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【必備】口語交際教案錦集5篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的口語交際教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
口語交際教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.準(zhǔn)備好演講稿,做到材料合適,觀點(diǎn)明確。
2.演講時(shí)要做到語氣、語調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方。
3.演講時(shí)要注意感情恰當(dāng),增強(qiáng)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):寫好演講稿,讓演講有說服力。
難點(diǎn):
。1)根據(jù)題目,選擇合適的材料,例舉生動(dòng)的故事。
。2)注意停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作,增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
名人演講的視頻。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.出示一段名人演講的視頻。
2.學(xué)生交流體會(huì)或感悟。
3.導(dǎo)入口語交際——演講。
二、師生交流。
1.出示演講的.題目。
科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食
2.請(qǐng)選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講,怎樣才能演講更精彩呢?請(qǐng)大家交流觀點(diǎn)。
3.學(xué)生交流,老師提煉觀點(diǎn)。
。1)演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。
。2)演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動(dòng)作等。
4.出示一段演講稿,學(xué)生評(píng)析。
書是人類進(jìn)步的階梯。古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!睍侨祟惥竦募Z食。
我是在讀書中享受藝術(shù)美,享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里,坐著輕舟在三峽中勇進(jìn),去感受李白“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的喜悅,也可以漫步于塞外廣漠的草原之上,去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙,欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長河落日?qǐng)A”,還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩蕩蕩,橫無際涯,朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。
5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。
。1)運(yùn)用排比的修辭手法,很有感染力。
。2)富有文采,讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。
。3)觀點(diǎn)明確,事例較多,有說服力!
三、準(zhǔn)備演講稿。
1.分小組進(jìn)行。
2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。
3.整理好事例、警句等。
四、現(xiàn)場(chǎng)演講。
1.每小組選取一人進(jìn)行演講。
2.設(shè)立評(píng)委打分。
3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
4.公布演講比賽的成績。
五、教師總結(jié)。
1.生活中離不開演講,演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確,讓表達(dá)的意思更加鮮明。
2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。
。1)語言通俗易懂,不要生硬,書面化。
。2)速度要慢,有感情,要能夠讓聽眾理解。
。3)增加排比句,以渲染氣氛,強(qiáng)化感情,引起聽眾的共鳴。
。4)服飾要整潔,不要五顏六色。
口語交際教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1、了解有益的動(dòng)物,懂得保護(hù)有益的動(dòng)物;
2、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己了解到的對(duì)人類有益的動(dòng)物。
能力目標(biāo):1、通過查找資料,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力;
2、通過交流學(xué)會(huì)與他人互相學(xué)習(xí),合作探究。
情感目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)有益動(dòng)物的愛心,初步樹立環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):說說哪些動(dòng)物對(duì)人類有益,怎么有益。
難點(diǎn):討論怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集“有益的小動(dòng)物”的圖文資料;
2、多媒體課件。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
謎語:身披花棉襖,唱歌呱呱叫。田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)
一身黑衣裳,尾巴像剪刀。專門吃害蟲,冬去春來到。(燕子)
一身花羽毛,嘴是手術(shù)刀。專門捉害蟲,護(hù)林有功勞。(啄木鳥)
身體半球形,背上七顆星。棉花喜愛它,捕蟲最著名。(七星瓢蟲)
1、師:小朋友們,我們生活的地球是多姿多彩的',有聰明能干的人類,有美麗神奇的植物,還有活潑可愛的小動(dòng)物。今天,有幾位小動(dòng)物已經(jīng)來到了我們的課堂上。
2、出示課件:青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害蟲的畫面。
3、師:快說說,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
4、是啊,它們還是我們?nèi)祟惖拇蠊Τ寄!板書:有益的小?dòng)物
。ǘ┙榻B有益的小動(dòng)物
1、有益的小動(dòng)物你還知道多少,請(qǐng)拿出你課前搜集的資料在組內(nèi)交流一下吧!
要求:用一定的句式說:(1)我是,能。
。2)我是,生活在。能。
。3)我是,長得,生活在,能。
2、自己選擇一種進(jìn)行說話訓(xùn)練。
3、全班交流。
。ㄈ┍Wo(hù)有益的小動(dòng)物
1、師:剛才通過介紹,我們已經(jīng)知道了很多小動(dòng)物都是人類的好朋友,F(xiàn)在請(qǐng)大家來看看這些小動(dòng)物為我們做了些什么。
2、出示課件,學(xué)生自讀。
3、師:看到這兒,你想說些什么呢?板書:保護(hù)
4、出示課件,看圖說說:圖上的小朋友在干什么?如果這時(shí)你在他們身邊,你會(huì)怎么做?
5、小組討論交流。
6、全班匯報(bào)。
7、小結(jié):是啊,很多小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,為我們做出了很多貢獻(xiàn),我們一定要想辦法保護(hù)它們。
8、情景設(shè)置:有人在吆喝“賣田雞啦!賣田雞啦!”學(xué)生如何來勸說這位阿姨。
情境片斷:何:邊走邊吆喝:“賣田雞啦!賣田雞啦!”然后走到一個(gè)小朋友身邊,向他推銷:“小朋友,要買田雞嗎?可新鮮了,今天早上剛抓的!”
學(xué)生:“不要買,田雞是人類的朋友,我才不要買呢!”
何:“不買就不買,我在到另外地方去賣!
師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快想想辦法。
學(xué)生開始討論并奉勸阿姨不要賣田雞,阿姨與他們爭辯。
機(jī)動(dòng):剛才大家成功地勸服了一位在傷害小動(dòng)物的阿姨,小朋友們真是了不起!
在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來保護(hù)小動(dòng)物呢?小組討論,
推薦最精彩的發(fā)言。
。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸
1、師總結(jié):是呀!有益的小動(dòng)物是人類的大功臣,我們用自己的愛心與真心去保護(hù)它們,其實(shí)也是在保護(hù)我們自己。孩子們,讓我們一起來保護(hù)有益的小動(dòng)物,為它們營造一個(gè)舒適的家園吧!出示課件,朗讀句子。
2、在我們的身邊,有這么一個(gè)感動(dòng)人心的故事——有一個(gè)女孩,她從小愛養(yǎng)丹頂鶴。在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天,她為了救那只受傷的丹頂鶴,滑進(jìn)了沼澤地,就再也沒有上來。
欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。
3、每年4月至5月初期是全國“愛鳥”周,讓我們攜起手來,保護(hù)有益動(dòng)物,共創(chuàng)綠色家園;讓我們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,為美麗的地球媽媽貢獻(xiàn)一份力量。孩子們,老師最后有一句話要送給你們:板書——保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)!
口語交際教案 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過口語交際,增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
。、學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
3、根據(jù)交流的情況,選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。
4、通過交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。
【課前準(zhǔn)備】
。、教師:
準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。
。病W(xué)生:
、 觀察一種植物或一種動(dòng)物,或者是一種自然現(xiàn)象。
、 準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。
、 交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
口語交際
一、揭題導(dǎo)入
這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中,我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景,傾聽大自然的各種音響,在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。
今天,我們就一起來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。
二、自讀提示,明確要求
。、自讀“口語交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語交際的內(nèi)容。
說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
。、師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。
成為大自然中的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。
走進(jìn)音響世界:說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。
回顧暑假生活:主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受,特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。
三、分塊討論,組內(nèi)交流
。、學(xué)生自選某一方面內(nèi)容,按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
。、同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。
四、示范帶動(dòng),交流評(píng)價(jià)
。、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。
。、選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性,選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。
。、評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等,開展對(duì)話,說說聽后的感受。
第二、三課時(shí)
習(xí)作
一、交流談話,激趣導(dǎo)入
在口語交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫的'欲望,想把自己的獨(dú)特感受寫下來。
這節(jié)課我們就來加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受,選擇其中的一項(xiàng),展開聯(lián)想和想象,然后寫下來,一定能成為一篇佳作。
二、選材命題,明確要求
。、選擇話題,確定材料:
選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè),確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國大好河山的贊美為主。
。、大膽構(gòu)思,精巧命題:
簡單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。
師生共同討論出一些題目:
我是一棵××樹
小樹與鳥的對(duì)話
雪的自述
大自然的聲音
蟋蟀在唱歌
聽雨
游×××
……
。、習(xí)作要求。(投影出示)
學(xué)習(xí)本組課文的寫法,運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
寫景的文章,注意選取獨(dú)特的視角,放飛想象的翅膀。
記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì),表達(dá)自己的真情實(shí)感。
記敘清楚,語句通順,感情真切。
三、試寫初稿,進(jìn)行修改
1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
。、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。
。、組內(nèi)互讀互改。
四、朗讀賞析,交流評(píng)議
。、每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類由學(xué)生朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
。、學(xué)生交流評(píng)議。
。场⒔處燑c(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。
五、再次修改,謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。
口語交際教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
①通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
、诟鶕(jù)開展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)開展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)開展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、鋪墊孕伏.
二、探求新知
三、實(shí)踐應(yīng)用
四、全課總結(jié)
五、拓展練習(xí)
六、作業(yè)
第一課時(shí) 口語交際
激發(fā)興趣,明確目標(biāo)
同學(xué)們,一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書,就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,這是多么美妙的事情呀!在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大家一定有不少收獲吧?
今天,我們就來交流一下。
組內(nèi)討論,人人參與
①你們小組開展了哪些活動(dòng),有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。
、趯W(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促,要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生,可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,讓其發(fā)言。
、刍ヂ牷ピu(píng),互相修正,共同提高口語交際水平。
、芡扑]代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,小組成員可集體出主意、想辦法,使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。
全班互動(dòng),交流評(píng)價(jià)
、偬崾净(dòng)內(nèi)容:
《竊讀記》中的小女孩,在書店里品味了“竊讀”的快樂,在你的讀書經(jīng)歷中,有什么樣的故事和大家一起分享呢?
《小苗與大樹的對(duì)話》中的小女孩,在對(duì)長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人,你可以和同學(xué)交流采訪的`經(jīng)過,談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。
②全班互動(dòng)。
以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補(bǔ)充。
你對(duì)誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià),感受閱讀的快樂。
開展辯論,啟迪思維
、偃藗兂Uf:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!蹦銓(duì)這個(gè)問題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說道理,咱們可以展開一次辯論。
②學(xué)生分成正、反兩方展開辯論,教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
、蹘熆偨Y(jié):好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!
第二、三課時(shí) 習(xí)作
談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在口語交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng),體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!
閱讀提示,明確要求
、賹W(xué)生默讀提示,劃出習(xí)作內(nèi)容。
、诔鍪玖(xí)作內(nèi)容:讀書故事;采訪記錄;記一次辯論活動(dòng)。
試寫初稿,反復(fù)修改
、賹W(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
、诤梦恼率歉某鰜淼!請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改。
、劢M內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
、馨凑招〗M同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。
朗讀佳作,共同賞評(píng)
每小組推薦一至二名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
謄寫作文,制作小報(bào)
、僭俅涡薷淖约旱牧(xí)作,直到滿意后抄寫在作文本上。
、谡砹(xí)作和資料,小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報(bào)。
口語交際教案 篇5
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”匯報(bào)內(nèi)容,分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。
。、教師準(zhǔn)備演講稿例文。
【教學(xué)過程】
第一、二課時(shí)
(習(xí)作)
一、激情回顧,談話導(dǎo)入
在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪,我們有許多話想要傾訴,有許多情想要表達(dá)。
今天我們要寫一篇演講稿,表達(dá)心中的情感。
二、范例引路,指導(dǎo)習(xí)作
。薄⒊鍪狙葜v稿范例,教師或者請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。
。、說說聽了之后,有什么特別的感受?哪些地方讓自己感動(dòng)?
。、演講稿的特點(diǎn),出示:
、 針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動(dòng)聽眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。
、 可講性。由于演講稿是為了“講”,以易說能講為前提。
、 鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語言表達(dá)要形象生動(dòng),富有感染力。
。、再仔細(xì)讀讀這篇演講稿范例,說說演講稿一般要注意些什么格式?
、 先根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼;
⑵ 然后寫演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚;
⑶ 最后可以用簡潔有力的`話點(diǎn)明主題,或向聽眾發(fā)出號(hào)召。
。、本次演講稿的主題是什么呢?
。丁@主題,選擇材料:
、 說說這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會(huì)?搜集到了哪些資源?
、 從以上內(nèi)容中選取寫作材料,并說明自己選擇的理由是什么?
。、對(duì)照要求,進(jìn)行習(xí)作。
三、自由選擇,抒發(fā)感情
如果不想寫演講稿,也可以從自己讀過的描寫中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光的文章或書籍中,選擇最打動(dòng)自己的一篇(一本),寫一篇讀后感。
四、試寫初稿,進(jìn)行修改
。薄W(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
。、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。
。、組內(nèi)互讀互改。
五、朗誦賞析,交流評(píng)議
。薄⒚啃〗M推薦同學(xué)進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
。、教師點(diǎn)評(píng),特別是肯定習(xí)作中的獨(dú)特感受。
六、再次修改,謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。
七、附:演講稿范例
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