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關(guān)于田忌賽馬教案合集七篇
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的田忌賽馬教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
田忌賽馬教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解課后題五的詞語(yǔ),能有感情朗讀課文3—12自然段,并能用自然段歸并法給課文分段。
2.初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。
3.知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因,分析孫臏的思維過(guò)程,懂得“正確分析雙方情況,合理安排力量就能取勝的道理”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1.初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。
2.學(xué)習(xí)課文3—12自然段。
難點(diǎn):理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。
課前準(zhǔn)備:
1.制作有關(guān)的。課件。
2.每位學(xué)生做一套紙馬。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,推想內(nèi)容
1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的歷史故事,題目叫《田忌賽馬》。(板書(shū)課題)
2.齊讀課題,教學(xué)“忌”,簡(jiǎn)介:田忌是戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)的.大將,他很喜歡賽馬。
3.推想課文內(nèi)容:題目是文章重要的組成部分,它好比是房子的窗戶,許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容?戳吮菊n課題,我們可以怎樣推想呢?
。ㄌ锛膳c誰(shuí)賽馬?賽了幾次?結(jié)果怎樣?)
二、自學(xué)課文,初步感知
1.帶著上面的三上問(wèn)題自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字。
2.自學(xué)檢查。
。1)齊讀生字,簡(jiǎn)析“喪、惑、蔑”三個(gè)生字。
。2)指名說(shuō)說(shuō)三個(gè)問(wèn)題的答案,再用一句話把三個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)。
三、細(xì)讀課文,弄清賽局
1.理清脈絡(luò)。
(1)指名說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫(xiě)田忌“敗”了,哪幾個(gè)自然段寫(xiě)田忌“勝”了?
。2)按“初賽失敗—孫臏獻(xiàn)計(jì)—再賽獲勝”的線索將文章分成三段。
2.學(xué)習(xí)一、三段,弄清比賽經(jīng)過(guò)。
。1)邊讀課文邊完成練習(xí)一。
第一次 第二次
田齊 田齊
。 )上——上 ( )上 上
。 )中 中 ( )中 中
。 )下 下 ( )下 下
比分()∶() 比分()∶()
。2)反饋:學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。(邊連線邊介紹)
四、學(xué)習(xí)第二段,深究課文
1.導(dǎo)入:還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了,這個(gè)妙主意是誰(shuí)想出來(lái)的?
2.出示圖片,介紹孫臏:
a.找一找圖中哪個(gè)是孫臏?另一個(gè)是誰(shuí)?你是怎么知道的?
b.他們正在干什么?文中哪些段落是寫(xiě)這幅圖的?
3.學(xué)習(xí)3—9自然段。
。1)指名朗讀3—9自然段,其他學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的話。
。2)學(xué)習(xí)孫臏的四句話。
a.出示這四句話,自由讀一讀,想想每句講了什么?該怎樣讀?
b.討論這四句話的關(guān)系。
c.孫臏說(shuō)這四句話時(shí)神態(tài)是怎么樣的?(胸有成竹)
d.理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么?
e.有感情朗讀這四句話。
。3)討論孫臏思維過(guò)程。
a.孫臏在第一次比賽時(shí)看到了什么而想出調(diào)順序這個(gè)妙計(jì)的?
b.出示句子:“從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”
、賱偛诺那樾沃甘裁?他看出了什么?(仔細(xì)觀察)
、诩偃邕@六匹馬賽跑,它們的名次如何?(大家擺一擺)
、鬯M(jìn)行了怎樣的分析?(科學(xué)分析)
、芩麥(zhǔn)備怎樣調(diào)配力量?(板演六匹馬調(diào)配的過(guò)程)
、菰僮x3—9節(jié),想想孫臏替田忌出主意時(shí),田忌的心情是怎樣的?找有關(guān)的句子讀一讀(師范讀,學(xué)生練讀。)
4.學(xué)習(xí)10—12自然段。
。1)導(dǎo)入:“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個(gè)重要條件,轉(zhuǎn)敗為勝的另一個(gè)條件是什么?請(qǐng)大家自由讀10—12自然段。
(2)討論:從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵?
理解:夸耀、譏諷、輕蔑(找近義詞)
。3)指導(dǎo)朗讀齊威王的話。
5.分角色朗讀第二大段:(1)分組練讀:(2)指名分角色朗讀。
五、明確寫(xiě)法,延伸課外
1.本文的三個(gè)人物誰(shuí)最重要?為什么把田忌和齊威王寫(xiě)得那么具體?
2.第二次賽馬結(jié)束,假如田忌與孫臏再次見(jiàn)面,田忌會(huì)對(duì)孫臏說(shuō)些什么?
3.假如齊威王得知孫臏的用計(jì)過(guò)程后,他會(huì)怎樣想?
六、課堂。總結(jié)
。裕
田忌賽馬教案 篇2
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,正確讀寫(xiě)新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容和表達(dá)順序;懂得在失敗中只要冷靜分析、科學(xué)思考,就能創(chuàng)造轉(zhuǎn)敗為勝的條件。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片,錄像機(jī),馬的圖片12張。
課時(shí)安排
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)(略)
內(nèi)容:教學(xué)生字、初讀課文、了解課文大概內(nèi)容
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入新課
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇課文。
[板書(shū):田忌賽馬]
讓我們先來(lái)看看課文錄像,回憶一下課文的大致內(nèi)容。(放錄像)
齊國(guó)舉行非常有趣的賽馬活動(dòng),想一想,田忌和誰(shuí)進(jìn)行賽馬比賽,賽了幾次?[板書(shū):田 齊 田 齊]
二、講讀課文第一段
1、提問(wèn):田忌在第一場(chǎng)賽馬中以失敗而告終,田忌為什么會(huì)失敗呢?默讀課文第一段,找出有關(guān)句子。
2、學(xué)生讀句子
3、那么田忌失敗最主要的原因是什么?請(qǐng)你圈出來(lái)。
出示幻燈:齊威五每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)(理解)
4、理解“每個(gè)等級(jí)”
出示幻燈2:齊威王的( )比田忌的`( )強(qiáng)。
齊威王的( )比田忌的( )強(qiáng)。
齊威王的( )比田忌的( )強(qiáng)。
5、指出上臺(tái)擺圖,學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[圖(可同桌做為一組)6、提問(wèn):田忌和齊威王在賽馬過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄒ匀鯇(duì)強(qiáng),而失。
過(guò)渡:田忌以弱對(duì)強(qiáng)最終以失敗而告終,就在田忌準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),孫臏出現(xiàn)了,孫臏在干什么呀?
三、講解第三大段:
學(xué)生回憶第二大段內(nèi)容,回答問(wèn)題。
四、講解第三大段
1、出聲讀第三大段(一人讀、一人擺)理解第二次是怎樣進(jìn)行比賽的。
2、指出兩次比賽的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
相同點(diǎn):還是原來(lái)的馬
不同點(diǎn):田忌調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序
3、從書(shū)上找出有關(guān)句子:“還是原來(lái)的馬……就能轉(zhuǎn)敗為勝”
提問(wèn):轉(zhuǎn)敗為勝關(guān)鍵在誰(shuí)?原因是什么?讀第二段,找出來(lái)讀一讀(重點(diǎn):快不了多少“討論一下快多少”)
出示燈片:齊威王的中等馬比田忌的中等馬強(qiáng),但比(田忌的上等馬弱)
齊威王的下等馬比田忌的下等馬強(qiáng),但比(田忌的中等馬弱)
思考:誰(shuí)的哪一等級(jí)的馬最強(qiáng)?誰(shuí)的哪一等級(jí)的馬最弱?
孫臏出的主意是什么?
。ㄒ匀趸瘡(qiáng),以強(qiáng)對(duì)弱)[板書(shū)]
五、夸夸孫臏(太聰明、了不起……)
[板書(shū)] 觀察 分析 判斷
用一句話說(shuō)說(shuō)孫臏,那我們應(yīng)該做一個(gè)什么人?
(做一個(gè)善于觀察、善于分析、作出準(zhǔn)確判斷,能轉(zhuǎn)敗為勝的人)
課文圍繞這一中心怎樣安排材料的。(先寫(xiě)什么,接著寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么?)
六、歸納、填空
出示幻燈片3
七、總結(jié)
通過(guò)《田忌賽馬》這篇課文告訴我們做事要善于觀察、善于分析,然后作出準(zhǔn)確的判斷,這樣才能把不好的局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
田忌賽馬教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
《田忌賽馬》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)生自制道具,邊演示邊解說(shuō)兩次賽馬的經(jīng)過(guò),加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力,《田忌賽馬》課后選做題。
2、學(xué)生通過(guò)收集、整理自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事,組織小小故事會(huì),讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨別是非善惡,懂得遇事要認(rèn)真觀察,善于分析,勤于思考,勇于打破常規(guī)的去解決。
3、使學(xué)生初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布置課外收集、整理自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事;兩種共六匹馬;錄音機(jī);影碟機(jī);小獎(jiǎng)品等。
過(guò)程設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎?說(shuō)說(shuō)你知道哪些故事?同學(xué)們知道的故事可真不少,《田忌賽馬》這個(gè)故事告訴我們什么?(遇事要認(rèn)真觀察,善于分析,勤于思考,勇于打破常規(guī)的去解決。)這節(jié)課我們一起來(lái)講一講有關(guān)動(dòng)腦筋的故事,開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)(板書(shū)課題)。
二、講《田忌賽馬》的故事,演兩次賽馬的經(jīng)過(guò)
1、講《田忌賽馬》的故事
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》這一課,有誰(shuí)能將這個(gè)故事將給我們聽(tīng)一聽(tīng)?(指名講故事)他講得繪聲繪色,很有感情,我們一起掌聲鼓勵(lì)!
2、演兩次賽馬的經(jīng)過(guò)
《田忌賽馬》這個(gè)故事中講到了幾次賽馬?(兩次)你想不想當(dāng)一當(dāng)小小解說(shuō)員,邊解說(shuō)邊演示兩次賽馬的經(jīng)過(guò)?(指名學(xué)生用自己準(zhǔn)備的道具上臺(tái)演示解說(shuō)。)
3、其他學(xué)生作評(píng)價(jià),教師作適當(dāng)點(diǎn)撥,小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《《田忌賽馬》課后選做題》。
【過(guò)渡語(yǔ):不少同學(xué)早就按耐不住想把自己收集的到的故事講給別人聽(tīng),一展自己口若懸河的本領(lǐng),也有不少同學(xué)早就迫不及待的想聽(tīng)一聽(tīng)別人講什么故事,以一飽耳福。下面,我們就來(lái)展示、交流咱們成果。】
三、展示、交流資料
1、分小組進(jìn)行交流。
要求:每個(gè)同學(xué)將收集到的有關(guān)動(dòng)腦筋的故事在小組內(nèi)講給其他同學(xué)聽(tīng)。講故事的人要情,聽(tīng)故事的人要用心。評(píng)出小組內(nèi)講得最好的同學(xué),推薦上臺(tái)講給全班同學(xué)聽(tīng)。
2、全班進(jìn)行交流。
、、各小組推薦的同學(xué)上臺(tái)講故事。
、、全體師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(從優(yōu)缺點(diǎn)、建議;故事給你的啟發(fā)等方面作評(píng)價(jià)。)
3、評(píng)選出本次的`“故事大王”。
要求:語(yǔ)言流暢,感情投入,繪聲繪色,有吸引力。
四、交流本次活動(dòng)的感受與收獲
1、收集資料方面;
2、怎樣講故事方面;
3、怎樣聽(tīng)故事、作評(píng)價(jià)方面。
五、總結(jié)談話
講故事關(guān)鍵要用情,聽(tīng)故事主要是用心。同樣的故事,不同人的講,效果大相徑庭;同樣的故事,不同的人聽(tīng)來(lái),效果也是千差萬(wàn)別。有些人聽(tīng)后可能心潮澎湃信誓旦旦,但三分鐘熱度,之后便拋在腦后;有些人聽(tīng)后將感受與體會(huì)寫(xiě)下來(lái)或講與別人聽(tīng),把別人的反饋再寫(xiě)下來(lái),并且馬上開(kāi)始指導(dǎo)和矯正自己的行為。結(jié)果,對(duì)于后者,一個(gè)故事就是一次提升,一個(gè)故事甚至就是一次生命;而對(duì)于前者,一個(gè)故事不過(guò)就是一陣笑聲,來(lái)去匆匆,猶如過(guò)眼煙云。
故事啟迪人生。希望同學(xué)們今后多讀有益的故事,在故事的長(zhǎng)河里吸收更多的營(yíng)養(yǎng),使自己逐漸變得豐滿……
田忌賽馬教案 篇4
一:課題
田忌賽馬
二:教學(xué)要求:
1,理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。
2,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3,有感情的朗讀課文。
三:教學(xué)重點(diǎn):
了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。
四:教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
賽馬是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛(ài)的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬,課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。
2、學(xué)習(xí)新課
。1)指名朗讀課文,思考:本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
。2)給課文分段
3、講讀第一段
。1)我們看一下比賽情況,齊讀第一段,思考:從這一段中,可以知道那些情況?
。2)指名回答:比賽的結(jié)果?比賽失敗的.原因?由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來(lái),田忌都失敗了。
換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):因?yàn)樗;之所以是因(yàn)?/p>
(3)第一次田忌失敗了,他有那些表現(xiàn)?(掃興、垂頭喪氣)
。4)想象以下,齊威王有那些表現(xiàn)?
4、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng),這時(shí)發(fā)生了什么事?
。1)朗讀課文
。2)孫臏給田忌出注意時(shí),,田忌的心理是如何變化的?從中我們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)?
。3)孫臏的表情、心理是怎樣的?(胸有成竹)他為什么如此胸有成竹?
。4)讀課文,體會(huì)孫臏的品質(zhì)?(觀察認(rèn)真,善于動(dòng)腦)
。5)體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)?
。6)分角色朗讀課文
(7)分組表演
。8)練習(xí)
5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,齊威王同意了,我們來(lái)看以下比賽情況
。1)指名朗讀課文
。2)田忌是如何取勝的?找同學(xué)演示一下
。3)田忌勝利了,齊威王有那些表現(xiàn)?為什么有這些表現(xiàn)?
。4)田忌取勝的原因是什么?
6、齊讀最后一段
。1)只就說(shuō)明什么?(沒(méi)費(fèi)多少力氣,就使結(jié)果完全改變)
7、朗讀課文,完成練習(xí)
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
田忌賽馬
齊威王:
上
中
下
。ǖ谝淮危
田忌:
上
中
下
失敗
齊威王:
上
中
下
。ǖ诙危
田忌:
下
上
中
贏
六、作業(yè):
完成思考練習(xí)完成練筆
田忌賽馬教案 篇5
一:課題田忌賽馬
二:教學(xué)要求:
1,理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。
2,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3,有感情的朗讀課文。
三:教學(xué)重點(diǎn):
了解兩次賽馬雙方的.三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。
四:教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
賽馬是俺國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛(ài)的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬,課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。
2、學(xué)習(xí)新課
。1)指名朗讀課文,考慮:本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
。2)給課文分段
3、講讀第一段
(1)俺們看一下競(jìng)賽情況,齊讀第一段,考慮:從這一段中,可以知道那些情況?
。2)指名回答:競(jìng)賽的結(jié)果?競(jìng)賽失敗的原因?由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)競(jìng)賽下來(lái),田忌都失敗了。
換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):因?yàn)椤;之所以……是因(yàn)椤?/p>
。3)第一次田忌失敗了,他有那些表示?(掃興、無(wú)精打采)
。4)想象以下,齊威王有那些表示?
4、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng),這時(shí)發(fā)生了什么事?
。1)朗讀課文
。2)孫臏給田忌出注意時(shí),,田忌的心理是如何變化的?從中俺們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)?
。3)孫臏的表情、心理是怎樣的?(胸有成竹)他為什么如此胸有成竹?
。4)讀課文,體會(huì)孫臏的品質(zhì)?(觀察認(rèn)真,善于動(dòng)腦)
。5)體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)?
。6)分角色朗讀課文
。7)分組扮演
。8)練習(xí)
5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,齊威王同意了,俺們來(lái)看以下競(jìng)賽情況
。1)指名朗讀課文
。2)田忌是如何取勝的?找同學(xué)演示一下
。3)田忌勝利了,齊威王有那些表示?為什么有這些表示?
。4)田忌取勝的原因是什么?
6、齊讀最后一段
。1)只……就……說(shuō)明什么?(沒(méi)費(fèi)多少力氣,就使結(jié)果完全改變)
7、朗讀課文,完成練習(xí)
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
田忌賽馬
齊威王: 上 中 下 (第一次)
田 忌: 上 中 下 失敗
齊威王: 上 中 下 (第二次)
田 忌: 下 上 中 贏
六、作業(yè):
完成考慮練習(xí)完成練筆
田忌賽馬教案 篇6
教學(xué)要求
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察,進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,勤于思考的好習(xí)慣。
2、能給課文分段,總結(jié)段意。
3、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)會(huì)生字、新詞。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得轉(zhuǎn)敗為勝的根本原因。
教學(xué)難點(diǎn)
同上。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、解題,了解背景
二、初讀課文,了解大意
1。范讀全文,了解大意。
2。預(yù)習(xí)課文。
、賹W(xué)習(xí)生字。
拼讀生字,識(shí)別字音、字形、字義。
忌:上部分“己”不出頭,不可寫(xiě)成已或巳。
喪:下部分不能多寫(xiě)一筆“丿”。
贏:下部分是三個(gè)字組成“月、貝、凡”
、趯W(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
挖苦:用尖酸刻薄的話譏笑人。
垂頭喪氣:情緒低落、消沉。
胸有成竹:畫(huà)竹子時(shí),心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已經(jīng)有通盤(pán)考慮。
夸耀:向人顯示自己(有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等)。
譏諷:用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。
輕蔑:輕視,不放在眼里。
目瞪口呆:形容受驚而愣住的樣子。
三、再讀課文,劃分段落
第二課時(shí)
一、板書(shū)課題:
審題,哪個(gè)字最重要?賽。
由這個(gè)“賽”字你想到什么?
二、學(xué)習(xí)第一段(一~二自然段)
1。自由讀,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么?
2。分析重點(diǎn)句子“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來(lái),田忌都失敗了!
用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)第二段(三~十二自然段)
分角色讀課文。
練習(xí)有語(yǔ)氣地讀。
讀文時(shí)講解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“譏諷”的意思。
有感情地朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)第三段(十三~十七自然段)
1。指名讀,每人讀一自然段。
讀后教師講,這段的結(jié)構(gòu)為總分總。
2。指名讀。
抓“又”字,說(shuō)明是第二次比賽。
分析第一場(chǎng):贏的.是什么馬?(上等)輸?shù)氖鞘裁瘩R?(下等)
找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么這么安排?第一場(chǎng)比賽起什么作用?
3。用圖片表示第
二、三場(chǎng)比賽的結(jié)果。
追問(wèn):齊威王最后怎么樣了?
失敗!澳康煽诖簟。什么是目瞪口呆?這表示什么?
再問(wèn):是誰(shuí)起的作用?
板書(shū):孫臏。
五、齊讀最后一段(十八自然段)
齊讀。
說(shuō)說(shuō)田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝?
小結(jié):仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,巧妙安排,這是取勝的關(guān)鍵。
田忌賽馬教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂課文內(nèi)容,了解兩次賽馬時(shí)雙方出場(chǎng)順序的異同,體會(huì)孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懽鞯谋磉_(dá)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因,懂得做事要多動(dòng)腦筋,分析主客觀情況,合理使用力量。
【課時(shí)】
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道田忌和誰(shuí)賽馬?賽了幾次??jī)纱伪荣惖慕Y(jié)果怎么樣?(指名反饋)
同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)田忌賽馬。(板書(shū):田忌賽馬)
二、檢查生詞的掌握情況:
挖苦、疑惑、夸耀、譏諷、輕蔑、咱們、順序、垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆
三、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”的經(jīng)過(guò):
。ㄒ唬┙處煶鍪咀詫W(xué)提示(一):
1、自由讀“兩次賽馬”的段落,邊讀邊思考:這兩次比賽各是怎么賽的?畫(huà)出兩次賽馬的對(duì)陣圖。
2、兩次賽馬的相同之處和不同之處是什么?
3、第一場(chǎng)比賽田忌為什么會(huì)失?失敗后,田忌是什么表現(xiàn)?找出文中的詞。失敗的原因是什么?
。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)、討論:
。ㄈ┬〗M匯報(bào):
1、第一次賽馬第二次賽馬
齊威王田忌齊威王田忌
上上上下
中中中上
下下下中
2、兩次賽馬的相同之處:
。1)二人的馬沒(méi)換。
(2)比賽規(guī)則沒(méi)變——各自把馬分等級(jí)。
。3)齊威王的馬出場(chǎng)順序沒(méi)變,先上等,再中等,后下等。
兩次賽馬的不同之處:
。2)比賽結(jié)果不同。
。3)齊威王前后神態(tài)不一樣。
第一次齊威王勝,得意洋洋
第二次齊威王敗,目瞪口呆
3、失敗的原因:齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
表現(xiàn)是“掃興”“垂頭喪氣”
田忌不懂得變通,用相同等級(jí)的馬與齊威王比賽。
四、出示自學(xué)提示(二)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”的部分:
1、孫臏想出了什么辦法取勝的?
2、他是怎么想出這個(gè)好主意的?(圍繞哪三句話來(lái)想的?)
3、孫臏的主意“妙”在哪?從中可以看出孫臏?zhǔn)莻(gè)怎樣的人?
。ǘ┬〗M自學(xué)、討論
。ㄈ┬〗M匯報(bào)
1、孫臏想出的辦法是:還是原來(lái)的馬,只調(diào)換一下出場(chǎng)的順序。
2、孫臏主要是圍繞以下三句話來(lái)想的:
。1)齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的'強(qiáng)。
。2)齊威王的馬比田忌的快不了多少。
。3)還是原來(lái)的馬,只調(diào)換一下出場(chǎng)的順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝了。
、僦该x一讀,②說(shuō)說(shuō)你的理解。③在這三句話前面加上關(guān)聯(lián)詞,連成一句話。雖然…、但是…、因此…、
3、孫臏的主意“妙”在它能發(fā)揮優(yōu)勢(shì),合理安排,揚(yáng)長(zhǎng)避短。從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋(gè)善于觀察、足智多謀的人。
。ㄋ模┬〗Y(jié):
這篇課文按照事情發(fā)展的順序,先寫(xiě)了第一次賽馬,田忌失敗,當(dāng)他要離開(kāi)的時(shí)候,他的好朋友孫臏為他出謀劃策,讓他再賽一次,最后寫(xiě)了第二次賽馬,田忌贏了齊威王,讓我們感受到孫臏的足智多謀的形象。
從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)?
希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)孫臏的足智多謀,不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題也能像孫臏那樣認(rèn)真思考、仔細(xì)分析,一定能找出解決的辦法!
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
田忌賽馬
田忌(輸)齊威王(贏)
第一次
上上
中中
下下
第二次下上
上中
中下
田忌(贏)齊威王(輸)
六、課堂檢測(cè):
。ㄒ唬、根據(jù)句意寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
1、輕視,不放在眼里。(輕蔑)
2、形容十分得意的樣子。(得意洋洋)
3、變失敗為勝利。(轉(zhuǎn)敗為勝)
。ǘ、填空。
這篇課文講的是齊國(guó)的大將(田忌)和(齊威王)賽馬,第一次比賽,田忌(輸了)。孫臏觀看了這場(chǎng)比賽,根據(jù)(齊威王的馬比田忌的快不了多少),幫助田忌用(調(diào)換出場(chǎng)順序)的辦法,取得了第二次的勝利。
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