【精選】大班社會(huì)教案范文匯編五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育，主要教理財(cái)知識(shí)，這種教育將有益于他們的終身”。今天看來，他們的主張對(duì)我國(guó)的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅(jiān)持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對(duì)孩子是有求必應(yīng)，高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會(huì)大背景下，孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R(shí)薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，決定嘗試探索適合我國(guó)國(guó)情的符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)意識(shí)啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財(cái)”意識(shí)。
經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛，遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合，從生活中體悟，大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購(gòu)物”的活動(dòng)內(nèi)容，其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料，這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計(jì)了二個(gè)教育活動(dòng)，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國(guó)元素入手（略），其次就是本次教育活動(dòng)內(nèi)容“制訂合理用錢計(jì)劃”，論點(diǎn)以要定位在“合理”上，是因?yàn)槲覀兎磸?fù)討論后，認(rèn)為由于每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一，“節(jié)約”的概念對(duì)孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)�；顒�(dòng)形式是通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計(jì)劃，通過在合作的過程中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的方式，體現(xiàn)合作的快樂，但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動(dòng)背后的教育內(nèi)涵和價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)
1.在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計(jì)劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識(shí)。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計(jì)劃。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)
制訂合理用錢的計(jì)劃難點(diǎn)——小組合作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮
2．生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖）、長(zhǎng)廊、兒童樂園（附游樂設(shè)施標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書館（免費(fèi)）。
教學(xué)過程與指導(dǎo)
�。ㄒ唬⿵挠懻摾蠋煹腻X包導(dǎo)入課題
1．（出示錢包）提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？
2．討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的，可以不用的`就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)問題情景
1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動(dòng)以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢的計(jì)劃，供他參考呢。
2.解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書（重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書內(nèi)的項(xiàng)目）
�。ㄈ┬〗M合作制訂計(jì)劃（建議幼兒自主結(jié)伴，4-5人為一組）（重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃；當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法。）
�。ㄋ模└鹘M展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由（重點(diǎn)關(guān)注：1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí)，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對(duì)他們的合理性予以肯定或否定。）
�。ㄎ澹w納提示對(duì)用錢的合理性給以贊賞，并對(duì)小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。
教學(xué)反思
�。ㄒ唬⿵幕顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個(gè)方面來看，這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)�，因�(yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對(duì)他們來講是全部的要求，此外，面隊(duì)眾多的物品及玩樂場(chǎng)所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時(shí)，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對(duì)正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。
�。ǘ┙逃顒�(dòng)設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，這是符合“教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者，受教育者則是活動(dòng)的體驗(yàn)者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動(dòng)的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機(jī)，他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)計(jì)不足，特別是當(dāng)最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對(duì)多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因?yàn)闄C(jī)不可失、時(shí)不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，看一看、說一說對(duì)身邊火娃的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。
2、在情景中，初步了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防火意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、濕毛巾、滅火器、水管等
活動(dòng)過程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單說說身邊火娃的用途及使用不當(dāng)帶來的危害。 師：這是什么?(出示“火娃”的圖片)，我們的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?（做飯、燒菜……）
師：火娃的本領(lǐng)很大，我們好好的利用火娃，它可以幫助我們做很多的`事情。但是我們玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣，你們說說看火娃什么時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣？火娃發(fā)脾氣了會(huì)發(fā)生什么事？（可能會(huì)引起火災(zāi)…）
師小結(jié)：人們沒有好好的用火娃，或者是小朋友玩火時(shí)，火娃就會(huì)發(fā)脾氣，會(huì)引起火災(zāi)，給人們帶來災(zāi)難。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說圖片里人們是否正確使用火娃，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)身邊火娃的認(rèn)識(shí)。
1、師講解操作方法及要求。
師：今天，我給你們帶來了幾張圖片，你們看看，他們?cè)谀睦�？發(fā)生了什么事？這樣做會(huì)有什么后果？你覺得他們這樣做對(duì)不對(duì)？如果你覺得他做的是對(duì)的話，就在第一行里面打勾，你覺得是錯(cuò)的話就打叉。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、師幼逐一觀察圖片，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
師：我們來看看，他們?cè)谀睦�？在干什么？這樣做會(huì)有什么后果？那是對(duì)的還是錯(cuò)的？
4、部分幼兒更正操作結(jié)果。
師小結(jié)：我們一定要好好的用火娃，它可以幫助我們做很多的事情。我們小朋友不能玩火。不然火娃發(fā)脾氣會(huì)給我們帶來傷害的。
三、播放視頻《不留情的大火》，引導(dǎo)幼兒初步掌握發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法，進(jìn)一步增強(qiáng)防火意識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒說說視頻里發(fā)生的什么事？
2、引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法。
師：如果大人不在家，家里發(fā)生的著火了，我們應(yīng)該怎么辦？
�。�1）幼兒自由討論。
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。
四、活動(dòng)延伸
師：大灰狼家發(fā)生火災(zāi)了，消防員叔叔還沒有趕到，我們來當(dāng)小小消防員幫助灰太狼好嗎？后面給你們準(zhǔn)備了滅火器、濕毛巾，還有水管，每個(gè)小朋友拿一個(gè)，但是水管需要兩個(gè)人一起合作拿哦！拿好的小朋友快速的我這邊來，我們一起去幫助大灰狼。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.解故事情節(jié)，感受愛心樹對(duì)男孩的無私奉獻(xiàn)。
2.整表達(dá)家人對(duì)自己的關(guān)愛，萌發(fā)愛家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大樹一棵、愛心人手一張、水彩筆人手一支、《愛心樹》PPT課件。
活動(dòng)過程：
1.出示封面，激發(fā)興趣。
出示封面并提問：你在圖上看到了什么？這不是普通的樹，是一棵愛心樹，請(qǐng)你來猜猜愛心樹和小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事？
2.傾聽故事，理解故事。
�。�1） 觀看PPT第二頁(yè)，教師講述故事。
�。�2） 觀看PPT第三頁(yè)，提問：小男孩在哪里？他在干什么？
�。�3） 觀看PPT第四頁(yè)，教師講述并提問：你從哪里看出來小男孩很愛樹的？
師小結(jié)：原來?yè)肀强梢詡鬟f愛的，那擁抱一下你旁邊的朋友，把你的愛傳遞給他。
那大樹為什么很快樂？
師小結(jié)：因?yàn)槟泻⑾矚g和大樹一起玩耍，大樹不再感到孤單，所以她很快樂。
�。�4）觀看第5~9頁(yè)，講述故事。提問：大樹和男孩之間發(fā)生了什么事？
�。�5）觀看第10、11頁(yè)邊提問。這回，孩子想要什么，大樹會(huì)怎么說？怎么做呢？ 觀看12頁(yè)提問：失去樹枝的大樹變得光禿禿的，但大樹還是很開心，這是為什么呢？
小結(jié)：大樹用她的樹枝幫助男孩得到了快樂，所以大樹也快樂。原來幫助別人，也能讓自己快樂。
�。�4） 我們一起來看看接下來發(fā)生了什么事。觀看13、14、15頁(yè)，并提問：
�、龠@次大樹是怎么幫助男孩的？
�、诖髽浜芸鞓�，但是心坎里卻有些什么呢？如果你是大樹，你心里會(huì)怎么想呢？
小結(jié)：大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很快樂。但是大樹舍不得男孩離開很久，又擔(dān)心男孩路上會(huì)遇到危險(xiǎn)，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)心。
�。�5） 觀看至最后，并提問：
大樹只是個(gè)老樹墩，什么也沒有了，它給了男孩什么東西？最后她為什么笑了？
小結(jié)：男孩回到了大樹身邊休息，男孩又感覺到了快樂，所以大樹也很快樂的笑了。
三、完整欣賞，感受樹愛
1.師播放《愛心樹》PPT，并聽錄音。
2.故事里你喜歡誰(shuí)？為什么？
小結(jié)：我們都喜歡這棵大樹，因?yàn)榇髽浜軔勰泻�，可以�?duì)男孩無私奉獻(xiàn)，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。
四、經(jīng)驗(yàn)積累，體會(huì)真愛，與家長(zhǎng)制作愛心樹。
1.看PPT最后一張。在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護(hù)我們，為我們無私奉獻(xiàn)的人，知道他們是誰(shuí)嗎？ 誰(shuí)可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的。
2.我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢？
小結(jié)：我們的'爸爸媽 媽爺爺奶奶愛我們，我們也愛他們,他們總是一直默默地給予我們很多很多的愛, 以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)你的爸爸媽 媽爺爺奶奶說些感謝的話或者做一些動(dòng)作,表達(dá)你對(duì)他們的愛.
3.請(qǐng)小朋友們把愛心卡發(fā)給爸爸媽 媽，讓爸爸媽 媽記錄下他們想說的話，然后與爸爸媽 媽一起把愛心卡貼到樹上。
4.展示愛心樹。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過特殊的閱讀體驗(yàn)切實(shí)了解盲人朋友認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方法。
2.積極參與觀察、體驗(yàn)和交流活動(dòng)，能清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 眼罩、圖書《一本關(guān)于顏色的黑書》和背袋人手一套。
2. 教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本封面，引起幼兒閱讀興趣。
1.出示繪本封面，介紹書名。
2.提問：聽了書名，你有什么感覺奇怪的地方？書里會(huì)是什么樣子的呢？
二、組織幼兒進(jìn)行特殊的“閱讀”，了解盲人朋友認(rèn)識(shí)世界的方法。
（一）組織幼兒自由“閱讀”圖書。
1.講解閱讀的方法與要求
2.幼兒自由操作閱讀
（二）組織談話和集體閱讀，幫助幼兒了解盲人朋友認(rèn)識(shí)世界的方法。
1.組織談話，給幼兒自由表述觸摸閱讀后的感受和發(fā)現(xiàn)。
2.組織集體閱讀，揭曉盲人朋友認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方法。
�。�1）出示幼兒觸摸的`四個(gè)頁(yè)面圖片。
（2）提問：這些小點(diǎn)點(diǎn)是什么？這是一本關(guān)于顏色的書，你們覺得羽毛、樹葉和風(fēng)箏可能代表了什么顏色？
�。�3）集體閱讀繪本，呈現(xiàn)盲人朋友認(rèn)識(shí)顏色的獨(dú)特方法。
小結(jié)：是呀，托馬斯雖然是盲人，但是他喜歡所有的顏色，因?yàn)樗梢試L到顏色、摸到顏色、聽到顏色，還可以聞到顏色。
�。�4）幼兒再次自由閱讀圖書
小結(jié)：雖然托馬斯看不到，但是堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)膩又熱愛生活的他用自己的方式去感受世界，理解顏色，盲人的世界也可以是五彩繽紛的。
三、通過感受體驗(yàn)與課件呈現(xiàn)，和幼兒一同關(guān)注盲人的生活、設(shè)施與成就，引導(dǎo)幼兒用有愛的心去關(guān)愛盲人。
（一）操作感受，體驗(yàn)盲人的不便。
1.組織幼兒分組為圖書重新套上書封（戴眼罩和不戴眼罩）。
2.提問：那一組速度快？那一組套的更好？為什么？
3.小結(jié)：是呀，眼睛看不見，很多事情做起來就更困難了。
（二）結(jié)合課件，了解生活中的用來幫助盲人朋友們的設(shè)施設(shè)備
1.提問：盲人做很多事情都不方便，那我們?cè)撛趺崔k？
2.播放課件，依次介紹盲道等幫助盲人的設(shè)施設(shè)備。
（三）介紹了不起的盲人書畫家，體會(huì)盲人的五彩世界
1.介紹盲人書畫家沈冰山。
2.欣賞畫作。
3.小結(jié)：盲人朋友們通過自己的努力，不但能感受還能用自己的方法表現(xiàn)我們五彩的世界，真好!
活動(dòng)延伸：
自由深入閱讀《一本關(guān)于顏色的黑書》
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.討論交流構(gòu)建班級(jí)圖書館，分工合作設(shè)計(jì)相關(guān)的標(biāo)志。
2.激發(fā)對(duì)班級(jí)圖書館的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.將幼兒前期參觀圖書館的照片制成PPT。
2.卡紙、筆、膠帶紙。
3.柜子、書、地墊等。
4.幼兒用書第3冊(cè)第16~17頁(yè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┗胤庞變簠⒂^圖書館的照片。
1.看照片，激發(fā)幼兒構(gòu)建班級(jí)圖書館的興趣。
——請(qǐng)看看這些照片，是在哪里?
——圖書館的圖書是如何擺放的?
2.圖書館的這些標(biāo)志有什么用?
——圖書館是怎么借書和還書的?
——圖書館的.作用。
3.你覺得圖書館有什么好處?
4.教師小結(jié)：圖書館里有許多圖書，可以免費(fèi)借給需要讀書的人，只要你愿意看書，就能學(xué)到很多本領(lǐng)。
�。ǘ┪覀兊膱D書館。
1.班級(jí)圖書館的位置。
——現(xiàn)在我們自己班里也來辦個(gè)小小班級(jí)圖書館，你們覺得班級(jí)圖書館布置在教室哪里比較合適?為什么?
2.班級(jí)圖書館需要哪些材料。
——你覺得班級(jí)圖書館的構(gòu)建，需要哪些材料?目前沒有的材料，我們?cè)趺崔k?(教師根據(jù)幼兒的討論，與幼兒合作將柜子、書、地墊等物品搬到相應(yīng)的地方。)
�。ㄈ﹫D書館的規(guī)則。
1.集體討論。
——我們的圖書館應(yīng)該制定哪些規(guī)則?(幼兒自由討論。)
——說一說在班級(jí)圖書館讀書的規(guī)則有哪些。
——借書的規(guī)則有哪些?
2.分組合作制作規(guī)則標(biāo)志。
——?jiǎng)偛判∨笥颜f了很多規(guī)則，這么多的規(guī)則要怎么樣才能讓進(jìn)圖書館的人都能記住?
——幼兒分成兩組在紙上用筆設(shè)計(jì)閱讀的規(guī)則和借書、還書的規(guī)則。
3.作品完成后，幼兒進(jìn)圖書館張貼規(guī)則標(biāo)志，并相互講解。
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