漢語拼音教案

漢語拼音教案范文合集七篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的漢語拼音教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

漢語拼音教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1毖Щ醙、k、h3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2倍磷糶、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3背醪槳鹽杖拼連讀的拼音方法。

　　4筆煜5個生字，會讀兒歌。

　　教材分析

　　本課包括五部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的"鴿"提示g的音，橄欖枝的外形提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的"蝌"提示k的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的`外形提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，"喝"提示h的音，椅子側(cè)面的外形提示h的形。

　　第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。

　　第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。

　　第四部分是三拼音，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié)guā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。

　　第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

　　教學(xué)預(yù)備

　　1迸浜涎習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶；g、k、h的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

　　2北究蔚納字、生詞卡片。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)聲母g

　　1笨賜跡.教學(xué)聲母g.

　　（1）指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。

　�。�2）出示聲母g.誰熟悉？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模擬、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。（教師 指導(dǎo)把鴿子的"鴿"讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音�？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）

　�。�3）指名試讀

　　2毖生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　3崩用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用"9字帶鉤就是g"來記憶g的形。

　　小結(jié)：圖上的"鴿"標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。

　　4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g.

　　比較讀g—e、g,讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步把握g的發(fā)音要領(lǐng)。

　�。ㄈ�）練習(xí)拼音

　　1備聰捌匆舴椒ā

　　2比醚生試著拼讀：g—a、g—e、g—u.

　　3敝該拼讀音節(jié)。

　　4、范寫g,學(xué)生書空練寫。

　　（四）學(xué)習(xí)聲母k.

　　1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。

　　邊說邊板書k,你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生："k"讀"蝌"音要輕、短。

　　2、指名試讀。

　　3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

　　4、告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k.

　　5、"開火車"讀k.

　　6、比較k—e,k的讀音。

　　7、提問：你怎樣記住k的形。

　　教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k.或一挺機(jī)槍k、k、k.

　　8、范寫k,學(xué)生書空練寫。

　　9、讓學(xué)生試著拼讀：k—a、k—e、k—u.

　　（五）教學(xué)聲母h.觀察圖畫，說明圖意。

　　1、試讀h音。

　　2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。

　　3、比較讀k—he、說一說它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。）

　　4、比較讀k、h,讓學(xué)生體會氣流的強(qiáng)弱。

　　用手掌對著嘴試驗氣流強(qiáng)弱：發(fā)g時感覺不到氣流沖出；發(fā)k時有氣流沖出；發(fā)h時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時的氣流弱。

　　要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注重區(qū)別形近字母

　　5、教順口溜：小椅子h、h、h.

　　6、范寫h,學(xué)生書空練寫。

　　7、讓學(xué)生試著拼讀：h—a、h—e、h—u.

　�。�六）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h

　　講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：""叫豎左彎；""叫左斜右斜。

　�。ㄆ撸┛偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。

漢語拼音教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄�學(xué)會 d、t、n、l 四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　�。�、學(xué)會 d、t、n、l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。

　�。�、認(rèn)識５個生字，會讀兒歌。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　今天，有四個聲母要開個聯(lián)歡會，為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，大家想不想看啊？

　　生：想！

　　師：第一個節(jié)目叫做：敲隊鼓。小朋友知道隊鼓是什么樣子的嗎？

　　生：……

　　師：我們可以看一看書本上的圖。這就是小隊鼓了。誒！在敲隊鼓的時候啊，有一只小隊鼓敲得特別帶勁兒 de、de、de、de，觀眾們啊就一定要認(rèn)識它，它呢就是我們今天要學(xué)的聲母 d。

　　生：……

　　師：在讀它的時候要輕一些，短一些。大家一起跟著老師來讀。

　　生：……

　　師：d 的樣子怎么來記呢，小朋友們又要動腦筋想辦法了。

　　生：……

　　師：噢！小朋友們這么快就想出辦法來了�。ㄗ笙掳雸A d d d，小鼓一敲 d d d）

　　師：老師怎么覺得這個聲母這么面熟啊，好象前面學(xué)到過似的，請小朋友們幫老師來想一想。

　　生：……

　　師：噢！原來和 b 點(diǎn)像，可是它們不一樣，右下半圓是 b b b，左下半圓是 d d d。那么請小朋友們來寫一寫 d，它是在四線格的上格和中格，先寫半圓再寫小棒，寫法和 b 也不一樣，b 是先寫小天線，再寫半圓的。小朋友們要記清楚。

　　師：觀眾們認(rèn)識了 d 之后呢，d 就想找?guī)讉�好朋友一起玩，大家看，聲母ｄ找到了哪些好朋友��？（出示 da、de、di、du）請小朋友們來拼讀。（指名）

　　生：……

　　師：第二個節(jié)目開始了，叫做：小魚跳舞。輪到它跳舞了，小魚活蹦亂跳的，可高興了。我們就來學(xué)一學(xué)，跳舞的小魚 t。我們一起來讀。

　　生：……

　　師：讀的時候要輕短。大家再來一遍。

　　生：……

　　師：在四線格里寫的時候要先寫豎彎，然后再寫橫。小朋友們練一練。

　　生：……

　　師：現(xiàn)在老師要請小朋友們自己來拼讀了，看看有沒有學(xué)會拼讀音節(jié)：ta、te、ti、tu。

　　生：……

　　師：好，小朋友們很能干，方法也學(xué)會了，我們以后自己就能認(rèn)識很多拼音了。

　　師：現(xiàn)在呢，兩個節(jié)目已經(jīng)表演完了，這些字母演員們啊要休息一下，它們就自己去找朋友了，d 和 t 跟帶聲調(diào)的 a、e、i、u 交上了朋友。（出示）

　　師：有這么多，小朋友們會念嗎？

　　生：……

　　師：小朋友們自己都會拼讀音節(jié)了啊，學(xué)得可真快。哎呀！今天表演得太好了，字母小演員們也很累了，還剩下的節(jié)目我們下節(jié)課再來看。

　　〖小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)得可真不少，小朋友們學(xué)得很快，不過下課后可要多去讀一讀，不要到下節(jié)課就忘了。

　　〖反思

　　這節(jié)課最成功的地方就是教會孩子自己去拼讀音節(jié)。

　　不夠的地方就是沒有全面了解孩子學(xué)得情況，時間上把握不好。

　　第二課時

　　上次我們的節(jié)目還沒看玩完，老師想讓小朋友們，看著圖來編一個節(jié)目。大家可以互相商量一下。

　　生：……（講故事）

　　師：很好，小朋友們都能自己編節(jié)目了。表演完節(jié)目，放松了之后我們可不要忘了學(xué)習(xí)。我們要來學(xué)兩個聲母 n、l（出示）

　　師：n 這個拼音像一個小門的念 n，我們可以這樣來記，一個小門 n n n，它和另外一個聲母好象也有點(diǎn)像 m，m 是兩個門洞，而 n 只有一個小門。小朋友們記清楚。

　　師：我們再來讀一讀。

　　生：……

　　師：我們在寫的時候，老師要求寫正確，寫漂亮。大家自己練一練。（老師巡視指導(dǎo)）

　　生：……

　　師：我們先讓 n 也交上朋友，不然它太孤單了。我們讓它和單韻母 a、e、i、u、ü 來交朋友。還是要請我們熱心的小朋友來幫忙。na、ne、ni、nu、nü 請小朋友來拼讀�？纯葱∨笥褌冇袥]有忘掉拼讀的方法。

　　生：……

　　師：小朋友們的記性真好，沒有忘記。現(xiàn)在我們一起來讀一讀。

　　生：……

　　師：l 這個聲母可要生氣了，怎么還沒輪到我啊。小朋友們趕快來認(rèn)識一下它吧。它呀自己來介紹了，我是小棒 l l l，大家看，它可真是個急性子。它叫 l，小朋友們跟著一起念。

　　生：……

　　師：這個小棒怎么寫呢，它在四線格里位子在哪里��？

　　生：上格和中格

　　師：寫的時候要在上格留一點(diǎn)出氣孔。小朋友們寫一寫。

　　生：……

　　師：哎呀！l 又生氣了，說：“你們怎么還不給我介紹朋友呢？是不是忘記了�。�

　　生：……

　　師：好，我們趕快把 a、e、i、u、ü 介紹給它。請小朋友把它們交上朋友之后的音讀出來。

　　生：……

　　師：我們都回拼讀了之后，還要會讀帶聲調(diào)的音節(jié)，我們先讀聲母，再讀帶聲調(diào)的韻母，然后兩個碰在一起，就把帶聲調(diào)的.音節(jié)也拼出來了。我們來試一試：

　　L ba ni tu lü di na li lü tu

　　〖小結(jié)

　　好，今天的課我們就先上到這里，小朋友們可以自己去練一練我們學(xué)過的拼音。

　　〖反思

　�。�、學(xué)生掌握還可以，自己能拼讀。書寫指導(dǎo)不夠，時間都花在了拼讀這一塊。書寫也不能忽視，要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，把字寫正確寫漂亮。

　�。�、采用交流的方式，可是在課堂上紀(jì)律不能保證，這很矛盾。

　　第三課時

　　請小朋友們仔細(xì)觀察書上的圖，與你的同桌合作，拼讀圖上的音節(jié)，編個小故事。（出示詞語馬、兔、大米、土地）

　　師：這些詞語里，哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？

　　（鼓勵、肯定學(xué)生的方法：媽媽教的，問別人，拼拼音）

　　師：還有哪些字是你不認(rèn)識的？自己先想辦法看能不能認(rèn)識。

　　生：……

　　師：好，現(xiàn)在我們一起把它們讀一讀，以后看見它們就都認(rèn)識了。

　　生：……

　　師：摘掉拼音小帽子，你們還會讀嗎？（去掉拼音，在小組里認(rèn)讀、開火車認(rèn)讀單個的字）

　　生：……

　　師：小朋友們真能干！下面我們來做個游戲，好嗎？游戲的名字叫“走迷宮”。瞧，熊妹妹想吃到那頭的冰淇淋，可她不會認(rèn)這上面的字，你們能想辦法幫幫她嗎？同桌兩人趕快商量商量該怎么走！

　　生：……

　　師：小朋友們真能干！生字小朋友們都會念了，下面我們來學(xué)一首兒歌怎么樣？（出示兒歌《輕輕地》）

　　生：……

　　師：（小組合作讀，不會讀的問小老師，指名讀并做動作有表情的讀）

　　生：

　　師：小朋友們能不能在這首兒歌里找一找我們學(xué)過的拼音呢？

　　生：……

　　師：小朋友們都很認(rèn)真，學(xué)過的知識都能記得。

　　師：看！老師啊還畫了一棵大蘋果樹，看看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？（出示大蘋果卡片）

　　生：……

　　〖小結(jié)

　　這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)真棒！不僅能借助拼音自己識字，還互相合作學(xué)到了很多知識。

　　〖反思

　　這節(jié)課在學(xué)兒歌的時候沒有很仔細(xì)的引導(dǎo)學(xué)生拼讀學(xué)過的音節(jié)。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音４ d,t,n,l》課堂實錄，希望對你有幫助！

漢語拼音教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會i u ü三個單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形。

　　2.學(xué)會正確認(rèn)讀i u ü 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點(diǎn)不寫，并會在四線格里正確書寫。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　i u ü的`發(fā)音及帶調(diào)讀。

　　難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲，懂得i上標(biāo)聲調(diào)時，不寫小圓點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影

　　教學(xué)過程

　　教師活動學(xué)生活動

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的a,o,e。

　　二、教學(xué)單韻母i及其四聲。

　　1.看圖說話引出i 。

　　圖上畫著阿姨在什么地方干什么?板書：iI

　　教師范讀。

　　2.啟發(fā)學(xué)生看圖,記形.

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　4.教學(xué)i的四聲。

　　你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化?

　　三、同法教學(xué)單韻母u ü及其四聲。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固。

　　卡片認(rèn)讀帶調(diào)的i u ü，比一比，看誰讀得又快又對。

　　開火車讀。

　　回答。

　　看口形，聽發(fā)音，認(rèn)真仿。

　　學(xué)生編順口溜記形：1加小點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對齊。

　　書空，念順口溜：先寫豎，再寫點(diǎn)，iii。

　　在四線格內(nèi)抄寫。

　　念順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

　　在語言環(huán)境中練習(xí)四聲。

　　多種方法練讀i u ü。

漢語拼音教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　 1、學(xué)會聲母b p m f ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　 2、學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。

　　 3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

　　 4、培養(yǎng)良好的學(xué)拼音習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 讀好韻母的帶調(diào)拼讀。

　　學(xué)情分析：一半的學(xué)生在上幼兒園的時候已經(jīng)學(xué)過拼音，但是有些學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確，要糾正不正確的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：字母卡片（在認(rèn)識漢語拼音時使用）

　　小黑板（要進(jìn)行發(fā)音練習(xí)時使用）

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。出示字母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü及ɑ的四聲指名認(rèn)讀，齊讀。

　　2、今天，我們再來認(rèn)識幾位新朋友好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)，b p m f 4個聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　1、教學(xué)聲母b 。

　�、俪鍪緢D1，問圖上畫著什么？

　　導(dǎo)：圖上的小朋友在干什么？（一個小朋友在聽廣播。）

　　廣播的“播”就是今天我們要學(xué)的b的讀音，它的形狀就像帶天線的收音機(jī)。

　　教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時的口型變化，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運(yùn)用教材中“廣播”的“播”。編口訣“收聽廣播b b b”。

　　教師邊讀邊講解發(fā)音要領(lǐng)；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音方法；指名讀；齊讀。

　　2、用同樣方法學(xué)習(xí)“p m f ”

　　三、借助圖畫，記憶字母的形。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生再看圖：你發(fā)現(xiàn)了什么，能想個辦法記住這四個字母嗎？學(xué)生借助圖畫，記憶字母的音和形。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。

　　編口訣為“小孩兒爬坡p p p，兩扇小門m m m，手扶拐棍f f f�！�

　　2、還有更好的辦法嗎？激活學(xué)生思維，記憶字母的和形。

　　3、“開火車”認(rèn)讀四個聲母，大面積抽讀，識記字母。

　　四、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟讀的'方法。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。

　　2、課件演示聲母b和韻母ɑ相拼成音節(jié)bɑ。

　　3、小結(jié)拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。

　　4、做“找朋友”的游戲。找四名學(xué)生拿b卡片，另四名學(xué)生拿“ɑ、o、i、u”卡片，其他學(xué)生拍手唱找朋友歌，八名學(xué)生迅速組成四個音節(jié)，帶領(lǐng)大家拼讀。

　　5、交流拼讀。

　　bā：圖上畫著誰？卡片上的數(shù)字是幾？

　　bá：圖上的小朋友在做什么？（拔蘿卜）一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)bá的音。

　　bǎ：圖上畫的是什么？想象：誰在打靶？

　　bà：圖上是什么地方？你還會用bà組詞或說句子嗎？

　　五、練習(xí)拼讀音節(jié)，鞏固方法。

　　1、用課件展示花園的情境，花苞上有b p m f與o i u相拼成的音節(jié)。

　　2、學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊花苞，練習(xí)拼音。拼對了花苞就展開成一朵盛開的花。

　　作業(yè)設(shè)計：把今天學(xué)會的四個聲母及音節(jié)讀給爸爸媽媽聽一聽。

漢語拼音教案 篇5

　　i u ü

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會i、u、ü三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫.

　　2．掌握i、u、ü的四個聲調(diào),能直接讀出聲調(diào).

　　3．學(xué)會使用四線格.

　　重點(diǎn)

　　教會學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個單韻母的音.

　　難點(diǎn)

　　學(xué)會iuü的四聲,讀好二、三聲.

　　德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動物.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,拼音卡片

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會i、u、ü三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形.

　　2．掌握i、u、ü的四個聲調(diào).

　　一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

　　出示卡片,齊讀

　　今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

　　二、學(xué)習(xí)i、u、ü的.讀音及四聲

　　1． 教學(xué)單韻母i

　　（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么?（一件衣服）

　�。ǔ鍪緄的卡片）問：你會讀嗎?正音、指名讀.

　�。�2）掌握i的四聲

　　出示i的四聲,問：誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀.

　　2．教學(xué)單韻母u

　　（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么?（一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

　　指導(dǎo)讀,指名讀.

　�。�2）學(xué)習(xí)u的四聲

　　分小組試讀,指讀.

　　3．教學(xué)單韻母ü

　　（ 出示第三幅圖及ü的四聲 ü問：你想到了什么?

　　范讀、齊讀、領(lǐng)讀.

　　三、復(fù)習(xí)iuü的四聲

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　齊讀iu{的卡片,指讀iuü的四聲.

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuü的筆順

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u ü 問：它們各占在什么格?（i、ü占中格和上格,u占中格}

　　2．教師示范書寫：i u ü

　　學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍.注意ü的筆順：先寫u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點(diǎn).

　　3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü

　　三、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課,掌握了iuü三個單韻母的音、形及書寫.

　　四、布置作業(yè)

　　1．將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

　　2．朗讀課后短文

漢語拼音教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音字母表，分類鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形。

　　3、練習(xí)書寫音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同，區(qū)分字母讀音和書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹樂園

　　激發(fā)興趣語文樂園是大家學(xué)習(xí)的一個快樂站，在這個地方，它給我們提供了許多有趣的活動和練習(xí)，幫助大家鞏固學(xué)過的知識，并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的奧秘。今天樂園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手，來試試吧！

　　二、智力闖關(guān)，鞏固拼音 讀一讀，認(rèn)一認(rèn)

　　1、要求你能把所學(xué)過的字母安全的送回家嗎？

　　2、點(diǎn)學(xué)生上來做游戲，送字母回家。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三個小房子里。

　　3、全班交流，最后我們整齊的讀一讀吧！

　　探究與發(fā)現(xiàn)

　　要求：你能把長得相似的.字母區(qū)別開嗎？

　　1、大家觀察，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組交流

　　2、誰來當(dāng)小老師，把自己區(qū)別的方式告訴同學(xué)。

　　讀一讀，描一描

　　要求：讀出小動物的名字，并能正確漂亮的寫在它的下方。

　　1、看音節(jié)詞說動物 2、示范抄寫，提示要點(diǎn)。

　　3、學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書寫。

　　4、全班交流評析，寫得好的孩子發(fā)小蘋果。

　　玩游戲，找規(guī)律

　　要求：看看樂樂在干什么？

　　1、動手動鬧：自己嘗試一下，看看你能用一根繩子擺出多少個字母，把你擺出來的字母記錄下來。

　　2、小組交流，看看還有那些字母能用一根繩子擺出來。

　　3、交流觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　4、拓展思考：擺其他的字母需要幾根繩子？你能不擺就知道嗎？

　　三、總結(jié)

　　今天的語文之旅結(jié)束了，不過我們的探險還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，今后在學(xué)習(xí)中我們還會和樂樂一起接受更多的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

漢語拼音教案 篇7

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（an en in un ün）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。

　　板書： 14 ang eng ing ong

　　二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)韻母ang的音形

　　1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？

　　2．出示圖下音節(jié)yáng。

　　3．教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。

　　4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。

　　5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動。

　　6．學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

　　7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個音節(jié)。

　　8．請同學(xué)們觀察ang是由哪三個字母組成的？

　　出示卡片：

　　三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang，小學(xué)一年級語文教案《第一冊第四單元 漢語拼音 14》。

　　注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)韻母eng的音形

　　1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。

　　2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。

　　3．教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。

　　4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。

　　5．請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。

　　6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？

　　學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

　　（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。

　　1．出示書中第三幅圖：

　　2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

　　3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。

　　4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的`讀法。

　　5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。

　　6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)韻母ong的音形

　　1．出示圖，這是什么？

　　2．出示圖下音節(jié)zhōng 教師范讀，學(xué)生隨讀。

　　3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。

　　4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？

　　教師翻動卡片使ing變成ong。

　　三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

　　1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。

　　2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

　　3．教師強(qiáng)調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成a n g。

　　四、小結(jié)

　　照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。

　　附：板書設(shè)計

　　14 ang eng ing ong

【漢語拼音教案】相關(guān)文章：

漢語拼音教案01-05

漢語拼音教案02-22

漢語拼音教案06-06

《漢語拼音》教案02-27

漢語拼音教案【熱門】03-27

漢語拼音教案【推薦】03-31

漢語拼音iuv教案02-28

漢語拼音jqx教案02-24

漢語拼音課程教案02-21

漢語拼音復(fù)習(xí)教案07-09