(優(yōu)選)中班教案
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標:
。1)通過操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語言表達出來。
。2)知道泥土很寶貴,與人。動物。植物關(guān)系密切;培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
活動準備:
。1)活動前已帶幼兒挖過泥,尋找過泥土里有什么。
。2)事先尋找一塊較為干凈的泥地。
。3)每組一小桶水,小杯子若干。
活動過程:
1、討論泥土的作用。
提問:小朋友都見過泥土嗎?泥土有什么用?
小結(jié):泥土可以種植花。草。樹。莊稼;是小蟲子的家,可燒成磚瓦蓋房子,捏成泥塑做玩具。
2、了解泥土的特征。
提問:泥土的作用真大,人、動物、植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用,這么寶貴,泥土是怎樣的呢?
。1)認識干泥的特征。通過摸。搓。戳。捏。捻等來感知松。硬。粗糙。易碎等特性。
。2)認識濕泥的特性。
提問:往干的泥土里加點水,你會發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了,這說明泥土是怎樣的?
小結(jié):泥土會吸水。
提問:繼續(xù)加水,小朋友再來玩玩看,泥土又是怎樣的'?
小結(jié):泥土中再加水后會變的軟軟的,有黏性,會變形,有韌性。
3、師生共同小結(jié)泥土的特征。
中班教案 篇2
設(shè)計背景
幼兒都非常喜歡手工操作活動,我班幼兒動手操作能力不是很強,男孩子很多,做事不夠細心,很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性,開發(fā)智力,也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細心,有始有終。
活動目標
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和想象力,體驗樂趣。
3、通過制作“紙繩”和有關(guān)實驗,感知物體與繩子的承重關(guān)系,增進幼兒生活經(jīng)驗。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點
重點:幼兒用自己搓的繩、編的繩,做一幅畫。
難點:感知物體與繩子的承重關(guān)系。
活動準備
1、皺紋紙條、報紙條、塑料條、布條(若干)
2、橡皮泥盒、石頭(若干)
3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫紙(每人一張)
4、一幅沒完成的畫。(幼兒補充完整)
活動過程
一、玩一玩紙條,激發(fā)幼兒學習興趣。
1、讓幼兒看一看,在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?
2、選擇哪種材料?你怎么玩?
二、幼兒操作,教師巡視。
1、小結(jié);這些材料都可以搓繩,編繩。
2、它們有什么用處呢?
三、做實驗:感知物體與繩子的承重關(guān)系
1、講故事,引出問題,籃子壞了,讓幼兒幫助小兔想辦法,把蘑菇運回家。
2、做實驗:用紙條做籃子的梁,一根,一根做實驗。
3、小結(jié):一根會斷,兩根不夠結(jié)實,三根很結(jié)實。結(jié)合實際生活,告訴幼兒團結(jié)起來力量大。
四、做手工:(紙繩畫)
1、說一說你想做什么?
2、動手操作,教師指導,把做好的給小朋友展示。
五、作品展示
六、活動延伸:回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。
活動反思
開放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,在問題的討論中促進信息的探究,以獲取知識和技能。幼兒在制作小風車的過程和討論過程中,放手讓他們進行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,爭論問題,從而共同解決問題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的'合作習慣和合作精神。
活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
中班教案 篇3
活動目標:
1、在幫小豬進餅干的情節(jié)創(chuàng)設(shè)中,運用已有的經(jīng)驗分析餅干的色彩與形狀特征。
2、在操作探索問題的過程中,借助相應的標記,根據(jù)顏色、形狀特征分餅干。
活動準備:
1、小豬圖片,各種形狀、顏色的“餅干”,標記等。
2、幼兒人手一份“餅干”和分類卡。
3、不同標記的`包裝袋,貨架。
活動過程:
一、進餅干——體驗游戲,手口一致地點數(shù),說出總數(shù)。
1、小豬開了一家超市,生意太好了,餅干都賣完了,但是小豬太忙了,沒有時間去進貨,你們愿意幫忙嗎?
2、幼兒進餅干。(每人拿一筐餅干)
3、數(shù)一數(shù),你的進了幾塊餅干。
二、分餅干——了解不同的分法,初步認識分類標記
1、根據(jù)餅干的不同特征進行分類
1你們進的餅干有什么不一樣?(顏色、形狀)
2出示操作卡,提出任務:我們來分一分,把進來的餅干分成兩份。
3幼兒自主操作,教師巡回指導
4交流:你是怎么分的? 教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)方法并出示相應標記。
2、幼兒再次操作,用第一次沒有用到的另一種方法操作。
3、交流,糾錯。
三、裝餅干
1、小豬還想請我們幫忙把餅干裝到口袋里,(出示口袋)這個口袋是要我們裝怎么樣的餅干?
2、 教師小結(jié)方法。
3、幼兒操作,教師觀察指導。
4、展示交流操作結(jié)果。
四、送餅干
1、出示貨架,餅干裝好了,我們還要幫小豬把裝好的餅干送到貨架上。
2、教師提要求:請幼兒將裝好的餅干送到相應的貨架上。
3、請幼兒檢查。
4、我們今天幫助了小豬,你得心情怎么樣?
是呀,幫助別人是件快樂的事,那我們把剩下的餅干也包裝好,放在娃娃家的超市里,賣給客人們把!
中班教案 篇4
目標:
1.感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2.學習根據(jù)數(shù)字和圖形標志匹配相同數(shù)量的幾何圖形,并能聽懂要求進行操作。
3.知道做客的基本禮儀,體驗去做客的快樂。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
準備:
1.幼兒操作材料:
1)與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚的盆子。
2)貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和一定數(shù)量的三種幾何圖形。
2.課件:去小貓家去做客的路上風景及遇到的小動物。
3.教具:貼有7-10數(shù)字的操作板。
過程:
一、準備去做客。
1.交流做客的禮儀:
師:小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客,你們說好不好?
師:小朋友老師要問問你去可人家做客要注意什么,能不能直接自己推門一聲不吭,招呼不打就進去了?
幼:不能。
師:對,不能這樣,那要怎么樣呢?
幼:敲門,到招呼……師總結(jié):我們到了客人家呀要先敲門,或者按門鈴,進去后還要有禮貌的問好、打招呼。
2.準備禮物:
師:但是這樣我覺得還不夠,你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?
幼:不好師:那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?
幼:……、……師:可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。
那小朋友想一想我們?nèi)ヘ垕寢尲,貓媽媽最喜歡什么呀?
幼:魚師:貓媽媽呀可喜歡吃魚了,今天老師就給小朋友準備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的魚。
請小朋友輕輕的把準備好的魚拿起來,然后觀察一下你的盆子里有幾條魚,舉手告訴我。
請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。
師:老師這里也準備了魚,我們看看有幾條。(師幼共同數(shù))啊,我有7條魚。
二、去做客的路上。(感知10以內(nèi)的數(shù)量)
1.出發(fā)前的準備:
師:現(xiàn)在我們給貓媽媽的禮物也準備好了,我們出發(fā)吧,去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的`路上我們還會遇到好多小動物呢,請你仔細看看他們是誰?
好了,請小朋友站起來,站在小椅子邊上,跟我一起出發(fā)吧。
2.去的路上:
教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀,有幾個?)8、9的時候與幼兒一起數(shù)一數(shù)
三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量)
1.貓媽媽家到了,學習做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們。
師:啊,貓媽媽家到了,我們先要怎么樣啊,(敲門)貓媽媽把門打開了,我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)
2.給貓媽媽送禮物師:哎呀,你們帶了怎么多魚給我呀,謝謝你們,但是貓媽媽年紀大了,數(shù)不清了,請小朋友幫我一個忙好嗎?
幫我把它放到相應的數(shù)字下面師:我們來看看怎么放,這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚,8下面呢,9下面呢,10下面呢。
我們看看老師這里我們剛才數(shù)了是幾條,(10條),那我應該貼在數(shù)字幾下面。
分組貼,一次為7、8、9、10條師:我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數(shù)一數(shù)(8、9、10)
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:貓媽媽要送手環(huán)給我們,不過她還沒做好呢,貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來。做對了貓媽媽就會把手環(huán)送給你。
(2)介紹材料:手環(huán)上有數(shù)字圖形標記,請看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。(視頻演示:三角形、長方形)
(3)幼兒操作:指導有困難的幼兒,提醒幼兒要看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流:我做了幾個手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。
四、結(jié)束。
沒做完的幼兒可以在區(qū)域游戲時完成。
活動反思:
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。
中班教案 篇5
設(shè)計意圖
幼兒數(shù)數(shù)能力的高低,在一定程度上反映著幼兒的匆力水平,影響粉幼兒智力的進一步發(fā)展,因此,開展了這次《看誰的記憶力強》活動。對幼兒進行數(shù)數(shù)訓練,既要根據(jù)幼兒所具有的一般生理和心理特點,抓住教育的關(guān)鍵時機,又要依據(jù)各個幼兒的其體情況,開動腦筋,找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓練方式和途徑,這樣才能達到事半功倍之效。
游戲目標:
1、訓練幼兒數(shù)數(shù)的能力,強化實物點數(shù)的能力。
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
游戲內(nèi)容:
1、準備1個蘋果,2個皮球、3個梨、4個橘子;報紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可,家長可據(jù)情況引申)。
2、家長將準備好的物品散亂的'放在桌子上,讓幼兒向后轉(zhuǎn),等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后,再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
游戲時,家長對幼兒說"報紙下面覆蓋了許多樣小物品,把報紙掀開之后,!很快的看幾分鐘,并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)"說完后,就打開報紙,讓幼兒仔細觀察約3分鐘,然后用報紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來,有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)?词欠裾f得多,說得對。
游戲指導:
1、家長布置物品時,幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大,以小物品為宜,而且是幼兒認識并能叫出名字的。
3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應能力,可多可少,難度提高。比如:兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請小朋友來家中一同玩游戲?凑l說得多,看誰說得快。
活動反思
幼兒園數(shù)學教學是“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點,對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主,適度地運用一些輔助教學,提高了教學的靈活性、趣味性,在實際教學過程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內(nèi)容。
能引起孩子的喜愛,活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲為主。整個活動孩子們能積極主動參與。
中班教案 篇6
設(shè)計意圖:
《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌,它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運用質(zhì)樸的語言,分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時,開動腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子,充滿了無限的歡樂和生機,這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗的老師的建議,使自編的`詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯,音韻和諧的特點。
《幼兒園指導綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境!
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導幼兒主動的學習,并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。
附:自編詩歌――《動物的雨傘》
嘩啦,嘩啦,下雨了;
燕子飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!
嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!
一、活動目標
1、在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。
2、理解并學做動詞:爬、飛、舉、鉆。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
二、活動準備
1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
2、flash課件一份。
三、活動預定過程
。ㄒ唬、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。
1、(播放flash課件的片頭)
*請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?(幼兒相互討論,大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。)
*動畫片里的燕子想了一個什么好辦法?是怎么做的?(通過共同探討,選定動詞飛,師生邊念詩句邊學一學飛的動作)
*燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中,引導幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘)
*教師貼上小圖片,并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?(引導幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)
2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。)
3、引導幼兒想一想:這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng))
4、*你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)
*下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?
*播放課件后,請幼兒嘗試用句式編,并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
5、*你們看還有誰?(烏龜和松鼠)
*師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)
中班教案 篇7
音樂活動: 歌曲《秋天》
設(shè)計思路:
1、這是一首抒情優(yōu)美的音樂,生動、形象地描寫了秋天落葉隨風飛舞的情景,要用輕柔連貫的聲音演唱。
2、在情景中感知抒情優(yōu)美的旋律,在參加活動,扮演樹葉隨風飄舞的活動中,體驗秋天落葉的意境,萌發(fā)感受美的情感。
(一)、活動目的
1.通過視覺,聽覺,運動覺的聯(lián)合感知,初步了解歌曲的性質(zhì)
掌握歌曲的節(jié)奏。
2.激發(fā)幼兒唱歌的興趣和愿望,啟發(fā)幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
(二)、活動準備
圖片教具(秋天落葉風景圖);節(jié)奏圖譜;錄音磁帶;歌詞字卡。
(三)、活動過程
。1)音階游戲
幼兒聽琴聲用不同的抒情動作學做小樹葉飛舞,根據(jù)鋼琴音
階的高低分別做出相應的動作。
如:低音――小樹葉飄落到地上
中音――蹲著或跪著學做小樹葉兩手飛舞
高音――踮腳,用腳尖走學小樹葉
。2)提問,引出主題。
師:(出示一片枯黃的樹葉)瞧!小樹葉來和我們做朋友了,看看小樹葉穿的衣服,我們一起說什么季節(jié)來到了?
(3)出示秋天落葉風景圖,欣賞樂曲第一遍。
請幼兒談談秋天的`變化,引導幼兒說出樹葉變黃、隨風飄
落的季節(jié)特征。
。4)欣賞樂曲第二遍,幫助幼兒理解樂曲意境及歌詞。
師:讓我們想想小樹葉是怎樣和風爺爺做游戲的?(隨著音樂幼兒學小樹葉玩耍)
。5)出示歌詞字卡,聽樂曲再次熟悉旋律,記憶歌詞內(nèi)容。
。ɡ蠋熆梢郧宄枨瑤椭變焊玫挠洃浉柙~內(nèi)容)
。6)跟著節(jié)奏圖譜,再次欣賞樂曲,掌握歌曲的節(jié)奏。
。7)幼兒跟著樂曲輕聲演唱歌曲
鼓勵幼兒試著看圖譜邊打節(jié)奏邊唱歌;也可以請有進步的幼兒進行領(lǐng)唱。
(8)為歌曲起名字
。ú捎煤⒆觽兌枷矏鄣囊粋名字作為歌曲名稱,增添幼兒對音樂的興趣)
。9)音樂游戲《辦家家》
要求幼兒與同伴合作完成游戲,并積極投入到角色中。
中班教案 篇8
活動目標:
1.激發(fā)熱愛祖國、尊重國旗的情感。
2.了解我國國旗的特征。
3.制作國旗,提高幼兒剪、貼等手工技能。
4. 初步了解國旗的小常識。
5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
1.中國國旗、各國國旗圖片
2.天安門升旗視頻(1段)、歌曲磁帶《五星紅旗》
3.長方形紅紙、畫有5顆星星的黃紙、吸管等。
活動過程:
1.引導
師:小朋友,奧運會在我們中國北京召開過,中國運動員一次次拿金牌,中國五星紅旗一次次升起,我們的心情都很激動。這期間你都看了哪些升旗的畫面?你有哪些感受呢?
2.觀察
。1)觀看各國運動員拿獎牌時升旗的視頻(4段)
討論:你看到后心里是怎么想的?運動員拿獎牌時為什么升國旗呢?國旗代表什么?
總結(jié):國旗是一個國家的象征,是一個國家的標志,每個國家都有自己的國旗,我們小朋友要熱愛國旗。
師:升國旗時,運動員及工作人員是怎樣的表情?
總結(jié):升國旗時要立正、不講話,向國旗行注目禮等。
(2)回憶:你還在哪里看到過升旗?(聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的思維活動:如中學小學星期一早晨升國旗、北京天安門前升國旗、翟志剛到了月球上舉起了國旗等等)。
。3)出示中國國旗,了解五星紅旗的特征。
中國國旗什么顏色?有幾顆大五角星?有幾顆小五角星?
教師小結(jié):我國的.國旗是紅顏色的。有五顆五角星,也叫五星紅旗。出示各國國旗圖片,讓幼兒找出中國國旗(進一步加深對國旗的認識)。
。4)升旗體驗:播放天安門升旗的視頻(孩子們都立正、向國旗行注目禮)。
3.制作國旗
(1)制作:剛才我們看了天安門升旗的情景,都以五星紅旗為驕傲,現(xiàn)在我們懷著自豪的心情一起制作五星紅旗。
。ń處熤笇в變褐谱鲊欤。
。2)制作成功體驗:師幼隨著背景音樂《五星紅旗》,有節(jié)奏的揮動自己制作的國旗(再一次激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感)。
小百科:國旗是國家的一種標志性旗幟,是國家的象征,它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。
中班教案 篇9
設(shè)計意圖:
夏天到了,孩子們對各式各樣的冰激凌情有獨中,我們知道冰激凌吃多了對身體不好,有時候只憑我們大人單純的說,作用不大,孩子還是禁不住要吃。今天和幼兒一起學習了故事《冰激凌小姑娘》。通過故事讓孩子知道好吃的冷飲不能多吃,認識到貪吃冷飲對身體的傷害。相信通過這次活動之后孩子會更加有節(jié)制的吃這些東西。
活動目標:
1、了解多種多樣的冰激凌,感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃,認識到貪吃冷飲對身體的傷害。
活動重難點:
理解貪吃冷飲對身體的傷害。
活動準備:
錄音機、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。
活動過程:
一、啟發(fā)談話:
夏天天氣很熱,你想吃什么?展開自由討論。師:“小朋友,現(xiàn)在天氣非常熱,你們都想吃什么呢?”請幼兒自由回答。
二、引導幼兒
說說平時自己吃過的冰激凌是什么味道的?還看見過哪些冰激凌?鼓勵幼兒積極大膽的'發(fā)言,教師重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。
三、結(jié)合圖片,講述故事,初步感知故事內(nèi)容。
1、這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?
2、最后為什么小姑娘感到肚子疼了?
四、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對身體的傷害。
1、小姑娘來到了什么地方?
2、她吃了什么?
3、后來怎么樣了?
4、為什么會有這樣?
5、吃冰激凌應注意什么?
五、引導幼兒討論、交流
夏天應吃什么感到?jīng)鏊也粫䝼ι眢w?
教育幼兒夏天應多喝白開水,及時補充身體里的水分,多吃新鮮的水果,才能使我們健康成長。
六、活動延伸:
回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽,把多吃冷飲的危害告訴家人。
附故事
冰激凌小姑娘
從前,有一個小姑娘,特別愛吃冰激凌,吃起來沒完沒了,人們就叫她冰激凌小姑娘。
有一天,她忽然感覺自己飛了起來,飄呀飄呀,降落在一個陌生的地方。她瞪大眼睛仔細一看,呀,這里的地是巧克力冰激凌鋪的,房子是草莓冰激凌蓋的,墻是橘子冰激凌壘的,原來這里是冰激凌王國!小姑娘高興極了,一口氣吃了八塊地磚,十塊墻磚。這時有一個小矮人從一間房子里出來了。他一見小姑娘就說:“哎?,客人來了!歡迎你小姑娘,這里有奶油冰激凌,有芒果冰激凌,有西瓜冰激凌,各種味道的冰激凌都有!毙」媚锟筛吲d了,吃了一個又一個,吃著吃著,她忽然覺得肚子疼,小矮人拉住她的手,說:“再吃幾個吧,這就是我們的飯!毙」媚锒亲犹鄣氖懿涣耍恢,醒了過來,原來是個夢。
從那以后,小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。
相關(guān)信息:
冰激凌即冰淇淋。是以飲用水、牛奶、奶粉、奶油(或植物油脂)、食糖等為主要原料,加入適量食品添加劑,經(jīng)混合、滅菌、均質(zhì)、老化、凝凍、硬化等工藝而制成的體積膨脹的冷凍食品,口感細膩、柔滑、清涼。
活動反思
現(xiàn)在的孩子們對吃都有著豐富的經(jīng)驗,好看又好吃的冰淇淋,是孩子們非常熟悉,特愛吃的,幾乎沒有一個孩子能抵抗住它的誘惑。 由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的,從而能充分調(diào)動孩子的積極性,活動中幼兒想說、敢說,同伴間有交流、討論,有的孩子甚至還伸出手,假裝去抓冰淇淋吃。
不足之:
當幼兒觀看幻燈片時,順應他們的興趣,讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性,引導他們感知不同的形狀、顏色、味道等,這樣,活動的效果會更好。
溫馨提示:不能進食過快,一次進食過多,對小兒易引起腹痛、胃腸炎、喉痙攣、聲啞失音。長期大量食用甚至代替正餐食物則會導致營養(yǎng)缺乏癥,并有可能損壞牙齒。
中班教案 篇10
活動目標
1、體驗過新年的快樂和幸福。
2、大膽想象“新年是什么”,嘗試仿編詩歌并記錄。
3、理解詩歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
活動準備
詩歌錄音、新年歌曲,掛圖一幅,記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。
活動過程
一、導入
1、生活經(jīng)驗講述:新年。
提問:“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”
2、出示掛圖,引導幼兒觀察畫面。
提問:“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”
二、展開
1、欣賞詩歌《新年是什么》。
(1)教師配樂朗誦詩歌。提問:“詩歌的名字是什么?詩歌中小朋友夢見了什么?你感覺她
的夢怎么樣?”
(2)播放詩歌錄音,請幼兒帶著問題傾聽。提問:“詩歌中的小朋友提出了什么問題?都問
了誰?他們分別是怎么回答的?”
2.分析理解詩歌內(nèi)容,學習詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)
提問:“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)
3.幼兒朗誦詩歌。
(1)請幼兒看掛圖有表情的'朗誦詩歌。
(2)教師與幼兒分角色朗誦。
4、通過討論,仿編詩歌。提問:“你認為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號記錄下來,鼓勵幼兒互相模仿學習。
5、教師錄音,幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌,幼兒嘗試有感情的朗讀,教師為其錄音。
三、結(jié)束
韻律活動“慶祝新年”,自然結(jié)束。
指導語:“新年就要到了,讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”
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