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作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的海底世界教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
海底世界教案 篇1
教材分析
在認識了9的數(shù)字基礎(chǔ)上,還需要學習正確的點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,學習接數(shù),感知數(shù)量的遞增關(guān)系,因此選擇了《海底世界》這個活動。
活動目標
1、 正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、 知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
活動難點
知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
難點剖析
幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。
活動過程
一、出示圖片,進行分類。
1、(出示海底世界圖片),請幼兒觀察,說說上面有哪些海洋生物?請把它們分類擺放在一起。
二、學習接數(shù),感知遞增。
1、學習接數(shù)(教師任意點出一個種類,教師點數(shù),然后請幼兒接著數(shù))
2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。
教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物,接從少到多順序排列,并在后面放上對應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、獨立操作,經(jīng)驗提升。
《小朋友的書.數(shù)學》第12頁。
教學反思
教具采用一張大的海底世界圖片,圖片里有許多的海洋生物,幼兒比較感興趣,對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時,大家都參與進來,積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量,老師示范寫在規(guī)定的'地方。在涂色的環(huán)節(jié)中,因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上,涂上相應(yīng)的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學中,通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結(jié)束后,再拿出沒有涂色過的作業(yè),比較哪個海底世界更美,激發(fā)幼兒的興趣。教學方式中,情境體驗、自主學習、多種游戲等等,使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學習。對于類似于5、8有些難度的數(shù)字,無法按時完成,我想在平時還需要加以練習,多多創(chuàng)造機會練習寫數(shù)字。
海底世界教案 篇2
活動目標:
1、認識、了解魚的基本形狀和特征,并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。
2、了解魚的對稱性,掌握魚的基本的制作方法。
3、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
活動重、難點:
了解魚的`對稱性,掌握魚的基本的制作方法,并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。
活動準備:
多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。
活動過程:
1、課前導入
1、播放<<海底世界>>視頻,讓同學們欣賞海底世界到底是什么樣子。
2、提問:通過觀看視頻,誰能說說你都看到些什么?
3、指名學生把看到的內(nèi)容說聽。
4、教師:
海底世界是深藍色的,海水里生長著各種各樣的魚類,同時還生長著各種門類的海洋生物,海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。
5、既然海底這么美,大家想不想用你的小巧手把它表現(xiàn)出來呢?
6、板書課題:海底世界
2、教授新課
1、欣賞海底世界課件,激發(fā)孩子們的學習興趣。
2、小組討論制作方法
3、教師演示制作方法
在制作過程中可通過剪、貼、畫等方法進行制作。
3、學生動手操作,教師巡回指導
要求:1、能抓住魚的基本特征進行制作。
2、造型要新穎、獨特。
3、要保持地面干凈,在制作過程中要注意安全。
4、作業(yè)展評
大家互相欣賞對方的作品,談?wù)勛约旱捏w會。
5、課堂
今天,這節(jié)課就上到這兒,希望以后大家能創(chuàng)作出比海底世界更美好的景象。
海底世界教案 篇3
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感
2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣,耐心細致的做事態(tài)度
活動準備:
⒈課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片,觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。
、炒蠓鶔靾D--《美麗的水底世界》。
幼兒美術(shù)工具:
水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒興趣。
、毙∨笥褌儯覀円呀(jīng)學過很多關(guān)于魚的知識了,認識了很多魚,也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟:幼兒欣賞
二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征,并觀察圖片。
、苯處煟盒∨笥言趧偛诺漠嬅胬锒伎吹搅四男~?他們長的.怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?
幼兒發(fā)言后,教師總結(jié):魚的種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。
2、出示海洋圖片
看,我們大一班也有一個漂亮的海底世界,在這個海底世界有各種各樣的海洋生物,可是他們太少了,沒有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。
3、幼兒進行制作
幼兒制作各種各樣的魚。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的魚,幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點,完成作品,提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動點評:幼兒將魚貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請幼兒上來講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、 總結(jié):今天咱們做的這個海底世界可真漂亮,小班的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧!
四、教師帶幼兒走出教室。
海底世界教案 篇4
【教學目標】
知識與技能:
1、認識10個生字,掌握1個多音字,會寫12個字。正確讀寫本課詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
3、理解“竊竊私語”等詞語的意思,體會它們的表達效果。
4、能說出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。
過程與方法:
1、利用學過的方法理解詞語,弄懂每個自然段的意思,了解海底世界的特點。
2、領(lǐng)悟作者的表達方法,理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,學習作者運用多種修辭手法描寫事物的寫作方法。
情感態(tài)度與價值觀:
1、理解課文內(nèi)容,了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,體會作者表達的情感。
2、有感情地朗讀課文,體會作者對海底世界的喜愛之情,激發(fā)學生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。
【教學重點】
1、理解課文內(nèi)容,了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
2、領(lǐng)悟、學習作者的表達方法,把事物寫形象、寫具體。
【教學難點】
激發(fā)學生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。
【教學準備】
多媒體課件
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
1、讀寫本課生字,理解詞語。
2、整體感知課文,了解課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。
3、理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,理清課文的敘述順序。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入。
1、出示大海情景圖。大海一望無際,波瀾壯闊,這一切都令人向往。你知道大海深處是怎樣的嗎?
2、出示海底情景圖。海底世界是美麗而奇特的,海底有各種各樣的動物,有多種多樣的植物,還有許多寶藏。今天,我們就一起學習《海底世界》這篇課文,跟隨作者石友到海底暢游一番。
3、板書課文題目,齊讀課文題目。
設(shè)計意圖:
運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學生欣賞海面和海底的奇異景色,引起學生的好奇心,激發(fā)學生的學習興趣。
二、檢查預習情況,驗證識字效果。
1、指名讀課文,學生評價朗讀情況。
2、在小組內(nèi)匯報交流預習情況。
3、課件出示會認字和多音字“差”。
4、課件出示需要理解的詞語。
寧靜海參攻擊竊竊私語
。1)讀詞語。
。2)聯(lián)系生活實際理解“竊竊私語”,出示課件理解“寧靜、海參、攻擊”。
5、課件出示一類字和需要掌握的詞語。
。1)指名讀詞語,再引導學生利用生字組詞、造句。
。2)指導寫字。
。3)學生練習書寫。
。4)展評,糾錯。
三、初讀課文,整體感知。
1、齊讀課文第1自然段,這段話提出了一個什么問題?
2、課文中的第幾自然段回答了第1自然段提出的問題?指名讀課文最后一個自然段。畫出重點詞語。
3、默讀全文,想一想:哪些段落具體描寫了海底世界景色奇異?哪些段落具體描寫了海底世界物產(chǎn)豐富?
景色奇異(第2、3自然段)
物產(chǎn)豐富(第4~6自然段)
4、自由讀全文,想一想:課文的開頭和結(jié)尾有什么特點?
課文用疑問句開頭,能引起讀者的閱讀興趣,點明了這篇課文要講的主要內(nèi)容是海底深處的情況。課文的結(jié)尾總結(jié)全文,發(fā)出感嘆,照應(yīng)開頭,概括“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。文章結(jié)構(gòu)完整。
5、指名分段朗讀課文。
設(shè)計意圖:
通過檢查預習情況,培養(yǎng)學生自主識字的能力。抓住文章的開頭和結(jié)尾,引導學生理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,感知課文內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)。
通過朗讀課文,我們了解了海底世界的特點,還知道了課文的寫作結(jié)構(gòu)。課文先提出問題,然后具體介紹海底的景色和物產(chǎn),最后總結(jié)全文。那么,課文是怎樣具體描述海底世界的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
第二課時
【課時目標】
1、抓住重點詞語理解句子,抓住總起句,掌握段落大意,理解課文內(nèi)容,感受海底世界的特點。
2、有感情地朗讀課文,透過作者對海底世界的描述,感受作者對大自然、對生命的熱愛。
3、領(lǐng)悟、學習作者的`表達方法,把事物寫形象、寫具體。
【教學過程】
一、復習導入。
1、出示本課詞語,學生“開火車”認讀。
2、指名讀課文,出示練習。
課文開頭,然后海底的景色和物產(chǎn),最后,“海底真是個、的世界”。
板書:提出問題具體介紹總結(jié)全文景色奇異物產(chǎn)豐富
設(shè)計意圖:
用練習題的形式復習上節(jié)課的內(nèi)容,引出新授課的內(nèi)容,使學生對課文內(nèi)容有一個整體把握。
二、品讀句子,感悟景色奇異。
默讀課文第2、3自然段,思考:海底的景色奇異表現(xiàn)在什么地方?畫出有關(guān)的句子,讀一讀,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1、品讀課文第2自然段,交流感受。
(1)海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。最大的風浪,也只能影響到海面以下幾十米深。(這兩句話寫出了海底是寧靜的,無論多大的風浪都影響不到海底)
(2)陽光很難射進深海,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。(這句話寫出了陽光很難射進深海)
。3)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(這句話用光點反襯海底的“黑暗”)
。4)出示多媒體課件(海底寧靜、黑暗),朗讀第2自然段,用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容。(海底是寧靜的,是黑暗的)
板書:寧靜黑暗
2、品讀課文第3自然段,交流感受。
。1)海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。(這段話運用設(shè)問和擬人的修辭手法,說明海底是有聲音的)
。2)你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……(這句話運用排比的修辭手法具體描述海底的聲音。你還想到了哪些聲音?說一說)
。3)用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容。(海底的聲音)板書:聲音
3、小結(jié):海底是寧靜的,也是黑暗的,在寧靜的海底卻能聽到各種聲音,在黑暗的海底卻能看到光點閃爍,海底真是一個景色奇異的世界!
設(shè)計意圖:
通過品詞析句,理解句子的意思,感悟作者的寫作方法,體會課文語言的生動,體會作者對海底景色的贊美之情。
三、品讀句子,感悟物產(chǎn)豐富。
默讀課文第4~6自然段,用小標題概括每個自然段的主要內(nèi)容。(海里的動物,海底的植物,海底的礦藏)
1、品讀課文第4自然段。
(1)用“”畫出這個自然段的中心句。
板書:動物
。2)出示表格,填空。
動物名稱活動方式
海參靠肌肉伸縮爬行
身體像梭子的魚
。3)為了說明海底動物的活動方式,作者采用了哪些說明方法?
、俸⒖考∪馍炜s爬行,每小時只能前進四米。(列數(shù)字)
、谟幸环N魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。(作比較)
(4)出示課件(海底動物圖),有感情地朗讀這個自然段。
。5)小結(jié):浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃,它哺育著形形色色的海洋動物。不計其數(shù)的動物共同生活在海底,組成了海洋動物大家庭。在遼闊而富饒的海洋里,除了形形色色的動物,還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物吧。
2、自學課文第5自然段,匯報交流學習體會。
。1)第一句是中心句。板書:植物
。2)植物的顏色、大小。
。3)出示課件(海底植物圖),有感情地朗讀這個自然段。
3、齊讀課文第6自然段,說說這個自然段的主要內(nèi)容。(海底蘊藏著豐富的礦藏)板書:礦藏
設(shè)計意圖:
抓住每個自然段的中心句,引導學生理解段落的主要內(nèi)容,弄懂每個自然段的構(gòu)段方式,學會概括段落大意的方法。了解句子使用的說明方法,理解句子,學習作者的表達方法。
四、回顧總結(jié),感受海底世界的有趣。
1、今天,我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番,了解了海底的聲音多種多樣,海底的動物各有各的活動方式,植物色彩、形態(tài)也是多種多樣的,而且海底還有豐富的礦產(chǎn)資源。海底真是個奇妙的世界!齊讀最后一個自然段。
2、海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ラ_拓、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過閱讀科普類書籍,看電影、電視、上網(wǎng)查閱資料等方式去探索海底的奧秘,F(xiàn)在,我們一起來看一段海底世界的視頻吧。(播放視頻)
海底世界教案 篇5
教學目標:
。薄W習課文,使學生了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方。體會作者的贊美之情,激發(fā)學探索大自然的興趣。
。病⒗^續(xù)學習歸并自然段內(nèi)容,給課文分段的方法。
。场W會本課生字新詞,理解詞語和句子的意思。
。、有感情地朗讀課文,背誦第三段自然段。
教學重點:
學習歸并自然段,給課文分段的方法。
教學難點:
掌握歸并自然段給課文分段的方法。
教學過程:
一、導語激趣:
假期里,有些同學跟著爸爸媽媽游覽過大海,欣賞了美麗的海水,海灘,不過,你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,讓老師帶著你們一起乘潛水艇,到海底世界去看看那兒的奇異景色。
配樂朗讀課文。聽的人用課文一句話說說,海底世界是怎樣的?
二、自學。(略)
三、讀文課文:
1、出示投影:
從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?
帶著問題輕聲讀1、2、3自然段;
。、自學畫批。
。场⒂懻摚海ㄓ卯嫯,讀讀,議義的方法)
在討論中適時出示投影,讀句子,理解帶點詞語的意思:
。ǎ保┖I喜炫鹊臅r候,;寧靜是非常安靜。
。ú炫仁遣ɡ撕艽螅ハ嘧矒舻囊馑;平靜是非常安寧,平靜的意思。從海底和海上景色的差異,可以看出大海深處景色真是很特別,很不平常,奇異。)
。ǎ玻┰谶@一片黑暗的深海里,從海底和黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星。
。ê诎凳侵柑栒詹坏降牡胤胶芎,.閃爍是指有發(fā)光器深水魚發(fā)出的光亮一閃一閃的,這種景象很奇異,也看出海底的物產(chǎn)很豐富。)
。ǎ常┖5椎膭游锍3T诟`竊私語,你用水中聽音器一,就能聽見各聲音。
。ǜ`竊私語是指動物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音,像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處,也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。)
。、有感情地朗讀,讀出奇妙的語氣,第三自然段要輕聲讀,讀出悄悄地說話的語氣。體會景色奇異,物產(chǎn)豐富。
。怠w納1、2、3自然段意。(1、提出問題;2、海底是寧靜的,黑暗的;3、海底是有聲音的。)
6、自讀第四自然段,邊讀邊畫:寫了那幾種動物:畫(),它們怎活動?畫。
7、引讀:師讀第一句及動物名,學生接讀動物的活動方式。
議:老師讀的這幾句是怎樣介紹的?(概括)大家讀的呢?(具體)
找一找,海參爬得慢,從那些詞可以看出?梭子魚速度快,又從哪些詞看出?能后退的.是哪些動物?能旅行的呢?
。、討論:動物的這些活動方式奇異在那兒?(有慢有快,有時有退,有動有不動。)
這一段介紹了什么?(海底的動物各有各的活動方法。)
有感情地朗讀這一段。
9、小組自學第5、6自然段,在班內(nèi)匯報從哪里看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富?
(從海底地形、植物和礦產(chǎn)方面談。)
。保、齊讀第7自然段,議:為什么說真是?(體會贊美之情。)
。保、總結(jié):為什么說海底真是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?
四、討論分段:
。薄⒛膸讉自然段介紹了海底的情況?(2―――6自然段)
第一自然段說的什么?(提出問題)最后呢?(總結(jié))
。病⒎侄危旱谝欢危海ǎ保;
第二段:(2――――6);第三段(7)。
3、說說你怎樣學會分段的?
五、有感情地朗讀全文。(自由讀、指名讀、評讀。)
板書
海底世界
。薄⑻岢鰡栴}
______
____
。、寧靜黑暗
3、有聲音
二景色奇異
。、動物活動
特產(chǎn)豐富
5、地形植物
。、礦產(chǎn)
。贰⒖偖a(chǎn)
_______
三課堂練習
照樣子填詞:例:青蛙(呱呱)蜜蜂()小貓()小雞()黃狗()
照原文填空:
海底是否()呢?不是的。海底的動物常常在()。你用()一聽,就能聽見();有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在打鼾。它們()發(fā)出一種聲音,()發(fā)出另一種聲音,()遇到危險還會發(fā)出()。
海底世界教案 篇6
活動設(shè)計背景:
海底世界是一個絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類,還有許多的海洋生物,是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點,制定了這個活動,通過繪畫,剪貼的形式來實施教學活動,引導幼兒認識魚的形狀特征,色彩變化,促進幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過這次活動,來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
活動目標
1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛
活動準備:
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
活動過程:
一、導入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來了一段視頻,請你們來欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會來告訴何老師,小眼睛要仔細看喔。ń處煵シ"海底總動員"視頻)(2分鐘)
二、認識魚的形狀感受魚的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?(準備好了)我們出發(fā)吧。ń處煶鍪緋pt)教師:海底世界里生長著各種各樣的魚類,種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進行觀察每一條魚的不同特征)
三、小朋友看海底世界魚的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚,它們身上有的有彩色的條紋;有的長著五顏六色的斑點;有的嘴長得像把劍;有的魚長著翅膀,還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的?
(1)提問幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的.畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小伙伴,大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前,老師有2個小要求:
1、老師為小朋友們準備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。
2、我們不要把底色圖上,待會老師請小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾。現(xiàn)在,老師來示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。
(1)幼兒進行繪畫
。2)教師巡回指導,鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動結(jié)束教師:小朋友們,音樂停下來了,請小朋友你們畫完了嗎?
活動的延伸:
教師:今天,我們當了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來,現(xiàn)在呢,我們進行繪畫大賽,我們邀請老師們來當評判員,看看哪位小朋友能得到評判員的獎品,好嗎?現(xiàn)在,請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊,一個跟著一個喔。ㄕ埿∨笥雅抨,教師帶領(lǐng)幼兒進行欣賞)
教學反思:
通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點
1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達
4、在下次繪畫中我會注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
海底世界教案 篇7
活動目標:
1.讓幼兒嘗試滾畫
2.對色彩感興趣,愿意參與活動
活動重點:
幼兒能大膽的嘗試滾畫,愿意積極地參與活動。
活動難點:
幼兒在活動中能積極地用語言進行表達。
活動準備:
1.硬紙板盒子,盒子里放上一張畫有小魚樣的紙,顏料三組,每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠,湯勺若干,彈珠若干。
2.畫有一面是哭臉的空白魚,一面是彩色的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。
3.經(jīng)驗準備,在活動前讓寶寶知道魚是生活在水里的,在大海里生活著各種各樣的魚。
活動過程:
一、欣賞海底世界背景大圖。
1.你看到了什么?這里是什么地方?
二、為小魚裝扮新衣
1.聽有哭聲哦?誰在哭?我們問問它為什么哭?(出示空白小魚)教師:哦,我的朋友都有漂亮的新衣穿,我也好想穿,這樣就可以開開心心的'在大海里和好朋友一起玩了。
2.我們?yōu)樾◆~穿上漂亮的衣服吧,讓他開開心心的和好朋友一起玩。
三、教師示范引導幼兒進行滾畫
1.小朋友盒子里都有一條小魚,小魚請小彈珠到盒子里來玩一玩
2.怎么請彈珠的?用勺子,請后勺子放回盒子家里。
3.老師邊念兒歌邊示范滾彈珠(小彈珠圓又圓,跳進盒子玩一玩,搖一搖,晃一晃)
四、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫
1.我們請顏料也到盒子里玩一玩吧!
2.用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡,請完后勺子放回哪里?
3.老師和小朋友一起念兒歌,老師來滾畫(小彈珠圓又圓,跳進盒子玩一玩,搖一搖,晃一晃,變出許多小線條)
五、小朋友操作,教師幫助念兒歌
1.引導幼兒用一種顏色的顏料來滾畫
2.引導幼兒用不同的顏色進行滾畫
3.在操作過程中引導幼兒觀察小魚的變化,試著表達自己的感受和看法
六、活動結(jié)束
我們?nèi)フ執(zhí)柟珟兔?/p>
活動延伸:
等寶寶們畫完的畫,曬干后,將他們剪下貼在還等世界背景圖上,豐富畫面,并將它張貼在區(qū)角中。
海底世界教案 篇8
教學目標
1.讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學生熱愛自然,引起探索自然界奧秘的興趣。
2.通過對本課重點段的教學,進行句與句之間聯(lián)系的訓練。
3.學會本課生字、詞,讀準多音字“參”,會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
4.有感情地朗讀課文,并背誦課文第3自然段。
教學重點、難點
1.引導學生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
2.指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
教學時間 三課時
教學設(shè)計
第一課時
一、教學目標
學習生字、詞,初讀課文。
二、教學重點、難點
學生通過自學生字、詞,并聯(lián)系上下文理解詞語。
三、教學過程
。ㄒ唬┱勗拰。
同學們,你到過海邊嗎?你看見過大海嗎?大海一望無際,大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇,感到壯觀,你可曾想過大海深處是怎樣的呢?今天,老師和你們一起去海底旅行,讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧!
(二)教師范讀課文。(配樂),學生邊聽邊想海底世界的樣子。
。ㄈ⿲W生聽讀后簡述海底世界的樣子。
。ㄋ模⿲W生自讀課文,邊讀邊標畫出文中生字,并通過自學生字、詞。
可讓學生采用填表法按要求進行自學。
例:
。ㄎ澹z查自學。
1.指名按自然段讀課文,糾正讀音。
2.提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。
例:“卻”:qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了,這是因為{見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮,萬不可寫成q{e。
“私”s9和“異”y@是整體認讀音節(jié)。
3.提示學生注意多音字的用法,可采用多音字組詞的方法,作鞏固練習。
4.指名分析字形結(jié)構(gòu)。
“卻”是左右結(jié)構(gòu),右半部是“卩”,不要寫成“阝”。
“異”是上下結(jié)構(gòu),上半部是“巳”,不要寫成“己”。
5.可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習。
私( ) 兔( ) 煤( )
和( ) 免( ) 謀( )
。 ) 異( ) 峽( )
饑( ) 導( ) 狹( )
。┳寣W生輕聲讀課文,找出不懂的詞語質(zhì)疑。
1.比較近義詞,理解詞義。
奇異——特別,與“平常”不同,與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色,而“奇怪”可以形容人、事、景物,應(yīng)用范圍廣。
蘊藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
普通——平常的、一般的。
2.聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”,顯得很生動。
物產(chǎn)豐富——物產(chǎn):天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富:(物質(zhì)財富、學識經(jīng)驗)種類多或數(shù)量大。即:天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多,數(shù)量大。
。ㄆ撸┰俅巫寣W生分自然段朗讀課文。
。ò耍┳鳂I(yè)。
1.寫生字、詞。
2.熟讀課文,背誦第3自然段。
第二課時
一、教學目標
(一)通過教學,讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學生熱愛自然,探索自然界奧秘的興趣。
。ǘ┩ㄟ^課文3、4自然段的教學,使學生了解句與句之間的聯(lián)系。
。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。
二、教學重點、難點
。ㄒ唬┝私夂5拙吧娈、物產(chǎn)豐富的特點。
。ǘ┲笇W生讀懂3、4自然段,弄清句與句之間的聯(lián)系。
三、教學過程
。ㄒ唬┘で閷搿
1.讓學生看錄相。
2.說說你看到的大海深處是什么樣兒的?
(二)抓重點句,了解特點。
1.指名按自然段讀課文。
2.讓學生思考,文中哪句話概括介紹了海底世界的特點?
3.指讀有關(guān)句子:
“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!
4.這句話著重介紹了海底哪些方面的特點?
(兩方面特點:景色奇異和物產(chǎn)豐富。)
。ㄈ┐肿x課文,理清思路。
1.學生自讀課文,并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點,在文中找出相應(yīng)的段落。
2.指名回答,課堂討論。
通過討論讓學生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
3.引導學生回顧理解課文內(nèi)容的方法。
。1)思——問題。
。2)畫——重點句。
。3)找——重點詞語。
(4)說——自己對內(nèi)容的理解、感受。
。ㄋ模┚x課文,理解內(nèi)容。
1.學習2、3自然段,理解海底景色奇異。
。1)指讀第2自然段。思考:海底有風浪嗎?有光嗎?
。2)指名回答后,出示重點句。
“海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜!
(3)課堂討論:“依然”是什么意思?讓學生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞,使句子意思不變。
“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論,句中“依然”一詞,可換成與它相近的“仍然”,句義不變。用這樣近義詞替換的方式,讓學生從中理解大海很深很深、當海面波濤澎湃的時候,海底卻同原來一樣寧靜。
。4)海底有光嗎?回答這一問題時教師讀有關(guān)句子,讓學生從中找出重點詞“卻”,然后展開討論:“卻”在這句話中起什么作用?
經(jīng)過討論讓學生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用,說明黑中有亮。
2.學習第3自然段。
讓學生運用學習一段話的方法,學習這一段。
。1)思。想一想這段話有幾句?每句話是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的?
。2)指讀句子,并分別說句意。
(3)出示句子:
“海底是否沒有一點聲音呢?”
讓學生討論:“是否”是什么意思?將“是否”換成另外一個詞語,使句意不變!笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑,讓學生采用換詞語的方式理解句義。
3.學生自讀3~5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的?是按什么順序?qū)懙模?/p>
經(jīng)過討論,讓學生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。
(1)指讀重點句,理解詞語。
。2)什么是“竊竊私語”?
。ā案`竊”形容聲音細小!案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。)
(3)讓學生用動作演示“竊竊私語”。
。4)作者這樣描寫有什么好處?
。ㄗ髡哂眠@個詞語賦予動物以人的行為,使它們更加可愛、動人。)
(5)作者是怎樣具體描寫的?
。ㄎ闹凶髡哂谩坝械摹械摹械摹械摹边@一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音,同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的.叫聲來比喻海底動物的叫聲,這些都是孩子們熟悉的事物,特別能引起兒童的情趣。講課時,可采用有感情地朗讀的方式,讓學生加深理解。)
。6)海底的動物只有這幾種聲音嗎?省略號在這里表示什么?
(省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。)
。7)教師讀句子:
“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會發(fā)出警報!
提問:這句話告訴我們什么?
(這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。)
。8)指讀這段話,并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容:靜中有聲。(奇特)
。9)小結(jié)學法:學習這段話我們主要抓住了什么?
讓學生明白,要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。
。10)讓學生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方?
。ê谥杏辛痢㈧o中有聲)
4.用上面的學法自學課文4至6自然段,理解海底世界物產(chǎn)豐富。
。1)指名分自然段讀課文,其他同學邊聽邊思考:海底有哪幾類物產(chǎn)?文中分別寫了些什么?
。1)指名回答,教師依照學生的回答板書。
5.學習第4自然段。
。1)指讀課文,想想這段話有幾句?每句話是什么意思?
(本段共有五句話。第1句講“海底的動物,已經(jīng)知道的大約有三萬多種,它們各有各的活動方法!焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。)
。2)“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么?
(說明海底動物不只是三萬多種,還有很多很多,只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。)
。3)第1句與2至6同之間是什么關(guān)系?
。ㄏ瓤偸龊蠓质。)
。4)你是怎么知道的?
。◤摹案饔懈鞯幕顒臃椒ā边@一概括詞語中看出來的。)
(5)出示填空練習。
________每小時只能前進四米。
________每小時能________,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。
________利用水的反推力________。
________自己不動,能________做免費的長途旅行。
。6)填空后指讀句子,體會作者用了哪些表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?
。ā坝行┴愵愖约翰粍樱馨驮谳喆紫伦雒赓M的長途旅行。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫,使它們更加可愛、動人。)
6.指讀5、6自然段。
。1)課文怎樣介紹海底植物色彩的?
。2)指讀有關(guān)句子,找出其中的連接詞語。
。ā坝小小有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。)
。3)讓學生找最有特點的植物。
。ㄗ畲蟮、最小的)
。4)海底有豐富的礦產(chǎn),你是從什么地方看出來的?
。ā瓣懙厣咸N藏量很少的稀有金屬!毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少,但海底也有這種稀有金屬,說明海底有豐富的物產(chǎn)。)
(5)課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候,為什么只寫這幾種?
(讓學生體會作者抓最突出的特點描寫的方法,同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。)
。ㄎ澹└鶕(jù)板書總結(jié)全文。
【板書設(shè)計】
(六)配樂,有感情地朗讀課文。
(七)看圖,再激趣、展開想象。
1.出示掛圖。
2.談話激趣。
學習了這篇課文,我們了解到海底世界是如此美麗多彩,景色如此奇異,物產(chǎn)如此豐富。想象一下,假如你來到海底,你要做些什么?
以此深化和延伸課文內(nèi)容,激發(fā)學生去探索大自然奧秘的興趣。
第三課時
一、教學目標
。ㄒ唬z查背誦課文第3自然段。
。ǘ┚毩曈谩捌胀ā、“物產(chǎn)豐富”造句。
二、教學重點、難點
練習用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
三、教學過程
(一)練習造句。
1.理解詞義。
2.指讀原句,弄清句式及用法。
3.師范引路。
(1)普通。
媽媽是一位普通的教師。
。2)學生口頭造句練習。
。3)物產(chǎn)豐富。
原句:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
例句:西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方。
(4)學生口頭造句練習。
(二)檢查背誦課文第3自然段。
(三)作業(yè):畫一幅海底世界的圖畫
海底世界教案 篇9
活動目的:
1、指導幼兒學會合理地布置畫面,并能將主要物體畫得醒目。
2、引導幼兒合理、耐心地給畫面著色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
教師范例;幼兒事先觀看過“海底世界”的圖片。
活動過程:
一、引出主題,引起興趣
教師出示海底世界的有關(guān)圖片資料,引導幼兒觀察,并引起幼兒作畫的興趣。
二、教師簡要示范作畫要點
1、提醒幼兒在布局時,要首先考慮畫面中哪一物體畫的最大,最醒目。
2、引導幼兒要較合理恰當?shù)禺嫵龈鞣N動物的大小比例。
一、幼兒作畫,教師巡導
1、鼓勵和提醒幼兒將主要物體(如鯊魚、鯨魚等)畫大。
2、指導幼兒在鯊魚和鯨魚的'四周可以添畫上好多各種各樣的海底世界中大小動物和植物,將畫面畫的豐富,熱鬧。
3、鼓勵幼兒大膽作畫,大膽地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。
4、指導幼兒合理著色,并能給畫面加上背景色彩。
二、展示幼兒作品
教師展示每一位幼兒的作品,引導幼兒相互學習和評價。
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