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水教案

時間:2024-10-18 02:04:28 教案 我要投稿

【精華】水教案范文匯編九篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的水教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】水教案范文匯編九篇

水教案 篇1

  課前透視

  課文熱情洋溢地敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形,表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼?偫淼臐M面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。文章圖文并茂,緊扣“難忘”二字展開,內(nèi)容突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。有感情地朗讀是本課教學重點,教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文,從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。

  二年級學生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多,課前應布置他們搜集有關(guān)的資料,提高搜集、處理和篩選信息的能力。

  教學目標:

  1.會認12個生字,會寫12個字。

  2.抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

  教學重點:

  了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景,體會他們之間心連心的深情厚誼。

  信息資料:生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。

  課時安排:兩課時

  第一課時

  教學過程

  一、導入

  1、談話導入。中國是由56個民族組成的大家庭,除了漢族外還有55個少數(shù)民族,而少數(shù)民族都有自己獨特的風俗習慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。(板書課題)教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習俗。

  二、自讀

  1、自由讀課文,初步感受潑水節(jié)的難忘。

  2、再次讀課文,圈畫生字,把生字多讀幾遍。

  3、限定時間,練習把課文讀正確、讀流利。

  4、接龍讀檢查讀文情況。

  【識字和朗讀是低年級的重點。此環(huán)節(jié)采用多種形式,充分發(fā)揮學生的主體地位,有效地提高讀書效率!

  三、識字

  1、小組合作檢查生字讀音,注意瓣讀ban,在句子中讀花瓣時要加兒化音“花瓣兒”。“因為”的“為”讀wèi 。翹舌音有“蘸、壽”,平舌音有“踩”。

  2、交流識字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認字的,然后全班推薦好的識字方法。

  3、游戲檢查識字:抓“特務”、“對號入座”、“購買門票”

  【本課有些生字在生活中跟學生見面的機會較少,字形比較復雜,字音難點較多。教學時,要努力調(diào)動學生內(nèi)在的學習積極性,增強學習的`趣味性,使學生在輕松愉悅的氣氛中識字!

  四、讀思

  學習第一自然段

  1、指名讀課文,說說你讀懂了什么?

  2、換詞比較:“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎?

  (突出鳳凰花的艷麗,烘托了喜慶祥和的氣氛。)

  還有什么事物也是“火紅火紅”的?

 。ù颂幦绻袟l件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象,感受節(jié)日的喜慶和熱烈。)

  指導讀——練習讀——齊讀。

  學習二、三自然段

  1、默讀課文,把自己讀懂的地方和學習伙伴交流。

  2、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”?引導學生用“因為……所以”練習說說原因。

  3、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的?重點抓住人們動作的詞語體會。

  “趕來”可以換成“走來”嗎?為什么?

  你從“一串串”“一條條”感受到了什么?

  4、指導朗讀:重點抓住“歡呼”一詞體會傣族人民激動、高興的心情。難點是讀好最后一句:“周總理來了!”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊,讀最后這句歡呼的話,感情要充沛,聲音要自然,語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。

  五、練習

  1、填量詞

  一()花炮 一()龍船 一()花瓣 一()象腳鼓

  2、找樣子寫詞語。

  一串串 火紅火紅

  六、寫字

  學習“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個字。本課要寫的字中有四個字是新認的(恩、壽、鳳、凰)。這四個字中,“鳳凰”二字比較難寫,可作重點指導。(1)都是半包圍結(jié)構(gòu)。(2)第一筆一定要寫成豎撇,這是寫好這類字的關(guān)鍵;第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法,要注意指導。(3)“鳳”字內(nèi)是“又”,要和“風”區(qū)分字形。此外,還應注意“恩”與“思”的區(qū)別。

  1、學生觀察臨摹,練習書寫。

  2、教師巡視,根據(jù)書寫實際相機指導。

  3、學生互相評價打等級。

  4、寫得不滿意的字可以再寫幾個,直到自己滿意為止。

  【延時評價更易于調(diào)動學生寫好字的積極性!

  第二課時

  一、導入

  1、認讀生字卡片。

  2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

  二、讀思

  學習四五自然段

  1、默讀課文,畫出自己認為寫得美的語句。

  2、小組合作,互相交流讀書的收獲。

  三、交流

  A、周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著 一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來到人群中。

  1、結(jié)合課文插圖,理解“笑容滿面”(態(tài)度和藹可親,尊重傣族人民的風俗習慣。)

  2、想像周總理會對人們說些什么?

  B、他接過一只象腳鼓,敲著歡樂的鼓點,踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

  1、抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。

  2、你能用表示動作的詞語寫一句話嗎?

  C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長壽。

  1、總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?

  2、傣族人民怎樣潑水?向總理祝福什么?

  3、練習說話:“一手……一手” 、“一邊一……邊”

  抓【住重點詞語深入思考,適時想象,使學生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼!

  四、朗讀

  1、齊讀最后三個自然段,思考:周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘?

  2、指導讀:練習讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀

  文章結(jié)尾是全文的高潮,要滿懷深情地朗讀,讀出無比幸福、難以忘懷的情感。 再如,讀結(jié)尾幾個感嘆句,情緒要激動,但不能只是提高聲音,要虛實結(jié)合,讀出陶醉在幸福中的感覺。

  五、實踐

  1、查找、搜集周總理的圖片、故事

  2.用學習伙伴的話,引導學生了解我國的民族節(jié)日和民間習俗、開個小小介紹會。

  六、寫字。練習書寫其他六個字。

  1、學生觀察,每個字在田字格中的位置。

  2、教師巡視指導,發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。

  3、展示寫字作業(yè),學生互相評價。

水教案 篇2

  一、教學目標:

  1、理解并掌握連乘題的運算順序。

  2、通過情境進行估算,培養(yǎng)學生的估算意識和能力。

  3、通過合作、交流體驗估算的方法的多樣化。

  二、教學重點:

  1、掌握連乘題的'運算順序。

  2、引導學生結(jié)合具體情況,在獨立思考的基礎(chǔ)上驚醒合作學習,探索連乘題的計算方法。

  三、教學方法:

  探索式。

  四、教學過程:

 。ㄒ唬⿵土暋

  1、口算。

  20×3= 0×6=

  8×0= 24×3=

  12×8= 12×4=

  22×4= 300×4=

  2、豎式計算。

  48×4= 320×5=

  602×5= 540×3=

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,探索新知。

  秋季運動會即將拉開序幕,同學們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績正積極準備著。為了咱們班的運動員在運動場上能賽出風格、賽出成績,在運動會上,邱老師給運動員們準備了兩箱礦泉水。(出示課件:師生到商場購物的情境,展示礦泉水的價格,每箱24瓶,每瓶3元)。

  1、請同學們尋找數(shù)學信息。(礦泉水的價格,每箱24瓶,每瓶3元)。

  2、學生自己先獨立嘗試解決。要求每位同學認真讀讀想想,在練習本上解答出來。小組進行交流。

  3、探究算法。

  生1:我是估算的。要比120元多。算式是20×3×2=120(元)。

  生2:150元就夠了。算式是25×2×3=150(元)。

  生3:先求一瓶礦泉水多少錢,再求一箱多少錢,算式是24×3=72(元) 72×2=144(元)。

  生4:我的想法和生3的一樣,只不過列了綜合算式,24×3×2=72×2=144(元)。

  ……

  師:還可以怎樣算呢?

  4、小結(jié):同學們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準備的錢數(shù),這么多的方法你喜歡哪一種方法呢?把你喜歡的方法給同位說一說。

  (四)拓展應用。

  1、學校要求每個班選8名運動員參加比賽,三、四年級共有24個班,每人參加三項,一共參加了幾項?

  2、二年級參加了跳繩比賽,4人一組,每組一分鐘平均跳65下,6個小組一共跳了多少下?

  3、課堂作業(yè)

 。1)試一試1。學生在書上計算。

  (2)試一試2。估算學校學生人數(shù)時,請學生討論后再交流方法。

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié)。

  這節(jié)課你有什么收獲?你想對大家說些什么?

 。┎贾米鳂I(yè)。

  選用課時優(yōu)化設(shè)計。

水教案 篇3

  教學目標:

  1、發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美,具有愛水、愛大自 然的美好情感。

  2、體驗小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊、自豪的情感,體會“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。

  3、從描繪小溪的文學、音樂、等作品感受形象美、旋律優(yōu)美感。

  4、感受歌曲樂句的變化,能用二聲部或三聲部的形式唱歌。

  教學準備:

  1、各種水聲音的錄音,水滴、小溪、大海的圖片資料。

  2、歌曲《小小的我》 、散文詩《兩條小溪》錄音磁帶。

  3、打擊樂器,電子琴。

  教學重難點:

  難點:學生能在教學情境的啟發(fā)下暢所欲言,談出自己對生活中所發(fā)現(xiàn)的顆顆小水滴匯成涓涓溪流的感受。

  重點:學生能從描繪小溪的文學、音樂、作品中感受到語言美、旋律美、節(jié)奏美,能用自愛、自豪的情感唱出《小小的我》 。

  教學過程:

  1、播放歡快的音樂旋律歡迎學生進入課堂,師生問好后先播放事先準本好的音樂片段,體驗水聲,引發(fā)興趣,表達感受,由此引入新課。

 。1)教師播放錄音,讓學生仔細聽辨各種水聲(水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪濤濤),由此活躍課堂氣氛引發(fā)學生學習的興趣 。

 。2)學生交流各種水聲給自己留下的感受,教師從中加以引導,并由教師用鍵盤樂器、打擊樂器敲擊模擬不同的流水聲,也讓部分學生參與敲擊模擬。

  2、欣賞有關(guān)保護水資源的招貼畫及節(jié)約用水的公益廣告,討論交流招貼畫、廣告“如果你不珍惜水,那 么最后一滴水就是你的.眼淚”的含義,表達愛護水資源的情感。

  3、教師播放《小小的我》的音樂錄像先讓學生欣賞,并說說聽后的感受(音樂風格,音樂的情感等等)

  4、在教師的引導下學習歌曲旋律較為難唱的節(jié)奏和旋律,重點講解。

  5、學生在掌握歌曲旋律的正確演唱的情況下,可以讓學生自由發(fā)揮用不同的演唱形式來演繹歌曲!如小組唱,輪唱等等。

  6、教師可以簡單的教會學生一些身體律動,讓學生在邊唱邊跳的歡快氣氛中感受歌曲。

  7、先由教師十分散文詩朗誦《兩條小溪》并播放錄音磁帶。再由學生朗誦感受。

  結(jié)束課堂:

  讓學生課后復習歌曲,并唱給爸爸媽媽聽,講講今天的音樂可學習到怎么做些有意義的事情加入愛水行列。

水教案 篇4

  學習目標:

  1.知道水的組成

  2.知道水的凈化原理,了解軟水、硬水的區(qū)別。

  3.知道水體污染與水資源的保護。

  4.學會過濾操作。

  學習重點:

  1.認識水的組成

  2.水的、危害、防治和凈化

  學習難點:

  從元素的角度理解水的組成

  第一課時:水的組成 水的利用

  課堂學習:

  一、引入:沒有水就沒有生命

  [問題情景]1.你已知道水是一種什么樣的`物質(zhì)?它有些什么性質(zhì)?

  2.你能列舉出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的一些應用實例嗎?

  3.水、冰和水蒸氣相互之間是如何轉(zhuǎn)化的?

  4.無色透明的自來水是純凈物還是混合物?你能用事實證明你的觀點嗎?

  [學生交流]同桌的同學間互相討論與交流,然后回答問題2

  二、師生互動:

  探究一:水的組成

  [提出問題]水是如此重要,究竟是由什么組成的?

  [設(shè)計實驗]將水電解(可提示學生回憶:碳酸氫銨的分解,由產(chǎn)物可推知碳酸氫銨的組成

  元素,也許學生會提出用加熱使水分解的方法,教師可給予引導)

  [演示實驗]電解水實驗

  [觀察現(xiàn)象]指導學生注意觀察現(xiàn)象并能如實記錄:

  1、電源兩極的玻璃管內(nèi)都有氣體產(chǎn)生

  2、與負極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積約是正極的2倍

  [教師設(shè)疑]電源兩極的玻璃管內(nèi)是什么氣體

  [學生討論]可能有多種答案

  [演示實驗]氫氣燃燒并驗證產(chǎn)物

  [學生整理]將以上實驗現(xiàn)象和反應的文字表達式進行整理,

  [教師講解]這個實驗也可用于氫氣的檢驗

  [演示實驗]檢驗電源兩極的玻璃管內(nèi)氣體

  [師生總結(jié)]與電源負極相連的玻璃管內(nèi)氣體是氫氣,

  與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體是氧氣,

  且體積比為2∶1

 。ǜ赣H正想兒畢業(yè))

  [學生整理]電解水反應的文字表達式。

  [教師設(shè)疑]這個文字表達式說明水是由什么組成的?

  [教師講解]水是一切生命的源泉,雖然地球被稱為水球,但是真正可利用的淡水資源并不充裕,而且全世界水分布不均勻,因此水并不是取之不盡用之不竭的,我們要節(jié)約用水。

  [學生討論]日常生活中如何節(jié)約用水?你知道工、農(nóng)業(yè)上節(jié)約用水的措施有哪些?

  可請同學解釋節(jié)水微記的寓意

  [教師設(shè)疑]水一旦被污染就會給人類造成災難,你知道哪些因素會使水被污染?

  如何防治水的污染?

  [學生討論]可請同學列舉身邊的事例

  三、課堂小結(jié):

  第二課時:水的凈化

  課堂學習:

  一、引入:水被污染后會給人類帶來災難,所以被污染過的水在使用前都要進行凈化處理

  二、師生互動:

  [教師設(shè)疑]海水、河水、自來水、礦泉水、蒸餾水有什么區(qū)別和聯(lián)系?

  [學生交流]

  [師生整理] 蒸餾水是純凈物,而海水等是混合物

  [教師設(shè)疑]如何將蒸餾水與食鹽水區(qū)分開來?

  [學生討論]

  [演示實驗]1、分別將蒸餾水和食鹽水蒸發(fā)

  [師生整理] 如果把某種水樣蒸干后有固體物質(zhì)析出,這種水一定含有雜質(zhì)

  [創(chuàng)設(shè)問題]你知道有關(guān)硬水、軟水嗎?

  [學生交流]

  [演示實驗]在有蒸餾水的兩只燒杯中,一杯中先加少量氯化鈣,然后分別向兩杯中加入一些肥皂水,觀察。

  [師生整理]溶有鈣、鎂物質(zhì)較多的水是硬水,長期飲用硬水對身體不利,一些工業(yè)用水也不能用硬水,硬水經(jīng)過處理變成軟水,可消除不利影響。

  [教師講解]飲用水要澄清透明,不含細菌等人體有害的物質(zhì)。對于只含有固體小顆粒的渾濁的水,可以自己動手凈化。

  [活動探究]如何除去水中的泥沙?

  [師生整理]過濾是把液體和不溶性固體分離的一種方法,過濾操作中要注意:

  一貼、二低、三靠 玻璃棒的作用

  [創(chuàng)設(shè)問題]小英同學在做過濾實驗時,發(fā)現(xiàn)濾出的液體仍然渾濁,

  你能幫她找出原因嗎?她該怎么處理這種情況?

  [學生閱讀]課本拓展視野

水教案 篇5

  一、活動設(shè)計意圖:

  水是幼兒日常生活接觸最多的課題之一,但是幼兒對水卻不一定有深刻的認識和了解。本次活動的設(shè)計旨在讓幼兒明白我們喝的水是從江河中、地下開采水等過濾而來的,并結(jié)合身邊的資源:太湖水數(shù)年飽受藍藻的侵襲,已嚴重威脅周邊水域的用水安全,教育幼兒明白水資源不是“取之不盡、用之不竭”的,應該從我做起珍惜水資源,從小樹立保護環(huán)境的意識。

  陳鶴琴先生曾說過:幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭或幼稚園單方面能勝任的,必須要兩方面共同合作方能得到充分的`功效。本次活動幼兒園與家庭密切合作,緊緊依靠家長的力量,親子參與環(huán)保,以家庭帶動社區(qū),使環(huán)保活動在家庭和社區(qū)間互動起來。

  二、活動目標:

  1、知道誰來源于地下水和天上的雨水。

  2、通過觀察顯微鏡下面的水,了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,得經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,才能飲用。

  3、通過體驗活動讓幼兒知道要保護水資源;家、園、社區(qū)攜手環(huán)保。

  三、活動準備:

  多媒體課件;通過“家長園地”讓家長了解活動的目的、要求、方法;家長配合采集水樣;顯微鏡若干

  四、活動過程:

 。ㄒ唬⒔M織談話,揭示活動

  1、師提問:我們喝的水從哪里來的?

  幼兒兩人互相討論,集體交流

  2、師指出:水可以從天上的雨水落下來,也可以從江河中、湖水中來……

  3、談話:這些江水、湖水、雨水可以直接喝嗎?我們今天來進行觀察和學習。

 。ǘ、觀察實踐,開展活動

  1、出示湖水樣本,供幼兒在顯微鏡下觀察

  指出:水中含有的一些微生物和細菌,對我們?nèi)梭w有害,不能直接飲用,得經(jīng)過過濾。

  2、師談話:我們請某自來水廠的技術(shù)員阿姨為大家介紹一下“我們喝的水”

  3、多媒體播放某自來水凈化和輸送水的影片資料,組織幼兒觀看

  4、師幼交流:通過影片的觀看,你知道江河里的水、天上的水要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用呢?

  幼兒講述剛才獲取的間接經(jīng)驗。

  5、師小結(jié):自來水廠的叔叔、阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水變得干凈,再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^就和這些水管連接著,通過水龍頭我們就能用這些干凈的水了。

  6、幼兒用顯微鏡比較河水、自來水兩種水樣。

  (三)、互動體驗、深入活動

  1、師談話:我們附近的太湖,遠近聞名,讓我們?nèi)タ纯。多媒體播放太湖美麗風景。

  幼兒交流:景色美、湖水藍、閃閃的……

  2、出示太湖水水樣,幼兒體驗:看一看、聞一聞、蘸一蘸,說一說

  交流:太湖水臭臭的、粘粘的、黑乎乎的顏色

  3、提問:這樣的水我們能喝嗎?

  4、師講述:以前的太湖風景秀麗,魚蝦成群,現(xiàn)在的太湖受到污染,經(jīng)常大規(guī)模爆發(fā)藍藻,嚴重影響了人們的用水安全。

  5、多媒體播放:夏季太湖水爆發(fā),無錫地區(qū)缺水的各種情景,沒有洗澡水、喝的水靠外地輸送……

  6、師幼互動討論:讓太湖水變干凈,我們小朋友能做什么?讓爸爸、媽媽和身邊的人做些什么?

  7、師總結(jié):節(jié)約用水、不往河里扔垃圾、工廠不排放污水、進行漂流物的打撈……人人都應該為保護水資源做出努力。

  四、家園倡議、延伸活動

  幼兒回家和父母共同起草保護水資源倡議書,教師修改后張貼在幼兒園、社區(qū)公告欄里。

水教案 篇6

  教學目標

  知識目標

  使學生了解自然界中水的分布狀況;

  水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的密切關(guān)系;

  水污染的后果及防止水體污染;

  了解水的組成及物理性質(zhì)。

  能力目標

  培養(yǎng)學生發(fā)散思維及查閱媒體資料,獲取信息的能力。

  情感目標

  培養(yǎng)學生樹立節(jié)水觀念,增強環(huán)境保護意識,為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。

  培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊意識。

  教學建議

  本節(jié)內(nèi)容大致可以分為:水對人類的影響,水的物理性質(zhì)及水的組成,在處理這一節(jié)教材時,要充分以日常生活中的常見事例作為研究的線索。有條件的學?梢栽谡n前布置研究課題,給學生一周的時間查找相關(guān)資料,特別是突出媒體信息量大的優(yōu)勢,通過互聯(lián)網(wǎng)輸入關(guān)鍵字詞搜索相關(guān)信息,并要求學生對獲取的信息進行加工,每2-3個學生為一個小組,通過課前準備發(fā)表自己的見解,可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。

  通過這種組織形式可以提高學生學習化學的興趣,特別是展示成果,無論對哪類學生來說,只要付出勞動,都會有收獲,真正體現(xiàn)初中義務教育的全員性和教育的全過程性。特別對初中學生來說,強烈的表現(xiàn)欲望成為其學習過程的根本動力。水資源的有限,人類對水的需求的日益增加,工業(yè)化進程對水體的污染,對學生來說,有的可能了解很多,有的學生會一無所知,教師課堂上簡單的介紹對增強學生的環(huán)境保護意識來說是遠遠不夠的。讓學生親身去體驗現(xiàn)實生活中,在我們生活中,水資源的浪費、水質(zhì)的日益惡化等,使學生有一種危機感,自覺地從我做起是環(huán)保事業(yè)大眾化的具體體現(xiàn)。

  水的組成是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容,它應包含兩方面內(nèi)容:

  1. 水的宏觀組成,即:定性水的元素組成。

  2.水的微觀構(gòu)成,即:定量。每個水分子所含原子的數(shù)目,從而得到水的分子式。這兩個過程應有意識地加以區(qū)分,這樣有助于學生了解化學學科研究物質(zhì)組成的一般方法,為今后學生進行學習打好基礎(chǔ)。電解水的實驗是完成上述兩個任務的經(jīng)典實驗,可以結(jié)合有關(guān)物理知識介紹實驗裝置,特別是電極的極性,兩極產(chǎn)生氣體的體積,兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì),然后結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)幫助同學進行推導,從而得出結(jié)論。在這些過程中,應注意嚴謹性。

  教學設(shè)計方案

  課題:水

  重點:水對人類的影響及水的組成

  教學設(shè)計過程

  本節(jié)課按一課時安排。但應在上課前一周給學生布置任務,由學生通過查閱文獻,瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,在充分準備的基礎(chǔ)上進行展示活動,可以由學生采用自由組合的形式分成若干小組,展示自己的學習成果。

  1.課前任務布置:

 。1)閱讀課文,思考下列問題,提出自己的見解:

 、購耐鈱涌臻g看地球,看到地球表面大部分地區(qū)被水覆蓋著,是一個名符其實的水球,水資源如此豐富,為什么還要加以規(guī)劃和保護?

  ②在日常生活中,我們身邊有浪費水的現(xiàn)象嗎?結(jié)合自己的實際,我們生活中克服哪些不良行為,可以達到節(jié)約用水的目的?

 、墼谖覀冎車Y源保護的狀況好嗎?你認為哪些行為會使水質(zhì)受到不良影響?

 、軓哪壳皝砜,淡水缺乏是一個全球性的問題,特別是有些地區(qū),干旱嚴重威脅著人類的生存,而地球上海水是豐富的,你有什么好設(shè)想,使海水得以充分利用?(必須是自己的設(shè)想,不一定正確,不必追求科學性,但需從可行性和經(jīng)濟角度出發(fā))。

  ⑤你認為日常生活中改變?nèi)说哪男┥盍晳T可以做到節(jié)省淡水?舉具體措施或歸納一些節(jié)水的小竅門。

 。2)查閱相關(guān)網(wǎng)站,從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息,結(jié)合自己的觀點,對這些信息進行加工,證明自己的觀點是正確的或措施是可實施的。

 。3)2-3人一組(自由組合),將自己的學習成果制作成powerpoint演示文稿或制作成小展板,供課堂交流用。

  2.課前準備工作:

  教師課前可以將學生收集到的各種素材瀏覽,對觀點(或措施)相近的小組的方案加以整理,有助于討論進行得全面。對有創(chuàng)意、有價值的的設(shè)想,不考慮其可行性或嚴謹性,充分發(fā)揮學生的想象力,使教學過程變得活潑。

  3.課堂教學:

  分為兩個階段。

 。1)教師將課題引入后,由學生將學習成果進行展示,師生之間相互質(zhì)疑、相互釋疑,此過程大約用時25分鐘。教師可將已收集的資料片當堂播放,加深學生對水資源保護、水資源合理開發(fā)利用的認識。

 。2)由教師以實驗為突破口,演示電解水的`實驗,根據(jù)電解過程中兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)檢驗,得出水的元素組成,再根據(jù)氣體的體積、,兩種氣體的密度,推導水的組成。

  (完成電解水的實驗最好使用霍夫曼水電解器,若沒有,可根據(jù)教學參考書p89的裝置自行制作,所用試管選用帶刻度的,以便于尋找電解產(chǎn)物量的關(guān)系。為增強水的導電能力,實驗前應在水中加少量稀硫酸,但這一點一定事先向?qū)W生做交待。避免與初中物理可的有關(guān)知識矛盾。)

  4.課后小結(jié):

  對本節(jié)知識內(nèi)容進行小結(jié),簡要介紹建國以來興建的水利工程,將搜集到的圖片、視頻資料做展示,加強對學生進行節(jié)約用水的教育。最后將制作精美的展板放于墻報展覽。

  探究活動

  1.洗衣間內(nèi)自制節(jié)水裝置。

  2.用簡單的易得的材料改造衛(wèi)生間抽水馬桶,使之節(jié)約用水。

  3.廚房內(nèi)自制凈水裝置。

  4.展開你豐富的想象,撰寫一篇題為《假如地球上沒有水,世界將……》

  要求文體不限,語言流暢,想象豐富,字數(shù)為800-1200字。

  課后討論:

  中國的“西部大開發(fā)”已經(jīng)啟動,為了避免“先污染后治理”的彎路,環(huán)保觀念和措施應貫徹于西部開發(fā)的始終。請你根據(jù)課本知識談談:在西部開發(fā)過程中,為避免水被污染應注意哪些方面的問題?

水教案 篇7

  一、研究目標

  1.科學知識

  引領(lǐng)學生經(jīng)歷不同角度、不同方法去分辨冷水與熱水的不同;讓學生通過觸摸幾杯不同的水,根據(jù)溫度的不同把水分為燙、熱、溫、涼、冷幾類。

  2.科學技能

  通過學生的研究活動,培養(yǎng)學生自主思考,大膽設(shè)計實驗的精神,提高學生動手操作實驗的能力;聯(lián)系生活實際,能運用身邊的材料展開實驗研究;以實驗的形式,讓學生變換角度,變換方法去研究,認識冷水與熱水。

  3.情感態(tài)度與價值觀

  經(jīng)歷熱水會燙傷皮膚的生活經(jīng)驗整理,提高學生積累生活經(jīng)驗的.科學意識;經(jīng)歷生活知識的延伸,讓學生明白科學就在我們身邊,引領(lǐng)學生自主參與有關(guān)冷、熱水的探究活動。

  二、研究重、難點

  研究重點:經(jīng)歷不同角度、用不同方法研究冷水與熱水的過程;并讓學生經(jīng)歷根據(jù)冷熱程度把水分為燙、熱、溫、涼、冷的過程。

  研究難點:經(jīng)歷不同角度、用不同方法研究冷水與熱水的過程。

  三、研究準備

  小瓷人、癟的乒乓球1只、冷水、熱水

  分組:一次性杯5只、燒杯1只、茶葉、鹽、紅墨水、滴管、藥匙

  四、研究過程

 。ㄒ唬┘とひ,直切重點

  老師出示一杯水。

  上學期我們研究過水,發(fā)現(xiàn)水有什么特點?今天老師也用水來做一個實驗——

  1.小實驗

  (1).小瓷豬身上倒1號杯水,觀察有什么發(fā)現(xiàn)?再倒2號杯水,有什么發(fā)現(xiàn)?

 。2).什么原因呢?

 。3).師生交流。

  兩杯都是水,就是冷熱不一樣就會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象,看來冷水與熱水也值得咱們?nèi)パ芯。出題。

  2.研討冷水與熱水的不同

 。1).從這個實驗中你發(fā)現(xiàn)了冷水與熱水有什么不一樣?

 。2).再觀察,你還發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣?你是怎么知道的?

  (3).聯(lián)系生活想一想,冷水與熱水在生活運用中有什么不一樣?生說師列(有熱氣、泡茶、泡藥、溶糖、溶冰、滴紅墨水等)如果用冷水會與用熱水有什么不一樣呢?你可以怎樣證明?

  3.選擇問題,研討實驗

  我給大家準備了許多材料,有茶葉、紅墨水、糖、鹽、熱紅水等。小組討論,選擇問題去研究、實驗,討論一下需要什么材料,工具。做好分工,科學記錄。

 。ǘ┮I(lǐng)學生觀察、實驗、操作

  給大家十分鐘左右進行實驗,注意做實驗的時,一定要將研究材料同時放進同樣多的冷水和熱水里才能比較。

 。ㄈ┙M織學生表達與交流

  請哪個小組說說你們的實驗情況,其它小組注意你們組與他們研究發(fā)現(xiàn)有什么不同,等會補充。

 。ㄋ模┞(lián)系生活,了解冷熱不同的四杯水

  其實,生活中冷水與熱水還有很多的不同。看,一個癟了的乒乓球,想還原它,怎么辦?試試。為什么可以這樣做?

  1.出計策

  生活中并不是就只能到冷水或熱水,有時冷水太冷,熱水太熱,怎么辦?如果只給你一杯冷水,一杯熱水你能調(diào)出四杯溫度不同的水嗎?

  2.實驗 在小組長帶領(lǐng)下進行操作。

  3.交流

  你是怎樣做的?調(diào)出了四杯怎樣的水?你是怎么知道的?

  有遇到比這還冷的水嗎?比這還熱的水呢?

  碰了很燙的水我們的皮膚會怎樣?生活中,在怎么樣的情況下會燙傷?所以我們要注意安全。

  好,冷水、熱水與我們生活聯(lián)系非常密切,只要留心注意,生活中的科學知識會時刻被你發(fā)現(xiàn)。

水教案 篇8

  一、組織教學

  1、同學們,今天我們繼續(xù)來學習27課,請同學們齊讀一遍課題。

  (揭示課題。)

  2、上一節(jié)課我們初讀了課文,自學了課文的生字詞,了解了這篇課文的主要內(nèi)容,F(xiàn)在老師檢查一下同學們上節(jié)課學得怎么樣?,誰能完成這個填空:

  小潔跟隨爸爸、媽媽出去游玩,被湖里美麗的景色(吸引住了),不忍心將(面包紙)扔進湖里,當她看到一個小孩把(香蕉皮)扔進湖里,她感到非常的(不滿),最后船靠岸了,小潔眼睛一亮,(飛快地向前跑去)。(可以同桌討論一下,看誰最快完成)

  (鞏固上節(jié)課所學的知識。)

  3、看來上節(jié)課同學樣學得真不錯,這節(jié)課讓我們繼續(xù)和小潔一起去游玩,好不好?好,讓我們蕩起雙漿出發(fā)吧!(配樂欣賞:《讓我們蕩起雙漿》)

  (通過生動有趣的flash或mtv激發(fā)學生的學習興趣。 )

  二、讀課文 品句子

  1、大自然真美啊!美麗的風光配著動聽的音樂,老師發(fā)現(xiàn)同學們都看得入神了。你們看(貼人頭像),小潔也看得入神了。她看什么入神了呢?(板書:入神)

  (讓學生在整體感知課文的基礎(chǔ)上劃出寫景的句子。)

  2、請同學們打開書本,小潔在游玩的過程中看到哪些美麗的景象呢?現(xiàn)在請同學們用自己喜歡的方式讀課文,然后把有關(guān)的句子用“ ”劃下來。

  (利用貼圖,使課文描寫的情景再現(xiàn),使學生感受環(huán)境的美。)

  3、剛才,老師看到小朋友的眼睛瞪得大大的,讀書非常認真,現(xiàn)在請你們來說說,你劃了哪些句子。(課件出示句子)

  (激發(fā)情感,引導學生讀中感悟,進一步提高學生的朗讀水平。)

 、 看,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜、石兔好像正在賽跑呢!

 、 湖水像一面鏡子,映出了藍天、白云,還有變化的山巒。她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。

 、 瞧,清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像正在給游人表演呢!

 、 同學樣真會讀書,這些句子都是描寫小潔所看到的美麗景象,現(xiàn)在老師請同學們來動動小手:老師這里有三幅圖,是根據(jù)這些句子畫成的。誰能幫老師把它們貼在圖中適當?shù)奈恢谩?找學生上黑板貼畫)

  4、這真是一幅美麗的圖畫,這么美麗的景色,你們喜歡嗎?那我們讀這些句子的時候就要讀出美的感覺來。(個別讀,比賽讀)

  5、現(xiàn)在老師提出一個更高難度的要求,誰有信心把這些句子有感情地讀出來(配樂朗讀)。

  6、找小伙伴或聽課的老師配樂朗讀。

  三、讀議結(jié)合 體會思想

  1、同學們都聽得入迷了,小潔也被這美麗的景色吸引住了,(板書:入神)看得入神了。但接著發(fā)生了什么事使小潔變得不滿的呢(板書:不滿)(課件出示有關(guān)句子,學生齊讀)

  (發(fā)揮學生的自主合作精神,讓學生聯(lián)系上下文充分理解課文中的生詞的意思。)

  ⑴ 這段話里面有幾句話?這三句話里面你有什么不明白的詞語呢?現(xiàn)在請同學們分四人小組學習,把不懂的問題提出來與同學討論,先自己試著解決,不能解決的等一下提出來,我們大家一起來解決。

 、 解決學生不懂的詞語(估計是:皺紋、企盼):

 、 動作演示“不滿”。(看課件理解皺紋)湖水生氣了,美麗的景象不見了,如果你看見了這個扔香蕉皮的小孩,你會對他說些什么呢?

 、 看來同學們對這個小孩的行為感到不滿,小潔也和我們一樣,但小潔的`心里不僅僅是不滿,更多的卻是企盼(板書:企盼)。企盼是什么意思呢?你們猜猜小潔的心里會企盼些什么?

  2、但光是企盼是不行的,還要有實際的行動,小潔原來想把面包紙丟進湖里,后來她有沒有扔呢?你是從哪些句子知道的?

  (設(shè)計問題,對學生進行說話練習,從中使學生領(lǐng)悟保護大自然的重要性。)

  四、課外拓展 深化主題

  1、看錄像:

 、 汾江河的水污染:同學們看,這是我們佛山的母親河,聽老人說,以前汾江河的河水很清澈,可以看見河底的小魚、小蝦,可是現(xiàn)在變了……

 、 小河流的水污染:這是佛山市區(qū)內(nèi)的一條小河流,同學們看,垃圾到處都是,河水變成了黑水……

  2、看到這被污染了的河水,同學們,你們的心里有什么感受呢?

  3、如果人人都來保護環(huán)境、愛護環(huán)境那該多好啊!老師想到了一個辦法,就是設(shè)計環(huán)保標語來教育人們要保護環(huán)境,F(xiàn)在老師想邀請同學們一起來為環(huán)保寫一句話,可以嗎?(分組設(shè)計環(huán)保標語)

  4、請各個小組的“環(huán)保小衛(wèi)士”代表上前展示標語。 讓學生結(jié)合身邊的環(huán)境情況,為環(huán)保設(shè)計一條標語,從而再次激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。

  (讓學生結(jié)合身邊的環(huán)境情況,為環(huán)保設(shè)計一條標語,從而再次激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。)

  五、總結(jié)

  這堂課我們欣賞了美麗的景色,懂得保護大自然、愛護大自然的道理。相信有了小潔、你、我,還有大家的努力,湖水一定會變得更加清澈,大自然也一定會變得更加的美麗。

水教案 篇9

  文章摘要:

  本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于歡樂的潑水節(jié)第二課時教案精品設(shè)計一公開課,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

  教材簡析:

  課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,初步進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文有3個自然段。第一自然段:鳳凰花開了,一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段:傣族人民過潑水節(jié)的快樂情景。第三自然段:人們的快樂一直延續(xù)到深夜。課文配有插圖,圖文結(jié)合,內(nèi)容充實。因為民族的差異,學生對潑水節(jié)了解較少,必須多指導朗讀課文,才能與課文產(chǎn)生情感共鳴,讓學生體會、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。

  教學重點:

  第一、二自然段課文體會傣族人民過節(jié)時的情景與快樂。

  教學要求:

  1、學會本課的10個生字,4個二類字,并理解有關(guān)的詞語。

  2、知道我國是一個多民族的國家。了解潑水節(jié)是傣族人民所特有的風俗習慣。

  3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  教學準備:

  生字卡片、課件

  教學時間:

  三教時

  教學過程:

  目的要求:講讀課文

  一、復習詞語:

  幸福、香水、潑水節(jié)、一年一度

  吉祥、象征、濕淋淋、不肯離去

  1、個別讀

  2、齊讀

  二、講讀課文:

  第一自然段:

  1、自由讀:

  2、理解:

  你讀了課文知道了什么?

 。〞r間、地點、潑水節(jié)是傣族人民的節(jié)日,一年一度舉行一次。)

  “一年一度”:一年只有一次,說明很難得。

  3、齊讀:

  過度:你想知道潑水節(jié)的`歡樂場面嗎?

  第二自然段:

  1、自由讀:

  2、理解:

 。1)說說傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的?

 。蕚洹獫娝矏偅

 。2)說說人們準備的情況。

  (準備桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。)

 。3)從哪些詞語說明大家的心情迫切,盼望著過節(jié)?

 。ㄔ缭绲貋淼、早已準備好)

 。4)找找:找出潑水節(jié)中的動詞?

  哪些詞、句可以看出人們在潑水節(jié)時,非常快樂?

 。ㄗ分、灌、潑)

 。5)個個身上濕淋淋的,為什么人們的臉上還笑開了花?

  指導讀句子:“清水是跡象如意的象征,誰身上潑的水多,就意味著誰得到的幸福多,怎么能不高興呢?”

  3、指導朗讀;

  第三自然段;

  1、指導朗讀:

  2、理解:

  你從哪些看出人們在潑水節(jié)中的快樂?

 。ǔ、跳舞、賽龍舟、放煙火、深夜)

  3、齊讀課文

  三、朗讀課文:

  四、作業(yè):

  抄寫詞語。

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