識(shí)字教案

時(shí)間：2024-07-07 23:05:24 教案我要投稿

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【精品】識(shí)字教案范文集合6篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的識(shí)字教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精品】識(shí)字教案范文集合6篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）學(xué)習(xí)部首：。

　�。�2）認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。

　　（3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、過(guò)程與方法：繼續(xù)練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受識(shí)字的樂(lè)趣，養(yǎng)成運(yùn)用形聲字特點(diǎn)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1、認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。

　　2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨(dú)立識(shí)字任務(wù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、圖上畫(huà)的是什么？

　　2、它們分別演變成今天的什么字？

　　3、這節(jié)課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習(xí)帶“”和“”的字

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)該部分。

　　（1）讀詞識(shí)字。

　　（2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ǘ┤嘟涣�。

　�。�1）指名小組抽讀識(shí)字卡片。

　�。�2）全班齊讀詞語(yǔ)。

　　（3）識(shí)字表中出現(xiàn)的生字哪個(gè)最難記？你是怎么記住的？

　�。�4）你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？

　　（三）讀一讀

　　1、五分鐘內(nèi)認(rèn)“讀一讀”中的字詞。

　　2、小組內(nèi)反饋，比比誰(shuí)認(rèn)的`字多。

　　3、請(qǐng)都會(huì)認(rèn)的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。

　　4、聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的記憶力好。

　　三、學(xué)猜字

　　1、請(qǐng)生讀讀冬冬的話，并說(shuō)說(shuō)從他的話里你知道了什么。

　　2、自由猜字。

　　3、交流猜字情況。

　　四、學(xué)生字

　　1、抽讀識(shí)字卡片并組詞

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“盤(pán)”。

　　3、學(xué)生獨(dú)立觀察，書(shū)寫(xiě)其他生字。

　　五、作業(yè) 寫(xiě)生字。

識(shí)字教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字、詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

　　3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感知詞句意思，感悟詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入課題

　　師：①同學(xué)們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的.，哪些同學(xué)能夠告訴老師，你在課余生活里最喜歡干什么?(指幾名學(xué)生回答)

　�、谕瑢W(xué)們想不想知道其他同學(xué)的課余生活呢?現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此麄兊恼n余生活是怎樣的�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P22，板課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、出示自學(xué)提綱、自學(xué)課文。

　�、倏磮D，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?

　　②讀課文，圈出生字。

　�、圩宰x生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　①抽查學(xué)生按要求說(shuō)出每幅圖的意思。

　�、谧寣W(xué)生圖文對(duì)照自讀詞語(yǔ)。

　�、鄢鍪旧�，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　3、分析字形。

　�、�?gòu)?fù)習(xí)識(shí)字方法。

　�、谛〗M討論：這些生字你是怎樣記下來(lái)的?

　　③檢查討論情況。

　　4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　�、僬J(rèn)讀詞語(yǔ)。

　�、趩�(wèn)：讀了這些詞語(yǔ)后，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　�、垤柟叹毩�(xí)。

　　連線：掃水搬木頭

　　推地抬桌子

　　提車(chē) 抓小雞

　　5、小結(jié)。

　　6、質(zhì)疑。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　3、擴(kuò)詞活動(dòng)。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“琴”。

　　四、玩游戲(快樂(lè)傳真)

　　1、玩游戲。

　　2、編寫(xiě)兒歌。

　　五、總結(jié)

　　1、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、總結(jié)這節(jié)課的比賽結(jié)果，評(píng)出最優(yōu)先的一組并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、課外作業(yè) 熟讀生字詞

　　語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)反思

　　《識(shí)字2》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課文。課文用十二個(gè)精練的詞語(yǔ)，并分別配上色彩鮮艷，內(nèi)容鮮活的插圖，將琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象等這些孩子們喜愛(ài)的課外活呈現(xiàn)出來(lái)，圖文并茂地描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫(huà)面。學(xué)生要認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字、會(huì)書(shū)寫(xiě)的8個(gè)生字正藏在這些詞語(yǔ)中。

　　旨在讓孩子們?cè)谫p圖畫(huà)，讀詞語(yǔ)的.同時(shí)，既識(shí)生字，又能學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)做人。本課內(nèi)容貼近孩子生活，洋溢著濃濃的生活氣息，易于學(xué)生集中識(shí)字。根據(jù)教材特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展特點(diǎn)，本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)定主要為：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

　　3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)生字是本課的重點(diǎn)，識(shí)記字形是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，興趣是學(xué)習(xí)者內(nèi)在的動(dòng)力;關(guān)注學(xué)生情感，注重教學(xué)情趣是對(duì)學(xué)生心靈的呼喚，也是對(duì)教材的活化�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)，充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。本課教學(xué)，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主走進(jìn)識(shí)字情境，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)正確表達(dá)，學(xué)會(huì)運(yùn)用，進(jìn)行主動(dòng)地、有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生在自主合作中放飛童心，在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中享受著學(xué)知識(shí)的快樂(lè)，在認(rèn)知過(guò)程中形成積極的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情感。

識(shí)字教案篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)搭、翔、鳴、網(wǎng)、汪這五個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　3、正確、流利地朗讀短文。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀短文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀短文。

　　教具準(zhǔn)備

　　卡片、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、教師出示動(dòng)物掛圖。同學(xué)們你們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？它們都叫什么名字？它們都有哪些本領(lǐng)呢？

　　2、讓學(xué)生觀看動(dòng)物和昆蟲(chóng)的幻燈片，引起他們對(duì)這些動(dòng)物的興趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、我們先來(lái)一一認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物和昆蟲(chóng)，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)一起認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一下它們的名

　　字是怎么寫(xiě)的？

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、學(xué)生自由讀課文，為不認(rèn)識(shí)的生字新詞標(biāo)上拼音。仔細(xì)拼讀音節(jié)，看看這些生字都讀什么音，用心記住它們的讀音�？凑l(shuí)記得準(zhǔn)，記得快。

　　2、同桌讀一讀短文，互相訂正字音。

　　3、指名讀，做到正確朗讀課文。

　　4、學(xué)習(xí)生字。

　　1）教師分兩部分板書(shū)生字。一部分是要求會(huì)寫(xiě)的生字，一部分是要求會(huì)認(rèn)的生字。看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)快，能第一個(gè)說(shuō)出生字的讀音。如果說(shuō)錯(cuò)了，其他同學(xué)立刻糾正。達(dá)成共識(shí)后，教師寫(xiě)上音節(jié)。

　　2）拼讀音節(jié)�？刹捎弥该x，開(kāi)火車(chē)拼讀等多種形式。

　　3）記住字形。（開(kāi)展小組間的合作學(xué)習(xí)）

　　用你自己喜歡的方法記住這些字的字形。

　　喜鵲、杜鵑、黃鸝。

　　杜：可以用熟字加偏旁的方法來(lái)記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。土字左邊加上木字旁。

　　杜鵑、杜絕。

　　蜻：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。青字左邊加上蟲(chóng)字旁。

　　蜓：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。廷字左邊加上蟲(chóng)字旁。

　　蜻蜓是昆蟲(chóng)，所以是蟲(chóng)字旁。

　　蟬：可以用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。單字左邊加上蟲(chóng)字旁。

　　蜘：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。知字左邊加上蟲(chóng)字旁。

　　蛛：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。朱字左邊加上蟲(chóng)字旁。

　　蜘蛛是昆蟲(chóng)，所以是蟲(chóng)字旁。

　　豬：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。者字左邊加上反犬旁。

　　野豬、小豬、豬崽。

　　狗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。句字左邊加上反犬旁。

　　小狗、狗熊。

　　5鞏固字形。

　　1）出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。

　　鵲、杜、鵑、鸝、蜻、蜓、蟬、蜘、蛛、豬、狗。

　　2）出示詞語(yǔ)卡片指名認(rèn)讀、搶讀。

　　喜鵲、螞蟻、貓、杜鵑、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蟬、豬黃鸝、烏鴉。

　　老師出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生讀一讀。

　　6指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1）仔細(xì)觀察生字在書(shū)中田字格中的位置。

　　2）看老師怎樣寫(xiě)，記住筆順。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　鸝：左右緊湊些，不要寫(xiě)得又扁又寬。

　　蜓：筆順，先寫(xiě)左面蟲(chóng)字，再寫(xiě)右面部分，撇、橫、豎、橫，最后寫(xiě)建字旁。

　　3）在書(shū)上描一個(gè)，寫(xiě)二個(gè)。寫(xiě)時(shí)要一氣呵成，不能寫(xiě)一筆看一筆，要筆筆到位，不要涂改。

　　4）看范字寫(xiě)生字，每字寫(xiě)兩遍。

　　三、再讀課文。

　　1、在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系課文，把生字和詞語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中理解。

　　2、邊讀邊看插圖，看每幅圖描繪的是什么。

　　3、在學(xué)生看圖時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。

　　四、作業(yè) 。

　　1．抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。

　　2．朗讀短文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）

　　喜鵲杜鵑黃鸝蜻蜓

　　蟬兒蛛蛛小豬小狗

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀短文，理解文章的意思。

　　3、知道動(dòng)物的分類(lèi)和各種動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解句子意思。

　　2、正確、流利地朗讀短文。

　　3、知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、生字詞的復(fù)習(xí)。

　　1、做摘蘋(píng)果的游戲：教師在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，然后把寫(xiě)有生字的蘋(píng)果貼在樹(shù)上

　　鼓勵(lì)學(xué)生摘蘋(píng)果，認(rèn)讀生字。

　　2、教師讓學(xué)生當(dāng)小老師出示卡片學(xué)生讀生字詞語(yǔ)。

　　喜鵲、杜鵑、黃鸝、蜻蜓、蟬、豬、狗

　　二、逐段學(xué)習(xí)短文。

　　1、指名讀課文，提問(wèn)：同學(xué)們，你們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，用手勢(shì)告訴老師。

　　2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　1）學(xué)生小聲讀第一小節(jié)，想一想這段里提到了哪些動(dòng)物？它們有沒(méi)有共同點(diǎn)？

　　板書(shū)：喜鵲、杜鵑、黃鸝

　　它們都是鳥(niǎo)。

　　2）自己讀一讀，在書(shū)中畫(huà)出這些鳥(niǎo)的名稱(chēng)。

　　3）再讀課文。

　　想一想，這些鳥(niǎo)都在做什么？你們知道它們都有什么本領(lǐng)嗎？

　　a自己邊讀邊體會(huì)。

　　b在小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)得好的同學(xué)就是動(dòng)物小專(zhuān)家，然后代表本組參與班級(jí)展示。

　　c進(jìn)行展示：（學(xué)生可以借助圖片和其他資料說(shuō)明）

　　喜鵲、杜鵑和黃鸝生活在樹(shù)上，都吃害蟲(chóng)，是益鳥(niǎo)。

　　它們有的在搭窩，有的在歌唱，有的在飛翔，一種和諧、自然、愉快的景象。

　　4）、讀一讀第一小節(jié)，做到正確、流利、有感情。

　　a自己練習(xí)

　　b指名讀，大家評(píng)議。

　　3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　1）指名讀這一小節(jié)。

　　想一想：從這段我們知道了什么？

　　這段講了三種昆蟲(chóng)。

　　2）再讀這一節(jié)：

　　這段課文寫(xiě)了哪些昆蟲(chóng)？在圖上找到它們，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。它們都有什么樣的本

　　領(lǐng)？（方式方法同上）

　　蜻蜓捉蚊子，是益蟲(chóng)。

　　蟬就是我們經(jīng)常說(shuō)的.知了，它的本領(lǐng)就是在樹(shù)上叫，告訴我們夏天到了。

　　蜘蛛會(huì)抽絲結(jié)網(wǎng)，來(lái)捕捉蚊子，是益蟲(chóng)。

　　3）、有感情的朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　1）指名讀這一小節(jié)。

　　想一想從這段我們知道了什么？

　　這一段是關(guān)于幾種家禽的描述。

　　2）邊讀課文邊聯(lián)系生活實(shí)際想一想，它們的特點(diǎn)。

　　小貓喜歡白天睡覺(jué)，晚上捉老鼠。

　　小豬整天吃了睡，睡了吃，沒(méi)有別的本領(lǐng)。

　　小狗給主人看門(mén)，愛(ài)啃骨頭。

　　3）有感情的朗讀這一節(jié)。

　　5、齊讀課文，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。

　　同桌互相讀一讀，要讀得準(zhǔn)確，流利、有語(yǔ)氣。

　　三、完成課后作業(yè) 第三題。

　　1、讀題目，明要求。

　　把詞語(yǔ)分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。

　　2、老師出示卡片，讓學(xué)生讀一讀這些詞語(yǔ)。

　　3、自己動(dòng)腦筋，進(jìn)行分類(lèi)，并且說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分。

　　4、匯報(bào)你分類(lèi)的情況。

　　螞蟻蜘蛛蟬蜻蜓

　　貓豬狗

　　四、完成課后作業(yè) 第四題。

　　1、老師出示卡片，讓學(xué)生讀一讀這些詞語(yǔ)。

　　2、自己連線。

　　3、反饋。

　　五、布置作業(yè) ：寫(xiě)生字，讀詞語(yǔ)。

　　六、小結(jié)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。鼓勵(lì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小專(zhuān)家。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)

　　看圖，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)動(dòng)物屬于哪一類(lèi)，再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)和它們是一類(lèi)的動(dòng)物。

識(shí)字教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等6個(gè)生字。

　　2、學(xué)會(huì)朗讀謎語(yǔ)，能邊讀邊想并能說(shuō)出是怎樣猜出謎底的。

　　3、激發(fā)學(xué)生收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：謎語(yǔ)3—5首，教學(xué)課件等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：字謎2—3首，自制生字卡片。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．老師出示課件，讓學(xué)生在猜謎語(yǔ)活動(dòng)中興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)。

　　師：小朋友真精神，個(gè)個(gè)都坐得筆直筆直的，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示孫悟空）孫悟空知道我們班的小朋友最聰明了，所以今天特意要來(lái)考考大家，你們有信心嗎？

　�。ǔ鍪咀种i）

　　字謎1一口咬掉牛尾巴。動(dòng)動(dòng)腦筋，想想是哪個(gè)字呢？（告）

　　師：真棒！

　　字謎2日出。也就是太陽(yáng)從地平面上升起來(lái)。（旦）

　　師：你真行！孫悟空還要考大家一條難一些的字謎，大家有信心嗎？字謎3三人看日。（春）

　　2．針對(duì)展示情況進(jìn)行激勵(lì)性談話，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。師：真能干！這么多謎語(yǔ)都沒(méi)有難住大家，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，孫悟空特地送大家一些猜謎小竅門(mén)：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，謎底就在謎面里。（學(xué)生跟念）

　　師：小朋友們都喜歡謎語(yǔ)。謎語(yǔ)有很多種類(lèi)，這節(jié)課老師就帶大家學(xué)習(xí)其中的一種——字謎。我們不僅要學(xué)會(huì)讀謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ)，還要會(huì)認(rèn)寫(xiě)其中的生字，學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)呢！

　　【設(shè)計(jì)意圖】猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式，很多小朋友在幼兒園時(shí)就讀過(guò)謎語(yǔ)，猜過(guò)謎語(yǔ)。由此，從組織學(xué)生展示在課前收集的謎語(yǔ)入手，學(xué)生感到親切、興趣，又能進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。同時(shí)他們也知道本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性增強(qiáng)。

　　二、熟讀謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字

　�。ㄒ唬┏踝x謎語(yǔ)，感知漢字。

　　師：要猜出謎底，首先要學(xué)會(huì)讀謎語(yǔ)。第一次讀，給自己提提要求吧。（要求：讀通謎語(yǔ)，讀準(zhǔn)生字。）

　　學(xué)生自由大聲朗讀，讀到不懂的地方畫(huà)上“？”。

　　（二）再讀謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)漢字。

　　師：小朋友們讀得這么認(rèn)真，孫悟空又要來(lái)考考大家，看誰(shuí)讀得最棒。學(xué)生讀謎語(yǔ)，教師注意學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)。學(xué)生試讀。教師邊聽(tīng)邊點(diǎn)撥指導(dǎo)：“尊、重、純”幾個(gè)字要讀準(zhǔn)他們的聲母，區(qū)分平舌音與翹舌音；“量、相、令”幾個(gè)字要讀準(zhǔn)后鼻音。

　�。ǔ鍪镜谝粍t謎語(yǔ)，“尊、重、純”，“量、相、令”注上拼音，點(diǎn)擊變紅。）

　　（三）鼓勵(lì)探究，巧記漢字。

　　師：小朋友們謎語(yǔ)讀得這么棒，藏在里面的生字朋友你都認(rèn)識(shí)了嗎？讓孫悟空來(lái)考考你吧！

　　1．出示詞語(yǔ)：

　　團(tuán)結(jié) 力量相遇及時(shí)雨互相尊重

　　令人感動(dòng) 萬(wàn)里無(wú)云純凈透明

　�。�1）自由讀。

　　（2）開(kāi)火車(chē)讀。

　　（3）去掉拼音后同桌互讀，讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指。

　　2．詞語(yǔ)寶寶變成了字寶寶，怎樣才能把這些字記在腦子里呢？拿出準(zhǔn)備好的生字卡片，與同桌想一想辦法，看看誰(shuí)的辦法好。

　　同桌交流。

　　個(gè)別交流識(shí)記方法。

　　（1）比一比的'方法：最——量、今——令、五——互。

　�。�2）編順口溜的方法：“團(tuán)”——大口里邊一個(gè)“才”；“想”——心字底，木目相伴。

　　（3）換偏旁的方法：拍——怕、故——攻。

　　師：聽(tīng)了同學(xué)們的辦法，老師也大受啟發(fā)，有的字我們還可以編成字謎來(lái)記呢�？矗海ǔ鍪咀种i）國(guó)字玉出門(mén)；人才進(jìn)了門(mén)，“團(tuán)”；元旦到，家里真熱鬧，“量”。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這篇識(shí)字教材內(nèi)容雖是猜字謎，但作為教學(xué)來(lái)講，應(yīng)該將重點(diǎn)放在識(shí)字學(xué)詞上。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生展示收集的字謎進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在依托文本的基礎(chǔ)上，學(xué)生讀通、讀熟謎語(yǔ)。相機(jī)進(jìn)行字音、字形教學(xué)，落實(shí)基本訓(xùn)練。

　　三、引導(dǎo)猜謎，激發(fā)興趣

　　● 指導(dǎo)猜第一則謎語(yǔ)。

　　師：請(qǐng)小朋友們讀一讀第一則謎語(yǔ)，想想謎底是什么。

　　1．學(xué)生猜一猜。（人、從、眾??）

　　師：到底是什么，我們一起來(lái)猜一猜。

　　2．學(xué)生朗讀謎面，課件演示讓學(xué)生觀察，提示學(xué)生猜。（“眾”）

　　3．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，并強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考，感悟謎語(yǔ)、謎底及其有關(guān)字詞（團(tuán)結(jié)、力量、離群）的意思。

　　4．齊讀“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群”。

　　四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1．一對(duì)好朋友手拉手，他們要考考咱們小朋友的眼力，看看這兩個(gè)朋友那里長(zhǎng)得特別像。上面都是“旦”字。觀察“量”“最”這兩個(gè)字，“旦”字的下面

　　一橫最長(zhǎng)。

　　2．教師范寫(xiě)：中間一橫長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，上下要寫(xiě)緊湊一點(diǎn)。

　　3．學(xué)生描紅，練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、引導(dǎo)猜謎，培養(yǎng)能力

　　●學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)

　　1．朗讀謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜謎的小竅門(mén)猜出第二則字謎。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考：

　　讀第一句，想一想：什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？讀第二句，想一想：哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”？哪些“紅的”“怕水來(lái)攻”？

　　讀第三句，想一想為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？

　　因?yàn)楹堂缡蔷G色的而且喜歡雨水，火是紅色的害怕水，秋天起涼風(fēng)，所以我猜是“秋”（師演示課件）。

　　2.可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人一起猜。

　　3.當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫(xiě)出“秋”字。

　　4.學(xué)生交流自己的猜謎體會(huì)。

　　交流自己識(shí)記生字的方法。

　　找出這則謎語(yǔ)中的生字，用自己喜歡的方法記生字。

　　【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體演示，學(xué)生直觀地猜出謎底，幫助學(xué)生猜出謎底。 ●學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)

　　1.可以先讓學(xué)生自己猜，然后請(qǐng)同學(xué)幫助�？梢蕴崾舅木湓捴傅氖峭粋€(gè)字。

　　2. 猜出謎底，說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。

　　“言”與“青”和在一起時(shí)是“請(qǐng)”，它代表尊重別人；“心”字旁和“青”和在一起是“情”，它代表心情；“日”和“青”和在一起是“晴”，表示晴空萬(wàn)里；“水”和“青”和在一起是“清”，表示純凈透明。（課件演示）

　　3.請(qǐng)學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，“青”還可以和誰(shuí)成為好朋友�！熬薄熬Α薄膀摺钡茸�，啟發(fā)學(xué)生思考，也來(lái)仿照課文編字謎。

　　4、再讀謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。

　　【設(shè)計(jì)意圖】猜謎語(yǔ)是一種集知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的活動(dòng)，本識(shí)字課采用謎語(yǔ)的形式，目的是讓學(xué)生在閱讀生動(dòng)有趣的謎語(yǔ)和積極開(kāi)動(dòng)腦筋猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，使他們受到語(yǔ)言文字、思維情趣等綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。因此，在引導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編，在尋找收集、動(dòng)腦猜謎中增長(zhǎng)知識(shí)。

　　二、交流拓展

　　1、小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備好的字謎，給你的同桌或者好朋友猜一猜吧！

　　學(xué)生相互猜謎語(yǔ)。

　　2、總結(jié)延伸：今天，大家學(xué)得很認(rèn)真，以后，希望我們小朋友能多動(dòng)腦，多猜謎，能創(chuàng)編出更多有意思的謎語(yǔ)來(lái)，讓自己變得更聰明。

　　三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　寫(xiě)字：誰(shuí)、怕、跟、涼。

　　學(xué)生寫(xiě)字，老師指導(dǎo)，展示，點(diǎn)評(píng)。

　　資源引用：百度百科

識(shí)字教案篇5

　　春天是一幅七彩的畫(huà)，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。一提起春天，我們就會(huì)聯(lián)想起無(wú)數(shù)優(yōu)美的字眼和詩(shī)句。

　　本組教材是根據(jù)多彩的春天來(lái)編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)部門(mén)春天的詞語(yǔ)，課文寫(xiě)的是春天的景、春天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于春天的話題。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要體現(xiàn)教材的整體性，注意前后聯(lián)系。

　　本組教材一開(kāi)始，就用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的圖畫(huà)，用眼去欣賞，用耳去傾聽(tīng)，用新去感悟春天。在識(shí)字部分，提示學(xué)生去找春天，畫(huà)春天，搜集有關(guān)部門(mén)春天的資料；在語(yǔ)文園地里提供了戰(zhàn)士和交流的'舞臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂(lè)園觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手動(dòng)腳，善于表現(xiàn)。

　　老師們?cè)诶斫獗緞t教材時(shí)，可根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)，解讀春天，解讀教材。在教學(xué)過(guò)程中，要把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，和他們一起去閱讀，去感悟，去發(fā)現(xiàn)。

　　識(shí)字1

　�。�1課時(shí)）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀韻文，感受春天的美好。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。

　　重點(diǎn)：識(shí)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

　　1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，愿意和他叫朋友的同學(xué)熱情的喊喊他吧�。ǔ鍪狙嘧訄D）

　　2、你們看，他正一邊非一邊唱歌呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　3、你們?cè)敢饨邮芩难?qǐng)嗎？那我們就一起走進(jìn)美麗的春天吧。

　　二、初讀韻文，識(shí)字寫(xiě)字。

　　1、欣賞春景圖，練習(xí)說(shuō)話。

　　觀察圖畫(huà)，你看見(jiàn)了什么？用最美麗的語(yǔ)言說(shuō)給小燕子聽(tīng)吧，他會(huì)把最美麗的花送給你。（指名說(shuō)，將花送給學(xué)生）

　　2、初讀韻文，識(shí)字寫(xiě)字。

　　小朋友說(shuō)的真美，想知道燕子是怎么說(shuō)的嗎？（自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字就多讀幾遍）

　　生字大考驗(yàn)。（說(shuō)說(shuō)怎樣記憶字；書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)）

　　三、理解韻文，領(lǐng)略春天

　　進(jìn)入朗讀大擂臺(tái)）

　　1、分組合作朗讀，要求：團(tuán)結(jié)互助、互相提醒，共同努力。

　　2、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。

　�。ㄐ〗M賽讀時(shí)，老師也參加其中與學(xué)生共同比賽，共同評(píng)議，并響應(yīng)指導(dǎo)）

　　3、給最佳合作小組送上禮物。

　　4、看圖引導(dǎo)背誦。（指名背，全班齊誦課文）

　　四、作業(yè)：

　　去大自然中找找你眼里的春天，畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)。

識(shí)字教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“沙、海”等6個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3.能留心觀察周?chē)挛�，嘗試用數(shù)量表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受美麗的景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件等。

　　第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“沙、�！眱蓚€(gè)生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文1、2兩段，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話：

　　小朋友喜歡旅游嗎?去過(guò)什么地方?看到了什么?(那里有什么?)

　　一、揭示課題

　　1.今天，老師就要帶大家去旅游，想去嗎?

　　2.去哪幾個(gè)地方呢，就藏在今天我們要學(xué)的課文識(shí)字6里面。

　　3.板書(shū)課題：識(shí)字6。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.檢查自學(xué)：

　　老師知道小朋友昨天都回家預(yù)習(xí)過(guò)了，課文都讀熟了。現(xiàn)在老師要檢查你們讀得怎么樣?

　　1)課文一共有幾個(gè)小節(jié)?請(qǐng)四位小朋友讀課文。

　　2)讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了嗎?這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里?

　　**都用數(shù)量詞寫(xiě)，比如一艘，還有……

　　**這是一首詩(shī)歌

　　2.自讀1、2兩節(jié)：

　　這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)課文的一、二兩個(gè)自然段，大聲地讀一讀這兩段課文，生字自己先讀一讀，和同桌說(shuō)一說(shuō)怎么記住的。

　　3.認(rèn)讀生字、新詞：

　　1)帶有生字的詞語(yǔ)，你會(huì)讀了嗎?指名帶讀一遍

　　2)學(xué)習(xí)生字：

　　導(dǎo)入：那么藏在詞語(yǔ)里的`生字寶寶你學(xué)會(huì)了嗎?指名帶讀生字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住的?

　　**結(jié)合擴(kuò)詞：海、軍

　　**隨機(jī)看圖理解，結(jié)合記字形：艦、秧、帆

　　秧苗：春天的時(shí)候播種下綠綠的秧苗。

　　隨機(jī)指點(diǎn)形聲字：禾字旁和莊稼有關(guān)，右邊的字讀央，告訴了我們這個(gè)字的讀音，這就是形聲字，偏旁表示意思，另外一個(gè)部分表示讀音。小朋友看看，今天我們學(xué)的生字中就有好多形聲字呢，你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　稻田;看，到了秋天，稻田里的秧苗長(zhǎng)大了，結(jié)出了稻谷，金黃的一片，讀詞語(yǔ)：秧苗、稻田

　　**軍艦：軍艦大大的，多威武啊，解放軍叔叔乘著守衛(wèi)著我們的祖國(guó)，讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。

　　帆船：帆船正揚(yáng)帆起航，船帆看見(jiàn)了嗎?這塊白色的布就是船帆，用布做的，所以這個(gè)字是巾字旁，風(fēng)兒一吹，船帆就揚(yáng)起來(lái)了，帶著帆船出發(fā)了。所以叫帆船。帆也是形聲字。讀一讀詞語(yǔ)。

　　小結(jié)：看，今天學(xué)的生字都是形聲字，我們都可以借助它的偏旁知道字的意思，還能從這個(gè)字的另外一半猜猜這個(gè)字的讀音，這樣學(xué)習(xí)生字啊，可以讓我們很快學(xué)會(huì)生字。

　　2)開(kāi)火車(chē)讀生字

　　三、朗讀學(xué)習(xí)第一節(jié)：

　　1.現(xiàn)在啊，我們要出發(fā)去旅游了，請(qǐng)你讀課文第一節(jié)，想想課文寫(xiě)的是什么地方?你從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的?

　　2.交流，結(jié)合小結(jié)：你很會(huì)讀書(shū)，能邊讀邊想，這樣就能找到答案。

　　3.看圖理解課文：

　　導(dǎo)入：那我們就出發(fā)去海邊吧，課件出示圖片：

　　1)來(lái)到海邊，你看到了什么?學(xué)生回答出示相應(yīng)詞語(yǔ)

　　2)請(qǐng)你用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合回答，出示相應(yīng)數(shù)量詞。

　　**結(jié)合區(qū)別一艘，一條：我能不能換一換啊，說(shuō)：一條軍艦，一艘帆船?

　　結(jié)合指點(diǎn)：軍艦長(zhǎng)長(zhǎng)的，大大的，所以我們說(shuō)軍艦，要說(shuō)一()軍艦。讀一讀;帆船小小的，我們說(shuō)帆船要說(shuō)：一()帆船，讀一讀

　　**一片：像沙灘、地面、水面這樣一大片一大片的東西，我們可以用數(shù)量詞：一片，我們還能說(shuō)一片什么?

　　3)指導(dǎo)說(shuō)圖意：

　　小朋友，你能不能用上這些數(shù)量詞連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我們來(lái)到海邊，看到了().

　　**小朋友，你現(xiàn)在就站在美麗的沙灘上，這時(shí)你最想干什么呀!

　　4.體會(huì)詩(shī)歌，知道朗讀：

　　1)我們剛才看到的圖，就是課文的第一小節(jié)，看，我們說(shuō)了一大段話，課文用了4個(gè)數(shù)量詞就寫(xiě)出來(lái)了，這就是詩(shī)歌，和我們以前學(xué)的課文不一樣，詩(shī)歌的語(yǔ)句非常簡(jiǎn)潔，而且，兩個(gè)半句都是數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，一樣事物對(duì)一樣事物，讀起來(lái)朗朗上口。

　　2)我們能不能美美的讀一讀第一小結(jié)?指名，齊讀

　　四、朗讀學(xué)習(xí)第二節(jié)：

　　1.現(xiàn)在我們離開(kāi)美麗的海邊出發(fā)去另一個(gè)地方了，大聲地讀一讀第二段。想想現(xiàn)在我們來(lái)到了什么地方，你看到了哪些景色?不懂的地方，可以在邊上打個(gè)小問(wèn)號(hào)。

　　2.朗讀，釋疑：

　　1)一畦秧苗：怎么樣是一畦呢?我們一起來(lái)看一看圖，課件出示，農(nóng)民伯伯為了種菜、種地方便，把一塊田分成了一小塊一小塊的，這么一條就是一畦，叫一畦秧苗，看，這是一畦什么?出示詞條：一畦，讀一讀。那么一畦秧苗，我們還可以說(shuō)一()秧苗

　　2)一方魚(yú)塘：看，這就是一方魚(yú)塘。方方的長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)，我們還可以說(shuō)：一()魚(yú)塘。你看到了嗎，魚(yú)塘里……圖上沒(méi)有的，你也能想象出來(lái)，真厲害。讀一讀這個(gè)數(shù)量詞：一方魚(yú)塘

　　3.第二小節(jié)寫(xiě)的是什么地方啊?因?yàn)槟抢镉校貉砻纭⒌咎�、果園、魚(yú)塘

　　4.想象說(shuō)話：

　　導(dǎo)入：農(nóng)村也這么美，那我們?nèi)ス麍@看看吧!

　　說(shuō)話：

　　**現(xiàn)在，我們來(lái)到一座果園邊，請(qǐng)你想象一下，果園有什么?學(xué)生說(shuō)話

　　**你說(shuō)的果園真美，我們一起去果園看看：