歌唱二小放牛郎教案

時(shí)間：2024-06-20 04:37:36 教案我要投稿

歌唱二小放牛郎教案八篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的歌唱二小放牛郎教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

歌唱二小放牛郎教案八篇

歌唱二小放牛郎教案篇1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字，學(xué)寫10個(gè)字，其中讓學(xué)生獨(dú)立識一部分生字。

　　2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字，學(xué)寫10個(gè)字，其中讓學(xué)生獨(dú)立識一部分生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片、

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)……

　�。ǘ⿴煟哼@個(gè)故事曾經(jīng)感動(dòng)和激勵(lì)了無數(shù)的人，為了紀(jì)念英雄王二小，人們編寫了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請聽……

　　（三）播放歌曲：會唱的同學(xué)可以輕聲吟唱

　�。ㄋ模⿻耐瑢W(xué)齊聲唱，不會唱的同學(xué)跟著唱一遍

　�。ㄎ澹⿴熒R唱《歌唱二小放牛郎》

　�。┳灾髯x文：想辦法解決不認(rèn)識的字

　　（七）同桌互相檢查讀書情況（一人讀一節(jié)），遇到不認(rèn)識的字相互請教

　　（八）測讀生字卡片：（認(rèn)讀）

　　1、不認(rèn)識的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識記方法。

　　2、再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。

　　（九）小游戲

　　猜一猜：今個(gè)口念什么？今個(gè)貝念什么？……

　�。ㄊ┒嘁糇纸M詞

　　tiǎo 挑戰(zhàn) 挑拔挑動(dòng) 挑燈

　　tiāo 挑選挑夫挑剔

　�。ㄊ唬┰僮x課文

　　齊讀，老師邊聽邊指導(dǎo)

　�。ㄊ┲笇�(dǎo)寫字

　　1、生觀察指出易錯(cuò)字

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：耍：與“要”區(qū)分，第四筆是橫折彎鉤

　　危：第三筆是橫，注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫法

　　急：中間的橫不出頭

　　染：右上“九”的寫法

　　3、學(xué)生讀讀、寫寫

　　（十三）作業(yè)

　　1、生字、詞

　　2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》

　　3、讀課文

　　板書設(shè)計(jì)：

　　歌唱二小放牛郎

　　耍危急染

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；

　　2、啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭時(shí)的語言動(dòng)作，犧牲時(shí)的場面。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解英雄的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象二小與敵人斗爭時(shí)的場面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁帶、錄音機(jī)

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：認(rèn)真聽錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？

　�。ǘ┱埻瑢W(xué)們說一說；

　�。ㄈ┱l想讀讀這課文（指名七個(gè)學(xué)生）；

　�。ㄋ模┳x了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）

　�。ㄎ澹┙M內(nèi)解決不了的問題全班交流；

　�。┛呻S機(jī)出示以下句子

　　1、放牛的不知哪兒去了

　　2、就在那十分危急的時(shí)候

　　3、二小順從的走在前面

　　4、敵人把二小挑在槍尖

　　5、英勇地犧牲在山間

　　6、他卻睡在冰冷的山里邊

　　教師引導(dǎo)學(xué)生體會、領(lǐng)悟二小的.勇氣、智慧和他英勇獻(xiàn)身的。

　　（七）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)

　　1、邊讀邊想象二小的動(dòng)作，他與敵人的對話，他心里的想法；

　　2、分組交流；

　　3、指名生匯報(bào)。

　�。ò耍┰僮x課文

　　問：你認(rèn)為哪個(gè)小節(jié)讓你很受感動(dòng)？可以當(dāng)堂背誦。

　�。ň牛R讀課文

　　會背誦的部分可以站起來背誦。問：讀到這里，你想對王二小說些什么？

　�。ㄊ⿴煟海裕�

　　（十一）作業(yè)

　　1、把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽

　　2、積累介紹二小的圖片或資料

　　3、預(yù)習(xí)《歌聲》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　歌唱二小放牛郎

　　危急順從犧牲

　�。ㄓ赂� 智慧）

歌唱二小放牛郎教案篇2

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字，學(xué)寫10個(gè)字，其中讓學(xué)生獨(dú)立識一部分生字。

　　2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字，學(xué)寫10個(gè)字，其中讓學(xué)生獨(dú)立識一部分生字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片、

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)……

　�。ǘ⿴煟�

　　這個(gè)故事曾經(jīng)感動(dòng)和激勵(lì)了無數(shù)的人，為了紀(jì)念英雄王二小，人們編寫了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請聽……

　�。ㄈ┎シ鸥枨簳耐瑢W(xué)可以輕聲吟唱

　�。ㄋ模⿻耐瑢W(xué)齊聲唱，不會唱的同學(xué)跟著唱一遍

　�。ㄎ澹⿴熒R唱《歌唱二小放牛郎》

　�。┳灾髯x文：想辦法解決不認(rèn)識的字

　�。ㄆ撸┩阑ハ鄼z查讀書情況（一人讀一節(jié)），遇到不認(rèn)識的字相互請教

　�。ò耍y讀生字卡片：（認(rèn)讀）

　　1、不認(rèn)識的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識記方法。

　　2、再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。

　�。ň牛┬∮螒�:

　　猜一猜：今下面是個(gè)口念什么？今下面是個(gè)貝念什么？……

　�。ㄊ┒嘁糇纸M詞：

　　tiǎo

　　挑戰(zhàn)

　　挑拔

　　挑動(dòng)

　　挑燈

　　tiāo

　　挑選

　　挑夫

　　挑剔

　�。ㄊ唬┰僮x課文：

　　齊讀，老師邊聽邊指導(dǎo)

　�。ㄊ┲笇�(dǎo)寫字：

　　1、生觀察指出易錯(cuò)字

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：耍：與“要”區(qū)分，第四筆是橫折彎鉤

　　危：第三筆是橫，注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫法

　　急：中間的橫不出頭

　　染：右上“九”的寫法

　　3、學(xué)生讀讀、寫寫

　�。ㄊ┳鳂I(yè)：

　　1、生字、詞

　　2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》

　　3、讀課文

　�。ㄊ模┌鍟O(shè)計(jì)及課后隨筆：

　　歌唱二小放牛郎

　　耍

　　危

　　急

　　染

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；

　　2、啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭時(shí)的語言動(dòng)作，犧牲時(shí)的場面。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、

　　理解英雄的含義；

　　2、

　　想象二小與敵人斗爭時(shí)的場面。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：認(rèn)真聽錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？

　�。ǘ┱埻瑢W(xué)們說一說；

　　（三）誰想讀讀這篇課文（指名七個(gè)學(xué)生）；

　　（四）讀了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）

　�。ㄎ澹┙M內(nèi)解決不了的.問題全班交流；

　�。┛呻S機(jī)出示以下句子：

　　1、放牛的不知哪兒去了

　　2、就在那十分危急的時(shí)候

　　3、二小順從的走在前面

　　4、敵人把二小挑在槍尖

　　5、英勇地犧牲在山間

　　6、他卻睡在冰冷的山里邊

　　教師引導(dǎo)學(xué)生體會、領(lǐng)悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻(xiàn)身的精神。

　�。ㄆ撸┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)

　　1、邊讀邊想象二小的動(dòng)作，他與敵人的對話，他心里的想法；

　　2、分組交流；

　　3、指名生匯報(bào)。

　　（八）再讀課文：

　　問：你認(rèn)為哪個(gè)小節(jié)讓你很受感動(dòng)？可以當(dāng)堂背誦。

　�。ň牛R讀課文：

　　會背誦的部分可以站起來為大家背誦。問：讀到這里，你想對王二小說些什么？

　�。ㄊ⿴熜〗Y(jié)：（略）

　�。ㄊ唬┳鳂I(yè)：

　　1.把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽

　　2、積累介紹二小的圖片或資料

　　3、預(yù)習(xí)《歌聲》

　�。ㄊ┌鍟O(shè)計(jì)及課后隨筆：

　　歌唱二小放牛郎

　　危急

　　順從

　　犧牲

　　（勇敢

　　智慧）

歌唱二小放牛郎教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、認(rèn)讀本課的7個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字挑的讀音。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、會唱《歌唱二小放牛郎》。

　　過程與方法

　　1、讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。

　　2、學(xué)生通過聽唱、朗讀、想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭的精神，體會今天幸福生活的來之不易。

　　2、教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭的資料

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們再一起來認(rèn)識一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個(gè)12

　　歲的小英雄，想聽這首歌嗎？大家仔細(xì)聽，聽后說一說你知道了什么。（教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。）

　　學(xué)生聽歌曲，會唱的.同學(xué)跟著輕聲吟唱。

　　二、初讀課文感知

　　學(xué)生讀文，感知文章主要講了一件什么事。

　　三、品讀課文

　　師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧�？大家認(rèn)真讀書，一定會有很大收獲的。

　　組織學(xué)生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個(gè)怎樣的孩子，找出理由。

　　學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫相應(yīng)語句，并從中感悟。

　　邊讀邊提出不懂的問題

　　師：大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。（并隨機(jī)提出問題）學(xué)生匯報(bào)：

　　1、二小是個(gè)機(jī)智的孩子。

　　引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時(shí)會說些什么？想些什么？

　　2、二小是個(gè)勇敢無畏的孩子。

　　引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后，二小與敵人斗爭時(shí)的場景。

　　四、拓展延伸

　　師：是呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動(dòng)，此時(shí)此刻，你最想對二小說些什么。

　　學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。

　　師：下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章。

　　1、學(xué)生自由讀。

　　2、（教師放音樂）學(xué)生跟著音樂讀。（可以自己單獨(dú)讀，也可以幾個(gè)人分節(jié)讀。）

　　3學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

　　師：抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱、讀書、觀看影視、訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊與同學(xué)們交流。

歌唱二小放牛郎教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識15個(gè)生字，會寫10個(gè)字，認(rèn)識多音字挑。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累詞匯。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛小英雄、學(xué)習(xí)小英雄的情感。

　　教學(xué)建議：

　　這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)北方山區(qū)，對于當(dāng)今的兒童來說，由于年代久遠(yuǎn)，抗日戰(zhàn)爭、解放區(qū)、掃蕩、埋伏圈、后方機(jī)關(guān)、等都是生疏的事物，這對學(xué)生理解課文、體驗(yàn)情感會有一定的障礙。教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生課前通過看電影、電視片、采訪年長的親人。使學(xué)生對那個(gè)時(shí)代有一些感性認(rèn)識。至少能明白中國人民。王二小的行為是反抗日本侵略者的正義行為，再來學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)時(shí)還可以啟發(fā)學(xué)生想象王二小的動(dòng)作、他與敵人的對話、犧牲時(shí)的場面。

　　在教學(xué)本課時(shí)可以和音樂課結(jié)合起來。本課以兒歌的形式編寫了王二小的故事，形式新穎，讀起來瑯瑯上口。詩歌的瘟病開頭是悲劇性的，以懸念引出主要人物王二小。主體部分給王二小著色不多，而是從敵人的兇殘、狠毒方面下筆，和這樣兇殘、狠毒的敵人做斗爭，王二小表現(xiàn)出多么大的勇氣和智慧。從面引導(dǎo)學(xué)生理解能在非常時(shí)刻表現(xiàn)出非常人的`行為，做出使人嘆服的正義之舉，這就是英雄。

　　在教學(xué)生字時(shí)可以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力�？梢圆捎脤W(xué)生間的互幫互學(xué)，采用小組之內(nèi)或同位之間借助后面的生字條學(xué)習(xí)。老師一定要做好檢查。

　　在指導(dǎo)書寫時(shí)著重指導(dǎo)：耍、急、昏。耍寫字時(shí)注意要和要區(qū)別開來，下邊的女字橫要拉長，托住上邊的而字才好看。急中的彐寫在中間，里邊的橫要壓橫中線�；璧谌P橫稍向上翹，第四筆要拉長，拉到橫中線位置再出現(xiàn)。

　　拓展練習(xí)：

　　一、比一比，組詞語。

　　耍（）坡（）揚(yáng)（）

　　要（）披（）場（）

　　二、想一想詞語的特點(diǎn)，再照樣子寫幾個(gè)。

　　昏頭昏腦

　　三、照樣子連一連，先組字再組詞。

　　皮而氏扌今

　　爪日口女土

　　（）（）（）（）（坡）

　�。ǎǎǎǎㄉ狡拢�

　　相關(guān)資料：

　　精品教案：

　　歌唱二小放牛郎（一）

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。這是歌唱誰的歌曲？

　　2.今天我們就來認(rèn)識一位小英雄，師板書課題：王二小放牛郞。

　　二、初讀課文，隨文識字。

　　1.學(xué)生自讀課文。電腦出示自讀要求：⑴自讀課文標(biāo)出小節(jié)。⑵圈出生字詞。

　　2.聽老師讀課文，注意生字詞。

　　3.同位之間合作識記生字。

　　4.檢查識字情況。電腦出示：玩耍危急含著染紅山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)，掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。就在那十分危急的時(shí)候，敵人快要走到山口。二小順從地走在前面。每一個(gè)人都含著悲憤。（采用小組讀、男生讀、女生讀、指名讀）

　　三、品讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1.指名讀課文，其它學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？

　　2.自由讀課文，小組內(nèi)交流本課中感受最深的部分。

　　3.匯報(bào)交流情況。結(jié)合匯報(bào)情況，相機(jī)引導(dǎo)。理解：殘忍、掩護(hù)、危急等詞語。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊簲橙耸嵌嗝礆埲蹋慷∶鎸橙说膬礆埵窃鯓幼龅�？王二小給敵人帶路時(shí)是怎樣想的？

　　4.讓我們帶著對小英雄的敬佩和懷念一起讀最后兩小節(jié)。

　　四、朗讀課文，升華感情。

　　1.王二小英勇地犧牲了，可他的故事一直在流傳，我們應(yīng)該帶著什么樣的感情來朗讀這篇課文呢？在小組內(nèi)討論并練習(xí)朗讀自己喜歡的小節(jié)。

　　2.學(xué)生朗讀并進(jìn)行自評與互評。

　　3.課文學(xué)完了，現(xiàn)在你們有什么話想對王二小說嗎？（學(xué)生舉手發(fā)言）

　　五、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　1.電腦出示要求會寫的10個(gè)漢字，學(xué)生書空，找出自己不會寫的字。

　　2.老師及時(shí)指導(dǎo)。

　　六、課外拓展：

　　1.你還知道哪些英雄人物？課下搜集一下。

　　2.演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。

　　歌唱二小放牛郎（二）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課前搜集英雄人物的故事。2.向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩了解抗日戰(zhàn)爭的故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹背景，激情導(dǎo)入。

　　1.師：同學(xué)們你們課前知道了多少英雄人物？（生答）

　　2.師：同學(xué)們知道的英雄人物可真不少，今天老師向你們介紹一位英雄人物，大家請聽歌曲，你們能從歌曲里找到答案。（師播放《歌唱二小放牛郞》）

　　3.大家知道這位英雄是誰了嗎？對，是小英雄王二小。王二小是六十多年前的一個(gè)放牛的孩子，那時(shí)候，日本鬼子來侵略我們中國，殺害了很多很多的中國人，侵占了中國大片土地。當(dāng)時(shí)，全國人民都團(tuán)結(jié)起來抗日，很多老百姓組成了游擊隊(duì)，小孩子組成了兒童團(tuán)，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，堅(jiān)決地同日本鬼子作斗爭。經(jīng)過長達(dá)8年的抗日戰(zhàn)爭，終于把日本鬼子趕出了中國。在戰(zhàn)爭中有許多許多中國人為了保衛(wèi)祖國獻(xiàn)出了自己的生命，我們的小英雄王二小也就是在那個(gè)時(shí)候，在與敵人的斗爭中犧牲的。為了紀(jì)念這位小英雄，作者寫了一首詩歌頌王二小，后來還被譜成了曲，就是剛才大家聽到的這首歌。今天咱們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。（板書課題《歌唱二小放牛郞》）

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字。

　　1.師范讀。要求：生邊聽邊把不認(rèn)識的生字畫出來。

　　2.學(xué)生自讀課文，認(rèn)識認(rèn)讀字，了解課文內(nèi)容。

　　3.同位之間互讀課文，糾正字的讀音。

　　4.檢查識字情況。大屏幕出示：貪玩玩耍敵人掃蕩掩護(hù)危急昏頭昏腦迷失方向順從埋伏圈乒乒乓乓受騙槍炮犧牲傳揚(yáng)含笑染紅（齊讀、開火車讀、指名讀）

　　5.學(xué)習(xí)多音字挑。大屏幕出示：讀一讀加點(diǎn)字的讀音。①我每天放學(xué)后要幫助媽媽挑水、做飯。②敵人把王二小挑在槍尖上。③請?zhí)暨x合適的詞語填空。④我要向你挑戰(zhàn)。

　　三、品讀課文，領(lǐng)悟情感。

　　1.生默讀。

　　2.指名用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

　　3.指名讀課文，理解課文內(nèi)容，解決疑難問題。

　　4.為什么稱王二小為小英雄？為什么王二小死的時(shí)候臉上還帶著微笑？

　　四、朗讀課文，升華感情。

　　指名讀，老師指導(dǎo)有感情地朗讀，老師評價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)。

　　五、自主識字，指導(dǎo)書寫。

　　1.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)要求書寫的字。

　　2.老師針對難點(diǎn)字進(jìn)行指導(dǎo)。

　　六、課外延伸

　　1.把這個(gè)故事講給別人聽。

　　2.學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郞》

歌唱二小放牛郎教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識15個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)唱歌曲。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和想象能力。

　　4、激發(fā)學(xué)生對英雄的崇敬意識。增強(qiáng)對抗日戰(zhàn)爭的一些感性認(rèn)識，正確認(rèn)為歷史。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、易錯(cuò)字較多，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力。

　　2、從主體部分的側(cè)面描寫中，感悟王二小英勇獻(xiàn)身的正義壯舉；歌頌他的英雄精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的資料。

　　2、配合課文組織看VCD，看電影或講故事。

　　3、歌曲《歌唱二小放牛郎》錄音帶。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　老師想給大家講個(gè)故事。它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一個(gè)北方的山區(qū)。敵人向解放區(qū)掃蕩，解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓，都躲在山溝里。他們抓住了一個(gè)放牛的孩子叫他帶路，勇敢的放牛郎把敵人帶進(jìn)了八路軍在山口設(shè)下的埋伏圈，而自己卻英勇地犧牲在敵人的槍口下，死時(shí)臉上還含著微笑。那一年，這個(gè)放牛郎才只有十三歲。他的故事流傳至今。讓我們通過今天的學(xué)習(xí)去認(rèn)識這位真正的英雄吧！（播放歌曲）

　　二、新課

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)

　　1、學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出自己不認(rèn)識的字。選擇自己喜歡的方式來解決。

　　2、同桌合作讀書，會讀的給不會讀的當(dāng)小老師。

　　3、自檢識字情況。

　�。ǘ┳R字

　　1、激趣圈字。同學(xué)們通過讀課文，認(rèn)識了這么多生字�，F(xiàn)在，讓我們一邊讀，一邊把這些字及帶出的詞語畫上圈。詞語：玩耍、危急、含著、染紅、山坡、昏頭昏腦、傳揚(yáng)

　　2、小組合作識字。

　　3、游戲識字。開火車讀字。給字?jǐn)U詞，比比哪個(gè)同學(xué)說得多。

　　4、交流識記方法。

　�。ㄈ⿲懽�

　　1、示詞語，討論加點(diǎn)字應(yīng)注意什么。

　　玩耍、危急、含著、染紅

　　2、示范書寫。觀察摹仿。

　　3、獨(dú)立書寫。自檢互評。

　　4、同桌聽寫，鞏固記憶。

　�。ㄋ模┙涣�

　　1、分組讀文，思考：王二小給敵人帶路時(shí)想了什么？你讀懂了什么？

　　2、小組討論，交流所得。

　　3、再讀課文。思考：王二小給敵人帶路時(shí)會怎么想、怎樣做？

　　4、結(jié)合插圖，引發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)具體情景。

　　學(xué)生自由發(fā)言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敵人橫豎是要死的。所以表面順從地把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈。死時(shí)臉上含著微笑。在危急中，他表現(xiàn)了勇氣和智慧，做出了使人嘆服的正義壯舉，這就是英雄。

　�。ㄎ澹┱b讀

　　1、讀第二、三段時(shí)，理解危急在課文中的含義：敵人掃蕩、快要到山口了，山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)、掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。通過語速的變化體會情況的緊急。

　　2、讀詩歌的結(jié)尾，體會人們悲憤的`心情。聯(lián)想到自己對有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的認(rèn)識，激發(fā)仇恨日本侵略者的感情。

　　3、配樂朗誦。

　　這個(gè)感人的故事被編成歌曲，半個(gè)世紀(jì)來廣為傳唱，二小沒有犧牲，他英勇獻(xiàn)身的精神激勵(lì)人們?nèi)^斗，他是真的英雄，他將永遠(yuǎn)活在我們的心中。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

　�。ǘ┙涣�

　　1、出示句子：可憐的他死得這樣慘；英勇地犧牲在山間。

　　他卻睡在冰冷的山間；他卻蠔在冰冷的山里邊。

　　2、比一比，想一想教材的編寫者為什么要這樣改。

　　3、談一談你學(xué)習(xí)了這一課的收獲。

　　4、學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想。

　　見書98頁金鑰匙，結(jié)合本課內(nèi)容及丁丁的話幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　�。ㄈ┚毩�(xí)

　　1、讀拼音、寫詞語。

　　玩耍、安危、著急、昏暗、含笑、染紅、傳揚(yáng)、抓住

　　2、形近字組詞

　　耍、要；含、念；楊、揚(yáng)；染、勢。

　　3、給詞語排隊(duì)，連成一句話，并加上標(biāo)點(diǎn)。

　　英勇地

　　犧牲

　　王二小

　　在山間

　　4、照樣子改寫句子。

　　例：王二小把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈。

　　敵人被王二小帶進(jìn)了們的埋伏圈。

　�。�1）我把蘋果洗給別人吃。

　　（2）媽媽把飯做好了。

歌唱二小放牛郎教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解故事發(fā)生的歷史背景。

　　2、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能用生字組詞。

　　3、能正確，流利地朗讀課文。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識和運(yùn)用生詞；正確，流利地朗讀課文。

　　教具：

　　生字卡片，錄音磁帶，小黑板。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們來聽一個(gè)特別的故事，為什么說它特別呢？因?yàn)樗且皇赘琛Ｕ埬銈冏屑?xì)聽，歌中講了誰的什么事情？

　　2、生邊聽邊想。

　　3、師介紹王兒小及故事背景。

　　師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈，我們的兒童團(tuán)員王二小機(jī)智，冷靜的把敵人引進(jìn)了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時(shí)，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了今天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠(yuǎn)被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠(yuǎn)為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。

　　4、揭示課題，齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、自讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的.生字。

　　2、復(fù)習(xí)認(rèn)識生字的四個(gè)步驟。

　　3、獨(dú)立識字，小組交流。

　　要求：標(biāo)出哪些字是自己獨(dú)立認(rèn)識的，哪些是在小組中合作認(rèn)識的。

　　三、檢查識字情況。

　　師：自己勾畫出的生字都認(rèn)識了嗎？我們來檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決。

　�。◣煱遒N15張生字卡片）

　�。ㄒ唬�1、（男一人）抽生讀第一節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了哪些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。

　　2、抽生上黑板摘卡片。

　　3、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。

　　4、組詞換卡片。生字：貪，耍。

　�。ǘ�1、（女一人）抽生讀第二節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了哪些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。

　　2、抽生上黑板摘卡片。

　　3、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。

　　4、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩。

　�。ㄈ�1、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了哪些生字，并且讀準(zhǔn)它。

　　2、抽生上臺摘卡片。

　　3、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。

　　4、組詞換卡片。

　　5、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏。

　�。ㄋ模�1、默讀第四節(jié)。

　　2、抽生上臺摘卡片。

　　3、生指名讀卡片。

　　4、組詞換卡片。

　　5、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙。

　�。ㄎ澹�1、出示多音字：“挑”。師：請你們仔細(xì)看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。

　　2、同桌互讀互聽第五節(jié)。師：你知道它還有一個(gè)讀音是什么嗎？

　　3、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎？

　　4、多音字組詞。做動(dòng)作理解不同字音時(shí)候的意思。

　　5、犧、牲看看這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？生自由說。生字：挑，犧牲。

　�。⿴煟嚎纯醋詈笠粋€(gè)生字出現(xiàn)在哪一節(jié)啊？

　　1、男，女生輪流讀六、七節(jié)。

　　2、認(rèn)讀生字，組詞。生字：含。

　　小結(jié)男女生比賽情況。

　　四、總結(jié)

　　1、出示生字賽讀。（男女生輪讀）

　　2、出示詞語，小老師教讀。（一名男生，一名女生）

　　3、齊讀課文。要求：正確，流利。

　　4、書寫生字。

歌唱二小放牛郎教案篇7

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會本課10個(gè)生字，8個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　要求：

　　1、學(xué)會本課10個(gè)生字，8個(gè)字只識不寫。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　重點(diǎn)：識字、寫字。

　　用具：字卡、教學(xué)圖片。

　　一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

　　1、欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》，聽畢，師問：剛才我們聽的這首歌是寫誰的？人們?yōu)槭裁匆璩醵∧�？今天，我們要學(xué)的這篇課文，就是這首歌的歌詞。

　　2、板書課題，讀題�？戳苏n題，你們想知道什么？

　　二、聽課文錄音。

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、王二小是誰？人們?yōu)槭裁匆璩醵∧�？學(xué)生自己看看圖，借助拼音讀讀課文。

　　2、要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

　　標(biāo)出小節(jié)數(shù)，并劃出不理解的詞。

　　用自己的話說說人們?yōu)槭裁匆璩醵∧兀?/p>

　　3、學(xué)生按要求自讀課文。

　　4、檢查自學(xué)情況。

　　1）出示字卡，指名認(rèn)讀。

　　2）自主識字，用什么辦法記住生字。

　　3）交流記生字的辦法。

　　4）指名分小節(jié)讀課文，相機(jī)提出不理解的詞。

　　5）誰能談?wù)�，人們�(yōu)槭裁匆璩醵∧兀?/p>

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、看卡片書空生字。

　　2、觀察字形和位置。

　　3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、寫習(xí)字冊。

　　第二課時(shí)

　　內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。

　　要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。

　　2、理解由生字組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。

　　重點(diǎn)：朗讀課文。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。

　　用具：字卡、教學(xué)圖片。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、認(rèn)讀詞語。

　　3、用自己的話說說人們?yōu)槭裁匆璩醵∧兀?/p>

　　二、細(xì)讀課文

　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、自由讀第一小節(jié)，說說你讀懂了什么。（人們看見牛兒在山坡上吃草，就想起被敵人殺害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地懷念他。）

　　2、指名說，你是從什么地方看出來的？

　　3、誰能讀出來？指名讀，齊讀。

　　學(xué)習(xí)二——五小節(jié)

　　過渡：王二小為什么會被敵人殺害了呢？

　　1、仔細(xì)地看看圖，認(rèn)真讀一讀課文二——五小節(jié)，思考上述問題。

　　2、小組討論。

　　3、全班交流。

　　相機(jī)理解詞語、句子，你能從這些詞語中讀出什么？

　　1）“掃蕩”、“潛伏”、“隱藏”說明什么，當(dāng)時(shí)的情況如何？

　　2）“山口”、“昏頭昏腦”、“迷失”說明敵人怎么樣？“假裝順從”、“自有主張”說明什么？

　　3）“埋伏圈”是什么？當(dāng)敵人進(jìn)入八路軍的'埋伏圈后會怎樣？王二小心里呢？

　　4）敵人明白上了當(dāng)以后是怎么做的？從中可以看出什么？

　　5）想象一下八路軍看到王二小被殺害以后心里怎樣？他們會怎么做？

　�。ㄔ诶斫獾幕A(chǔ)上一定要讓學(xué)生多讀，把自己感悟到的讀出來。）

　　4、齊讀二——五小節(jié)。

　　學(xué)習(xí)第六小節(jié)

　　1、王二小犧牲以后，老鄉(xiāng)們怎么樣？他們是怎么做的？齊讀最后一小節(jié)。

　　2、指名說一說。

　　3、“這動(dòng)人的故事”指的是什么？

　　4、老鄉(xiāng)們?yōu)槭裁匆璩醵。?/p>

　　5、再次讀課文最后一小節(jié)。

　　三、指導(dǎo)朗讀課文。

　　四、唱《歌唱二小放牛郎》。

歌唱二小放牛郎教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解故事發(fā)生的歷史背景。

　　2、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能用生字組詞。

　　3、能正確，流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識和運(yùn)用生詞、正確，流利朗讀課文

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，錄音磁帶，小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們來聽一個(gè)特別的故事，為什么說它特別呢？因?yàn)樗且皇赘�。請你們仔�?xì)聽，歌中講了誰的什么事情？

　　2、生邊聽邊想。

　　3、師介紹王兒小及故事背景。

　　師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈，我們的兒童團(tuán)員王二小機(jī)智，冷靜的`把敵人引進(jìn)了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時(shí)，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了今天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠(yuǎn)被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠(yuǎn)為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。

　　4、揭示課題，齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、自讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的生字。

　　2、復(fù)習(xí)認(rèn)識生字的四個(gè)步驟。

　　3、獨(dú)立識字，小組交流。

　　要求：標(biāo)出那些字是自己獨(dú)立認(rèn)識的，那些是在小組中合作認(rèn)識的。

　　4、檢查識字情況。

　　師：自己勾畫出的生字都認(rèn)識了嗎？我們來檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決。

　　（師板貼15張生字卡片）

　�。ㄒ唬〢、（男一人）抽生讀第一節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：貪，耍

　　（二）A、（女一人）抽生讀第二節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩

　�。ㄈ〢、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了那些生字，并且讀準(zhǔn)它。B、抽生上臺摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。E、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏

　�。ㄋ模〢、默讀第四節(jié)。B、抽生上臺摘卡片。C、生指名讀卡片。D、組詞換卡片。E、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙

　　（五）A、出示多音字：挑。師：請你們仔細(xì)看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。B、同桌互讀互聽第五節(jié)。師：你知道它還有一個(gè)讀音是什么嗎？C、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎？D、多音字組詞。做動(dòng)作理解不同字音時(shí)候的意思。E、犧、牲看看這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？生自由說生字：挑，犧牲

　�。⿴煟嚎纯醋詈笠粋€(gè)生字出現(xiàn)在那一節(jié)��？A、男，女生輪流讀六、七節(jié)。

　　B、認(rèn)讀生字，組詞。生字：含

　　小結(jié)男女生比賽情況

　　三、總結(jié)

　　1、出示生字賽讀。（男女生輪讀）

　　2、出示詞語，小老師教讀。（一名男生，一名女生）

　　3、齊讀課文。要求：正確，流利。

　　4、書寫生字。

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