歌唱二小放牛郎教案

時間：2023-05-02 16:43:30 教案我要投稿

【精品】歌唱二小放牛郎教案3篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的歌唱二小放牛郎教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】歌唱二小放牛郎教案3篇

歌唱二小放牛郎教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過朗讀了解課文內(nèi)容，感受二小的英勇機智，舍己為人的精神。

　　2．通過對主題單元的回憶，以及課外延伸，使學(xué)生對英雄有更深的了解，燃起學(xué)生對英雄的崇敬。

　　教學(xué)重難點：

　　通過朗讀體會二小不怕犧牲的精神，喚起學(xué)生對英雄的敬仰。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教具：

　　課件，投影，圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　放音樂

　　師：牛兒還在山坡吃草，放牛的孩子哪去了？請同學(xué)們默讀課文2-6小節(jié)，回答問題。(整體感知課文)

　　二、匯報：（根據(jù)學(xué)生回答的情況相機點撥理解課文，指導(dǎo)朗讀，體會感情。）

　　第二小節(jié)：山溝有什么用？如果敵人越過了山溝會怎樣？（能通過你的朗讀讓大家體會到山溝的重要嗎？）

　　第三小節(jié)：（1）指名讀。你為什么這樣讀？（體會“危急”，指導(dǎo)朗讀。）（2）指名讀，評讀。（培養(yǎng)互相評價的能力。）

　　第四小節(jié)：

　�。�1）讀到這小節(jié)你有什么問題嗎？小組討論。（為什么順從地給敵人帶路？）

　�。�2）想象給敵人帶路時他會怎樣說？怎樣想？怎樣做？

　�。�3）帶著想象互讀互評。

　　第五小節(jié)：

　　從這小節(jié)中你看出了什么？（挑、摔體會敵人兇殘。）

　　當(dāng)他給敵人帶路時想到了這樣的'結(jié)果沒有？為什么還要這樣做？

　　（學(xué)生回答有問題時看北師大配套課件中的文字資料體會敵人兇殘和二小為什么要這樣做。）

　�。�3）把你的感情讀出來，自評，師評。

　　第六小節(jié)：

　�。�1）就帶著你的這種感情讀第六小節(jié)。

　�。�2）為什么二小含著微笑？

　�。�3）加上你的理解再來讀讀。

　　第七小節(jié)：

　　師：秋風(fēng)吹遍了每個村莊，它把這動人的故事傳揚，每一個人都含著悲憤，歌唱著二小放牛郎。

　　你此時對他什么感情？對敵人呢？（帶著你對他的愛和對敵人的恨再來讀讀這小節(jié)吧�。�

　　齊讀。指名讀。

　　三、如果你現(xiàn)在就站在二小的墓前，你想對他說些什么？

　　把你想說的話寫下來。（配樂）-----指名讀。

　　四、其實像二小這樣的英雄還有許多，回憶一下這單元我們學(xué)習(xí)的課文，誰能說說？（出圖：《歌聲》《江凡》）語文天地里的于連講的也是一位小英雄的事。你們還知道哪些英雄的事？

　　五、英雄？其實身邊的一些叫不上名字的小人物他們能在危難之時做出令人嘆服的正義之舉，這就是英雄。非典時期那些醫(yī)務(wù)人員不也是戰(zhàn)勝非典的英雄嗎？

　　六、作業(yè)：收集身邊英雄的故事。

歌唱二小放牛郎教案篇2

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)認(rèn)本課15個字，學(xué)寫10個字，其中讓學(xué)生獨立識一部分生字。

　　2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)認(rèn)本課15個字，學(xué)寫10個字，其中讓學(xué)生獨立識一部分生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、錄音機、磁帶、卡片、

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)……

　　（二）師：這個故事曾經(jīng)感動和激勵了無數(shù)的人，為了紀(jì)念英雄王二小，人們編寫了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請聽……

　�。ㄈ┎シ鸥枨簳耐瑢W(xué)可以輕聲吟唱

　�。ㄋ模⿻耐瑢W(xué)齊聲唱，不會唱的同學(xué)跟著唱一遍

　�。ㄎ澹⿴熒R唱《歌唱二小放牛郎》

　�。┳灾髯x文：想辦法解決不認(rèn)識的字

　�。ㄆ撸┩阑ハ鄼z查讀書情況（一人讀一節(jié)），遇到不認(rèn)識的字相互請教

　�。ò耍y讀生字卡片：（認(rèn)讀）

　　1、不認(rèn)識的字再進行重點學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識記方法。

　　2、再讀讀易錯字，組詞或造句。

　�。ň牛┬∮螒�

　　猜一猜：今個口念什么？今個貝念什么？……

　�。ㄊ┒嘁糇纸M詞

　　tiǎo 挑戰(zhàn) 挑拔挑動挑燈

　　tiāo 挑選挑夫挑剔

　�。ㄊ唬┰僮x課文

　　齊讀，老師邊聽邊指導(dǎo)

　�。ㄊ┲笇�(dǎo)寫字

　　1、生觀察指出易錯字

　　2、重點指導(dǎo)：耍：與“要”區(qū)分，第四筆是橫折彎鉤

　　危：第三筆是橫，注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫法

　　急：中間的橫不出頭

　　染：右上“九”的寫法

　　3、學(xué)生讀讀、寫寫

　�。ㄊ┳鳂I(yè)

　　1、生字、詞

　　2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》

　　3、讀課文

　　板書設(shè)計：

　　歌唱二小放牛郎

　　耍危急染

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；

　　2、啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭時的語言動作，犧牲時的場面。

　　教學(xué)重點：

　　理解英雄的含義。

　　教學(xué)難點：

　　想象二小與敵人斗爭時的場面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁帶、錄音機

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：認(rèn)真聽錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？

　　（二）請同學(xué)們說一說；

　�。ㄈ┱l想讀讀這課文（指名七個學(xué)生）；

　�。ㄋ模┳x了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）

　�。ㄎ澹┙M內(nèi)解決不了的問題全班交流；

　�。┛呻S機出示以下句子

　　1、放牛的不知哪兒去了

　　2、就在那十分危急的.時候

　　3、二小順從的走在前面

　　4、敵人把二小挑在槍尖

　　5、英勇地犧牲在山間

　　6、他卻睡在冰冷的山里邊

　　教師引導(dǎo)學(xué)生體會、領(lǐng)悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻身的。

　�。ㄆ撸┲攸c學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)

　　1、邊讀邊想象二小的動作，他與敵人的對話，他心里的想法；

　　2、分組交流；

　　3、指名生匯報。

　�。ò耍┰僮x課文

　　問：你認(rèn)為哪個小節(jié)讓你很受感動？可以當(dāng)堂背誦。

　�。ň牛R讀課文

　　會背誦的部分可以站起來背誦。問：讀到這里，你想對王二小說些什么？

　�。ㄊ⿴煟海裕�

　�。ㄊ唬┳鳂I(yè)

　　1、把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽

　　2、積累介紹二小的圖片或資料

　　3、預(yù)習(xí)《歌聲》

　　板書設(shè)計：

　　歌唱二小放牛郎

　　危急順從犧牲

　�。ㄓ赂� 智慧）

歌唱二小放牛郎教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、認(rèn)讀本課的7個生字，會寫10個生字。讀準(zhǔn)多音字挑的讀音。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、會唱《歌唱二小放牛郎》。

　　過程與方法

　　1、讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。

　　2、學(xué)生通過聽唱、朗讀、想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、學(xué)習(xí)王二小的機智勇敢同敵人作斗爭的精神，體會今天幸福生活的來之不易。

　　2、教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭的資料

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們再一起來認(rèn)識一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個12

　　歲的'小英雄，想聽這首歌嗎？大家仔細(xì)聽，聽后說一說你知道了什么。（教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。）

　　學(xué)生聽歌曲，會唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱。

　　二、初讀課文感知

　　學(xué)生讀文，感知文章主要講了一件什么事。

　　三、品讀課文

　　師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧�？大家認(rèn)真讀書，一定會有很大收獲的。

　　組織學(xué)生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個怎樣的孩子，找出理由。

　　學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫相應(yīng)語句，并從中感悟。

　　邊讀邊提出不懂的問題

　　師：大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。（并隨機提出問題）學(xué)生匯報：

　　1、二小是個機智的孩子。

　　引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時會說些什么？想些什么？

　　2、二小是個勇敢無畏的孩子。

　　引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后，二小與敵人斗爭時的場景。

　　四、拓展延伸

　　師：是呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動，此時此刻，你最想對二小說些什么。

　　學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。

　　師：下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章。

　　1、學(xué)生自由讀。

　　2、（教師放音樂）學(xué)生跟著音樂讀。（可以自己單獨讀，也可以幾個人分節(jié)讀。）

　　3學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

　　師：抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱、讀書、觀看影視、訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊與同學(xué)們交流。

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