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托班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-08-23 18:56:11 教案 我要投稿

托班語(yǔ)言教案錦集七篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的托班語(yǔ)言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

托班語(yǔ)言教案錦集七篇

托班語(yǔ)言教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心及觀察動(dòng)物的興趣。

  2. 初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 布置情境:小橋、山洞及動(dòng)物園等。

  2. 各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。

  指導(dǎo)重點(diǎn):組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣,按扣等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1. 在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的.興趣。

  師:小朋友們,今天老師帶你們到動(dòng)物園去,我們上車(chē)了,嘀嘀。

  2. 在路上放音樂(lè):引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞。

  ① 走小橋

  師:請(qǐng)注意了,汽車(chē)上橋了,橋面很窄,有危險(xiǎn),請(qǐng)把車(chē)速放慢一點(diǎn)。

 、 鉆山洞

  師:請(qǐng)注意,汽車(chē)鉆山洞了,請(qǐng)小朋友低下頭。

  ③ 動(dòng)物園門(mén)口

  師:汽車(chē)到站了,"咝--"

  阿姨:"小朋友們好,歡迎你們到動(dòng)物園來(lái)。

  師:阿姨,你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

  阿姨:有,有,六一兒童節(jié)快到了,我做了一批玩具,準(zhǔn)備送給大家,可是玩具還沒(méi)有做完呢。

  師:我們幫你做吧!

  3. 在動(dòng)物園里

 、 引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物,提醒幼兒不掉飯粒。

  ② 幫阿姨做動(dòng)物,初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。

  阿姨:喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。

  師:請(qǐng)小朋友看好扣眼在這里,請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。

  師:扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好,再使勁按,就扣好了。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長(zhǎng)大了!

托班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)跟著教師一同較有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  2.能借助“軟軟屋”的環(huán)境提示,記憶兒歌內(nèi)容;在教師啟發(fā)下,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)說(shuō)悄悄話的樣子。

  3.體驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“軟軟屋”認(rèn)識(shí)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

  2.教室內(nèi)“軟軟屋”的'墻壁上用海綿做成一座小屋,情境與兒歌中描述的相符。

  3.“軟軟屋”環(huán)境中放置布娃娃等軟玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入軟軟屋的區(qū)角,引導(dǎo)幼兒欣賞墻壁上的“軟軟屋”,啟發(fā)幼兒在觀察、觸摸的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知“軟軟屋”的特點(diǎn)。

  教師:我們今天要一起參觀“軟軟屋”。誰(shuí)來(lái)摸一摸,告訴大家,墻壁上的“軟軟屋”哪里是軟的?

  2.教師在幼兒摸“軟軟屋”時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內(nèi)容相符,就自然地念出兒歌內(nèi)容,加深幼兒對(duì)兒歌的理解。(如:幼兒摸捏到軟軟屋的門(mén)時(shí),教師就自然地念出“軟軟的門(mén)”。)

  3.教師邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌,邊根據(jù)兒歌內(nèi)容觸摸“軟軟屋”。

  教師:“軟軟屋”是什么樣子的?我們一起看著它說(shuō)一說(shuō)!

  4.教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)和娃娃說(shuō)悄悄話的樣子。

  教師:誰(shuí)會(huì)和布娃娃說(shuō)悄悄話?抱著娃娃說(shuō)說(shuō)看!

  5.教師啟發(fā)幼兒再次觀察“軟軟屋”中其他軟軟物,為仿編兒歌打基礎(chǔ)。

  教師:“軟軟屋”里除了布娃娃,還有誰(shuí)?你還想和誰(shuí)說(shuō)悄悄話?(教師帶領(lǐng)幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”,對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。)

托班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得外出時(shí)不亂跑、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救。

  2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)外出時(shí)為什么不能亂跑。

  3、知道遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何保護(hù)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解野貓吃小雞的知識(shí);

  2、制作課件(配樂(lè));

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:(引出,激發(fā)興趣)

  1、師:quot;寶寶們,走!媽媽帶你們出去玩去!”(聽(tīng)音樂(lè),自由表現(xiàn)。)

  2、轉(zhuǎn)折,變音樂(lè)

  “哎呀!寶寶們,誰(shuí)來(lái)了?”

  *(幼兒自由簡(jiǎn)答)*

  “咱們快喊救命跑回家吧!”

  3、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)到處亂跑的,媽媽真高興!還有一只雞媽媽?zhuān)矌е鴮殞毘鰜?lái)玩,可它的心情卻不像我這么高興,你們想知道是為什么嗎?我們一起看看吧!”

  二、基本部分

  1、教師講述故事

  “春天的天氣真好!雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲(chóng)吃,寶寶們吃的真開(kāi)心!這時(shí),有只蝴蝶飛來(lái)了,一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶,它高興的去捉蝴蝶了。小雞只顧高興的捉蝴蝶,卻離媽媽越來(lái)越遠(yuǎn)……”這時(shí),突然,一只可怕野貓從樹(shù)后跳出來(lái),它張開(kāi)大嘴,露出尖尖的牙齒,惡狠狠的`對(duì)小雞說(shuō)lsquo;哼!我正餓著呢,正好把你當(dāng)點(diǎn)心吃掉rsquo;!”

 。1) 提問(wèn):小朋友,這時(shí)候我們?cè)撛趺醋鲅剑?/p>

  “這次小雞聽(tīng)你們的話了!它趕緊往媽媽那兒跑,邊跑邊喊l(fā)squo;救命呀!救命呀!媽媽快來(lái)救救我!rsquo;(寶寶們,小雞一個(gè)人的聲音太小了,咱們一起來(lái)幫它喊吧!) 這時(shí)雞媽媽聽(tīng)到了小雞喊l(fā)squo;救命rsquo;的聲音,它飛快的跑過(guò)來(lái),張開(kāi)大翅膀保護(hù)好小雞,用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫,逃走了!”

  師小結(jié):當(dāng)小雞遇到危險(xiǎn)時(shí),它聽(tīng)了你們的話,趕快跑、喊“救命”,多危險(xiǎn)!幸虧媽媽救了它!

 。2)“小雞得救了,它為自己沒(méi)有跟緊媽媽像媽媽道歉。它說(shuō)lsquo;媽媽?zhuān)义e(cuò)了,以后我不敢亂跑了!rsquo;媽媽摸著小雞的頭說(shuō)lsquo;知錯(cuò)能改就好!以后出來(lái)的時(shí)候可千萬(wàn)別亂跑了!rsquo;”

  小結(jié):“小雞得救了!幸虧有你們的幫助,不然小雞就真的被野貓吃掉了!寶寶們真有愛(ài)心!真能干!快表?yè)P(yáng)一下自己吧!”

  2、“告訴你們一個(gè)好消息,你們幫助過(guò)的這只小雞已經(jīng)變了,它也像你們一樣出去的時(shí)候不亂跑、會(huì)保護(hù)自己了!你們高不高興?快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它吧!”

  三、結(jié)束部分:(放音樂(lè))

  接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒!走!媽媽帶你們繼續(xù)出去玩!”

  念兒歌“走!走!走!走!走!一個(gè)跟著一個(gè)走!跟著媽媽不掉隊(duì),小雞。

托班語(yǔ)言教案 篇4

  故事:雞的一家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。

  2、愿意模仿模仿故事中不同角色的.叫聲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片:公雞、母雞、雞寶寶;角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師完整講述故事一邊,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  二、出示公雞和母雞,幼兒和公雞母雞打招呼。

  提問(wèn):

  1、故事里都有誰(shuí)?

  2、他們是怎么叫的?

  三、再次講述故事,理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):

  1、大公雞、小母雞是怎么說(shuō)話的?

  2、小小雞出來(lái)后怎么說(shuō)?

  3、學(xué)說(shuō)“雞的一家”。

  幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):大公雞,大公雞,喔喔喔,喔喔喔。

  小母雞,小母雞,咯咯噠,咯咯噠。

  小 雞,小 雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。

  四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

  在老師叫“大公雞”的時(shí)候,會(huì)用“喔喔喔”的聲音來(lái)應(yīng)答,

  在老師叫“小母雞”的時(shí)候,會(huì)用“咯咯噠”的聲音來(lái)應(yīng)答,

  在老師叫“小小雞”的時(shí)候,會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來(lái)應(yīng)答。本文由為您整理,感謝本文作者。

托班語(yǔ)言教案 篇5

  名稱(chēng)一:小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)

  材料:

  教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)

  過(guò)程:

  1.出示教學(xué)掛圖,幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊看圖片。

  2.教師講故事,在講解的過(guò)程中,對(duì)故事名稱(chēng)、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話。

  3.幼兒再次聽(tīng)故事錄音。

  4.教師在幼兒聽(tīng)故事過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  提示:

  1.活動(dòng)1―2部分進(jìn)行時(shí),不要將幼兒用書(shū)發(fā)下,避免幼兒聽(tīng)故事時(shí)分散注意力。

  2.教師在講解的過(guò)程中,對(duì)故事名稱(chēng)、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽(tīng)懂故事內(nèi)容。

  3.活動(dòng)后,可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽(tīng),加深對(duì)故事的印象。

  [[]附:故事]

  小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)(可可)

  小熊拉拉很喜歡畫(huà)畫(huà),它不畫(huà)太陽(yáng)、不畫(huà)小雞,就是喜歡畫(huà)大樹(shù)。拉拉畫(huà)了大樹(shù)粗粗的 “身體”,又畫(huà)了大樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”,還給大樹(shù)畫(huà)了許多許多的頭發(fā)!翱墒谴髽(shù)沒(méi)有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想!班耍辛!”拉拉給大樹(shù)的地底下,畫(huà)上了長(zhǎng)長(zhǎng) 短短好幾條腿,于是,大樹(shù)就不怕風(fēng)吹雨打了。

  名稱(chēng)二:小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)

  目標(biāo):

  學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼

  材料:

  小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)圖、膠水、抹布

  過(guò)程:

  1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時(shí),要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開(kāi),粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。

  2.幼兒嘗試按要求粘貼樹(shù)葉和小熊。

  3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):樹(shù)葉要與樹(shù)干連接在一起,掌握粘貼的情況等。

  提示:

  1.活動(dòng)前,教師先將樹(shù)葉和小熊剪下來(lái)。

  2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況,對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。

  名稱(chēng)三:小熊鉆山洞

  目標(biāo):

  練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬

  材料:

  舊的'大紙箱剪去一部分空間

  過(guò)程:

  1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

  2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來(lái)。

  3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

  提示:

  1.“山洞”可以有不同高低、大小。

  2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。

托班語(yǔ)言教案 篇6

  [設(shè)計(jì)意圖]

  小小班的孩子年齡小,他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒,要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]:此,我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng),期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,體驗(yàn)不離開(kāi)大家和大家在一起玩的喜悅心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開(kāi)集體

  2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)說(shuō)短句“不要離開(kāi)大家”

  3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開(kāi)大家和大家在一起玩是快樂(lè)的

  教學(xué)重、難點(diǎn):讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè)的,不離開(kāi)大家,并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句

  教學(xué)準(zhǔn)備:1.鴨媽媽?zhuān)』银,金魚(yú)的頭飾各一個(gè)2.歡快的音樂(lè)(快樂(lè)的小鴨),雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機(jī)一個(gè)5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

  教學(xué)流程:引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結(jié)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引題

  (在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片,想看嗎?)

  1、畫(huà)面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。

  老師:小鴨為什么哭了?

  幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒:小鴨沒(méi)有媽媽。

  幼兒:沒(méi)人跟小鴨玩。 幼兒:小鴨它迷路了。

  幼兒:

  小鴨沒(méi)有朋友。 幼兒:小鴨心里難受要打針。

  (在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說(shuō)的好極了,我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

  二、故事、提問(wèn)

  出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!

  老師:他們?nèi)ジ墒裁戳?

  幼兒:他們出去玩了。

  老師:他們是怎么走的?

  幼兒:一個(gè)跟著一個(gè)走的.。

  (哦,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。

  出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開(kāi)心!小灰鴨看見(jiàn)了一條金魚(yú),就跟著金魚(yú)游開(kāi)了。

  老師:發(fā)生什么事了?

  幼兒:小鴨跟金魚(yú)去玩了。

  老師:那是哪只鴨子跟金魚(yú)去玩了?

  幼兒:小灰鴨。

  出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來(lái)。

  老師:小灰鴨為什么哭啊?

  幼兒:它找不到媽媽了。

  幼兒:它離開(kāi)了大家自己去玩了。

  出示圖(四):鴨媽媽趕來(lái)了,小灰鴨找到媽媽說(shuō):“以后,我再也不隨便離開(kāi)大家了!”

  老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

  幼兒:找到了。

  老師:小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?

  幼兒:我在也不離開(kāi)大家了,我要和大家在一起。

  (學(xué)習(xí)短句“不要離開(kāi)大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

  結(jié)合實(shí)際提問(wèn):

  老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開(kāi)爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

  幼兒:不能,這樣會(huì)找不到媽媽的,會(huì)被壞人抓走的,就回不了家了。

  老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

  幼兒:打110,找警察叔叔幫忙。

  (老師給予肯定)

  三、情景表演

  (布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起)

  1、教師:小鴨子們你們聽(tīng)好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

  2、游啊游,出現(xiàn)小金魚(yú)帶小灰鴨跟大家走丟了的畫(huà)面,激發(fā)小朋友意識(shí)到周?chē)倭苏l(shuí)?

  3、播放音樂(lè),小鴨子們?cè)诔靥伶覒颍嫠,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

  4、媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開(kāi)媽媽了。

  四、小結(jié)

  今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開(kāi)大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開(kāi)大家。

  附:故事 小鴨找媽媽

  有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō):“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽?zhuān)灰x開(kāi)!毙▲喤胖R的隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水,游啊游,一條金魚(yú)游到一只小灰鴨身邊,對(duì)小灰鴨說(shuō):“那邊很好玩,我?guī)闳ネ妗!毙』银嗀澩,忘記了媽媽的話,離開(kāi)了大家,跟著金魚(yú)游走了。

  天空出現(xiàn)了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚(yú)游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽?zhuān)舐暯械溃骸皨寢?媽媽!”正在這時(shí),鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)小灰鴨的叫聲,就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō):“下次去玩的時(shí)候,不可以隨便的離開(kāi)大家,要和大家在一起!毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我一定記住媽媽的話,跟大家在一起,再也不離開(kāi)大家了!毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí),都和大家在一起,不隨便離開(kāi)大家了。

托班語(yǔ)言教案 篇7

  目標(biāo)

  愿意用小手表現(xiàn)各種動(dòng)作

  通過(guò)兒歌,初步懂得對(duì)人要有禮貌。

  準(zhǔn)備

  小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

  過(guò)程

  一、出示小熊娃娃

  教師演示小熊用小手做出動(dòng)作問(wèn):

  1、看小熊會(huì)用小手做什么?

  2、說(shuō)說(shuō)小熊用小手做了什么,你會(huì)做嗎?

  二、模仿小熊

  請(qǐng)大家學(xué)小熊做做動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的'小熊?

  三、兒歌游戲 小小手

  1、欣賞兒歌

  2、學(xué)念兒歌

  3、大家四散站立,邊念兒歌邊找朋友,念到"要拉許多好朋友"時(shí),找到自己的好朋友面對(duì)面或圍成圓圈,與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友,游戲重新開(kāi)始。

  四、說(shuō)說(shuō)、做做

  小手還會(huì)做哪些動(dòng)作

  五、活動(dòng)延伸

  看看爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虝?huì)用手做哪些動(dòng)作和事情。請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。

  《小小手》

  我有一雙小小手,要拉許多好朋友,

  "你好,你好"招招手,"歡迎,歡迎"拍拍手,

  "謝謝,謝謝"握握手,"再見(jiàn),再見(jiàn)"擺擺手。幼兒教育網(wǎng)

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