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關(guān)于口語(yǔ)交際教案范文合集八篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的口語(yǔ)交際教案8篇,希望能夠幫助到大家。
口語(yǔ)交際教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
課前準(zhǔn)備
1。留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫛?/p>
2。搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
引入新課,明確要求
同學(xué)們,在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考,讓我們獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧!
請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。
明確要求。
說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情,要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,把得到的啟示說(shuō)明白。
交流給你啟發(fā)最大的名言警句,要先說(shuō)說(shuō)是什么,再說(shuō)是怎樣理解的,還可以聯(lián)系生活,通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣,可以直接寫漫畫給自己帶來(lái)的啟示,也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事,讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。
自主選擇,分組交流
自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的`建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流:生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情;給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫。
自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō),再練一練。
在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),相互補(bǔ)充,也可以提出自己的問(wèn)題。
全班交流。師生評(píng)議
小組推薦代表在全班交流。
師生評(píng)議:不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好,還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。
教師總結(jié)。提示積累
看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫,甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考。在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考。
第二課時(shí)
習(xí)作
結(jié)合口語(yǔ)交際,引入寫作
在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),同學(xué)們有的選擇了一些小事,有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來(lái)寫一寫。
自主匯報(bào)。確定習(xí)作內(nèi)容
學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么。
自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
相互修改。完善習(xí)作初稿
如果課堂上有時(shí)間,可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。
第三課時(shí)
習(xí)作講評(píng)
鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)興趣
教師發(fā)下習(xí)作本,學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn):表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ),語(yǔ)言優(yōu)美的句段,巧妙的構(gòu)思,從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,為下一步學(xué)生自己修改作文,拓展思路。
教師點(diǎn)評(píng)。好文欣賞
教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。
提出學(xué)生的共同問(wèn)題,在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。
宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作,讓學(xué)生欣賞。
小組合作,自己修改
自己朗讀自己的習(xí)作,再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)他們幫著評(píng)改,自己進(jìn)行修改。
口語(yǔ)交際教案 篇2
一、教材分析
“合作”是人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際主題。這次口語(yǔ)交際是本組題材“友好相處,團(tuán)結(jié)合作”內(nèi)容的有機(jī)組成部分,跟學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān),讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的合作。同時(shí),通過(guò)活動(dòng)提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、設(shè)計(jì)理念
口語(yǔ)交際教學(xué)是聽(tīng)與說(shuō)的雙方互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種與實(shí)際生活相似的交際情境,努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)中,讓學(xué)生把一件與別人合作做成的事情講清楚,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.選一件與別人合作做成的事情講給同學(xué)聽(tīng),講得清楚、明白。
2.通過(guò)學(xué)生說(shuō)、師生說(shuō)和生生說(shuō)的互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
3.能在情境中感受到合作的樂(lè)趣,激發(fā)表達(dá)的興趣與自信。
4.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處,團(tuán)結(jié)合作。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
能把自己所講的事情說(shuō)得簡(jiǎn)潔、清晰、完整。讓合作真真正正轉(zhuǎn)化為孩子們自身具備的一種素質(zhì)。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┚o扣單元目標(biāo),游戲?qū)?/p>
1.單元目標(biāo)。
同學(xué)們,我們?cè)僖黄鹱x一讀第五單元的單元目標(biāo):別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助。新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處,團(tuán)結(jié)合作。
接下來(lái)做個(gè)游戲,讓我看看你們力氣大不大。
2.折筷子游戲。
師:在老師手里有一根筷子,你能把它折斷嗎?誰(shuí)來(lái)試一下?(指名生1)
生:很容易就折斷了。
師:你可真了不起,輕而易舉就把筷子折斷了,再加上一根,你還想試一試嗎?
師:也折斷了,能不能說(shuō)一說(shuō)跟剛才比有什么不同?
生:比第一次費(fèi)勁。
師:這回呀,再來(lái)一把筷子,誰(shuí)還想試一試?怎么樣?
生:折不動(dòng)。
生:折不動(dòng)??
師:三次折筷子,結(jié)果卻截然不同,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你想到了什么?
生:一根筷子容易折,一把筷子難折斷。
3.導(dǎo)入課題。
是啊,通過(guò)這個(gè)小游戲,我們感受到個(gè)人的.力量是微弱的,團(tuán)結(jié)合作的力量才是巨大的,這節(jié)課我們就來(lái)聊聊──合作。
。ǘ┟鞔_要求,創(chuàng)設(shè)情境、初步交際
1.明確要求,閱讀本次口語(yǔ)交際內(nèi)容。
請(qǐng)大家翻開(kāi)課本,讀讀本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。(你一定與別人合作做成過(guò)事情,選一件講給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)的人可以插話,可以提問(wèn)題。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好,誰(shuí)講得清楚、明白。)
2.明確合作。
。ㄅc別人一起完成一件事就是合作。)
。1)與別人一起完成一件事,別人可以是誰(shuí)呢?(父母、同學(xué)、小伙伴??)
。2)生活中,你們一定看到過(guò)別人一起合作情景吧。
。ㄕn件出示:運(yùn)動(dòng)員一起打籃球、農(nóng)民伯伯一起勞動(dòng)、環(huán)衛(wèi)工人一起打掃、小朋友們一起舞蹈??)
3.情境再現(xiàn)。
。1)設(shè)置情境。
你們一定也與別人合作過(guò)一件事,可能是──一起唱歌、一起舞蹈、一起打乒乓球、一起跳繩、一起提奶、一起搬物品??
。2)激發(fā)回憶。
現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們輕輕閉上你們的眼睛,靜靜地想一想,你都跟誰(shuí)合作過(guò),做成了一件什么事?注意先不要出聲,想一想?梢詮膶W(xué)校、家里、鄰里之間、社會(huì)等多種渠道找出與別人合作的話題。
4.慢慢睜開(kāi)眼睛,來(lái),誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)?
生:我和同學(xué)一起跳繩。
生:我和某某一起做手工。
。ㄈ┓椒ㄖ笇(dǎo),表達(dá)具體
1.方法指導(dǎo)。
你們都會(huì)和別人合作,很好!那么怎樣才能把事情說(shuō)具體一些,讓別人聽(tīng)得更清楚呢?
生:說(shuō)時(shí)間,地點(diǎn)和事件。
生:說(shuō)怎么做的,要具體說(shuō)。
生:說(shuō)說(shuō)結(jié)果怎么樣?
2.借助生活體驗(yàn),指導(dǎo)表達(dá)。
下面共同說(shuō)說(shuō)今年學(xué)校舉行的廣播操比賽上,我們班拿了團(tuán)體第一名這件事。
師:誰(shuí)先來(lái)介紹事情的開(kāi)頭?還可以加上當(dāng)時(shí)的天氣怎樣。
生:上個(gè)星期一,陽(yáng)光燦爛,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行廣播操比賽。
師:同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的?讓我們共同回憶當(dāng)時(shí)的情景。同時(shí)注意回憶同學(xué)們的手、身體動(dòng)作變化。 生:上個(gè)星期一,陽(yáng)光燦爛,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行廣播操比賽。我們班的王一丁在隊(duì)前領(lǐng)操,我們班的同學(xué)伴著廣播操的音樂(lè),跟著王一丁做動(dòng)作,很認(rèn)真地做操,特別是手勢(shì)和身體動(dòng)作做得很到位。
師:在我們的齊心協(xié)力下,結(jié)果怎樣?
生:(異口同聲)我們班得了第一名。
師:看,在我們大家的齊心協(xié)力下,我們把廣播操比賽這件事說(shuō)清楚了。這是我們合作的結(jié)果,為我們自己的成功鼓鼓掌!
師:除了廣播操外,還有哪些需要團(tuán)結(jié)合作的游戲?(拔河、誦讀比賽、合唱。)
3.練習(xí)表達(dá)。
。1)組內(nèi)交流:加上時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果,再把剛才的事情說(shuō)一說(shuō),也可以另選一件事說(shuō)具體。
(2)全班交流。
選一件你跟別人合作的事情講給同學(xué)聽(tīng),聽(tīng)的人可以插話,再評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得清楚、明白!學(xué)生匯報(bào)。
。ㄋ模┖献饔螒颍H身體驗(yàn)
游戲一:我來(lái)比劃你來(lái)猜
老師想考考大家是不是真的這么會(huì)合作,現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)“我來(lái)比劃你來(lái)猜”的游戲。(課件出示游戲規(guī)則。)
師指名一名學(xué)生上臺(tái)。
你自己去邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)跟你一起完成這個(gè)游戲。
生:某某。
師:向他發(fā)出邀請(qǐng)。
生:某某,請(qǐng)你跟我一起做游戲吧!
師:多有禮貌的孩子啊,老師喜歡你!
師采訪:你想對(duì)你的搭檔說(shuō)什么?(謝謝你跟我玩游戲。)
師:你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎?
師:大家看,他們之間的合作真是完美。
師:為我們完美的合作握握手吧。
游戲二:五指爭(zhēng)功
。ㄗ寣W(xué)生群體共同體驗(yàn)五指分別拿蘋果和五指共同拿蘋果的不同力量,從而得知:團(tuán)結(jié)合作的力量大無(wú)比。)
(五)總結(jié)延伸
口語(yǔ)交際教案 篇3
口語(yǔ)交際:
學(xué)會(huì)贊美
教學(xué)目的:
1、懂得贊美的重要。
2、讓學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、真誠(chéng)地用恰當(dāng)而美好的語(yǔ)言去褒揚(yáng)別人。
教學(xué)重點(diǎn):
說(shuō)話時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇,要注意分寸,不說(shuō)奉承話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、做幻燈片,創(chuàng)設(shè)情境。
2、了解班集體中值得贊美的人和事。
3、收集英雄人物的圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程:
(一)、故事導(dǎo)入:
老師先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事:
美國(guó)的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬(wàn)美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解:這個(gè)人有什么本領(lǐng),值得花這么多錢?卡耐基意味深長(zhǎng)地說(shuō):“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人,這是他最值錢的本事。”
揭題:今天,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這種最值錢的本領(lǐng)。板書:學(xué)會(huì)贊美
(二)、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)表演。
老師:我們先來(lái)表演一個(gè)小節(jié)目。
師:現(xiàn)在我不是你們的老師,而是你們的媽媽。誰(shuí)想做我的兒子或女兒?
請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái),我來(lái)試一試這位小演員怎么樣?
師:看,這是媽媽下班后,專門為你做的菜。如果你回到家,看到勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜,你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
。ㄍ队帮@示做好的飯菜)
學(xué)生:媽媽,你辛苦了!
師:請(qǐng)同學(xué)評(píng)議一下,這位同學(xué)表演得怎么樣?
根據(jù)同學(xué)回答板書: 態(tài)度 ----真誠(chéng)
師:還有誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?
學(xué)生:媽媽,你做的菜比賓館的名廚做的菜還要香,你太偉大了!
師:對(duì)他的表演,你想說(shuō)什么?
板書:語(yǔ)言-----恰當(dāng)
師:誰(shuí)能更上一層樓?
生回答(略)
板書:內(nèi)容----具體
評(píng)議:你認(rèn)為他成功在哪里?
過(guò)渡:贊美是一種美好的行為,在日常生活中,我們要尊敬父母,也要學(xué)會(huì)贊美自己的爸爸媽媽。
(三)、小組合作,學(xué)會(huì)贊美
1、出示書上的圖:優(yōu)秀作業(yè)本 大掃除
2、指名讀題。
3、請(qǐng)同學(xué)們小組合作,選擇自己喜歡的內(nèi)容來(lái)表演。
4、學(xué)生小組合作、交流、演示。
5、大組交流。
小結(jié):贊美不但要真誠(chéng),還要看具體的場(chǎng)合和對(duì)象,有時(shí)在贊美人不在的場(chǎng)合進(jìn)行贊美,效果更好。
6、我們來(lái)看看別人是怎么贊美別人的?
幻燈出示:
“小明,你說(shuō)話真是妙語(yǔ)連珠,真不愧是我們班的'語(yǔ)言大師!
“楊學(xué),你的畫真美!在全國(guó)性作文比賽中,還得過(guò)大獎(jiǎng)呢!你真了不起。”
“媽媽,您太辛苦了!勞累了一天,還燒了這么多的菜,真是我的好媽媽!”
小結(jié):及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人,是一種美德,能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。
(四)、聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行贊美。
師:在我們四(1)班這個(gè)集體中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事?
1、 學(xué)生發(fā)言
2、 下座位表演
3、 老師采訪:我現(xiàn)在是一名記者,想采訪一下被贊美的同學(xué)。
“★★,你聽(tīng)了同學(xué)的贊美,有什么感受?以后準(zhǔn)備怎么做”
小結(jié):贊美是一種藝術(shù),能營(yíng)造積極向上的氛圍。在生活中,我們就要善于發(fā)現(xiàn)值得贊美的人和事。
(五)、聯(lián)系社會(huì)生活,進(jìn)行贊美。
師:社會(huì)就象一個(gè)大家庭,它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上,作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位,愛(ài)崗敬業(yè),他們的精神是值得贊美的,F(xiàn)在,老師向大家介紹兩位特殊的英雄:
1、 楊利偉
2、 葉欣
說(shuō)說(shuō)他們的事跡;
面對(duì)這兩位英雄,你們想說(shuō)些什么?
板書設(shè)計(jì):
態(tài)度----真誠(chéng)
口語(yǔ)交際:學(xué)會(huì)贊美 語(yǔ)言----恰當(dāng)
內(nèi)容----具體
口語(yǔ)交際教案 篇4
教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。
3、積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)使用形容詞細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的。
4、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)
的興趣,進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。
5、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣。
課前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件。(教師)
2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)
課時(shí)分配
三課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。
3、積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)使用形容詞細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
教學(xué)過(guò)程
一、識(shí)字加油站。
1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。
2、讀生字自己讀、同桌讀、開(kāi)火車讀、全班齊讀。
3、學(xué)生動(dòng)手連線。
4、仔細(xì)觀察這些生字,看看有什么發(fā)現(xiàn)
5、學(xué)生匯報(bào)自己的'發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)識(shí)字的方法。
二、字詞句運(yùn)用。
1、讀一讀,猜一猜詞語(yǔ)的意思。一言不發(fā)不言不語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)
2、你可以將這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類嗎試試看。
3、選兩個(gè)說(shuō)一句話。
4、全班交流。
5、讀句子。
(1)細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開(kāi)出了幾朵雪白
的小花。
(2)茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠
色的涼棚。
6、和同桌用“細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的”
說(shuō)話。
7、全班交流所說(shuō)的句子。
8、補(bǔ)充句子。
(1)天空飄著氣球。
(2)池塘開(kāi)滿荷花。
9、學(xué)生匯報(bào)。
三、書寫提示。
1、先觀察,同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什
么。
2、請(qǐng)學(xué)生描紅,描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫的過(guò)程中
遇到的問(wèn)題。
3、學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。
4、進(jìn)行全班評(píng)比。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)
的興趣,進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。
2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的
好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興
趣,進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。
教學(xué)過(guò)程
一、直入課題,了解詩(shī)人
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八
大家之一的柳宗元寫的《江雪》。
2、板書《江雪》,學(xué)生讀課題,理解課題意思(江
上雪景)。
二、檢查預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)詩(shī)句
1、出示全詩(shī)。
2
、指名朗讀,齊讀。
3、解疑你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂的字詞了嗎
4、送詞入詩(shī)說(shuō)詩(shī)意。
5、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。
6、讓我們一起讀一讀整首詩(shī)。
三、了解背景,體會(huì)感情
1、體會(huì)環(huán)境的寒冷寂靜
2、體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞
3、體會(huì)漁翁精神的不屈
4、總結(jié),感情朗讀全詩(shī),背誦全詩(shī)。
四、我愛(ài)閱讀騎驢-
1、讀一讀。
2、看誰(shuí)能以最快的速度將這個(gè)故事講下來(lái)。
3、討論老爺爺應(yīng)該怎么做呢說(shuō)說(shuō)為什么
4、全班交流。
5、師小結(jié)。
五、教師總結(jié),布置作業(yè)。
口語(yǔ)交際教案 篇5
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
。、同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?今天,黃老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小精靈,它要和大家一起來(lái)做個(gè)游戲,名字叫──(點(diǎn)擊并齊讀我做你猜)
。、如果你能猜出屏幕上的小精靈在做什么,就大聲地說(shuō)出來(lái)。
。、你也想讓別人猜猜你在做什么嗎?
你還會(huì)做什么?從你開(kāi)始自由發(fā)言。想說(shuō)的同學(xué)一起站起來(lái)說(shuō)。
4、看來(lái),我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是身懷絕技的孩子,你們?cè)敢獍涯愕谋绢I(lǐng)教給別人嗎?這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)學(xué)習(xí)教你學(xué)一招。
。、想想我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際的時(shí)候要注意些什么?(板書:層次分明、表達(dá)清楚、語(yǔ)言生動(dòng))
師小結(jié):這就是我們口語(yǔ)交際的要求。
二、介紹本領(lǐng)的方法
1、按照口語(yǔ)交際的`要求,黃老師先來(lái)教大家一招變魔術(shù)。
2、師邊說(shuō)邊演示。
3、看了黃老師的表演,聽(tīng)了我的介紹,你有什么不明白的嗎?
。、生質(zhì)疑,師解答:
師小結(jié):先介紹內(nèi)容,再介紹訣竅,這就是我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的方法。
三、召開(kāi)興趣小組組長(zhǎng)招聘會(huì)
1、按照這樣的方法和要求,現(xiàn)在你能很快把你的本領(lǐng)教給別人嗎?
。、這么能干呀!黃老師要告訴大家一個(gè)消息,跟你們有關(guān),想知道嗎?學(xué)校馬上要召開(kāi)一個(gè)興趣小組組長(zhǎng)招聘會(huì),有手工小組、歌舞小組、魔術(shù)小組、生活小組、書畫小組、體育小組,想試一試嗎?
。场凑談偛耪f(shuō)的方法和要求,先教教你的小伙伴,讓他們給你提提建議,準(zhǔn)備吧!
生準(zhǔn)備。
4、招聘大會(huì)馬上要開(kāi)始了。應(yīng)聘的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎?你們能不能當(dāng)選,下面的小評(píng)委們說(shuō)了算。小評(píng)委們可直接向選手提問(wèn),如果他的回答讓你們滿意了,請(qǐng)舉起手中的笑臉。聽(tīng)明白了嗎?
。怠熜颊衅复髸(huì)開(kāi)始,生自由上臺(tái)應(yīng)聘,由下面學(xué)生選出組長(zhǎng)。
。ㄟ^(guò)渡語(yǔ):你想應(yīng)聘哪個(gè)小組?
太精彩了!我看到同學(xué)們都躍躍欲試了!
今天我們學(xué)習(xí)的教你學(xué)一招,這一招不僅是小手工、小制作,還可以是我們從書本上、從網(wǎng)上、從父母、老師那里學(xué)到的生活小竅門,你們有嗎?)
。、你為什么選他?按照口語(yǔ)交際的要求和方法,你認(rèn)為他好在哪?
。、這么能干的組長(zhǎng)都被我們小評(píng)委選出來(lái)了,你想學(xué)什么本領(lǐng)就到哪個(gè)小組去,行動(dòng)吧!
四、小記者采訪
把小組長(zhǎng)的本領(lǐng)都學(xué)到手了嗎?現(xiàn)在我是學(xué)校向日葵廣播站的小記者,來(lái)采訪一下你們的學(xué)習(xí)成果,好嗎?(你參加了哪個(gè)小組?學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?還想學(xué)什么?)
學(xué)生采訪。
五、師小結(jié)
我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是教你學(xué)一招,我們不但復(fù)習(xí)了口語(yǔ)交際的要求,還知道了這一類口語(yǔ)交際的方法,相信大家的收獲一定不小,這節(jié)課就上到這,下課!
【板書設(shè)計(jì)】
口語(yǔ)交際
教你學(xué)一招
要求
方法
層次分明
介紹內(nèi)容
表達(dá)清楚
語(yǔ)言生動(dòng)
介紹訣竅
口語(yǔ)交際教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展?fàn)庌q等活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力,促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.
根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言資料.練習(xí)修改自身的習(xí)作.
課前準(zhǔn)備
自由組成小組開(kāi)展“俺愛(ài)讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),感受閱讀的快樂(lè).
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
激發(fā)興趣,明確目標(biāo)
在這次“俺愛(ài)讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大家一定有不少收獲吧?今天,俺們就來(lái)交流一下.
組內(nèi)討論,人人參與
1.你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng),有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.
2.同學(xué)在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促,要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的同學(xué),可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.
3.互聽(tīng)互評(píng),互相修正,一起提高口語(yǔ)交際水平.
4.推薦代表參與全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,小組成員可集體出主意、想方法,使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.
全班互動(dòng),交流評(píng)價(jià)
1.先集中分享各自的讀書故事,再引導(dǎo)同學(xué)交流他人的讀書經(jīng)歷.
2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?同學(xué)自由交流評(píng)價(jià),感受閱讀的快樂(lè).
開(kāi)展?fàn)庌q.啟迪思維
1.人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益.”但也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害.”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理,展開(kāi)一次爭(zhēng)辯.
2.同學(xué)分成正、反兩方展開(kāi)爭(zhēng)辯,教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.
3.師總結(jié):好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)俺們的心靈,像朋友一樣陪伴俺們的人生,像窗戶一樣打開(kāi)俺們的.世界,給俺們力量、勇氣和智慧.俺們有什么理由不和好書交朋友呢?讓俺們養(yǎng)成喜好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!
第二、三課時(shí) 習(xí)作
談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展?fàn)庌q等活動(dòng),體會(huì)到讀書帶給俺們的樂(lè)趣.大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度,把自身感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧!
閱讀提示.明確要求
投影出示習(xí)作內(nèi)容:
讀書故事;
采訪記錄;
記一次爭(zhēng)辯活動(dòng).
試寫初稿,反復(fù)修改
1.同學(xué)進(jìn)行習(xí)作,教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
2.同學(xué)完成初稿后,自身認(rèn)真進(jìn)行修改.
3.組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.
4.依照小組同學(xué)的建議,再次修改自身的習(xí)作.
朗讀佳作,一起賞評(píng)
每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段.教師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析.
謄寫作文,制作小報(bào)
1.再次修改自身的習(xí)作,滿意后謄寫在作文本上.
2.整理習(xí)作和收集到的資料,小組合作辦一期以“讀書樂(lè)”為主題的手抄報(bào).
口語(yǔ)交際教案 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:口語(yǔ)交際
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:單元導(dǎo)讀后,可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
身邊的藝術(shù)調(diào)查表
組長(zhǎng)
組員
調(diào)查途徑
調(diào)查內(nèi)容
藝術(shù)形式
藝術(shù)品
與藝術(shù)有關(guān)的故事
教學(xué)過(guò)程:
一、讀內(nèi)容,明要求
1.自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容.
2.說(shuō)說(shuō)有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式.藝術(shù)品.講跟藝術(shù)有關(guān)的`故事)
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望
如:張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂(lè)曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說(shuō)的欲望.
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景
1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播
2.把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流.交流形式不拘一格,或找同桌.或小組.或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導(dǎo)游介紹.雙人對(duì)話.問(wèn)答,或多人討論.辯論.評(píng)價(jià)等.
四、在個(gè)人陳述,同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作
教學(xué)目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
教學(xué)過(guò)程:
一、畫面引入
課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,見(jiàn)多識(shí)廣,這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫面配音吧!
二、上臺(tái)介紹
教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開(kāi),內(nèi)容豐富,更加生動(dòng)、感人。)
三、小組交流
1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。
2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫助改進(jìn)。
3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
四、指導(dǎo)選材
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價(jià)值的題材,鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如:回顧六·一文藝匯演的歡樂(lè),美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。
五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
六、修改習(xí)作
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,修剪枝葉甚至重起爐灶。
七、賞析評(píng)改
1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
2.教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。
口語(yǔ)交際教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)多種途徑收集新聞,能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。
2.在具體的交際情境中,學(xué)會(huì)溝通和交往,培養(yǎng)合作精神。
3.培養(yǎng)熱愛(ài)生活、樂(lè)于表達(dá)的生活態(tài)度,養(yǎng)成關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和關(guān)心別人的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
1.出示對(duì)聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心!蓖瑢W(xué)齊讀,你知道這副對(duì)聯(lián)是什么意思嗎?(讀書人不僅要讀好書,還要關(guān)心家事,關(guān)心政治,關(guān)心天下之事,多用心體會(huì)世間百態(tài),而不要死讀書。)
2.同學(xué)們,我們生活的這個(gè)社會(huì),每天都會(huì)發(fā)生一些新鮮事。有些事被報(bào)紙、電視媒體報(bào)道出來(lái),就成了新聞。新聞包括哪些事情?(發(fā)生在國(guó)內(nèi)、國(guó)外的大事,發(fā)生在身邊的新鮮事。)
3.同學(xué)們,前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞,你們收集了嗎?你是從哪里收集的?(網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報(bào)紙上)
4.你們?cè)谑占侣劦倪^(guò)程中,發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點(diǎn)?(新聞要真實(shí),要及時(shí),還要有價(jià)值。)
5.今天,我們就來(lái)開(kāi)個(gè)小小的新聞發(fā)布會(huì),把自己所知道的新聞分享給同學(xué)們聽(tīng)。
二、明確要求。
1.在說(shuō)新聞之前,請(qǐng)同學(xué)們想一想:我們?cè)谡f(shuō)新聞時(shí)應(yīng)注意什么?
2.在書上找出要求。
學(xué)生交流后,出示課件:
(1)要說(shuō)明新聞的來(lái)源,把新聞講清楚,不要隨意更改內(nèi)容。最后,還可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這則新聞的看法。
(2)準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述。
3.當(dāng)別人發(fā)言時(shí),我們要怎么做呢?
認(rèn)真傾聽(tīng);不要打斷別人;別人講完后或經(jīng)允許后,提出問(wèn)題。
三、發(fā)布新聞。
1.小組交流。
現(xiàn)在我們四人一小組來(lái)說(shuō)新聞。請(qǐng)同學(xué)們將自己知道的新聞,先在自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認(rèn)真傾聽(tīng),可以質(zhì)疑,也可以評(píng)價(jià)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報(bào)員,準(zhǔn)備在全班交流。
2.全班交流。
現(xiàn)在,我們的新聞發(fā)布會(huì)正式開(kāi)始。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們將要評(píng)出“最佳新聞播報(bào)員”。期待各位播報(bào)員的精彩播報(bào),也希望同學(xué)們用心傾聽(tīng),以便對(duì)他們的播報(bào)提出疑問(wèn)或進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1)首先,我們進(jìn)行國(guó)內(nèi)新聞的發(fā)布。誰(shuí)先來(lái)?
①你對(duì)他發(fā)布的新聞?dòng)惺裁聪敕?可以直接向發(fā)布人提問(wèn)或進(jìn)行評(píng)價(jià)。
、谶有誰(shuí)來(lái)播報(bào)國(guó)內(nèi)新聞?請(qǐng)上來(lái)播報(bào)。
(2)現(xiàn)在要發(fā)布的是國(guó)際新聞,誰(shuí)先來(lái)?
(3)同學(xué)們,在我們的班級(jí)、我們的學(xué)校、我們生活的小區(qū)或村里、我們的家里,每天也一定有許多事情在發(fā)生。誰(shuí)能把我們身邊的新聞向大家發(fā)布出來(lái)?給大家一分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備,可以和同學(xué)交流。準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)布新聞。
3.評(píng)一評(píng)。
誰(shuí)能成為今天的`“最佳新聞播報(bào)員”,由同學(xué)們來(lái)決定,請(qǐng)同學(xué)們投票。
四、總結(jié)。
同學(xué)們,今天的口語(yǔ)交際,你們都表現(xiàn)得特別棒!在我們的生活里,每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生許許多多的事情。有很多事情離我們很遠(yuǎn),但是新聞可以及時(shí)報(bào)道這些事情。新聞不僅可以弘揚(yáng)真善美,抨擊假惡丑,還在一定程度上使我們的社會(huì)越來(lái)越美好。讓我們一起來(lái)關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),多讀、多看新聞,在新聞中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
齊讀:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心!
板書設(shè)計(jì)
說(shuō)新聞
準(zhǔn)確 清楚 連貫
教學(xué)反思
1.要求明確。在進(jìn)行交際之前,出示口語(yǔ)交際的要求,內(nèi)容包括說(shuō)什么、怎么說(shuō)、怎么聽(tīng)。學(xué)生在明確要求之后,交流時(shí)就可以準(zhǔn)確傳達(dá)信息,清楚、連貫地講述,認(rèn)真傾聽(tīng),并逐漸養(yǎng)成文明交際的好習(xí)慣。
2.樂(lè)于表達(dá)。課堂上采用小組交流的方式,讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì);全班交流之前,宣布評(píng)選“最佳新聞播報(bào)員”,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性,使他們樂(lè)于表達(dá)。
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