【實(shí)用】小班教案模板合集十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知木耳等常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
2.在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明杯幼兒人手一個(gè),盛有熱水的水壺若干,木耳、銀耳、紫菜等易泡發(fā)的食物,小盆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物,看,是什么?(木耳)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看干濕木耳長(zhǎng)得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的)小結(jié):干木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的,聞起來(lái)還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。
2.教師:這兩塊木耳原來(lái)是一樣大的木耳,可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了,到底發(fā)生了什么呢?(木耳泡水變大)老師現(xiàn)在驗(yàn)證到底是不是泡水后變大的。木耳現(xiàn)在需要一定的時(shí)間,老師今天帶來(lái)了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳),小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會(huì)泡水變大。
分三組,每組4人,幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物,進(jìn)一步感知驗(yàn)證。(注意:水很熱注意安全,水不用很滿,要注意觀察食物的變化)過(guò)程中讓老師出示自己驗(yàn)證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了),然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己泡的食物發(fā)生了什么變化。
小結(jié):像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。
3.師:還有哪些常見(jiàn)的食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化呢?(胖大海、海參、干魚翅,等等)
師:恩,小朋友們說(shuō)了很多,老師這里也有一些不常見(jiàn)的泡發(fā)食物的圖片,我們來(lái)一起看一下有誰(shuí)吧!
4.幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
師:小朋友,還有一些我們愛(ài)吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的,比如方便面、餅干等。
5.好吃的東西要和別人分享,現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!
【活動(dòng)反思】
自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的`研究以來(lái),面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng),我更加注重嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng),如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比較容易,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為,教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材,不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過(guò)程外,還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè)、肢體語(yǔ)言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來(lái),活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān):
一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;
二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿足了參與活動(dòng)的愿望;
三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。
小班教案 篇2
一、生活活動(dòng):好吃的花生
設(shè)計(jì)意圖:
花生是幼兒愛(ài)吃的食品,“好吃的花生”這一活動(dòng),可以幼兒親自動(dòng)手剝花生,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受自己的能力,體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在剝剝、吃吃的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達(dá),有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。
活動(dòng)過(guò)程:
第一環(huán)節(jié):花生真好吃。
師:你們喜歡吃花生嗎?想吃到好吃的花生,請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手吧。ㄓ變簞兓ㄉ、吃花生。教師巡回觀察、指導(dǎo)。)
。ɑ顒(dòng)一開(kāi)始,教師不露聲色地點(diǎn)出“想吃花生,要靠自己動(dòng)手”,自然地激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過(guò)程中,教師觀察指導(dǎo),促進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生作用。)
第二環(huán)節(jié):我來(lái)說(shuō)花生。
鼓勵(lì)幼兒講述:
。、剝花生的方法。
。、花生的味道。
3、花生的外形特征。(表達(dá)、表現(xiàn)是探索過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意,表達(dá)能力也較
差,通過(guò)老師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn),幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)語(yǔ)言和思維的相互作用,讓個(gè)人的體會(huì)成為大家的經(jīng)驗(yàn)。)
第三環(huán)節(jié):會(huì)變的花生。
師:剛才花生變了一個(gè)小魔術(shù)。請(qǐng)小朋友拿一顆花生,剝一剝,看一看,你的花生會(huì)變嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):花生米外面有一層紅色的花生衣,里面是黃白色的花生肉)
。ㄓ米儜蚍ǖ姆绞轿變鹤⒁饬Γぐl(fā)新的探索欲望,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察,促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。)
第四環(huán)節(jié):我真能干。
師:有的小朋友剝的花生都碎了,吃起來(lái)好麻煩。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想,用心試一試,用什么方法剝出來(lái)的花生比較完整。(幼兒拿許多花生再次剝花生,嘗試、比較各種方法。)
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的安排,一方面讓幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固,另一方面鼓勵(lì)幼兒多角度地嘗試,多方位地思考和自我探索,激發(fā)幼兒運(yùn)用多種途徑解決問(wèn)題,獲得新的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在三、四兩個(gè)環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動(dòng),自然地讓幼兒在活動(dòng)中鞏固這兩個(gè)概念。)
第五環(huán)節(jié):出示花生殼作品,引發(fā)幼兒下次活動(dòng)的愿望。
。o(wú)用的花生殼,也能玩出許多花樣,漂亮的'花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣,為下面活動(dòng)作鋪墊)
二、游戲活動(dòng):花生樂(lè)
活動(dòng)意圖:
花生課題的有機(jī)延續(xù),幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時(shí),及時(shí)利用花生和剩余材料進(jìn)行游戲,拓寬幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高自我動(dòng)手的能力。并設(shè)置游戲情景,讓幼兒在活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),提高身體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動(dòng),嘗試選擇游戲。
2、發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓶子做的娃娃花生花生殼色卡若干張(貼膠)“送花生”場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入游戲、激發(fā)興趣
剛才我們吃了花生,香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了,怎么辦
呢?
有只小松鼠沒(méi)有過(guò)冬的食物,怎么辦呢?(幼兒討論)好,一會(huì)兒給它送點(diǎn)
花生。小松鼠家很遠(yuǎn),要爬過(guò)草地、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋。一會(huì)兒我要看看誰(shuí)最勇敢,能順利地把花生送給小松鼠﹗
這兒還有許多花生殼,大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。
這么多游戲,你想先玩哪一種呢?大家講講看﹗(引導(dǎo)幼兒在游戲項(xiàng)目中進(jìn)行選擇)
現(xiàn)在我們出發(fā)吧﹗
二、幼兒游戲(分區(qū)域進(jìn)行)
區(qū)域一:喂娃娃區(qū)域二:送花生區(qū)域三:花生殼變變變
。ㄗ層變焊鶕(jù)自己的需要和興趣,選擇游戲區(qū)域,按自己的想法和方式來(lái)解決問(wèn)題,獲得有益經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中)
三、結(jié)束游戲
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己玩了什么游戲,怎么玩的?
小朋友真能干,幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠,我們表?yè)P(yáng)一下自己吧﹗
教學(xué)反思:
在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo),是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題,我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),摸一摸,看一看,搖一搖花生,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作,運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,探索剝花生的方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生,為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)花生米,觀賞花生食品,拋出一些問(wèn)題,讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生,花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo),樂(lè)意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團(tuán)結(jié),分享成果。
小班教案 篇3
小班活動(dòng):找朋友
一、設(shè)計(jì)思路:
“找朋友”是主題活動(dòng)“好朋友”下的一個(gè)集體數(shù)學(xué)活動(dòng),在孩子的日常生活中經(jīng)常接觸到許多的生活用品,其中很多的生活用品在一起才有用,如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙,它們是一對(duì)分不開(kāi)的朋友,桌子和椅子也是。就像我們的孩子一樣也有自己的好朋友,因此我選擇了這一來(lái)自生活的內(nèi)容作為本次活動(dòng)的素材,用集體教學(xué)的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)在日常生活中許多東西都是有關(guān)聯(lián)的,并嘗試為它們找一找朋友,配配對(duì)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,體驗(yàn)兩個(gè)物體之間不同的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、通過(guò)連線配對(duì),感知匹配的概念,培養(yǎng)幼兒分析判斷能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、 初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、師:今天老師想畫一幅畫寄給我的好朋友。
重點(diǎn)提問(wèn):你們知道畫畫的時(shí)候需要哪些東西嗎?
總結(jié):對(duì)拉,畫畫的時(shí)候需要蠟筆和紙,筆和紙?jiān)谝黄鹞覀兙涂梢援嫯嬃耍匝剿鼈兪且粚?duì)好朋友。
2、師:老師已經(jīng)把畫裝進(jìn)了信封里,準(zhǔn)備寄給我的好朋友,那你們知道寄信的時(shí)候應(yīng)該把信放進(jìn)什么里面嗎?
總結(jié):寄信的時(shí)候把信放進(jìn)郵筒里,那信和郵筒你們覺(jué)得它們是不是一對(duì)好朋友?它們也是一對(duì)好朋友。
二、做游戲,找朋友(繼續(xù)感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系)
1、師:那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧。
師:你們看這是什么?在你們的桌子上找一找,看一看,有沒(méi)有它的好朋友?(若是幼兒找不到,教師適當(dāng)提示。一共出示三件物品。)
2、教師繼續(xù)出示第二樣物品。
3、教師出示第三樣物品。
總結(jié):你們真是太厲害拉,一點(diǎn)都沒(méi)有難倒你們,都找到了它們的好朋友。
三、幼兒操作(進(jìn)一步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)
1、重點(diǎn)提問(wèn):這些是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?告訴我你看到了什么?
幼兒:我看到了XX
重點(diǎn)提問(wèn):找找看,你覺(jué)的XX的好朋友是誰(shuí)?
總結(jié):對(duì)對(duì)對(duì),XX的朋友是XX(幼兒跟著老師一起念)。我們用一個(gè)好辦法讓兩個(gè)好朋友手牽手,用一條線把它們連起來(lái)。
2、重點(diǎn)提問(wèn):你們還看到了什么?(XX)
重點(diǎn)提問(wèn):XX的好朋友是誰(shuí)?
總結(jié):XX的朋友是XX(幼兒再次跟著老師一起念)。我們也用線把它們連起來(lái)。
3、師:還有誰(shuí)沒(méi)有找到好朋友?(XX)
重點(diǎn)提問(wèn):XX的好朋友是誰(shuí)?
總結(jié):XX的朋友是XX(幼兒再次跟著老師一起念)我們用線把它們連起來(lái)。
4、師:現(xiàn)在你們的桌子上也有一些東西,它們也想找好朋友。你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
和老師一樣,選一個(gè)你喜歡的顏色,讓兩個(gè)好朋友手牽手,用線把他們連起來(lái)。
5、幼兒完成操作,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)
總結(jié):今天我們幫那么多的物品找到了好朋友,真是太開(kāi)心拉,我們下次在一起找好嗎?
五、活動(dòng)自我反思:
活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是引入,以我說(shuō)要寄信給好朋友引出筆和紙,信和郵箱是好朋友,讓幼兒初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系;第二個(gè)環(huán)節(jié)是游戲部分,在第一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)初步了解到了物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,所以在做游戲的時(shí)候大部分的幼兒都找對(duì)了朋友,但是還是會(huì)有一部分的'幼兒找錯(cuò)了朋友,這個(gè)游戲中我只準(zhǔn)備了三個(gè)好朋友,覺(jué)得幼兒沒(méi)有玩的盡興,可以在增加一到兩個(gè)朋友。第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒操作,也是重點(diǎn)部分。我首先出示了自己準(zhǔn)備好的范例圖,讓幼兒通過(guò)觀察和他們的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些物品的名稱,然后請(qǐng)幼兒來(lái)為這些物品找朋友,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我請(qǐng)的幼兒有點(diǎn)少,應(yīng)該多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)找一找,之后就是讓幼兒操作。操作下來(lái),幼兒完成的還是不錯(cuò)的,基本上都能找到對(duì)應(yīng)的物品,通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)“為物品找朋友”這一形式,感知生活中許多物品是要在一起才有用的,同時(shí)也體驗(yàn)到幫助他人的樂(lè)趣,通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步了解對(duì)生活中其他物品的關(guān)聯(lián)關(guān)系,培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為誰(shuí)找到了朋友,我只請(qǐng)了2個(gè)幼兒,應(yīng)該也再多請(qǐng)1到2個(gè),讓幼兒說(shuō)的多點(diǎn)。
不足之處:
1、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中展示范例圖的時(shí)候應(yīng)該把范例圖上的物品一一介紹,讓幼兒們認(rèn)識(shí)了以后在開(kāi)始讓他們找朋友,不然有的幼兒雖然知道誰(shuí)是誰(shuí)的朋友,但是叫不出這個(gè)物品的名字。
2、幼兒操作包可以不必剪開(kāi),讓幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
3、最后講解的時(shí)候應(yīng)該讓幼兒全部停下來(lái)后在講解,不然有的幼兒都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。整個(gè)活動(dòng)中可以讓幼兒說(shuō)的再多一點(diǎn),老師說(shuō)的少一點(diǎn)。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
看的出來(lái)整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來(lái)完成的,它擺脫了枯燥、無(wú)味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動(dòng)中幼兒的發(fā)展水平是不相同的,蔡老師鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友都能參加活動(dòng),并且能正確的完成操作。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得多動(dòng)腦筋,就是在活動(dòng)的過(guò)程中,教師可以盡量帶動(dòng)氣氛讓幼兒開(kāi)心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):感知季節(jié)明顯特征,喜歡愛(ài)護(hù)花草。
準(zhǔn)備材料:“小花的話”
重點(diǎn)難點(diǎn):做到愛(ài)護(hù)花草
活動(dòng)地點(diǎn):戶外
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程: 1、和幼兒在院子里玩(花卉比較集中的地方),教師啟發(fā)幼兒:“這里的花多不多?都有什么顏色的?你喜歡這里嗎?”并對(duì)幼兒說(shuō):“老師也喜歡這里,一到這里,我就特別高興!”
2、以小花的.話,引出下面的活動(dòng)。教師以小花的口吻,把小花的話說(shuō)給幼兒聽(tīng)。(大意是:這里是小花的家,花朋友很多,有的小朋友也很喜歡我,就把我摘下來(lái),帶回了他的家,我真不高興,你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎?)教師啟發(fā)幼兒:我們都喜歡它,我們想它的時(shí)候就來(lái)這里看它,好不好?
3、在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒當(dāng)路過(guò)小花的旁邊時(shí),都不要忘記看看它。
4、我用彩筆畫春天。鼓勵(lì)幼兒在小小畫廊里,添畫春天的花草。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.互相觀察眼睛,對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇。
2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)眼睛所看到的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.謎語(yǔ)。
2.記號(hào)筆、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料美術(shù)《明亮的眼睛》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜。
1.猜謎語(yǔ):“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄!蹦阒肋@是什么呀?它有什么用處?幼兒互相觀察同伴的眼睛說(shuō)說(shuō)看到了什么?
T:現(xiàn)在你們看一看你的好朋友的眼睛,說(shuō)說(shuō)看到了什么?
S:我看到了**眼睛里有黑黑的球;我看到在**小朋友眼睛里有我自己,我動(dòng)他也動(dòng)。我看到他眼睛里有樹木,房子……
二、噢,我看見(jiàn)了……
1.模仿照相機(jī)
師:眼睛像什么?(照相機(jī))
請(qǐng)幼兒眨眨眼睛,發(fā)出“喀嚓”的聲音,模仿照相機(jī)拍照的樣子。
2.帶領(lǐng)幼兒到室外,說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)了什么.
T:我們一起到外面看看吧,說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么?
3.引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的.景象合作攝影。
T:我們來(lái)和喜歡的景物拍張照片吧。(如:來(lái)到花朵前盯住花朵,做照相機(jī)的幼兒眨眨眼睛,發(fā)出“喀嚓”的聲音,表示拍攝完成)。
4.現(xiàn)在我們把自己剛剛拍到的“照片”沖洗出來(lái),把你看到的景物畫在老師給你們準(zhǔn)備的眼睛里。
5.引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛,重點(diǎn)畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。
三、展示幼兒作品
你最喜歡哪個(gè)照相機(jī)拍到的景色?為什么?
四 、延伸活動(dòng)
回家邀請(qǐng)父母一起觀察家鄉(xiāng)的變化,用眼睛“照相機(jī)”表現(xiàn)出來(lái)。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué),常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
2、小狗、小貓……
3、出示狗熊的圖片
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事(看圖片)
小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的'氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?
2、第二遍欣賞故事
。1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?
。2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
。3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?
三、看看說(shuō)說(shuō)
出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
活動(dòng)反思:
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道吸煙有害健康,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受薩克斯音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件、自制煙斗。
2、薩克斯錄音磁帶,舊畫報(bào),薩克斯演出碟片。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,知道吸煙有害健康,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
教學(xué)方法與手段
視、聽(tīng)、講結(jié)合法
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、引題激趣
1、今天我給大家?guī)?lái)了一段美妙的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放薩克斯音樂(lè))
2、聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的呢?
3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂(lè),還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢!
停音樂(lè)。
表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
通過(guò)一段薩克斯音樂(lè),組織幼兒討論,引出活動(dòng)的主題,激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣,為下面的活動(dòng)打下伏筆。
二、感知理解
1、講述“老爺爺有個(gè)心愛(ài)的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺(jué)”。
提問(wèn):唉,如果你是這只可憐的小老鼠,你會(huì)怎么辦?
2、講述“有一天,老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來(lái),病也好了。”提問(wèn):小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺?shù)牟『闷饋?lái)了?
3、老爺爺?shù)牟『昧艘院筮會(huì)繼續(xù)抽煙嗎?小老鼠和老爺爺還會(huì)發(fā)生些什么事情呢?講述老爺爺說(shuō):“我再也不抽煙了!”至只有好聽(tīng)的音樂(lè)。提問(wèn):老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事?他們的薩克斯演奏給人們帶來(lái)了什么變化?
4、結(jié)合圖片,完整欣賞
提問(wèn):
。1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?
(2)聽(tīng)了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?
回答教師提問(wèn)。
根據(jù)故事內(nèi)容,回答教師提問(wèn)。
回答教師提問(wèn)。
欣賞圖片,回答提問(wèn)。
以分段欣賞的形式,通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論,為幼兒提供了說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí),更增添了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的.環(huán)節(jié)。
通過(guò)圖片完整的欣賞故事,使幼兒對(duì)小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。
三、感受體驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒用畫報(bào)制做煙斗薩克斯,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
2、讓我們把好聽(tīng)的音樂(lè)帶給更多的朋友吧。
用畫報(bào)制做煙斗薩克斯,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
用畫報(bào)簡(jiǎn)單地一卷,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂(lè)的美妙,體會(huì)沒(méi)有煙味只有好聽(tīng)的音樂(lè)的美好,知道吸煙有害健康,污染環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察畫面猜測(cè)小客人,學(xué)會(huì)詢問(wèn),XX,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)的禮貌用語(yǔ)。
2、喜歡聽(tīng)故事,樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT;小貓圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖片猜主角,了解故事的主角—小貓。
1、師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你們想知道它是誰(shuí)嗎?不過(guò),這個(gè)小動(dòng)物它想和你們玩?zhèn)捉迷藏的游戲呢。
2、出示小貓,幼兒和小貓打招呼、
師:小朋友,你們看看這是誰(shuí)?跟它打個(gè)招呼。ü膭(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)
繼續(xù)播放課件,能學(xué)會(huì)詢問(wèn),歡迎等禮貌用語(yǔ)。
二、觀看課件。
1、觀看課件第一(生日):
小貓今天有件開(kāi)心的事情,他特別高興,你們看看小貓遇到了什么高興的事?(出示生日背景圖)哪里看出小貓要過(guò)生日?你知道今天是小貓的幾歲生日嗎?哪里看出來(lái)的?
小朋友,你們過(guò)生日的時(shí)候都有什么?(蛋糕、禮物、面條)
2、觀看課件二:(停電)
。1)師:哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了!)
。2)師:停電了,什么也看不見(jiàn),小貓說(shuō):我的朋友馬上來(lái)了,怎么辦?怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法啊(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)
3、觀看課件三:(小貓拿著電筒照)
師:看看小貓找到了什么?(手電筒)
4、觀看課件四:(門鈴;客人來(lái)了)
。1)師:叮咚:有人來(lái)按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,看到了一個(gè)動(dòng)物的影子:誰(shuí)來(lái)了?你是怎么知道的.呢?(因?yàn)樗砩祥L(zhǎng)了這么多尖尖的刺,刺猬)打開(kāi)門看一看:原來(lái)是刺猬來(lái)了。(刺猬你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。
。2)師:叮咚:有人來(lái)按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照:發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?打開(kāi)門看一看:猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。
(3)師:叮咚:有人來(lái)按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,看到了什么?長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的尾巴是誰(shuí)啊?打開(kāi)門看一看,是誰(shuí)?(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)
。4)師:叮咚:又有人來(lái)按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,一下子看到了三個(gè)動(dòng)物朋友的影子:都有誰(shuí)來(lái)了?(長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿,你們好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。┬〗Y(jié):啊,電來(lái)了,燈亮了,我們來(lái)看看,小貓家來(lái)了幾個(gè)客人?(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù))今天真高興,有這么多朋友來(lái)為我過(guò)生日,生日快樂(lè),真高興我又長(zhǎng)了一歲呀!
三、完整講故事。
教師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?我們一起在來(lái)看一看這個(gè)故事吧。
四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌。
1、送祝福。
教師:小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕來(lái)。
小貓:“謝謝你們來(lái)參加我的生日聚會(huì)。我又要長(zhǎng)大一歲了!”
教師:我們也來(lái)為小貓說(shuō)一句祝福的話吧。
(幼兒自由回答)是呀,過(guò)生日那天我們最快樂(lè)。當(dāng)我們有了快樂(lè),就要和親人、朋友一起來(lái)分享快樂(lè)。
2、生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
教師:我們一起給小貓唱生日歌好吧。
附故事:
今天是小貓的生日,它邀請(qǐng)朋友們來(lái)做客。
突然,屋子里一片漆黑,呀!停電了。
小貓拿來(lái)了手電筒,照亮了鞋柜和衣廚。
叮咚,門呤響了,是誰(shuí)呀?呀!是小刺猬來(lái)了。
叮咚,門呤響了,是誰(shuí)呀?呀!是小兔來(lái)了。
叮咚,門呤又響了,是誰(shuí)呀?呀!原來(lái)是小猴來(lái)了。
叮咚,門呤響了,會(huì)是誰(shuí)呀?呀!一個(gè)好大的黑影,來(lái)到了門前,。∵@么多朋友呀!
這時(shí)燈亮了。
今天真高興,有這么多朋友來(lái)為我過(guò)生日,生日快樂(lè),真高興我又長(zhǎng)了一歲呀!
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述,豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如:"呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng),嘗試參與的內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的"愛(ài)"的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼!反髸
2、幼兒用書:《爸爸的.呼嚕》
3、繪畫用具人手1套,白紙、糨糊
活動(dòng)過(guò)程:
。、集體觀察大書的封面,感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事,激發(fā)幼兒講述的興趣教師:家里除了媽媽還有誰(shuí)?爸爸喜歡干什么?能說(shuō)一說(shuō)嗎?
教師出示書,引導(dǎo)幼兒觀看,并豐富詞匯"呼嚕"
2、閱讀幼兒用書,尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師:爸爸在干什么?為什么有火車?說(shuō)明什么?
。场⒔處熗ㄟ^(guò)慢讀,等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌、教師:爸爸累的時(shí)候,呼嚕越來(lái)越粗、就象_教師:爸爸不累的時(shí)候,呼嚕輕悠輕悠,就象_
4、引導(dǎo)幼兒制作圖書,嘗試參與,完善圖書內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張,引導(dǎo)幼兒仿編、
活動(dòng)延伸:讓幼兒回家與父母交流,練習(xí)語(yǔ)言。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕,并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住,在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位;顒(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕,并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
小班教案 篇10
活動(dòng)名稱:《一閃一閃,亮晶晶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能夠安靜的傾聽(tīng)故事,學(xué)習(xí)故事中一問(wèn)一答的句式并樂(lè)于表達(dá)。
2、體會(huì)繪本中溫暖、幸福的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT、繪本每人一本、《蟲兒飛》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入
1、教師講述謎語(yǔ),幼兒猜測(cè)。
師:“一盞小燈籠,會(huì)在夜空游。”小朋友們知道這是什么嗎?
2、出示螢火蟲手偶。
師:“大家好,剛剛的謎語(yǔ)說(shuō)的就是我,我叫螢火蟲。
二、自主閱讀繪本
1、播放繪本ppt,集體閱讀繪本封面。
師:猜一猜,草地上亮晶晶的是什么?
師:故事的名字叫作《一閃一閃亮晶晶》,我們一起來(lái)看看,故事里發(fā)生了什么事情。
2.幼兒繼續(xù)自主閱讀,教師提醒幼兒要一頁(yè)一頁(yè)慢慢地翻看,一直看到最后一頁(yè)。
3、交流分享。
師:你看到了什么?
三、集體完整閱讀繪本
1、教師播放音樂(lè)《蟲兒飛》,出示繪本PPT,并根據(jù)畫面,用繪本語(yǔ)言講述,提問(wèn)。
師:一閃一閃的`,是小星星掉進(jìn)草叢里了嗎?是誰(shuí)?
師:瞧,螢火蟲“小姐”在做什么呢?螢火蟲“小姐”看著螢火蟲“先生”,心里在想什么呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述,幫助幼兒進(jìn)一步感受親情。 師:你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候心情是什么樣的?
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