口語交際教案

【熱門】口語交際教案錦集5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的口語交際教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

口語交際教案 篇1

　　教材分析：

　　《我喜歡的電視節(jié)目》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖北教育出版社小學(xué)語文一年級下學(xué)期第7組的一次口語交際內(nèi)容。此口語交際十分貼近學(xué)生的生活，教材由文文和樂樂的對話以及活動的要求組成，話題在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際的同時，還引導(dǎo)學(xué)生如何合理地.有選擇地收看電視節(jié)目。

　　設(shè)計理念：

　　學(xué)生是教育教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識規(guī)律，把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動契機(jī)，激發(fā)學(xué)生在課堂中主動參與，主動思考，主動實踐，在說話中學(xué)會說話，在交際中學(xué)會交際。

　　設(shè)計特色：

　　關(guān)注學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)，真正確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的合作精神。在教學(xué)中以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生的交流，盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的閃光點，并給予充分的肯定，讓每個學(xué)生都有成功的體驗，從而讓他們樹立信心，在今后的各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。

　　教學(xué)目的:

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛看的電視節(jié)目。

　　2、通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

　　3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、將學(xué)生最愛看的電視節(jié)目進(jìn)行剪輯做成短片。

　　2、將文中文文和樂樂的對話和活動要求融進(jìn)課件。

　　教學(xué)流程及設(shè)計意圖

　　一、課件導(dǎo)入

　　激發(fā)興趣

　　1、啟發(fā)談話，播放課件

　　每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂樂和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛看什么節(jié)目嗎?(利用情境圖，播放他們的對話)

　　文文：樂樂，你愛看什么電視節(jié)目？

　　樂樂：我愛看動畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？

　　文文：我喜歡看《大風(fēng)車》里的節(jié)目。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望

　　師：電視里的節(jié)目可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？

　�。�隨學(xué)生交流播放剪輯的.電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《大風(fēng)車》、《東方兒童》、《動畫城》等欄目，讓學(xué)生產(chǎn)生主動交際的欲望。）

　　師：在這么多的節(jié)目中，你最喜歡哪個節(jié)目？

　　3、揭題讀題:我喜歡的電視節(jié)目

　　（教學(xué)策略啟發(fā)談話，課件演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，為讓學(xué)生主動地投入到說話訓(xùn)練中做好鋪墊。）

　　二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際

　　過渡:電視里的節(jié)目可豐富了,你愿意把你喜歡的節(jié)目告訴大家,讓我們一起分享你的快樂嗎?

　　1、課件情境圖和活動要求:你平時都喜歡看什么電視節(jié)目?同學(xué)們之間相互交流交流。

　　2、同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用有,有,還有,其中。的句式說自己看過的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。

　　3、下位找好朋友或老師交流。

　　4、利用課件，示范采訪

　　師：電視臺的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了�。ㄕn件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）

　　5、學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺上臺下互動。

　　師：新堤小學(xué)電視臺的小記者也來我們教室采訪了!

　　(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時提醒聽者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對方予鼓勵。）

　　小記者：請問你喜歡什么電視節(jié)目？能告訴大家為什么嗎？

　　引導(dǎo)嘉賓用上因為,所以。的句式回答問題。

　　6、頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎?wù)隆?/p>

　�。ń虒W(xué)策略在情境中協(xié)作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動、群體互動、擴(kuò)大型互動等多元互動，讓學(xué)生的積極思維得到鍛煉。）

　　三、小組討論,合作交流

　　過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！

　　1、播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對他說什么？

　　（課件顯示一個孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景。）

　　2、指名交流，發(fā)表見解。

　　3、四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時間合適?

　　4、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

　　5、全班交流。

　�。ń虒W(xué)策略情境來自生活，運用自主合作學(xué)習(xí)的方式,讓每個學(xué)生都有話可說，都愿意參與到活動之中。）

　　四、課堂總結(jié)，拓展延伸。

　　1、展示作品，學(xué)生繪畫。

　　這些電視節(jié)目真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)

　　2、讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的電視節(jié)目。

　　3、把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。

　�。ń虒W(xué)策略--以本課學(xué)習(xí)為契機(jī)讓學(xué)生感受生活，在生活中發(fā)展語言能力。）

　　板書設(shè)計:

　　我喜歡的電視節(jié)目

　　有益身心

　　健康快樂

口語交際教案 篇2

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　1、能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則．

　　2、口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力．

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第三題

　　1、審題．

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁．

　　說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。

　�。�2）出示：日

　　問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？

　　（3）師范寫“月”。

　　3、練習(xí)。

　�。�1）生練習(xí)書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。

　�。�2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請學(xué)生板書這兩個字的筆順。

　�。�3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。

　�。�4）師巡視指導(dǎo)。

　　4、反饋。

　�。�1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚。

　�。�2）共同存在的.問題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。

　　二、教學(xué)第四題

　　1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？

　　2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？

　　受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？

　　4、你能連起來說說嗎？

　　自由說、同座位互說、指名說。

　　5、自由組合來表演“做客”。

　　6、評選取最好的組合。

　　教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人。

口語交際教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

　　２、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備

　　自由組成小組開展“我愛學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　口語交際

　　一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

　　同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。

　　二、組內(nèi)討論，人人參與

　�。�、你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。

　　２、學(xué)生在組內(nèi)交流：教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對個別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。

　　３、互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。

　�。础⑼扑]代表參加全班交流：

　　為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

　　三、全班互動，交流評價

　�。薄⑻崾净�動內(nèi)容：

　　《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？

　　《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。

　�。�、全班互動：

　�、乓孕〗M為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。

　�、颇銓φl說的話有同感？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

　　四、開展辯論，啟迪思維

　�。薄⑷藗兂Ｕf：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦銓�這個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。

　�。�、學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥。

　　３、師總結(jié)：

　　好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的'世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

　　第二、三課時

　　習(xí)作

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！

　　二、閱讀提示，明確要求

　�。薄�學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。

　�。�、投影出示習(xí)作內(nèi)容：

　　讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。

　　三、試寫初稿，反復(fù)修改

　　１、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　２、好文章是改出來的！請同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。

　　３、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　�。�、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。

　　四、朗讀佳作，共同賞評

　　每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

　　五、謄寫作文，制作小報

　�。�、再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上。

　�。�、整理習(xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報。

口語交際教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學(xué)會商量是一種交際的技巧。

　　2、通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。

　　教學(xué)重難點：

　　讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。

　　教學(xué)過程：

　　一、直入課題

　　1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）——學(xué)會商量�！菊n件出示】

　　2、課前，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？ （指名說三個）

　　3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有商量的價值。

　　【課件出示】（請三位同學(xué)將自己的事讀出來。）

　　小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的.學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應(yīng)該——學(xué)會商量。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話

　　1、商量的任務(wù)： 你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？

　　2、請在4人小組內(nèi)討論交流。

　　3、請每個小組派一名同學(xué)匯報。

　　4、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時間呢？

　　5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

　　三、再創(chuàng)情境，集體討論。

　　1、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。

　�。�1）向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。

　　（2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

　　2、注意商量時就做到：

　�。�1）要用商量的語氣。

　�。�2）把自己的想法說清楚。

　　3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。

　　4、全班交流。

　　5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

　　四、說收獲。

口語交際教案 篇5

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。�、演一演課本劇，學(xué)習(xí)課文生動的情節(jié)，鮮明的人物性格。

　�。�、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解名著，激發(fā)學(xué)生熱愛讀名著的、興趣。

　�。�、熱愛文學(xué)，特別是中國古典文學(xué)。

　　〖教學(xué)過程

　　一、交流

　�。�、你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個片段。

　�。�、小組商量，要演一部課本劇，你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個片段。

　　二、出謀劃策，設(shè)計劇本

　　１、所選的課文或片段中，有哪些人物？

　�。病⒃鯓影褦⑹稣Z言改變成人物的對話？

　　３、表演時可以加上哪些表情或動作？

　�。�、需要設(shè)計怎樣的服裝、道具、背景音樂等？

　�。�、怎樣上下場？

　　三、編寫劇本，照本排練

　　１、選出代表編寫劇本，劃定角色。

　�。�、排練。

　�。�、請同學(xué)、老師、家長等提出意見，選擇性修改。

　　四、班級演出

　　班級表演，評出獎項若干（最佳男、女主角，最佳劇本獎、最佳音樂獎……）

　　第二課時

　�。�習(xí)作縮寫訓(xùn)練）

　　〖寫作要求

　　《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進(jìn)行縮寫。要求內(nèi)容要完整，重點要突出，語言要簡練。字?jǐn)?shù)不要超過四百字。

　　〖寫作指導(dǎo)

　�。�、仔細(xì)閱讀原文，想想文章的'主要寫了哪些內(nèi)容。

　�。�、把最能表達(dá)文章中心的內(nèi)容篩選出來，進(jìn)行縮寫，重要的內(nèi)容可以多說，次要的內(nèi)容要一筆帶過。

　　３、語句要通順，上下文之間要有一定的聯(lián)系。

　　〖教學(xué)課時

　　兩課時。

　　〖教學(xué)過程

　　一、揭題，明要求

　　１、今天我們進(jìn)行一次縮寫作文的練習(xí)，請同學(xué)閱讀習(xí)作要求。

　�。�、指名說一說縮寫的要求。

　　二、指導(dǎo)方法

　　三、讀例文，對比了解縮寫的特點

　　四、讀課文，分主次

　�。�、《草船借箭》和《金色的魚鉤》這兩課哪些是主要內(nèi)容？哪些是次要內(nèi)容？讀課文，然后說一說。

　�。病⒂懻摚褐饕獌�(nèi)容。

　　五、嘗試縮寫幾個自然段

　�。�、如縮寫第一自然段。

　�。�、試著縮寫第二自然段�？s寫后評議。

　�。�、有的自然段內(nèi)容可完全舍去。

　　六、嘗試縮寫全文，不要超過４００字

　　七、評議

【口語交際教案】相關(guān)文章：

口語交際的教案10-19

《口語交際》教案02-27

口語交際教案06-12

小學(xué)《口語交際》教案03-02

口語交際的教案（必備）10-19

口語交際優(yōu)秀教案03-11

關(guān)于口語交際教案03-08

《口語交際》的優(yōu)秀教案03-08

口語交際教案范文11-16

小學(xué)口語交際教案02-27