漢語拼音教案

【推薦】漢語拼音教案匯總六篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的漢語拼音教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

漢語拼音教案 篇1

　　教學(xué)重點：

　　1．學(xué)會“、q、x”三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。

　　2．學(xué)會“、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規(guī)則。

　　教學(xué)難點：

　　“、q、x”與“ü”相拼時，“ü”上兩點省略。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　你們到拼音王國中認(rèn)識了哪些韻母家族的朋友：（a、、e、i、u、ü）。認(rèn)識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、、f、d、t、n、l、g、、h）今天我們一起再認(rèn)識3個聲母朋友“、q、x”，你們愿意嗎？（貼卡片）。

　　二、學(xué)習(xí)“、q、x”的音形及正確書寫

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)“”的音形

　　1．出示“”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

　�。�1）教師范讀，糾正學(xué)生的'過失發(fā)音。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)讀。

　　2．學(xué)生“”的形

　�。�1）你有什么好辦法記住“”的形？

　�。�2）編小兒歌：豎彎加點、、。

　　3．書寫字母“”

　　（1）怎樣寫好字母“”呢？請大家看看書，“”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？

　　（2）學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。

　�。�3）學(xué)生抄寫字母“”。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)字母“q”

　　1．出示“q”圖

　�。�1）問：這是什么呀！

　�。�2）自己試著讀讀這個字母？

　　（3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　（4）開火車讀字母“q”。

　　2．學(xué)習(xí)“q”的形

　�。�1）同桌同學(xué)說說怎么記住“q”的形？

　�。�2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。

　　（3）區(qū)別“b p d q”的音形。

　　3．書寫字母“q”

　�。�1）看看書上的字母“q”是怎樣寫的？

　�。�2）教師在四線三格中寫范字

　�。�3）自己試著在本上練習(xí)寫1—2個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)“x”的音形

　　1．出示“x”的圖

　�。�1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

　�。�2）指名讀

　　（3）開火車讀

　　2．學(xué)習(xí)“x”的形

　�。�1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！

　�。�2）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x

　　3．書寫字母“x”

　�。�1）認(rèn)識“﹨”右斜、“∕”左斜。

　�。�2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？

　�。�3）教師強調(diào)先寫右斜，再寫左斜。

　�。�4）教師范寫

　　先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。

　�。�5）學(xué)生在本上練習(xí)寫1—2個。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。

　　三、小結(jié)：

　　今天我們又學(xué)習(xí)了三個聲母“、q、x”，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫得也不錯！

　　附：板書

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．讀字母卡片：“、q、x”

　　2．背誦學(xué)過的聲母。

　　二、游戲中學(xué)習(xí)“、q、x”與“ü”相拼去點規(guī)則。

　　1．請3個同學(xué)帶上“、q、x”的頭飾到前邊來，小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“、q、x”三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在“、q、x”的身旁就成了“u、qu、xu”。

　　2．教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了 q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。

　　板書：

　　— ü →

　　q — ü →

　　x — ü →

　　3．請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：

　　— ü → u

　　q — ü → qu

　　x — ü → xu

　　4．自己讀音節(jié)

　　5．同桌互讀音節(jié)。

　　6．指名讀

　　三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

　　1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要疾速。

　　2．自己練習(xí)試拼，體會和掌握拼音方法。

　　3．指名拼讀，教師糾正。

　　4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。

　　四、看圖拼讀音節(jié)

　　1．看圖：圖上畫了什么？

　　2．讀圖下音節(jié)

　�。�1）自己試拼

　�。�2）同桌互相拼

　　（3）指名拼。

　　五、讀兒歌：

　　1．出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。

　　2．找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀：ī qī

　　3．結(jié)合圖，請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

　　4．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀。

　　六、小結(jié)：

　　今天我們認(rèn)識了3個聲母朋友“、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了“、q、x”與“ü”相拼去點的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師獎勵每個學(xué)生。

漢語拼音教案 篇2

　　【教材分析】

　　《a o e》是小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音中的第一課，本課共分四部分：第一部分是情境圖，早晨，路邊的公雞 o o 啼。阿姨領(lǐng)我到村子的西邊去玩。池塘里的小白鵝 e e 叫，好像在說：“小朋友，早上好！”通過形象具體的情境圖，引出本課要學(xué)習(xí)的三個單韻母，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣；第二部分是表音表形圖，利用它可以幫助學(xué)生掌握發(fā)音、熟記字形；第三部分是 a o e 的四聲及漢語拼音四種聲調(diào)的示意圖，用小白兔騎車爬山坡的圖片形象生動的表現(xiàn)了四聲的不同，符合學(xué)生的思維特點。最后一部分是 a o e 的筆順圖示及其在漢語拼音四線格中的書寫。本課對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。

　　【學(xué)生分析】

　　大部分學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的拼音知識，聲母、韻母整體認(rèn)讀音節(jié)對他們來說并不陌生的。只是受“先入為主”的影響個別字母和音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。這種狀況往往會使這些學(xué)生降低進一步深入學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣和積極性，并導(dǎo)致一些學(xué)生不能集中精力聽課。針對這種現(xiàn)象，從學(xué)生實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)當(dāng)"小老師"，能收到事半功倍的效果。

　　處于幼小銜接階段的學(xué)生有意注意持續(xù)時間短，采用游戲的形式吸引孩子，能愉悅心境，讓他們廣泛參與到游戲中來，主動地輕松快樂地學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒅�識能力目標(biāo)：

　�、� 學(xué)會 a o e ３個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　⑵ 認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　�。病⑶楦心繕�(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對漢語拼音的喜愛，更加熱愛學(xué)習(xí)語文。

　　【教學(xué)思路】

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　�。�、以圖激趣，明確要求。

　　３、激情促說，多向互動。

　　【教學(xué)過程】

　　一、芝麻開門

　�。�、聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？今天老師將帶小朋友們?nèi)テ匆敉鯂鴼v險，可是城門緊閉。（出示緊閉著的城門圖）想知道芝麻開門的口訣嗎？請看兒歌：漢語拼音王國里，各個字母有本領(lǐng)，幫助學(xué)好普通話，我們都來學(xué)習(xí)它。

　�。病⒅灰�你掌握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識的寶藏。（城門打開，內(nèi)有紙條：拼音顯示：p n ｙ n ｗ ng g o ｈu n ｙ ng ｎ）

　　以“情趣性、游戲性”為特點，傾心教學(xué)情境的設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，激起他們學(xué)習(xí)的`興趣。在學(xué)習(xí)“ａｏｅ”的讀音時，充分利用孩子們熟悉的童話中的背景，看插圖，聽兒歌，嘗試讀，親自體驗。

　　二、看圖激趣

　　拼音王國的第一站，我們將去“單韻母農(nóng)莊”，（出示情景圖）

　　農(nóng)莊風(fēng)景真美麗，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

　　它叫醒了誰？

　　學(xué)生看圖各抒己見：

　　叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

　　叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；

　　叫醒了太陽，它露出了笑瞇瞇的臉；

　　……

　　讓學(xué)生看圖后暢所欲言。

　　三、捉迷藏游戲

　　這幅優(yōu)美的農(nóng)莊圖中藏了 a o e ３個字母公民，你能把它們找出來嗎？

　　讓學(xué)生初步感知 a o e 的音和形。

　　四、讀準(zhǔn) a o e

　　過渡：我們認(rèn)識了這三個公民，如果你能讀準(zhǔn)他們的名字，他們就會和你成為朋友。

　�。薄⒔處煄�上 a o e 的頭飾，扮成 a o e，作自我介紹，發(fā)音拉長著重。

　　２、學(xué)生觀察，自行練讀后，指名讀：

　　學(xué)生討論編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

　　如：嘴巴張大 a a a，嘴巴圓圓 o o o，嘴巴扁扁 e e e。

　�。�、讀準(zhǔn)音，開火車讀，交朋友，給表現(xiàn)好的小朋友起字母名。

　　給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住 a o e 這三個字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺得很高興。這個字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會忘記自己以及同學(xué)的字母名字。

　　五、指導(dǎo) a o e 的書寫

　　過渡：交上了新朋友，想和他合影留念嗎？可是古老的王國里沒有相機。讓我們用自己的方法記住它們吧！

　　１、學(xué)生仔細(xì)觀察字母“長相”：

　　找出圖中與 a o e 字形相似的部分，生討論，編口訣，念兒歌：

　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 a a a；

　　太陽出來紅通通，公雞一叫 o o o；

　　清清河水一只鵝，水中倒影 e e e。

　�。�、動動手，捏一捏，擺一擺：

　　學(xué)生利用手里的橡皮泥、毛線等捏一捏、擺一擺字母的形狀。

　�。�、“作肖像畫”：

　　認(rèn)識四線格（漢語拼音王國的房子都是三層，每個公民都有自己的家，我們今天認(rèn)識的 a o e 都住二樓）后講清 a o e 的筆畫筆順。

　　教師示范，學(xué)生仿寫。

　　聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以升華。 主動學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評的生生交往。

　　六、家庭作業(yè)

　　同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師再給你起�；丶液�,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字。

　　讓家長和孩子一起做拼音頭飾。每個頭飾上都寫有一個明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。每個頭飾做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。讓每個字母都能派上用場。語言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個字母都能派上用場，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

漢語拼音教案 篇3

　　漢語拼音 a o e

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

　　3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　德育目標(biāo):

　　教育學(xué)生愛護環(huán)境，愛護小動物。

　　重點：a、o、e的音、形教學(xué)。

　　難點：掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。

　　我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說“單韻母”。

　　二、 學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音

　　1．教學(xué)單韻母a

　　（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）

　　這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

　　教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

　　指名讀，齊讀a。

　�。�2）認(rèn)識四聲，掌握a的四個聲調(diào)

　　“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

　　我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的'音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

　　復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

　　2．教學(xué)單韻母o

　�。╨）看圖，指明說圖意。

　�。ü�雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。

　�。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

　�。�2）掌握o的四聲

　　依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

　　3．教學(xué)單韻母e

　　（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

　�。�2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

　　分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。

　　2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲。

漢語拼音教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會gkh三個聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

　　相拼的音節(jié).

　　3、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)重點：g、k、h的發(fā)音及韻母相拼學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)難點：.g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié).

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會g、k、h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。

　　教學(xué)重點：領(lǐng)會g、k、h，讀準(zhǔn)四聲，正確書寫。

　　教學(xué)難點：讀準(zhǔn)四聲，拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母韻母

　　指名背聲母背韻母

　　二、新授

　�。�1）1、學(xué)習(xí)聲母g

　�。�2）出示圖1，畫的是什么？發(fā)音練習(xí)

　�。�3）隨師讀,體會發(fā)音。

　　（4）練習(xí)書寫

　　2、拼讀g與e的四聲

　　學(xué)習(xí)聲母k

　　3、出示圖2畫的是什么？方法同上

　　學(xué)習(xí)h方法同上

　　三、再練讀:g、k、h

　　四、作業(yè)：寫g、k、h各兩行

　　教學(xué)反思：本課聲母的書寫學(xué)生掌握較好，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的`興趣很高，學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二課時

　　設(shè)計思想：在本課教學(xué)中我充分運用電教媒體把書中的圖片做成課件配合字母教學(xué)，這三幅圖即表音又表形在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生看圖自悟感知，識記音形。學(xué)生在這節(jié)課中初步接觸三拼連讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕、介快、韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

　　相拼的音節(jié).

　　2、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)難點：同上

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)聲母g、k、h

　　二、新授

　�。ㄒ唬ゞ、k、h與韻母相拼

　　1、g與u相拼。生自己試拼，指名拼

　　2、k、h與u相拼。生自己試拼，指名拼。

　　3、g、k、h與ui相拼，生自己試拼，指名拼讀。

　　4、讀帶聲調(diào)的音節(jié)

　　geikaihougai

　　(二)學(xué)習(xí)三拼gugua

　　huhua

　　kukua

　　1、認(rèn)識介母

　　2、練習(xí)拼讀

　　3、指名拼讀

　�。�1）學(xué)習(xí)兒歌

　　（2）讀一讀紅色聲母的音節(jié)。

　�。�3）讀兒歌，說說兒歌的意思

　　三、作業(yè)：

　　1、讀熟課文

　　2、背誦兒歌

　　板書：gkh

　　guagua

　　huahua

　　kuakua

　　教學(xué)反思：在本課學(xué)生初次接觸三拼音節(jié)并且掌握較好，學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部分學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

漢語拼音教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

　　2、學(xué)會 a、o 、e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　3、知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào) a、o 、e 的音。

　　4、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　【活動重點】

　　a o e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

　　【活動難點】

　　o 的發(fā)音及 a、o 、e 的第二聲和第三聲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，a 、o 、e 及帶聲調(diào) a、o 、e 的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【活動過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，喜歡聽童話故事嗎?

　　2、(多媒體出示《安徒生童話》封面)

　　老師這兒有一本有趣的童話故事書，里面有很多動聽的故事。 (出示書中內(nèi)容，不加拼音的文字。)

　　能讀嗎?哎!這么多的文字我們都不認(rèn)識，怎么去讀呢?別急，智慧老人會幫我們解決這個問題的。

　　(多媒體播放聲音：小朋友，你們來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個個不認(rèn)識的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子(多媒體加拼音并閃爍拼音)，你們就認(rèn)識它們了。這些小帽子就是拼音王國中的漢語拼音，漢語拼音的.用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢!)

　　3、拼音王國里有三大家族，他們分別是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。今天，老師就帶你們到拼音王國，去認(rèn)識韻母家族中最可愛的一群孩子 a、o 、e 。 (揮動卡片)

　　嗨，小朋友們好。

　　(幼兒與拼音打招呼)

　　歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新課

　　1、仔細(xì)觀察書中的這幅圖，說說你看到了什么?想到了什么?你還仿佛聽到了什么?

　　(幼兒自由發(fā)言)

　　2、學(xué)習(xí)單韻母 a：

　�、� 讀準(zhǔn)音：

　　我們的 a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎?

　　哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了 a a a 音。她的嘴巴是怎樣的呢? (張的大大的)

　　你能模仿她嗎?模仿 a 的口型

　　老師也學(xué)著她的樣來唱一唱，學(xué)生跟唱。

　　我們念 a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴 a a a，小女孩練唱 a a a，a a a 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)a a a。

　　學(xué)生跟念，自己體會發(fā)音要領(lǐng)，開火車發(fā)音。

　�、� 認(rèn)清形：

　　請你們再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。 是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是 a 的肚子，她的小辮子就像是 a 的尾巴。

　　邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是 a a a”。

　　你還有什么好辦法記住它?

　�、� 練習(xí)寫：

　　我們一起來寫個 a：

　　(教師范寫)

　　a 要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

　　(學(xué)生書空)

　　a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎?

　　它的家就是這四線格，跟我一起念：“四線格”。

　　四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a 就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把 a 送回家。

　　(教師巡回，糾正)

　　幼兒在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個 a。

　　⑷ 學(xué)習(xí)聲調(diào)：

　　把 a 送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的?

　　幼兒邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，a 遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。

　　你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和 a 的四聲，哪些地方很像呢?

　　(同桌學(xué)習(xí)，觀察討論)

　　對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念a

　　跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

　　第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a 。

　　別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么?”就是這個音。跟我一起說。

　　第三聲要下坡再上坡，形狀像什么?我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：

　　“啊，怎么能這樣?”就是這樣個音。跟我一起說。

　　第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念：“啊，祖國真?zhèn)ゴ?”跟我一起說。

　　三、趣味游戲、鞏固新知

　　1、我會讀。

　　看板書練讀。

　　(鞏固音)

　　2、猜一猜。

　　(四人一組，一名小朋友做四個聲調(diào)的手勢，另外的小朋友猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓小朋友閉上眼睛感受后再猜。)

　　3、(念四聲調(diào)兒歌)：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌。

　　2、打亂順序開火車讀帶調(diào) a。

　　3、捉迷藏：

　　(貼出三張帶調(diào)a 的卡片)

　　哪一個帶調(diào)的 a 藏起來了?找出來讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí) o

　　1、讀準(zhǔn)音：

　　小朋友真能干，和 a 交上了朋友。a 也很高興，拉來了它的好兄弟 o 與我們認(rèn)識。

　　(出示卡通的 o)

　　“嗨，你們好，我是 o，是 a 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。”

　　誰想和 o 交朋友?快來和它打招呼吧。

　　(出示卡通的 o)

　　“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出 o o o 的叫聲，催人們起床呢�！�

　　(出示書上插圖)

　　你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎?

　　(幼兒學(xué)大公雞打鳴)

　　發(fā) o 這個音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音。

　　(教師范讀，幼兒跟讀)

　　念兒歌：“一只大公雞，早晨 o o 啼�！薄按蠊�雞 o o 叫，叫我早起上學(xué)校�！�

　　2、讀四聲調(diào)：

　　老師給 o 帶上了帽子，你們還能念嗎?

　　(把聲調(diào)帽子帶到 o 的卡片上)

　　你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎?

　　老師也想來說說：

　　噢，我知道了(第一聲)

　　哦?我不明白(第二聲)

　　噢，原來是這樣(三)

　　哦，我懂了(第四聲)

　　3、認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫：

　　再來看看，o 的形狀是怎樣的?

　　教師范寫：o 要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。 請你們找一找，o 住在哪個格子里?

　　好，請你們把 o 也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。

　　三、學(xué)習(xí) e

　　1、讀準(zhǔn)音：

　　(投影插圖)

　　小朋友，看，它是誰啊?

　　(大白鵝)

　　是呀，我們第三位朋友 e 就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴 e e e。試一試。

　　2、學(xué)習(xí)四聲：

　　(出示卡通e )

　　誰來向 e 問聲好?

　　e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎?

　　你能組個詞來讀一讀嗎?

　　e e e，大白鵝的鵝

　　e e e，惡心的惡

　　e e e，惡人的惡

　　3、認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：

　　(出示插圖)

　　小朋友，你能找找圖上哪個地方像 e 的形狀?

　　真了不起，跟我一起念;“河里一只大白鵝，水中倒影 e e e。

　　我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

　　教師范寫。

　　把 e 也送回家吧。

　　學(xué)生練寫。

　　四、擴展活動

　　你們能用a o e 三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事嗎?老師相信你們一定能。下課后講給同學(xué)聽一聽，看誰編得最好�；丶液笠部山o家長講一講。

漢語拼音教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

　�。ǘ�）認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個單韻母的正確筆順。認(rèn)識拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。

　　二、教學(xué)重點、難點

　�。ㄒ唬╈柟叹毩�(xí)a、o、e四個聲調(diào)的練習(xí)。

　　（二）學(xué)會書寫a、o、e三個字母。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）書寫指導(dǎo)

　　四線三格記心間，拼音字母住里邊。

　　聲調(diào)、圓點寫上格，胳膊長了住上格，

　　尾巴長了住下格，其它部分在中格。

　　中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，

　　書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。

　�。ǘ�）教寫a、o、e三個單韻母。

　　1．認(rèn)識四線（從上到下）三格（上、中、下）。

　　2．拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱�！啊弊蟀雸A，“”豎右彎。

　　3．教學(xué)生書寫。

　　（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的.起點起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。

　　教師寫一個完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個字頭。

　�。�2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

　�、龠@個單韻母念什么？

　�、谠谒木�格中占什么位置？

　�、蹜�(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個圓，充滿中格）

　�。�3）教寫“e”。

　　教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

　　△課間休息。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)。

　　1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

　　2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

　　（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。

　　(五)作業(yè)

　　回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)札記

　　這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會有困難，教師要多示范，加強個別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)生正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

【漢語拼音教案】相關(guān)文章：

漢語拼音教案01-05

漢語拼音教案02-22

漢語拼音教案06-06

《漢語拼音》教案02-27

漢語拼音教案【熱門】03-27

漢語拼音教案【推薦】03-31

漢語拼音iuv教案02-28

漢語拼音jqx教案02-24

漢語拼音課程教案02-21

漢語拼音復(fù)習(xí)教案07-09