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《小老鼠上燈臺》教案范文7篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的《小老鼠上燈臺》教案7篇,希望能夠幫助到大家。
《小老鼠上燈臺》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片:小老鼠
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示小老鼠圖片,引起幼兒興趣。
提問:小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎?
。ㄓ變鹤杂捎懻摚
二、展開
1.幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容
邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話
教師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
3.幼兒傾聽教師范,唱《小老鼠上燈臺》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
。1)幼兒聽教師完整范唱歌曲
師:老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。
。2)教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答
師:你聽到歌曲里唱了什么?
。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜恚
。3)教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律
師:老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!
4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動(dòng)作
(2)教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的`動(dòng)作
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
。4)幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動(dòng)作
。5)幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
5.幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
。1)教師說明游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠,你們一起上燈臺,偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,
所以,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了
。2)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
。3)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶外活動(dòng)再次游戲。
《小老鼠上燈臺》教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
《小老鼠上燈臺》是一首經(jīng)典的兒歌,孩子們非常喜歡,兒歌有節(jié)奏感,易于幼兒理解。在活動(dòng)中,我抓住幼兒興趣,請幼兒看手偶表演,念著每一句詩歌來表演著手偶,讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動(dòng)過程中,我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演,幼兒體驗(yàn)到了表演的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小老鼠和貓的手偶(玩具)。
【活動(dòng)過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺》,師生共同自由表演小老鼠的樣子。
二、教師請幼兒看手偶表演,學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊用手偶演示,幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。
1、以提問形式,加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
(1)那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:上燈臺,偷油吃)請幼兒一起念幾遍。
(2)小老鼠來到燈臺上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)
(3)最后,小老鼠是怎么下來的'?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來)誰能上來做滾下來的動(dòng)作,我們一起來學(xué)一下。(請幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念:嘰里咕嚕滾下來)
2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來!睍r(shí),兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵,貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動(dòng)作?
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。
4、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作,感受其中的樂趣。
5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受兒歌的韻律。
玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)貓。師幼共同說兒歌,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是貓出現(xiàn)了,貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。
【活動(dòng)延伸】
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動(dòng)作。
《小老鼠上燈臺》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 仔細(xì)觀察畫面,理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。
2、 愿意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 老鼠頭飾
2、 課件:PPT《小老鼠上燈臺》、《小老鼠上燈臺》動(dòng)畫。
活動(dòng)過程:
一、猜猜誰來了——引出主角:
1、 兩只小耳朵,細(xì)細(xì)小尾巴,猜猜這是誰呢?
小結(jié):你們真聰明,細(xì)細(xì)的尾巴、小小的耳朵,尖尖的小鼻子,來了一只小老鼠。(和小老鼠問個(gè)好)
2、 (仔細(xì)聽)小老鼠怎么了(老師發(fā)出聞東西的聲音)?小老鼠聞到了什么味道?(個(gè)別回答)
過渡:小老鼠突然聞到了一股香香的味道,(點(diǎn)擊老鼠到處找)哎,你要去哪里呀?
二、觀察畫面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象:
1、 小老鼠,你慢點(diǎn)跑(點(diǎn)擊油燈)小老鼠看到了什么停下來了?
小結(jié):原來小老鼠遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。
2、 看看小老鼠它是怎么爬上去的?(個(gè)別示范,集體模仿)
3、 小老鼠爬上了高高的燈臺上,它使勁用鼻子聞一聞,真香呀!趕快吃一口(模仿吸香油的動(dòng)作)
4、 小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴:“啊——真香呀!”糟了,燈臺太高了肚子吃得飽飽的下不去了,(出示幻燈下不來)怎么辦呀,小老鼠急哭了。
5、 “喵——”這是什么聲音呀?“糟了、糟了,貓來啦!”(仔細(xì)觀察畫面)快看貓咪瞇的眼睛……它的牙齒……它想做什么?
小結(jié):貓咪瞇著眼睛、露出了尖尖的牙齒,它的肚子餓了想要抓小老鼠當(dāng)點(diǎn)心吃呢。
6、 ”哎呦!”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺上滾了下來。
7、 集體回憶,朗誦童謠:
1)寶寶們,剛才小老鼠怎么會(huì)掉下來的?
2)個(gè)別先說再播放幻燈,集體念童謠。
小結(jié):原來這是一個(gè)淘氣又貪吃的小老鼠,差點(diǎn)被貓咪抓住當(dāng)成了點(diǎn)心吃。
三、游戲:小老鼠上燈臺——熟悉童謠、體驗(yàn)快樂:
1、哎,寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過的香油呀?
2、讓我們一起變變變,(帶上頭飾,互相打個(gè)招呼)
3、小老鼠們,我們這么多老鼠一起出門,要怎么樣不讓貓咪發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié):不擠在一起大家一起輕輕走,真是一個(gè)好辦法。
4、鼠寶寶們,跟著鼠媽媽出發(fā)嘍!邊表演邊念童謠,
提示:老鼠出門的時(shí)候可要看清楚哦,上燈臺的時(shí)候要輕輕地,不讓貓聽到。
5、鼠寶寶們,今天和媽媽一起出去吃香油感覺開心嗎?
小結(jié):今天雖然有貓咪來抓我們,但是能吃到香油感覺還是很開心的,下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好。
活動(dòng)反思:
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的童謠,但是童謠詼諧幽默,深得孩子們的喜愛。今天我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲;顒(dòng)時(shí),我先出示PPT小老鼠,吸引孩子的`興趣,接著老師根據(jù)童謠內(nèi)容提問,“小老鼠在做什么?小老鼠什么時(shí)候出來?為什么小老鼠要晚上出來?小老鼠最怕誰?為什么?”
孩子們根據(jù)我的問題進(jìn)行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞PPT動(dòng)畫,兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動(dòng)畫邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時(shí)候,我讓幼兒看課件欣賞來激發(fā)幼兒的情趣,這樣孩子既能理解故事的趣味性,同時(shí)還能清楚的聽清楚兒歌,理解兒歌的意思。
在學(xué)習(xí)時(shí)用動(dòng)作表演時(shí),我是利用課件,幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)哪句,在這個(gè)過程中,針對兒歌的難易、孩子的掌握程度,有針對性的引導(dǎo)。
游戲是小班孩子的最愛,這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》我做鼠媽媽,小朋友做小老鼠,我還幫小朋友做了老鼠的頭飾,孩子的興趣一下就提高了,在游戲中孩子比較關(guān)注貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是兒歌本身。我想,小班孩子要求他們邊念童謠邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在童謠上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住。
活動(dòng)中的調(diào)整:
1、 老師提問:小老鼠怎么了(老師發(fā)出聞東西的聲音)?小老鼠聞到了什么味道?孩子們看著圖片中的老鼠說是,老鼠在揉肚子,肚子餓了。老師就把提問進(jìn)行了調(diào)整:問老鼠肚子餓了該怎么辦呢?使孩子們順利過渡到。老鼠肚子餓了,想去找東西吃,一個(gè)孩子還說到:老鼠要偷吃油了。
2、 孩子們對“燈臺”這個(gè)古老的事物不明白,不了解,只有一個(gè)孩子在平時(shí)聽媽媽說過燈臺是裝菜油點(diǎn)火的,所以,在這個(gè)環(huán)節(jié),老師增加了一個(gè)步驟,簡單解釋了燈臺所處的年代和用途,并用一句話概括,燈臺是古代人們用來晚上照明用的,相當(dāng)于現(xiàn)在的電燈。
《小老鼠上燈臺》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感受音樂的節(jié)奏與強(qiáng)弱,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)向下滾動(dòng)的動(dòng)態(tài),體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、貓的頭飾。
活動(dòng)過程:
一、隨樂玩手指節(jié)奏游戲,初步感受音樂的'旋律與節(jié)奏
1、出示小老鼠的指偶,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、播放音樂伴奏,帶領(lǐng)幼兒在手指游戲中感受音樂的旋律與節(jié)奏。
3、玩手指游戲:小老鼠上燈臺。
二、引導(dǎo)幼兒在欣賞表演過程中理解歌詞與歌曲
1、引導(dǎo)語:有一天,一只小老鼠爬上燈臺偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時(shí),來了一只貓,你猜小老鼠怎么了?
2、教師有節(jié)奏地念歌詞,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的韻律,理解歌詞的內(nèi)容。
3、邊操作教具邊演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲,創(chuàng)編小老鼠滾下來的動(dòng)作。
4、再次邊操作教具邊演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒聽歌曲有節(jié)奏地玩游戲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲,并邊唱邊游戲
1、第一遍游戲:教師放慢速度并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。
2、第二遍游戲:教師放慢速遞并小聲范唱,幼兒大聲跟唱。
3、第三遍游戲:教師按照原速伴奏,幼兒獨(dú)立演唱歌曲。
4、第四遍游戲:教師播放音樂伴奏,幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
四、幼兒游戲,感受表演的樂趣
五、活動(dòng)結(jié)束
《小老鼠上燈臺》教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。
3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生對兒歌的記憶及讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠和貓的布絨玩具
活動(dòng)過程
1、產(chǎn)生興趣。
——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,一只小老鼠爬上燈臺偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時(shí),來了一只貓,你猜小老鼠怎么了?
——小老鼠最怕誰?為什么?
2、學(xué)習(xí)兒歌。
——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。
——貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)
——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演,如一只手做燈臺,一只手扮老鼠(見附文),請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來,雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)
——請幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
1、通過直接的表演,幼兒能體會(huì)到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的.含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的練習(xí)歌曲。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲是小班孩子的最愛,這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
《小老鼠上燈臺》教案 篇6
設(shè)計(jì)思想
隨著新年的到來,我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年,大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多,孩子們非常感興趣,而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng),《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠,它歌詞活潑、有趣,人們都很喜歡,所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂游戲,使孩子從中體會(huì)到音樂游戲的樂趣,并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,有感情的演唱,感受音樂的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)所帶來的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的'玩法。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè),一個(gè)貓的頭飾
3、音樂磁帶
活動(dòng)過程
一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說:"鼠年到了,孩子們,和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"
2、跟隨音樂做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲,感受樂曲的活潑、有趣。
師:"有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你們會(huì)唱嗎?"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些,唱貓來了時(shí)要重一些,感受樂曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件,引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫,我們一起來看一看。"
四、一起探索游戲玩法,幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo):把小椅子當(dāng)作燈臺,幼兒隨歌詞爬到椅子上,等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時(shí)才能跳下椅子來。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們,今天我們玩的真高興,天已經(jīng)晚了,和媽媽一起回家吧!"
活動(dòng)延伸
多收集關(guān)于老鼠的民間童謠,讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
《小老鼠上燈臺》教案 篇7
目標(biāo):
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶兒歌。
準(zhǔn)備:燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片
過程:
一.產(chǎn)生興趣
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺?纯词鞘裁?
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰?為什么?
二.學(xué)習(xí)兒歌
1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強(qiáng)幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。
三.學(xué)做動(dòng)作
1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,如一只手做燈臺,一只手扮演老鼠,請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4.請幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思:
“小老鼠上燈臺”這個(gè)活動(dòng)中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作,他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的'動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺,爬上去做偷油吃的動(dòng)作,聽到貓叫做滾的動(dòng)作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn);顒(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學(xué)。
小百科:《小老鼠上燈臺》是一首非常流行的兒童歌曲,歌詞簡單,曲調(diào)活潑生動(dòng),妙趣橫生,唱起來朗朗上口,富有教育意義,適合于剛開始學(xué)唱歌的小寶寶們,源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。
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