大班語(yǔ)言教案小桃仁

時(shí)間：2023-04-27 17:09:22 教案我要投稿

大班語(yǔ)言教案小桃仁集錦7篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案小桃仁7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言教案小桃仁集錦7篇

大班語(yǔ)言教案小桃仁篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

　　2、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

　　3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

　　重難點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件《小桃仁》

　　2、教學(xué)掛圖

　　3、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

　　【活動(dòng)理論依據(jù)】

　　本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，《綱要》中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎、引入課題。

　　"小姑娘，長(zhǎng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿(mǎn)肚子，甜蜜水。"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問(wèn)：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識(shí)它呢?教師砸開(kāi)桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好?

　　二、看課件，聽(tīng)錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

　　提問(wèn)：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、小桃仁變成了什么?

　　三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問(wèn)，幼兒根據(jù)故事記憶回答，

　　1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

　　2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

　　3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

　　分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話。

　　四、總結(jié)：

　　小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的美好。

　　拓展提問(wèn)：小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?

　　五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

　　六、幼兒操作：種玉米

　　1、今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)

　　2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

　　七、活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

　　2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的'玉米。

　　評(píng)價(jià)建議：

　　《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對(duì)故事的理解，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識(shí)的整合，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

大班語(yǔ)言教案小桃仁篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

　　2、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

　　3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、課件《小桃仁》

　　二、教學(xué)掛圖三、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。

　　活動(dòng)理論依據(jù)：本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，《綱要》中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎、引入課題。

　　"小姑娘，長(zhǎng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿(mǎn)肚子，甜蜜水。"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問(wèn)：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢！這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯"小桃仁"）大家想不想認(rèn)識(shí)它呢？教師砸開(kāi)桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好？

　　二、看課件，聽(tīng)錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

　　提問(wèn)：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小桃仁變成了什么？

　　三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問(wèn)，幼兒根據(jù)故事記憶回答

　　1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)？

　　2、它們是怎樣幫助小桃仁的？

　　3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？

　　四、總結(jié)：

　　拓展提問(wèn)：小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的？

　　五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

　　六、幼兒操作：種玉米

　　1、今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？（出示玉米種子）

　　2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。

　　七、活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

　　2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

　　評(píng)價(jià)建議：《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對(duì)故事的理解，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識(shí)的整合，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)自然科學(xué)常識(shí)與擬人的童話形象撰寫(xiě)的故事，其內(nèi)容形象生動(dòng)，它不僅能豐富孩子們的知識(shí)，啟迪孩子們的智慧，滿(mǎn)足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操，點(diǎn)燃孩子們熱愛(ài)科學(xué)的火花。

　　咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來(lái)，春的呢喃喚醒大地。我乘著春風(fēng)，伴著春雨，穿著春裝，走進(jìn)了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節(jié)，春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的輪回。

　　于是，20xx年4月3日這天，我在萬(wàn)嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長(zhǎng)和全園老師，進(jìn)行語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動(dòng)的情景，留下了珍貴的影像。

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物更新。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開(kāi)了。帶著對(duì)春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語(yǔ)調(diào)把孩子們帶入了科學(xué)童話故事《小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的'生長(zhǎng)變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對(duì)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)過(guò)程的了解。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。尤其對(duì)小桃仁的生長(zhǎng)需求及詞意的詮釋?zhuān)ㄟ^(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動(dòng)比喻，讓幼兒能準(zhǔn)確的理解及掌握運(yùn)用詞匯（如：枯樹(shù)葉、漆黑）明白自己生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。

　　幼兒通過(guò)聆聽(tīng)科學(xué)童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助下，變成小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并能繪聲繪色的學(xué)說(shuō)：“小桃仁，小桃仁”“你是誰(shuí)呀？”“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來(lái)告訴你......”的句式。理解故事里的詞匯：枯樹(shù)葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及表演興趣。

　　故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動(dòng)植物與春天的關(guān)系，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒明白陽(yáng)光、雨露對(duì)生長(zhǎng)的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長(zhǎng)大的每一個(gè)階段。

大班語(yǔ)言教案小桃仁篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)昂然。在這樣美好的季節(jié)里，到處都充滿(mǎn)著教育契機(jī)，本活動(dòng)“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長(zhǎng)為線索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹(shù)，這樣的自然生長(zhǎng)順序，通過(guò)春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的呼喚，讓幼兒體驗(yàn)故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象生動(dòng)。表面上它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬(wàn)物蘇醒、生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

　　2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

　　3.感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

　　4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)流程：

　　1.談話導(dǎo)入：

　　“小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么?

　　小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?”引導(dǎo)幼兒討論。

　　2.老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

　　3.結(jié)合圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。

　　(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的'喜愛(ài)之情�！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)?”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了，它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō)，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)

　　(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

　　(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

　　通過(guò)故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)，到了秋季就會(huì)收獲很多。

　　(4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的。小桃仁是怎樣變成小桃樹(shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。)

　　(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話。

　　4.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

　　5.活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，也可制作成連環(huán)畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽(yáng)光和水才大膽使勁生長(zhǎng)的。

　　2.孩子們都迫切的希望自己來(lái)種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，如果在活動(dòng)前跟幼兒一起來(lái)一次種植活動(dòng)的話，應(yīng)該效果更好。

　　3.孩子在表演故事角色對(duì)話中，語(yǔ)氣還需要加強(qiáng)鍛煉。

大班語(yǔ)言教案小桃仁篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　�。�1）傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

　�。�2）嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

　�。�3）知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】掛圖，幼兒用書(shū)、故事磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話活動(dòng)：小朋友，春天來(lái)了，春天的植物有什么變化？引出桃樹(shù)，桃花，小桃仁。

　　2、教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：小桃仁怎樣才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)？

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞故事。

　　4、幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

　　（1）小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成一棵小桃樹(shù)？

　�。�2）它們是怎樣幫助小桃仁？

　�。�3）小桃仁的心情怎樣的？小桃仁為什么要使勁的挺直身子？

　　通過(guò)聽(tīng)故事，讓幼兒明白：春天是播種的季節(jié)，是種植的'季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水之后就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)，到了秋季就會(huì)收獲很多。就像小桃仁就是吸收了空氣、陽(yáng)光和水之后才會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)。

　　5、教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。

　　6、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

　　【活動(dòng)反思】

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，孩子們明白：小桃仁就是吸收了空氣、陽(yáng)光和水之后才會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)的。孩子們都想自己來(lái)種植植物，了解和觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、在以后的教學(xué)或活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒注意同伴之間的相互幫助與配合。

　　3、幼兒在表現(xiàn)故事中角色的對(duì)話時(shí)，語(yǔ)氣需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班語(yǔ)言教案小桃仁篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　(1)傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

　　(2)嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

　　(3)知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)《春天在哪里》《感恩的心》

　　2、故事內(nèi)容的幻燈片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。

　　小結(jié)：在桃核里住著一個(gè)胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。

　　2、播放幻燈片，幼兒猜講故事

　　(圖片1)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?這是什么季節(jié)?

　　小結(jié)：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹(shù)葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個(gè)冬天。

　　(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風(fēng)吹過(guò)的大地發(fā)生了哪些變化?你覺(jué)得這是什么季節(jié)?

　　請(qǐng)小朋友們猜一猜春風(fēng)對(duì)小桃仁說(shuō)了什么?

　　請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來(lái)的樣子。

　　小結(jié)：春天來(lái)了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來(lái)。

　　(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么?師：是啊，春雨來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了小桃仁又長(zhǎng)高了一些，你猜一猜春雨對(duì)小桃仁說(shuō)了什么?小桃仁是怎么回答的?

　　小結(jié)：小桃仁喝了一大口水使勁的'挺了挺身子。請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子。

　　(圖片4)師：你看到了什么?太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)?

　　小桃仁也感覺(jué)到了暖暖的太陽(yáng)光，所以從土里鉆出來(lái)了，你猜猜太陽(yáng)光是怎么對(duì)小桃仁說(shuō)的。桃仁是怎么做的。

　　小結(jié)：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來(lái)了。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

　　(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長(zhǎng)成小桃樹(shù)了。這棵大桃樹(shù)誰(shuí)啊?

　　小桃仁見(jiàn)到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?媽媽怎么對(duì)她說(shuō)的?

　　小結(jié)：小桃仁長(zhǎng)成小桃樹(shù)，見(jiàn)到媽媽很激動(dòng)很開(kāi)心。

　　(圖片6)師：小桃仁在成長(zhǎng)為小桃樹(shù)的過(guò)程中都有誰(shuí)來(lái)幫助她?

　　小結(jié)：春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光。

　　3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的幫助。

　　4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)。

　　師：孩子們，你們又是在誰(shuí)的關(guān)心、愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?

　　小結(jié)：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)的，我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人，把我們的愛(ài)回報(bào)給別人，讓愛(ài)與被愛(ài)更加美好，讓感恩的心永遠(yuǎn)傳遞下去。

　　隨音樂(lè)《感恩的心》進(jìn)行手語(yǔ)表演，升華主題，結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案小桃仁篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

　　2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

　　3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)

　　【活動(dòng)流程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　1、謎語(yǔ)引出，幼兒猜出謎底“桃子”�！靶∨笥眩銈兂赃^(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?”引導(dǎo)幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。

　　二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

　　2、教師用不同的語(yǔ)氣，有表情的講述故事。并提問(wèn)：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

　　3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。

　　(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情�！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)?陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了，它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō)，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)

　　(2)小桃仁在誰(shuí)的`幫助下變成了小桃樹(shù)?

　　(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

　　4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的�！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙�(shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。)

　　5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話。

　　三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

　　【課后反思】

　　寓意優(yōu)美、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹(shù)的經(jīng)過(guò)。表面上，它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感——-人與人之間的愛(ài)心與親情。本設(shè)計(jì)以此情感為線索，通過(guò)教師語(yǔ)言和表情的處理，引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)、感受，從而產(chǎn)生受益終生的愛(ài)的情感體驗(yàn)。

　　1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定教育目標(biāo)，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標(biāo)比較全面、明確、具體。

　　2、本活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線。將小桃仁擬人化，變成一個(gè)又白又胖的小弟弟形象，幼兒感到特別親切。在理解春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光與小桃仁的對(duì)話中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒用不同的詞調(diào)說(shuō)出彼此的對(duì)話。使幼兒充分體驗(yàn)春風(fēng)的溫柔、春雨的清脆、太陽(yáng)光的慈祥。當(dāng)小桃仁見(jiàn)到媽媽高喊媽媽時(shí)，情感體驗(yàn)達(dá)到了高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗(yàn)到了人與人之間的愛(ài)心與親情。這種愛(ài)的體驗(yàn)將使幼兒受益終生。

　　3、本設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)，體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識(shí)、發(fā)展了能力。

大班語(yǔ)言教案小桃仁篇7

　　教育價(jià)值分析

　　幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境已有感知，他們見(jiàn)過(guò)春天的陽(yáng)光，感受過(guò)春天的雨和風(fēng)，而此次活動(dòng)中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿(mǎn)足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)機(jī)小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

　　2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對(duì)話。

　　3、通過(guò)故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《幼兒用書(shū)。春天里》《幼兒用書(shū)。數(shù)學(xué)》磁帶機(jī)錄音機(jī)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒嘗試將對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。

　　難點(diǎn)剖析

　　幼兒對(duì)這種情感方面的表達(dá)顯得有些生硬。因?yàn)樗麄內(nèi)狈︖@方面的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說(shuō)表達(dá)這種情感個(gè)語(yǔ)氣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明