- 田忌賽馬教案 推薦度:
- 田忌賽馬教案 推薦度:
- 田忌賽馬教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于田忌賽馬教案集錦5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的田忌賽馬教案5篇,希望能夠幫助到大家。
田忌賽馬教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課8個生字,能正確讀寫垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、轉(zhuǎn)敗為勝、輕蔑、疑惑、譏諷等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。
課前準(zhǔn)備:錄像、powerpoint課件、馬紙片
教學(xué)過程:
一、課前欣賞:《田忌賽馬》錄像
二、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)情況
1.今天我們就一起來學(xué)習(xí)寫這場比賽的課文《田忌賽馬》(板書課題)。
2.抽學(xué)生朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況,認(rèn)讀以下詞語。
田忌、孫臏、疑惑、譏諷、輕蔑、順序、目瞪口呆
三.交流書讀書收獲:
第一次失敗
第二次勝利
田
忌:上
中
下
下
上
中
齊威王:上
中
下
上
中
下
三、設(shè)疑,直奔課文重難點(diǎn)。
1、為什么同樣的馬,只調(diào)換了一下出場順序,田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的辦法,田忌想不出,孫臏為什么能想出?
①簡介孫臏。
②孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤龃宿k法的?
③如果六匹馬一同跑是怎樣一種情形?用關(guān)聯(lián)詞語把下面三句話連起來說一說。
。ǎR威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。
。ǎR威王的馬比田忌的快不了多少。
。ǎ┻是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
課間調(diào)節(jié):欣賞《賽馬曲》
2、當(dāng)齊威王的'軍師,你有辦法贏田忌嗎?
、賹W(xué)生用手中馬,一方代表齊威王,一方代表田忌進(jìn)行比賽。
、趯W(xué)生交流比賽情況。教師用課件展示。
③小結(jié)活動情況。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)情況
1.孫臏從第一次賽馬的情形看到了齊威王的馬比田忌的快不了多少。
2.孫臏分析了齊威王如果進(jìn)行第二次比賽
不會調(diào)換馬的出場順序。
3.學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的品質(zhì)。
五、作業(yè):聽寫詞語
板書設(shè)計:
第一次失敗
第二次勝利
孫臏
田
忌:上
中
下
下
上
中
認(rèn)真觀察
齊威王:上
中
下
上
中
下
仔細(xì)分析
田忌賽馬教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會用“回答幾個問題,把答案連起來歸納課文的段落大意”。
2、學(xué)會11個生字,讀準(zhǔn)多音字“哇”,理解16個詞語的意思。
3、能讀懂有關(guān)詞語的意思。
4、了解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的`口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護(hù)了楚國的尊嚴(yán)。
教學(xué)過程:
一、提示課題,簡介人物和時代背景。
二、課內(nèi)自學(xué)
1、要求:認(rèn)真讀課文,想一想主要寫了什么事?
自學(xué)生字詞。
三、按自學(xué)要求依次檢查自學(xué)效果。
1、主要寫了什么事?
2、多音字正音:大
3、字形、筆順:敝、臣、尊
四、指名分段讀課文
五、學(xué)習(xí)1—3小節(jié)
1、議議讀讀,深入理解。
。1)晏子剛到楚國,楚王用什么辦法侮辱晏子?
。ㄗ寣W(xué)生找到有關(guān)課文回答:楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞,想讓晏子從這個洞庭湖里鉆進(jìn)去,以達(dá)到侮辱齊國的目的)
。2)晏子是怎樣對待的?結(jié)果怎樣?
。3)為什么晏子說了這番話后,楚王只好吩咐打開城門,把晏子迎接進(jìn)去。晏子用的是什么方法?
(4)分角色朗讀課文。
六、課堂作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、作業(yè)本
田忌賽馬教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。
4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段,從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計中,領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。
教具準(zhǔn)備:多媒體投影機(jī)。多媒體課件。紙馬。
課型:
閱讀探究課。
第一課時安排:
1、理解課文內(nèi)容,能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過。
2、懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。(部分學(xué)生有更多啟發(fā))
3、有感情朗讀課文3—12自然段。能積累一些詞語。
第二課時安排:
1、掌握本課生字新詞。
2、學(xué)習(xí)本文按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
3、“動腦筋”故事交流會。
[課前激趣]玩紙牌
出示兩組牌,紅心10、8、4,草花9、7、3。上來的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出在戰(zhàn)爭中,在比賽中,有時能以少勝多,以弱勝強(qiáng),關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動權(quán)。
一、引入、揭示目標(biāo)
同學(xué)們,在我國古代戰(zhàn)國時期,有一個國家叫齊國,當(dāng)時齊國的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬。今天,我們就來學(xué)習(xí)這個歷史故事。
板書課題:提醒:注意生字忌上面是自己的己。
齊讀課題。
1、讀了課題,你想知道什么?
(田忌和誰賽馬?賽了幾場?怎么賽的?結(jié)果怎樣?……)
2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示,指名讀):
、倮斫庹n文內(nèi)容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。
、趶奶锛少愸R這件事中得到一些啟發(fā)。
、塾懈星槔首x課文。能積累一些詞語。
二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分
。ㄒ唬┱页鰞纱钨愸R的段落。
1、有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場?
。▋纱,每次三場)
2、同學(xué)們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?
學(xué)生快速瀏覽交流:
一(1—2)
二(13—17)
。ǘ┳詫W(xué)這兩部分
這兩部分內(nèi)容,孔老師不講,相信大家通過自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂。能不能完成任務(wù)?(能。
1、出示學(xué)習(xí)要求:
學(xué)習(xí)要求
①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。
、诟魅税聪旅娴木涫,說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。
第_次賽馬的時候,田忌先用___對齊威王的___,接著用___對齊威王的___,最后用___對齊威王的___。由于______,所以田忌_____。
、鬯娜诵〗M中,選一人說,另選一人用紙馬演示兩次比賽過程。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢查自學(xué):
①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請人來讀1—2自然段。認(rèn)真聽,讀完了,我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。
指名讀。讀一讀1:齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。
、谝簧吓_講說第一次賽馬過程,教師演示課件。
、壑该x13—17自然段。
、芰硪簧吓_講說第二次賽馬過程,教師演示課件。
表揚(yáng):說得真有條理,我們今后說話寫文章,也要注意按一定的順序來表達(dá)。
三、質(zhì)疑,推理
1、啟發(fā)質(zhì)疑:
看了兩次賽馬,你覺得有什么奇怪的地方嗎?
板書:初賽失敗——————→再賽勝利
2、順勢設(shè)問:
(出示問題1)同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?
3、默讀課文,劃出有關(guān)的句子。
(出示):還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
齊讀這一句。
板書:調(diào)換順序
這個計策誰想出來的`?
板書:孫臏獻(xiàn)計
4、這個順序可以隨便調(diào)嗎?
我們來做個實(shí)驗(yàn)。請四人小組長拿出信封里的紙,四人小組討論一下,假如我們不按孫臏的計策,換一種方法安排出場順序,結(jié)果會怎樣呢?用筆在紙上照樣子寫一寫,推算一下。比一比,哪個小組算得快。
5、學(xué)生推算。教師巡視,找出一兩張推算結(jié)果多的紙。
6、(展示臺)展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。
小結(jié):實(shí)驗(yàn)證明,孫臏安排的這個順序不是亂調(diào)的。孫臏真是____。用一個詞形容一下。(神機(jī)妙算、計算精密……)
四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計”部分。
1、這么好的主意,為什么田忌想不出來,齊威王也想不到,孫臏卻想出來了?(出示問題2:孫臏為什么能想出這個好主意?你從中能體會到什么呢?)
請大家?guī)е@個問題,按四人小組分角色朗讀3—12自然段。可以互相提醒,揣摩人物的語氣。
比較:夸耀——夸獎
2、四人小組練讀——指名四人讀(先說說你給同學(xué)出了什么主意)——評價——全班齊讀。
3、為什么孫臏能想出這個好主意呢?在文中找一找有關(guān)句子,用筆劃出來,想一想。
(出示)
、冽R威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。
(善于觀察)
、凇褒R威王的馬比你的快不了多少呀……”
(善于思考)
、埤R威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。
。ㄖ褐耍
4、小結(jié):
誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”?
。á偕朴谟^察
②善于思考
、壑褐耍
五、總結(jié)、積累
1、總結(jié)全文:
同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《15、田忌賽馬》,這篇課文講述了戰(zhàn)國時期,齊國的大將田忌與齊威王賽馬,初賽失敗,孫臏獻(xiàn)計(板書),再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。
2、(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢?
(①善于觀察
、谏朴谒伎
③知己知彼
、軓娜殖霭l(fā),不怕犧牲局部利益
、萦龅嚼щy,不灰心
、掾湵財
……)
板書:善于觀察、善于思考
3、(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3)學(xué)了這篇文章,我們認(rèn)識了三個歷史人物,F(xiàn)在請你來評價一下這三個歷史人物,你覺得他是一個什么樣的人。
預(yù)案:
用一個詞來形容一下孫臏:神機(jī)妙算、智勇雙全
用一個詞來形容一下田忌:有勇無謀、屢敗屢戰(zhàn)
用一個詞來形容一下齊威王:夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗
你想對孫臏說一句什么話:__________________
你想對田忌說一句什么話:__________________
你想對齊威王說一句什么話:_________________
這節(jié)課大家學(xué)會的詞語可真不少。老師準(zhǔn)備了一張詞語卡片,大家齊讀一遍。
(課件出示)詞語卡片:
神機(jī)妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全
有勇無謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、
得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗、
世上無難事,只怕有心人……
4、課外作業(yè):(課件出示)
找自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事讀一讀,準(zhǔn)備參加班級故事會。
(預(yù)案:四人小組先交流一下,你有哪些故事,回去收集資料。)
板書設(shè)計:
15、田忌賽馬
調(diào)換順序
初賽失敗———————→再賽勝利
孫臏獻(xiàn)計
。ㄉ朴谟^察、善于思考)
田忌賽馬教案 篇4
一、預(yù)習(xí)檢查,理解內(nèi)容
1、揭題板書(可課件出示)。指導(dǎo)書寫“忌”字。
2、通過預(yù)習(xí),你都知道了什么?
。▽O臏、田忌、齊威王;賽了幾次?怎樣賽的?結(jié)果怎樣?……)(板書)
3、同樣的馬,兩次的比賽結(jié)果卻截然相反。你有什么疑問嗎?
。ǖ谝淮问窃鯓淤惖?田忌為什么輸了?第二次是怎樣賽的?田忌為什么會轉(zhuǎn)敗為勝?)
4、小組合作學(xué)習(xí)。(拿出課前做的馬,演示兩次比賽的經(jīng)過,說出失敗或勝利的原因。)
5、指名演示,填充圖表,指導(dǎo)理解兩句話。
。1)由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng),三場比賽下來,田忌都失敗了。
(2)“從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”
6、假設(shè):(1)如果齊威王每個等級的馬都比田忌的快得多,孫臏的計策能成功嗎?為什么?
。2)如果要進(jìn)行第三次比賽,齊威王看破了孫臏的計策,這樣調(diào)整了馬的出場順序:中下上;下上中,田忌要想取勝,應(yīng)該怎么辦(黑板連線)
7、談?wù)剬φn文最后一句話的理解:還是原來的`馬,只調(diào)換了以下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
二、角色朗讀,升華認(rèn)識
表面上是馬的競賽,實(shí)際上是人的智慧的較量。課文在寫賽馬這件事的過程中,把每個人物的特點(diǎn)刻畫得很是鮮明,尤其是田忌、齊威王在不同情況下的神態(tài)、語氣等都給我們留下了深刻的印象。下面,我們就來把課文中人物的對話部分再用心地讀一讀,讀了以后看看會有什么新的認(rèn)識或發(fā)現(xiàn)。
1、學(xué)生自由朗讀。(提示注意過渡語的理解,想象人物的心理活動)
2、指名角色朗讀,并說說是怎樣處理的(為什么這樣讀?有什么新的認(rèn)識?)。
3、學(xué)生評價并朗讀。(啟發(fā)說出理由)
4、教師范讀,學(xué)生評價。(啟發(fā)說出理由)
田忌賽馬教案 篇5
教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,體會孫臏的足智多謀。
學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法。
理解詞語“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場的順序的不同,體會孫臏的足智多謀。
教學(xué)難點(diǎn):從人物對話、神態(tài)等中體會人物的性格。
預(yù)習(xí)要求:讀熟課文、查字典、提問題
教學(xué)準(zhǔn)備:明膠片、小卡片等
教學(xué)過程:
玩紙牌
出示兩組牌,紅心10、8、4,草花9、7、3。上來的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出“在戰(zhàn)爭中,在比賽中,有時能以少勝多,以弱勝強(qiáng),關(guān)鍵看弱的一方能否占得先機(jī),掌握主動權(quán)。”今天學(xué)的《田忌賽馬》這篇課文,講的就是這樣的一個故事,有興趣嗎?
一、揭示課題:
提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。
二、檢查預(yù)習(xí)情況:
田忌是什么身份的`人?他與誰賽馬?
田忌賽馬的結(jié)果怎樣?誰能用課文中的詞表達(dá)?(轉(zhuǎn)敗為勝)
三、抓關(guān)鍵詞,理清課文脈絡(luò):
1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個詞語中,可以看出田忌與齊威王賽了幾次?結(jié)果分別是什么?
板書:一二
敗勝
2通讀全文,找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。
3交流指名讀
四、學(xué)習(xí)第一段、第三段、第四段
1同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?
要解決這個問題,首先要弄明白:第一次他們是怎樣賽的,田忌為什么輸了?
再次要弄明白:第二次他們是怎樣賽的,田忌為什么贏了?
帶著兩個子問題默讀課文,思考。
2交流:(為了使語言規(guī)范,照顧到中下生,輔以填空)
第()次比賽的時候,田忌用()對齊威王(),用()對()
用()對(),由于(),所以田忌()。
理解:齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。
齊威王的馬比田忌的快不了多少。
還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
3學(xué)生.總結(jié):同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。
五、學(xué)習(xí)第二段
1質(zhì)疑:這個簡單易行的方法,為什么孫臏想得出,田忌想不出,而作為一國之君的齊威王卻每料到會調(diào)換馬序?
2默讀第二段,思考
3交流
4.總結(jié):孫臏這一辦法看似簡單,但是經(jīng)過了周密的思考,他不僅觀察了馬力,還觀察了人----驕傲、自恃馬強(qiáng)、斗力不斗智的齊威王,因此勸田忌再賽。
用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問題的思路說一說。
。m然齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng),但是齊威王的馬比田忌的快不了多少,因此還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗。)
5分角色朗讀
6表演
六、總結(jié)全文
以角色的身份談賽后的感受
(田忌:敗不餒齊威王:勝不驕孫臏:遇事要冷靜,要仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析等)
七、小練筆
★從故事中得到什么啟發(fā)?
★★讀《田忌賽馬》有感
★★★人物點(diǎn)評:()的孫臏
板書:田忌賽馬
第一次第二次
田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒
上中下下上中
齊威王上中下上中下勝不驕
觀察分析
孫臏
【田忌賽馬教案】相關(guān)文章:
田忌賽馬教案02-21
《田忌賽馬》教案01-15
田忌賽馬經(jīng)典教案03-07
田忌賽馬教案06-09
[經(jīng)典]田忌賽馬教案模板10-16
田忌賽馬教案最新12-24
田忌賽馬教案模板03-09
《田忌賽馬》教案15篇11-16
《田忌賽馬》教案(15篇)11-28
《田忌賽馬》教案14篇03-27