亂，在交流分享時也不能完整清晰的表述自己的內(nèi)容。有孩子提出來說：“這樣看也看不懂，一點兒不清楚呀？”“對呀，我也覺得如此�！蔽一貞�(yīng)道，“那怎樣才能讓人一看就明白呢？”孩子們展開了熱烈的討論，最后決定繪制一張表格。

　　反思：

　　看到孩子們從涂鴉似的記錄到明確清晰的表格式記錄，孩子的邏輯思維有了很大的提高。對于大班孩子而言，探索活動就是要進行廣泛深入的學(xué)習(xí)，孩子們通過呈現(xiàn)自己的記錄，了解同伴的學(xué)習(xí)過程，從而達到師生互動、生生互動，互相提高的目的。對于幼兒而言，記錄是一個復(fù)雜的過程，需要把已有經(jīng)驗與表現(xiàn)形式相結(jié)合，強調(diào)幼兒各種經(jīng)驗的整合與應(yīng)用�；顒又�，情感、社會性等方面都得到整合發(fā)展，又賦予幼兒教育以新的活力。

大班教案篇9

　　一、活動目標

　　1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達自己的操作和體驗。

　　二、設(shè)計思路

　　科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，因此怎樣為幼兒的探索活動創(chuàng)設(shè)一個比較開放、寬松和諧的環(huán)境氣氛，讓幼兒有充裕的探索的時間和空間，保證幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)有一個較長的探索過程，這是我們在設(shè)計幼兒科學(xué)教育活動時，必須要考慮的問題，因為幼兒學(xué)科學(xué)開始于好奇和好奇心之驅(qū)使下獲取的感覺經(jīng)驗。他們一般通過活動獲取科學(xué)經(jīng)驗，而探索過程保證了幼兒的感官、身體運動與客體的直接接觸感知和相互作用、獲得豐富感覺材料，為形成概念提供經(jīng)驗。

　　本次教育活動的兩個重點難點不是通過教師的講評、示范，讓幼兒來理解的，而是為幼兒提供了生活中熟悉材料：球和洗衣板，讓他們進行操作擺弄。在活動中感受到物體在斜面上會移動這一特征，在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考、提高幼兒感受的有意性，為概念的形成奠定了基礎(chǔ)，幼兒對物體移動現(xiàn)象的認識不會停止．隨著年齡增長和知識經(jīng)驗的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進行，繼續(xù)激發(fā)幼兒的求知欲，尤其是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

　　三、重點與難點

　　1、物體在斜面上會移動的。

　　2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。

　　四、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。

　　2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。

　　3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

　　五、活動流程

　　設(shè)疑探索——討論體驗——記錄延伸

　　六、教案過程

　　探索一：

　　1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。