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中班音樂教案

時間:2024-07-21 02:53:34 教案 我要投稿

實用的中班音樂教案匯總6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的中班音樂教案6篇,歡迎大家分享。

實用的中班音樂教案匯總6篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、知識目標:感受歌曲詼諧幽默的請求,能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

  2、能力目標:嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、情感、態(tài)度價值觀目標:體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

  活動準備:

  小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

  活動過程:

  1、以談話的方式引入:

  (1)引導語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗,比如要翻電話號碼等。

 。2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

 。3)引導語:小朋友會打電話,那你知道小老鼠會不會打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認真聽老師唱首歌你們就知道了。

  歌曲的.名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

  2、學習唱歌。

 。1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

  歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

 。2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

 。3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  問:①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?

 、谛±鲜蟠螂娫挼臅r候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?

  ③當它看到來的朋友是貓時,小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。

 、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥?

 。4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

  引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

 。5)教幼兒唱一遍歌曲。

 。6)看著圖譜念歌詞。

 。7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時,注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對話。

  3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

  4、品德教育:

  小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?活動延伸:

  下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

中班音樂教案 篇2

  【活動目標】

  1、在熟悉樂曲的基礎上,學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

  2、認識木魚,同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

  3、自己演奏的同時,注意傾聽同伴的演奏,努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

  4、熟悉《小紅帽》樂曲的旋律,學唱樂曲,有表情地演唱樂曲。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  【活動準備】

  1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

  2、動作圖譜一張;樂器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

  3、幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。

  【教學重點】在熟悉樂曲的基礎上,學習看教師指揮演奏打擊樂器。

  【教學難點】借助語言總譜,為樂曲匹配合適的樂器。

  【活動過程】

  一、小紅帽圖片導入

  師:小朋友都聽過小紅帽的故事,小紅帽在去外婆家上了大灰狼的'當,好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了,這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢?

  二、根據(jù)故事,出示節(jié)奏譜,學習節(jié)奏型。

  1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

  播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后,想象故事是什么樣的。

  2、教師分段播放音樂,講述故事,并出示節(jié)奏譜。

  播放第一節(jié)音樂后,提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學習打出節(jié)奏。

  播放第二段音樂后,提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了,很緊張。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼兒學習。

  播放第三段音樂后,教師講述故事的結尾,大灰狼掉進陷阱里了,小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學習。

  3、聽音樂、看節(jié)奏譜,完整拍打節(jié)奏。

  師:請小朋友們聽音樂,看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!

  除了拍手,我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂,看節(jié)奏,用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧!

  三、初步學習看圖譜和指揮,打擊樂曲。

  1、引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

  幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器,可以說幾種配器方案。

  2、教師選擇一種配器方案,幼兒自由選擇樂器,分組做好,看指揮分樂器打擊來練習。

  3、師:小紅帽一個人在森林里走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏,小紅帽見到外婆,高興地笑起來,我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

  4、教師哼唱,幼兒嘗試打擊。

  5、聽音樂,看指揮,一起合奏。

  6、交換樂器,再次演奏。

  四、情景講述,一起歡唱。

  師:小紅帽把大灰狼送進了陷阱,她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來,你們高興嗎?

  【活動反思】

  進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏,本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚,這些樂器的使用方法就花了不少時間,然后看指揮演奏又是一個難點,好在小紅帽樂曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解,這節(jié)課比我預期的時間要長,因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況,例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固,個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多,以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識,男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《理發(fā)店》,在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下,根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂曲與樂器匹配。

  2、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂器表現(xiàn)出來。

  活動準備:

  1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。

  2、創(chuàng)設“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。

  3、襪子一只。

  活動過程:

  一、以談話引題。

  “夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”

  二、熟悉歌詞,學說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”

  2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

  “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

  “理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)

  幼兒自由回答,老師出示剪刀操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

  最后,結合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

  活動反思:

  《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的`意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

中班音樂教案 篇4

  活動目標

  1、在熟悉樂曲的基礎上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

  2、初步學跳雙圈集體舞,學習交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

  3、感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。

  活動重點:嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

  活動難點:能聽清指令交換舞伴。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

  2、物質(zhì)準備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個;活動室椅子排成圓形。

  活動過程

  一、游戲導入,熟悉并感受音樂的旋律。

  1、隨音樂手牽手進教室。

  “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”

  2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達簡單的節(jié)奏型。

  提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?

  二、 單圈玩“照鏡子”的`游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

  1、采用“領袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

  提問:我剛才做了什么動作?

  2、引導幼兒用其他動作替換“拍”的動作,啟發(fā)幼兒互相學習。啟發(fā)式提問:你還可以用那些動作來替換“拍”的動作呢?

  重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

  “拍”的動作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

  3、全體幼兒隨音樂做動作,邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。

  三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

  1、提取幼兒最喜歡的兩個動作,玩“照鏡子”游戲,體驗動作的方向要一致。

  提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

  四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

  1、講解交換舞伴的規(guī)則。

  2、隨音樂交換舞伴跳舞。

  重點指導幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。

  五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

  1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。

  2、師邀請一名幼兒演示,引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

  3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

  4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

  1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作,體驗舞蹈的快樂。

  2、戶外活動:也可在戶外活動時間,帶領幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書》大班下《搖擺舞》

中班音樂教案 篇5

  活動目標

  1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲,掌握副歌的演唱方法。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作,表達秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情。

  3、感受秋天豐收的美景。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒欣賞秋天風景的生活經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:秋天豐收景色圖片。

  活動過程

  一、圖片導入,激發(fā)興趣。

  引導幼兒看 PPT。教師:秋天到了,我們一起來看看都有哪些農(nóng)作物豐收了?

  二、教師范唱《秋天多么美》,引導幼兒了解歌詞內(nèi)容。

  教師:我來唱一首秋天的歌,請你們聽一聽歌里都唱了誰?當秋風吹起來的時候,它們怎么了?

  2、教師再次范唱歌曲,重點引導幼兒借助 PPT 理解歌詞。教師:你聽懂歌里唱了些什么?(引導幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象)引導幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的.副歌部分。

  三、幼兒演唱,掌握副歌演唱方法。

  1、教師引導幼兒初步學唱歌曲,尋找演唱時困難的地方。引導幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。(歌曲中什么地方歌詞是一樣的?什么地方是不一樣的?)

  2、教師請幼兒欣賞 PPT 完整地練唱歌曲。重點指導幼兒唱好附點音符及跳音。

  3、幼兒嘗試不看 PPT 完整演唱歌曲。

  四、創(chuàng)編動作,表達情感。

  鼓勵幼兒根據(jù)對歌曲的理解和感受,創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。表達自己對秋天的情感。改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》大班上《秋天多么美》

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

  2.學唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

  活動準備:

  1、已能簡單認識五官 2、、課件《小手拍拍》。

  活動過程:

  一.找一找,說一說

  1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

  2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

  3、播放課件【游戲】。

  看著課件中的娃娃頭:(重點提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎?

  由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

  4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

  二.學唱歌曲《小手拍拍》

  1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

  2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領幼兒一起跟著學唱。

  3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

  聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的`內(nèi)容指出自己的五官)

  4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

  提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

  三、演唱歌曲

  1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

  2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

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