大班語言教案

時(shí)間：2024-08-26 04:44:23 教案我要投稿

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大班語言教案合集6篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案合集6篇

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞故事。

　　2、知道運(yùn)動(dòng)能讓自己的身體暖和起來。

　　3、體驗(yàn)表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備故事《不怕冷的大衣》的.錄音磁帶。

　　2、準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的手偶、頭飾、表演臺(tái)等表演道具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示一件小兔頭飾，引起活動(dòng)的興趣。

　　2、教師播放故事錄音，并運(yùn)用手偶進(jìn)行表演，幫助幼兒理解故事的基本情節(jié)和內(nèi)容。

　　3、啟發(fā)幼兒討論：

　　（1）姥姥有沒有不怕冷的大衣？

　　（2）你有什么更好的辦法可以用來保暖？

　　4、幼兒再次欣賞故事。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話、動(dòng)作：

　　（1）媽媽說：“姥姥說了，不怕冷的大衣呀，誰來也不給，只有小外孫自己來拿才給�！�

　�。�2）小白兔一蹦，從被窩里出蹦出來，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

　�。�3）跑呀跑呀，怎么了？脖子熱烘烘的，他把圍巾拿下來。跑呀、跑呀，怎么了？頭頂熱呼呼的，他把帽子拿下來。跑呀跑呀，到了姥姥家，額上都冒汗了。

　　（4）小兔說：“我不要蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�

　�。�5）兔姥姥：“看你頭上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上嗎？”

　　6、幼兒分組表演故事《不怕冷的大衣》。

　　教師以媽媽的角色適時(shí)介入，加以指導(dǎo)。

大班語言教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的，又是他們新奇的，這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實(shí)際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡，促使幼兒主動(dòng)去吸收新的內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

　　2．嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　3．體會(huì)好朋友之間相親相愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：表格一份；和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。

　　學(xué)具：用詩歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）；繪畫筆人手一支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂游戲《找朋友》

　　教師提問：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？

　　二、基本部分：

　　教師：和你的好朋友做在一起，我們來一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。

　　1、游戲：找房子

　�。�1）分發(fā)圖片，提問：圖片上是什么？

　�。�2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩歌，幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

　�。�3）教師再次朗誦詩歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）

　　2、教師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢？請你來找一找。（再次欣賞錄音詩歌）

　　3、為詩歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

　　4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn)，教師可讓幼兒知道它的名稱，在這里再作說明)：圈圈在圓圓的夢里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）

　　5、幼兒比較老師和小朋友的'圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來畫一畫圓形的東西。

　　三、幼兒操作、講述

　　1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。

　　2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌，比比誰的詩歌更美。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請你們再仔細(xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩歌里。

　　2、聽賞教師有表情地朗讀，初步感知詩歌內(nèi)容。

　　附詩歌：

　　有個(gè)圓圓，愛畫圈圈，大圈象太陽，小圈象雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地，慢慢地，滾進(jìn)圓圓夢里面——一會(huì)兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會(huì)兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。

大班語言教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出："語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《果醬小房子》以他形象生動(dòng)的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的`水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn)，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

　　喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡-小房子；

　　背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；

　　一首快節(jié)奏的音樂；

　　印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；

　　蠟筆14盒、7張桌子。

　　熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪拘》孔�，引題。

　　我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？

　　（二）出示背景圖，邊講述邊提問。

　　1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　2．邊講述邊提問：

　　小房子的香味可能是什么？

　　熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平�？吹降姆孔右粯訂�？哪里不一樣？

　　（三）請幼兒作畫并猜想。

　　接下來房子還會(huì)不會(huì)變？

　　它會(huì)變成什么好吃的醬，誰會(huì)引過來？

　�。ㄋ模┙處熗暾v述故事一遍。

　　熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？

　　接下來會(huì)發(fā)生什么？

　�。ㄎ澹┱垈€(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動(dòng)。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5—6套。

　　活動(dòng)過程

　　1.說說這些動(dòng)物。 ——教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。 ——把準(zhǔn)備的動(dòng)物卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組，請他們討論：喜不喜歡這些動(dòng)物，為什么? ——每組幼兒派一個(gè)代表說一說自己組的討論結(jié)果。

　　2.聽聽動(dòng)物夸自己。 ——?jiǎng)偛拍銈冋f了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。 ——講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。 ——這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢? ——教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己時(shí)不能把別人說得什么都不好。

　　3.夸夸自己和別人。 ——請幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)建議

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況，引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會(huì)了跳繩，XX小朋友也學(xué)會(huì)了，我們跳得很好。”或“XX小朋友會(huì)講故事，我也會(huì)講故事�！币⒁夤膭�(lì)那些不自信的幼兒，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長處，從而樹立自信。

　　附故事：夸自己

　　有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動(dòng)物們說說自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來。醫(yī)生讓猴子先說。猴子說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖，又蠢又笨�！�

　　狗熊說：“什么呀，我的長相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像長了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長得不像樣子�！� 大象聽了很不高興，他生氣地說：“我的.鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園的小朋友都請我去當(dāng)滑梯呢。要說身體嗎，鯨魚才是長得太大太蠢呢�！�

　　鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒有那么大的身體，鯊魚會(huì)怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了�！�

　　螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：“誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那么長的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀�！�

　　動(dòng)物們夸了一通自己，批評了一通別人，很開心地回自己的家去了。

　　醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了。

　　《夸自己》反思：

　　每個(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會(huì)有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不見自己的缺點(diǎn)，而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動(dòng)中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn)，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!

　　不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí)，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。

　　2、在對話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。

　　3、大方地表達(dá)自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。

　　在對話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4張大圖、大對話框、每桌兩份小圖、小對話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　今天有只小灰鼠要和小朋友講一個(gè)關(guān)于他自己的故事，我們一起來聽聽看吧

　　二、觀察

　　1、出示圖片一

　　A、聰明的小灰鼠來到了一片美麗的草地上，它發(fā)現(xiàn)了什么？

　　B、那它會(huì)把這半只西瓜皮變成什么呢？

　　C、這只小灰鼠還非常愛旅游呢，六一沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會(huì)把這塊西瓜變成了什么呢？

　　小結(jié)：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢？我們一起接著往下看

　　2、出示圖片二

　　A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣？

　　B、小灰鼠得意的笑聲還引來了誰？鯉魚會(huì)對小灰鼠說什么呢？

　　3、出示圖片三

　　A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？

　　B、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢？

　　C、它為什么要啃西瓜皮？

　　D、危險(xiǎn)的情況被誰看見了？啃了西瓜皮會(huì)怎么樣呢？

　　小結(jié)：不知不覺，天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢？我們繼續(xù)看下去吧。

　　4、出示圖片四

　　A、小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？

　　B、它把啃下來的'西瓜皮變成了什么？

　　C、有了船槳西瓜船會(huì)怎么樣呢？

　　D、這真是一只聰明的小灰鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢？

　　小結(jié)：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了……

　　5、教師與幼兒一起完整地講述故事，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

　　三、理解（幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容、教師提煉、集體學(xué)說）

　　1、這真是聰明的小老鼠，那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話，讓這個(gè)故事講得更好聽。

　　2、小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會(huì)說什么？配上對話框

　　3、坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？

　　4、小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險(xiǎn)的情況說什么？小老鼠怎么回答？

　　5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，女生組扮演鯉魚，教師旁白，將故事講述完整。

　　6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事，我們來給故事起個(gè)名字吧。

　　四、講述

　　1、有些小朋友有點(diǎn)迫不及待想試試了吧。

　　2、幼兒分角色（小灰鼠、鯉魚、旁白）三人一組自由講述。

　　3、請幼兒上前講述并點(diǎn)評。

　　五、結(jié)束

　　小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個(gè)更有趣的故事，好嗎？

　　活動(dòng)反思：1、流程清晰，層層遞進(jìn)，并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。

　　2、活動(dòng)中對話框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn)，并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一，也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學(xué)習(xí)積極性也比較高，通過老師的示范、引導(dǎo)，幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)識(shí)并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。

　　3、在第三環(huán)節(jié)中出示對話框，并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求，比如在第一、二幅講的時(shí)候就簡單的說一說小動(dòng)物要說的話，第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。

　　4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過對這一個(gè)故事的理解，以通過對話框的運(yùn)用我對這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下，讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。

　　5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。

　　小百科：中國是世界上最大的西瓜產(chǎn)地，但關(guān)于西瓜的由來，說法不一。一種說法認(rèn)為西瓜并非源于中國，而是產(chǎn)自于非洲，于西域傳來，故名西瓜。

大班語言教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。

　　3、讓幼兒了解蟲子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。

　　2、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　3、相關(guān)角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分；

　　1、聽音樂，孩子們學(xué)著小動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、談話：小朋友，剛才你們學(xué)得什么小動(dòng)物的啊？（老師，我學(xué)的蝴蝶飛；我學(xué)的小鳥飛；我學(xué)的小螞蟻在避雨；老師，我學(xué)的孔雀開屏。）哇！小朋友們太厲害了，想象力這么豐富，好，掌聲鼓勵(lì)一下�。ㄅ氖郑┙裉�，老師為小朋友們帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事，想知道故事里有哪些小動(dòng)物嗎？（想）。好，請看大屏幕。

　　二、基本部分：

　　1、出示課件：請小朋友們看著畫面，聽老師講述。（邊講邊提問的方式，激發(fā)幼兒的探究欲望。）

　�。�1）老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開頭的語言導(dǎo)入：“那是春天美好的`一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來到這個(gè)世界上不久，就偶然地遇在一起，它們遇到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？”請幼兒自由猜想，討論。

　　（2）教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻?zhàn)≡谝黄鸷�，�?huì)發(fā)生什么樣的事情？再次請幼兒猜想、議論（會(huì)打架、會(huì)找不到東西吃，會(huì)沒有房子住？會(huì)成為好朋友……）

　　（3）繼續(xù)講故事至“因?yàn)槭球球臼紫认氤鲞@個(gè)計(jì)劃的”后，提問；如果你是蚯蚓，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的主意呢？幼兒自由表達(dá)。（讓蚯蚓去掉土，讓蟋蟀去唱歌，讓蝴蝶采花粉，跳舞，讓螞蟻馱食物等。）

　　（4）繼續(xù)講完故事。

　　2、教幼兒完整地聽故事錄音一遍。

　　3、結(jié)合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖講述故事，老師適時(shí)地給與提示。

　　剛才小朋友們講的太好了，現(xiàn)在聽老師完整地給你們講一遍，注意聽啊，待會(huì)老師可要考考你們��！

　　4、老師有表情的完整地講述故事，幼兒可隨老師小聲講述。

　　5、好，故事講完了，現(xiàn)在讓老師來考考你們。

　　1）、故事中的蟲子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻）各有什么本領(lǐng)？