【精品】科學(xué)活動教案模板匯總6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1.通過大膽猜測、動手操作,知道螞蟻喜歡吃什么。
2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂于探究的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)前期開展過螞蟻長什么樣,怎么抓螞蟻等有關(guān)活動。
。2)和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果、餅干、水果、飯米粒等。
活動過程:
1.回憶導(dǎo)入,猜測激趣。
(1)師:這幾天,我們在戶外活動的時候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻,誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?
。2)師:上一次我們猜測了螞蟻喜歡吃什么?你還記得嗎?誰來說一說。
2.尋找螞蟻,動手驗(yàn)證。
。1)師:那現(xiàn)在帶上你們準(zhǔn)備的食物去找找螞蟻,把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來,還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。
。2)幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。
請幼兒把準(zhǔn)備的.食物嘗試吸引螞蟻,并觀察螞蟻。
鼓勵沒有成功的幼兒要耐心等待一會。
個別交流:你看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
3.師幼交流,拓展延伸。
。1)師:誰成功吸引到小螞蟻了,你用的什么食物?
。2)師小結(jié):小螞蟻不怎么挑食,她喜歡吃的東西也比較多:肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。
。3)師:你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
延伸:螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細(xì)觀察一下,小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運(yùn)食物的。
科學(xué)活動教案 篇2
活動設(shè)計背景
在一個陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥?”孩子們回答:“影子啊”我再問:“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭,于是就設(shè)計了影子這一活動。
活動目標(biāo)
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。
提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?
2、幼兒找影子。
小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)
告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)
剛才,你們的`影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?
小結(jié):影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。
。P(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)
小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)
(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?
小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)
老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)
說說你表演的是什么?
小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。
四、活動延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。
2、本次活動,目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。
4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、探索多種讓水快點(diǎn)變冷的方法,學(xué)會使用溫度計并進(jìn)行記錄。
2、學(xué)會與人合作,體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)會使用溫度計
(1)出示溫度計,師:小朋友你們看老師帶來了什么?(溫度計)
(2)那你知道溫度計有什么用處呢?
(3)幼兒第一次探索,識別溫度。(師:請你們兩人一組看看你們的溫度計現(xiàn)在是幾度?)幼兒交流,老師記錄
。4)與同伴分享:我們看看怎么溫度都是一樣的呢?誰來說說溫度計上的溫度是什么溫度?(室溫)
2、測量水的溫度,感知不同時間水溫的變化。
(1)老師為我們小朋友準(zhǔn)備一杯熱水,要想知道這杯水有幾度,該怎么辦?(用溫度計測)
。2)幼兒兩人一組測水溫并記錄。(師:請你們兩個人一組測一下這杯水的溫度,測好后記錄結(jié)果)
。3)集中交流:你杯子里的水是幾度?師記錄幼兒渢的水溫。
。4)討論:你們杯子里的`水都是從水壺里倒出來,為什么有的溫度低有的溫度高?
。5)師小結(jié):原來一杯水時間放得長,水溫降得多,時間放得短,溫度下降得少。
3、設(shè)計讓熱水快點(diǎn)變冷的方案(1)不用任何材料想辦法讓熱水快點(diǎn)變冷。
師:現(xiàn)在老師想請你們用一個辦法讓杯子里的水冷來,然后請你測好水溫,看看誰的辦法使水溫下降得快。
A:幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
B:集中交流:你用了什么辦法,水現(xiàn)在的溫度是幾度?(幼兒說,教師記錄)
C:師小結(jié):我們知道用嘴吹,用手扇可以降低水的溫度,但是下降的度數(shù)不大。
。2)提供材料想辦法讓熱水快點(diǎn)變冷。
師:那有沒有其它辦法可以讓水快點(diǎn)變冷呢?
A:幼兒交流各自的想法。
師:小朋友,真能干,想出這么多可以讓水快點(diǎn)變冷的方法,老師為你們提供了材料,請你們?nèi)ピ囈辉,并記錄下?shí)驗(yàn)后的結(jié)果,比一比、看一看,哪種辦法能讓水溫降得更快?
B:幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
C:展示幼兒操作卡,集中交流:哪一種辦法可以使水溫下降得快?
D:師小結(jié):通過我們發(fā)現(xiàn)冰塊使水溫下降得最快,勺子和扇子也能使水溫下降,但沒有冰塊的速度快。
4、延伸:今天我們通過實(shí)驗(yàn)知道了很多可以讓水快速變冷的辦法,以后我們?nèi)绻庇诤乳_水,就可以用這些辦法,可是要注意衛(wèi)生哦!
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)
。、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
。、通過探索有彈性的物體,初步認(rèn)識物體的彈性,并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
。场L試改變物體的彈性,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等,投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒自由活動時操作。
。2)搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。
2、記錄紙、筆、展示板等。
活動過程
。薄⒂變鹤杂商剿,感知物體的彈性。
。1)認(rèn)識材料。
“小朋友,桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西,快看看都有些什么?”(引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料)
。2)自由探索彈性物體,并進(jìn)行記錄。
“請小朋友們都來玩玩這些東西,看看會有什么發(fā)現(xiàn)?請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來,可以畫,也可以用文字表示!
(3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
。、分享交流,了解物體的彈性特征。
(1)個別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。
“誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹)
在這個過程中,教師在幼兒介紹的`基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄,將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時記在大記錄表中。
。2)討論幼兒的發(fā)現(xiàn),了解物體有彈性。
“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細(xì)看看,從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么?” 請幼兒充分討論,自由發(fā)表自己的想法。
(3)小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn),提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么?它有什么好處?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,回憶生活中彈性的作用,給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等。
4、發(fā)散幼兒思維,將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升。
“彈性有這么多好處,如果讓你來當(dāng)設(shè)計師,你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便?”
5、嘗試將鐵絲變成彈性物體,引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。
。1)觀察鐵絲,提出挑戰(zhàn)。
“鐵絲有沒有彈性?我們能不能把它變得有彈性?大家一起來試試!庇變鹤杂商剿。
。2)小結(jié):鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。
活動延伸
組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進(jìn)行一些小制作。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過操作摸弄,引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn).
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點(diǎn):
1、物體在斜面上會移動的。
2、在不同的坡度上,物體移動的速度是不同的。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
活動過程:
一、初次探索
1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。
2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)
3、討論:
。1)幼兒講述自己的方法并演示。
。2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設(shè)疑:請小朋友兩個人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥;蛘呤牵粔K板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)
3、討論:
。1)幼兒講述合作的經(jīng)過,并進(jìn)行演示。
。2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的'一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)
三、 記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸:
今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、了解豆子的生長過程,學(xué)習(xí)用圖畫的方式進(jìn)行記錄。
2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察,養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。
3、通過種植觀察活動,激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒觀察豆子成長的記錄
活動過程:
一、開始部分。
教師:小朋友們,你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一起來看一看吧。
(幼兒回答)
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子,引出觀察興趣。
教師:小朋友,這就是你們種的豆子,它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?
(幼兒回答)
2、幼兒拿出自己的'記錄,互相說一說觀察結(jié)果。
請幼兒展示自己的記錄表,相互介紹豆子的成長過程。
教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。
3、集體交流,幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。
4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因,激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長得不一樣。
教師:仔細(xì)看看,你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?
(幼兒回答)
5.討論原因。
(1)教師:為什么有的豆子長得高而且葉子又多,還開花了,而且有的豆子卻長得不高,有的甚至爛了呢?
(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的,為什么他們的豆子長得不一樣?
6.激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的情感。
教師:我們應(yīng)該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)
三、結(jié)束部分。
教師總結(jié):豆子就像我們的好朋友,我們每天都要來看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水,但水不能太多,否則會淹死。
活動反思:
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
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