大班美術教案

時間：2024-09-14 12:08:35 教案我要投稿

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【實用】大班美術教案錦集八篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】大班美術教案錦集八篇

大班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、能用簡單的線條表現爸爸外形特征以及五官特點。

　　2、聯系爸爸的工作或某個動作狀態(tài)，表現神氣的爸爸。

　　3、能用兩種顏色來涂刷，突出對爸爸的喜歡，有自豪感。

　　活動準備：

　　幼兒人手一支毛筆、吹塑紙、顏料

　　活動過程：

　　一、通過音樂語言，引出爸爸主題。

　　1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。

　　二、引導幼兒談論《我的爸爸真神氣》

　　1、你們的爸爸除了關心你們，愛護你們平時還會做什么？你你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？

　　2、幼兒講述并介紹爸爸的`工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會做這么有意義的工作。

　　三、引導幼兒觀察幼兒用書，啟發(fā)幼兒說說：小朋友的爸爸是什么樣子？你知道他們是做什么工作的嗎？

　　1、帶領幼兒閱讀畫面上各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物形象的基本特點，鼓勵幼兒在吹塑紙上大膽畫一畫神氣的爸爸。

　　2、幼兒在吹塑紙上進行繪畫創(chuàng)作活動，教師重點指導幼兒掌握人物的動作和面部表情。

　　3、在吹塑紙上刻畫，注意線條要流暢，

　　4、用兩種顏色涂刷，爸爸用一種顏色，背景用另一種顏色，注意要突出主體。

　　請幼兒上來，展示自己的作品，并向大家簡單介紹自己的爸爸，表達內心深處的自豪感。

大班美術教案篇2

　　活動目的：

　　1、教幼兒學習用彩繩進行繞貼作畫。

　　2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、增強幼兒相互間的協作意識。

　　活動準備：彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個，抹布每組2—3塊、范畫2副。

　　活動過程：

　　一、欣賞范畫提問，引起幼兒對美術活動的興趣

　　1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎？（彩繩）

　　2、大家想不想也學著用彩繩來做一副漂亮的畫呢？

　　二、相互合作，做彩繩

　　讓兩位幼兒各拉住彩條的'一端，向相反的方向扭動后拉直即成。

　　三、老師進行示范講解

　　1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓（盡量大大些、簡單些）

　　2、講解繞貼的兩種方法

　　1）、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內向外一圈一圈地進行繞貼。

　　2)、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點處，然后由外向內進行繞貼，每個角都必須按緊。

　　四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導

　　1、要求幼兒繞貼時盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。

　　2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。

　　3、對個別幼兒給予一定的幫助指導。

　　五、教師、幼兒共同評價

　　對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵，特別對構思、新穎的幼兒給予贊揚。

大班美術教案篇3

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

　　2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　【活動準備】

　　記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

　　【活動過程】

　　一、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。

　　小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的.很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）

　　二、教師示范寫生難點。

　　我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

　　三、交代要求、幼兒作畫。

　　今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候慢慢來，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）

　　【活動結束】

　　小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

　　【活動反思】

　　媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下，幼兒進入中班后，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進行了調整：

　　調整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。

　　調整二：根據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現媽媽的動態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。

　　在本次活動教學后，發(fā)現：幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現有了一定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態(tài)。

　　我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。

　　小百科：“媽媽”（拼音mā m�。┦悄赣H的口語�！皨尅� 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

大班美術教案篇4

　　活動目標

　　1、學習用三角形畫出帆板的基本機構，并能用各種顏色裝飾帆板。

　　2、通過畫畫，加深對帆板的認知。

　　活動準備

　　1、課前講述有關帆板運動的故事，并將有關圖片張貼于活動室周圍。

　　2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程

　　（一）引出課題。

　　出示帆板圖片，引導幼兒觀察。

　　小朋友，這是什么？這些帆板漂亮嗎？為什么？今天我們就來畫這美麗的帆板。

　　（二）講解示范。

　　1、引導幼兒觀察帆板的結構、形狀。帆板的帆布是長長的三角形；帆桿是短短的；下面的板有的像一塊平板，有的像長長的大刀。

　　2、教師示范畫兩只帆板，重點講解三角形的'帆布要畫的長一些，帆桿要畫得短一些。

　　3、用多種顏色給帆板上涂上漂亮的花紋，開可以涂上藍的天空和大海。

　　（三）幼兒練習。

　　1、提醒幼兒三角形的帆布要盡量畫得長些，顏色要圖的多而濃。

　　2、鼓勵幼兒畫出大小、遠近不一的許多帆板。

　　3、啟發(fā)幼兒添畫海水和海鳥等。

　　（四）講評。

　　幼兒互相欣賞。哪艘帆板最漂亮？為什么？教師表揚帆板畫得多、顏色漂亮的幼兒作品。

　　集體念兒歌結束。

　　“小帆板，小帆板，五顏六色真漂亮，風里走，浪里鉆，比比哪個最勇敢。”

　　課后反思

　　本次活動我觀看大量的帆板的圖片，讓幼兒觀察認識。然后學習用三角形畫出帆板的基本機構，并能用各種顏色裝飾帆板。通過畫畫，更加深對帆板的認知，效果很好。

大班美術教案篇5

　　設計意圖：

　　藍天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術表現形式，設計此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。

　　活動目標：

　　1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。

　　2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。

　　3、引導幼兒積極參與活動，大膽作畫，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。

　　活動重點：

　　嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。

　　活動難點：

　　積極參與活動，大膽作畫，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、皮畫彩繪的相關知識。

　　2、海綿紙、彩筆。

　　3、多媒體課件、音樂。

　　4、皮畫作品。

　　活動過程：

　　1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。

　　2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步了解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎。

　　3、引導幼兒欣賞皮畫作品。

　�。�1）講解、介紹蒙古族皮畫知識：

　　教師：＂勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據自己的生活習慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內蒙地區(qū)獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么？＂

　�。�2）教師：＂在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。＂幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。

　　教師引導幼兒講述畫面內容。

　　4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

　�。�1）教師：＂今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行＂皮畫彩繪＂，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的.地方。

　　（2）幼兒繪畫：美麗的大草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙，引導幼兒將剛才看到的草原風光繪制出來。鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作，可以畫綠綠的草原、藍藍的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……

　　5、作品展示與評價：

　　請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進行描述自己繪畫的內容。

大班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現它們的形態(tài)。

　　2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，引起主題。

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？

　　二、教師示范。

　　師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？

　�。ń處熯呎f邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。

　　鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。

　　石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。

　　水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。

　　珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。

　　熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

　　劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的'，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。

　　水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

　　海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。

　　螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。

　　貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

　　師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。

　　師：你們覺得這個海底世界漂亮嗎？那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現在大家行動起來吧。

　　四、總結評價，結束活動。

　　師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

　　師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

大班美術教案篇7

　　活動背景

　　什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談論。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產生引導幼兒畫蘑菇的設想，將幼兒的生活經驗與豐富的想象聯系起來。

　　在該活動中，我們不但引導幼兒再現對蘑菇的認知經驗，而且將該影像為主線，引導幼兒關注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣。

　　活動目標：

　　1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質，愛吃蘑菇。

　　2、再現已有經驗，把握表現重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的`快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、各種菌菇的圖片和實樣。

　　2、藝術影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

　　活動過程：

　　一、再現經驗

　　1、介紹蘑菇的品種。

　　謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?

　　2、觀察菌菇的圖片，談論各自對菌菇的認識，為什么大家都喜歡吃?

　　3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!

　　二、藝術欣賞

　　1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

　　3、定格畫面：看誰數得快，交流數得快的理由。

　　畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

　　畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數清楚嗎?怎樣數才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

　　三、觀察嘗試

　　1、糾錯

　　蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又新鮮。

　　(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。

　　(2)無重疊——東采一個，西采一個，多費時問啊。

　　2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多，本領就越大。

　　四、操作表現

　　1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。

　　2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。

　　3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。

　　4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現出蘑菇新鮮的顏色。

　　五、交流分辨

　　展示同組幼兒作品，共同目測數群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準確。

　　活動延伸：

　　運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：

　　(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。

　　(2)一人當發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。

　　(3)參加者按指令目測數群，迅速拿牌，數得又快又準表示采到蘑菇。

　　(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人。

　　活動反思：

　　在構圖中跟著感覺走

　　畫面的安排即構圖，在平衡中求變化是構圖的共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認識到對幼兒來說對構圖的理解只能通過直觀的感受。

　　雖然畫面安排是本次活動的關鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進行太多有關構圖的討論�？墒�，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關注整體畫面的效果，原因何在呢?

　　首先，影像中反復出現的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此，我們進一步體會到在幼兒園藝術教育中，引導幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。

　　其次，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關注構圖的變化，這也是本次活動成功的關鍵所在。