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大班語言活動教案

時間:2024-07-22 19:37:19 教案 我要投稿

實用的大班語言活動教案模板匯編八篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班語言活動教案8篇,歡迎大家分享。

實用的大班語言活動教案模板匯編八篇

大班語言活動教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、感知小猴子旅行歷險記,體驗其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情。

  2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

  3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達自己對故事的理解。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、《七只猴子去旅行》的PPT。

  2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進入木桶、禁止穿行。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⒊鍪局甘九婆c警示牌,回憶已有經(jīng)驗。

  1、教師:大班上學(xué)期我們認(rèn)識了公園里的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢?

  2、今天,老師又給你們帶來一些新的警示牌,你認(rèn)識他們嗎?出示警示牌,幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來的`故事里有七只猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,他們又是怎么做的?

 。ǘ┩ㄟ^看看、講講,理解故事內(nèi)容。

  1、認(rèn)讀題目:童話《七只猴子去旅行》。

  2、出示PPT1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述PPT4。

  3、出示PPT5,教師:我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語,出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現(xiàn)一個好聽的詞語:干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關(guān)系?小猴們本來是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當(dāng)了嗎?

  4、出示PPT7,怪獸看到了什么警示牌?他會怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!

  5、出示PPT10,教師講述后提問:這次小猴會怎么做呢?這個答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚他們。

 。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的感受。

  1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?

  2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什么?

  3、你喜歡猴子嗎,為什么?

  (四)結(jié)束,延伸。

  這個好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們?nèi)プx一讀這個故事,好嗎?

大班語言活動教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖畫書,它巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識,編織成一個緊密相連的主題故事,讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,輕松地學(xué)習(xí)這些知識。都是些什么知識呢?是"大便",各種動物的大便。這或許是很多家長容易忽略的知識,因為大便的臟、大便的臭,唯恐孩子避讓不及,又有多少人還會帶著孩子,饒有興致地來欣賞大便呢?然而,這本繪本卻通過幽默有趣的故事,滿足了孩子們對"大便"的好奇心。并隨著故事的發(fā)展,認(rèn)識了許多動物及動物的大便,從中收獲很多知識,比如:學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著,認(rèn)知各種動物的大便形狀、顏色,以及食量與大便的關(guān)系等等。孩子閱讀后,還能提高想象力。通篇所呈現(xiàn)的幽默趣味,不僅帶給孩子快樂的享受,也能促進孩子更具幽默感。本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的,但是,這本書以一個有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個問題,讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中,了解不同動物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言進行大膽的描述;

  2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式,感受故事的詼諧和有趣,享受與同伴合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個

  3、故事中動物的家(在小椅子貼上動物的圖片和漢字)

  4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)

  活動過程:

  一、歌表演《快樂嗯嗯》

  1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動;

  2、幼兒圍坐成半圓形。

  二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》

 。ㄒ唬⒉シ呕脽羝,認(rèn)識故事的題目,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師:是誰這么不講文明,把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧!

  (二)、分段欣賞故事:

  1、播放幻燈片1、2,教師講述故事后提問:

  * 有一天,發(fā)生了一件什么事情?

  * 小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話語)* 幼兒猜測:請你來猜一猜,這是誰的嗯嗯?

  2、播放幻燈片3——8,教師邊講述邊提問:

  * 小鼴鼠分別找到了誰?它們的嗯嗯是什么樣子的?

  * 幼兒描述嗯嗯的樣子,并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對話。

  3、播放幻燈片9、10,提問:

  * 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?

  * 蒼蠅是怎么樣做的?原來這是誰的嗯嗯?

  4、播放幻燈片11——14,提問:

  * 如果你是小鼴鼠,這時你會怎么做?

  * 結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?

  * 你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流)* 教師小結(jié):動物和人不一樣,它們會隨地拉嗯嗯,但是這很不禮貌,不僅污染了環(huán)境,還會給別人帶來麻煩。

  5、完整欣賞故事,鼓勵幼兒和老師一起講述。

 。ㄈ⒂變悍纸巧硌莨适拢汗膭钣變捍竽懞献鞅硌莨适聝(nèi)容。

  三、游戲:嗯嗯配對(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)

  1、教師講解游戲的玩法:找到相對應(yīng)的動物和嗯嗯圖片,然后講給喜歡的客人老師聽:我們是***(動物的名稱),我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點)。

  2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(活動結(jié)束)。

  活動延伸:

  語言區(qū):將故事中的圖片擺放在語言區(qū),鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū):嗯嗯配對(鞏固對嗯嗯的認(rèn)識)

  活動反思:

  《是誰嗯嗯在我的頭上》是一節(jié)非常有趣的繪本故事,“嗯嗯”對大班的`孩子來說都已經(jīng)能理解,即大便,“嗯嗯”在我們平時的教育活動中很容易被忽略,這個故事巧妙地將小動物們的嗯嗯聯(lián)系起來,并告訴小朋友在嗯嗯時要顧及到他人的感受,做錯事情要學(xué)會說對不起,也教育孩子要善于觀察生活中的一些現(xiàn)象。

  隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,讓孩子們輕松饒有興致地學(xué)習(xí)相關(guān)知識,學(xué)習(xí)用語言進行表述。對于故事中導(dǎo)火線“大便”,來認(rèn)識各種動物的大便。是非常容易被人忽略的一種難以啟齒的常識,由于大便的臟、大便的臭,唯恐孩子避讓不及,所以更不愿帶著孩子,饒有興致地來欣賞大便。然而,這本繪本卻通過幽默有趣的故事情節(jié),滿足了孩子們對“大便”的好奇心。并隨著故事的發(fā)展,幫助孩子認(rèn)識了許多動物及動物的大便。

  我以出示繪本封面導(dǎo)入,小朋友都被這幅有趣的畫面所吸引,我特意留下懸念,將繪本的名字是《是誰嗯嗯在我的頭上》遮住留到最后請幼兒幫忙起名字。故事的情節(jié)由一坨掉在小鼴鼠頭上的“嗯嗯”展開,為了更加體現(xiàn)幼兒的自主閱讀,我將故事的主人公做了調(diào)整,在展示中小鼴鼠尋找到四名“嫌疑人”,小朋友被這種偵探的故事情節(jié)深深地吸引。

  然而在教學(xué)過程中也存在許多不足的地方。

  1、重難點不夠突出,對幼兒語言的評價針對性較弱;對各教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配把握不夠,活動中感受詼諧與幽默體現(xiàn)不夠。如果語言夸張一些,聲情并茂一些,生動一些,也許更能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)欲望,也更精彩一些。

  2.孩子們對這次活動很感興趣,如果能利用一些小動物的頭飾作為道具,讓孩子們進行表演,在表演的情景中,加深對故事的印象,可能收效更好。

  3、在完整講述后,其實不必在幫助孩子重復(fù)梳理、對照動物與動物的嗯嗯,因為在前面已經(jīng)有過總結(jié)歸納,所以顯得有些冗長重復(fù),造成了時間上的延長。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)感受詩的意境美和語言美。

  2、理解詩歌所展現(xiàn)的風(fēng)與大自然的關(guān)系,萌發(fā)愛大自然的情感。

  3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受風(fēng)的存在,觀察風(fēng)吹過來時周圍事物的變化;電腦軟件。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶尋找風(fēng)的感受。

  “前幾天,我們?nèi)ふ绎L(fēng),風(fēng)在哪里呢?你是怎么知道的?”幼兒討論

  2、學(xué)習(xí)詩歌,風(fēng)在哪里

 。1)你們都發(fā)現(xiàn)了風(fēng),今天,我們一起來學(xué)一首關(guān)于風(fēng)的詩歌,聽聽,詩歌的名字是什么?詩歌里有誰?幼兒完整欣賞。

 。2)“樹兒、花兒、草兒它們說了什么?分段欣賞第一部分。

  樹兒說了什么?翩翩起舞的.樣子是什么樣的?誰來學(xué)一學(xué)。

  花兒說了什么?一起學(xué)一學(xué)頻頻點頭的樣子。完整說花兒說

  草兒說了什么?加動作完整說草兒說

 。3)我們一起把樹兒、花兒、草兒說的話說一說,幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分。

  (4)風(fēng)在哪里呢?我們一起來聽一聽,幼兒完整欣賞第二部分。

  春天風(fēng)一吹,變得怎樣了?幼兒討論

  小結(jié):春天,它吹綠了大地。

  夏天天氣怎樣?風(fēng)兒一吹,你覺得怎樣?一起學(xué)一學(xué)夏天,它送來了涼爽。

  秋天到了,風(fēng)兒一吹,你看到了什么?

  秋天它飄來了果香。幼兒齊說。

  冬天天氣很冷,風(fēng)兒一吹,它怎樣了?小結(jié):它帶來了銀妝。

 。5)師幼隨軟件完整欣賞第二部分

 。6)這首詩真美,我們一起來學(xué)一學(xué)。

 。7)如果用好聽的聲音,再加上動作那就更好了。幼兒表演。

  3、除了詩歌里說的風(fēng)在哪里,風(fēng)還會在哪里呢?幼兒討論后回答。

  4、下次我們把剛才說的編到詩歌里去,現(xiàn)在,我們一起到外面去尋找風(fēng)吧。

  活動反思:

  幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

大班語言活動教案 篇4

  教材分析:

  古詩游子吟是唐代詩人孟郊的名作,刻畫了慈母為游子趕制衣服的動作和心理,母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲歸”,偉大的母愛通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。最后兩句“誰言寸草心,報得三春暉”,將兒女比作小草,母愛如春天的陽光,形象的比喻寄托著赤字對慈母發(fā)自肺腑的愛。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解故事的主要含義,學(xué)習(xí)按照韻律、節(jié)奏朗誦古詩。

  2、理解并掌握“誰言寸草心,報得三春暉”的寓意。

  3、感受母親的辛勞,懂得回饋父母的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  古詩《游子吟》掛圖。

  活動建議:

  1、教師結(jié)合圖片,幫助幼兒理解古詩的含義和意境。

 。1)邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容,如:畫面中的人是誰?她在做什么事情?這位母親在給誰縫衣服?表情是怎樣的?看完這幅圖你有什么感覺?

 。2)教師簡單介紹古詩的名稱、作者。

 。3)教師有感情地朗誦古詩,引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。

 。4)通過提問展開討論,引導(dǎo)幼兒了解古詩的主要含義。提問:詩中哪些句子是描寫游子離家時母親對兒子的關(guān)愛的?哪句話寫出了游子的心聲?怎樣理解這句詩的含義?

  教師也可以將詩的意思編成小故事幫助幼兒理解意境,如:慈母手中拿著針線,正給準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后會很久回不來,就把衣服的`針腳縫得密密的,使它更結(jié)實、更耐穿一些。正像小草難以報答春天的陽光一樣,兒子怎能報答母親那深厚的恩情呢?

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。

 。1)引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩,模仿教師朗誦的韻律、節(jié)奏。

  (2)引導(dǎo)幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情,并再次嘗試?yán)收b。

 。3)教師組織幼兒通過個別、小組、集體等形式進行朗誦表演,表達對母親的愛。

 。4)舉辦“小詩人朗誦會”,讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩。

  3、情感遷移,懂得回饋父母的愛。

  引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的,自己想對媽媽說些什么、附古詩:

  游子吟

 。ㄌ啤っ辖迹

  慈母手中線,游子身上衣。

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。

大班語言活動教案 篇5

  活動意圖:

  現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,都生活在爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的呵護之中,就形成了自私,自我為中心的傾向,更缺乏與同伴友好交往的能力。設(shè)計這次活動,來幫助幼兒有主動與人交往的意識,體驗與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。

  目標(biāo):

  1、幼兒知道兩個人只有互相尊重,相互取長補短才能成為好朋友。

  2、培養(yǎng)幼兒愛同伴的情感,發(fā)展他們的交往能力。

  準(zhǔn)備:

  1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應(yīng)的媒體畫面。

  2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。

  過程:

  1、啟發(fā)幼兒說說好朋友,從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。

  師:“你有朋友嗎?你的.朋友是誰?說說你為什么愿意和他交朋友?”“小朋友都說有好朋友,那現(xiàn)在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。

  2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。

  提問:故事中螢火蟲在干什么?找到朋友了嗎?

  3、聽故事第二遍,邊出示相應(yīng)的媒體畫面。

  提問:

 。1)螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說的?

 。2)螢火蟲找不到朋友回家以后,媽媽怎么對他說的?螢火蟲和青蛙后來又是怎樣和好的呢?

 。3)我們也來想一想,和好朋友一起玩時,心情怎樣?

  4、幼兒分組討論:怎樣做才能交到更多的朋友呢?

  教師小結(jié):兩個人只有相互尊重,友好相處,互相取長補短,才能成為真正的好朋友。

  5、請幼兒說說自己好朋友身上有哪些優(yōu)點值得學(xué)習(xí),自己又是怎樣學(xué)習(xí)的呢?

  6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友,共同感受和好朋友游戲的快樂。

  師:“有了一個好朋友還可以交更多的好朋友,朋友多了就更開心了,現(xiàn)在我們一起去找更多的朋友跳舞吧!”

大班語言活動教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  我們班的孩子做事情總是不能獨立完成,依賴性強,除了父母,老師,似乎就不能前進了,如果身邊沒有了可以幫助的對象,就經(jīng)常做事半途而費,而且還向周圍的人抱怨這事太難了!缎⌒苜p月》是個即滲透科學(xué)道理,又蘊涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神,遇事要有積極樂觀的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣,我設(shè)計了這個活動。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒按照自己的意愿進行排圖,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗?zāi)艽竽戇\用連貫較完整的語言講述故事。

  2、鼓勵幼兒會運用豐富的詞匯。

  3、通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神,教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。

  2、幼兒人手一套與畫面相同的圖片。

  3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶,聽過《猴子撈月亮》的故事。

  活動過程:

  一、開始部分。

 。ㄒ唬┯變号c教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。

 。ǘ “昨天晚上小熊出去賞月的時候發(fā)生了一件有趣的事情。

  (三)請幼兒集體觀看五幅圖片。(請幼兒仔細(xì)的一幅一幅觀看,把內(nèi)容記在心里。)“老師把其中的五幅圖片給你們排一排,看一看,說一說,編出一個有趣的故事。”

  二、講述部分:

  (一)幼兒用老師準(zhǔn)備的圖片按自己的意愿進行排圖講述。

 。ǘ┯變褐g相互講述。(三三,兩兩講述)

  (三)師生互動(將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽)

 。ㄋ模┱垈別幼兒講述。教師在每個幼兒講述完后予以評價。(1、提問:這個故事有趣嗎,什么地方最有趣了?2、啟發(fā)運用了豐富詞語的孩子,運用了豐富詞匯的孩子進行表揚。)

 。ㄎ澹├梦宸鶊D片讓幼兒完整的'欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎?老師以前還講過一個什么小動物也去撈月亮了?(小猴撈月)。小猴撈到了月亮么?(沒有)為什么?那我的小熊就能撈到月亮呢?(動腦筋,想辦法。)他想了哪些辦法,或他是怎么動腦筋的?(用了手,籮筐,盆子。)用手撈上來了嗎?為什么?籮筐呢?盆子呢?為什么用盆子就能撈上月亮來呢?小熊用盆撈到了月亮,后來又發(fā)生了一件什么事情?為什么盆端到家里月亮就沒有了呢?(盆中的月亮是天上月亮的倒影。)為什么在外面又能看見看見月亮呢?小熊撈月亮遇到了困難,它是怎么做的呢?(執(zhí)著、不灰心、堅持。)故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢?小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事,你們又是怎么做呢?(可以讓孩子舉例說。)引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度,很小熊一樣想著自己的運氣真好。

  三、音樂游戲《小熊賞月》。

  我覺得今天我們也特別的幸運,有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲,你們先聽聽,下次再交給你們唱。

  四、延伸部分:

  回家做平面成像的實驗。

  活動反思:這一活動我把目標(biāo)定位在:

  一是幼兒按照自己的意愿進行排圖,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)苡眠B貫較完整語言進行講述。

  二是鼓勵幼兒運用豐富的詞匯。

  三是通過一系列的活動讓幼兒體會小熊做事不灰心的精神,教育孩子遇事要有積極樂觀的態(tài)度。

  一、在實踐中我基本上做到了:(1)、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),過程圍繞目標(biāo)展開。(2)、遵循了《綱要》的精神,充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律。(3)、以語言活動為主,科學(xué),社會,藝術(shù)活動有機聯(lián)系,相互滲透,體現(xiàn)整合精神。(4)、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性,并能關(guān)注幼兒的語言差異,創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機會說,想說,敢說,喜歡說的氛圍。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

  活動準(zhǔn)備:

  插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機等。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  活動難點:

  了解故事的結(jié)構(gòu):開頭+中間+結(jié)尾。

  活動過程:

  一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

  1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

  2、提問:

 、偈裁吹胤胶芴貏e?

  3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):

  車頭——故事的開頭

  車廂——故事的過程

  車尾——故事的結(jié)尾

  二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗樂趣:

  1、提問:中間的`車廂里到底藏著一個什么好方法呢?

  2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂、幼兒簡筆畫)

  3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

  三、對比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:

  1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

  2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。

  1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。

  四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

  1、提問:故事火車到底有多長?

  2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

大班語言活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)一至五單元部分字詞。

  2、熟悉反義詞。

  3、通過游戲,熟悉所學(xué)過的兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一至五單元部分字、詞。

  2、十九組花形反義詞。

  3、歌曲《小熊過橋》的歌詞句條。

  4、小動物頭飾若干。

 。怠⒓糨嬩浿七M出場及活動中的音樂。

  活動過程:

  游戲一:把字寶寶朋友介紹給小朋友

  全體幼兒戴上小動物頭飾在老師的帶領(lǐng)下聽音樂用跑跳步上場,由老師扮演大象老師。

  1、大象老師:“小動物 們,今天是‘六·一’兒童節(jié),小朋友們和他們的字寶寶朋友玩得多開心呀,我們在大森林里也認(rèn)識了好多字寶寶朋友,現(xiàn)在,我們就把我們的字寶寶朋友介紹給幼兒園的小朋友們好嗎”。

  2、由大象老師手拿字卡,小動物們用自己最好聽的'聲音大聲讀出來。

  游戲二:找相反字寶寶

  1、將幼兒分成A、B兩組,A組幼兒拿的字與B組幼兒拿的字意思相反。

  2、大象老師:“其實我們的動物不但認(rèn)識這么多字寶寶,我們還知道好多字寶寶的相反字呢!

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