【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案集合七篇
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)名稱:潛水艇的秘密(科學(xué) 藝術(shù) P276)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解潛水艇的沉浮現(xiàn)象。
2、關(guān)注空氣、水與沉浮的關(guān)系,激發(fā)探索的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
潛水艇的視頻、塑料袋若干、魚的剖面圖。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn):知道潛水艇的沉浮現(xiàn)象的奧秘。
活動(dòng)過(guò)程:
意圖一、觀察魚的游動(dòng),引起幼兒的興趣
討論:1、魚為什么能一會(huì)兒浮出水面,一會(huì)兒又沉入水底?
2、它的身體里面有什么?
意圖二、出示魚鰾的圖片,了解其作用
1、 觀察魚的剖面圖。
2、 模擬“魚鰾”(可用塑料袋制作),猜想:充滿空氣的“魚鰾”放在水中會(huì)怎么樣?
3、 分組實(shí)驗(yàn):將一個(gè)充滿空氣的“魚鰾”和一個(gè)沒有空氣的“魚鰾”分別放入水中,觀察并記錄結(jié)果。
4、 交流:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
意圖三、制作潛水艇
1、 看視頻《潛水艇》,討論:潛水艇在什么情況不會(huì)下沉?在什么情況會(huì)浮起來(lái)?想一想潛水艇的哪一個(gè)部位像“魚鰾”?
2、 用塑料袋等輔助材料制作“潛水艇”,探索怎樣使“潛水艇”沉與浮,發(fā)現(xiàn)排水量與沉浮的關(guān)系。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味,抓不見、摸不著,要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體,深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉,讓幼兒在自由自在的游戲中,探索感知空氣的存在,知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過(guò)氣流吹在臉上,感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流
1.出示未充氣的氣球和充氣的`氣球:這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實(shí)驗(yàn),感知
1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。
教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂竄?誰(shuí)給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲:流星球大戰(zhàn)
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令,幼兒放飛氣球。
活動(dòng)拓展:
在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附:故事《氣球吃什么》
氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無(wú)精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見了問(wèn):“氣球?qū)殞,你怎么啦?”氣球(qū)殞気p輕地說(shuō):“我、我的肚子餓癟了!毙(dòng)物們說(shuō):“我們找些東西來(lái)給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來(lái)吧!”
小兔找來(lái)了餅干,小豬找來(lái)了饅頭,小熊找來(lái)了一大把糖,小貓找來(lái)了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞,可是氣球(qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動(dòng)物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來(lái)呢?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄、去發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中極積勇躍參與,活動(dòng)效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性。可見本次活動(dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來(lái),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字火車(3套),綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套(各有十幾節(jié));牛奶盒做的山洞,軌道,滑坡;各種材料的繩子(色彩、質(zhì)地、粗細(xì)都不同)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師以開火車的形式引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)。
2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。
3、請(qǐng)幼兒自己想辦法將汽車連起來(lái),教師以觀察為主,適時(shí)指導(dǎo),有的孩子可能沒有規(guī)律的連接,或者火車顏色和繩子顏色的配對(duì)連接,或兩種顏色有規(guī)律的.連接。
4、幼兒接好火車可以拉著火車鉆山洞,過(guò)軌道并請(qǐng)孩子模仿生活,用語(yǔ)言表達(dá)火車開到哪里。
5、讓孩子比一比火車的長(zhǎng)短。
活動(dòng)建議:
教師適時(shí)介入,引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn),但不強(qiáng)求。
活動(dòng)反思:
這次科學(xué)活動(dòng),是十分有趣味性的。不單單是因?yàn)樗幸粋(gè)有趣的故事,而且還有彩色的圖譜,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這是視聽覺的雙重享受。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解、探索蝴蝶的演變過(guò)程,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝴蝶演變的掛圖,蝴蝶標(biāo)本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。
二、討論:
1、毛毛蟲的媽媽是誰(shuí)?長(zhǎng)什么樣?
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》,從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。
1、老師講述故事,幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。
2、提問(wèn):毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的?
3、小結(jié)毛毛蟲演變的`過(guò)程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
四、討論:你們還知道還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽長(zhǎng)的不一樣?
。ū热纾候蝌,蠶,蛆……)
五、戶外觀察活動(dòng):帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察,看能否找到毛毛蟲或蛹
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)名稱:《家用電器真方便》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)幼兒進(jìn)行使用家用電器方面的安全教育。
2、發(fā)展幼兒的探索能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解幾中常用的家用電器,知道其名稱和基本功能。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1:用紙箱做成的冰箱、洗衣機(jī)等,各種衣服、食物小玩具若干。
2.搜集各種家用電器的圖片。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察冰箱和洗衣機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_始部分;
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么電器,導(dǎo)入課題。
。ǘ┗静糠郑
1、談活活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冰箱(洗衣機(jī))的用處,沒有冰箱(洗衣機(jī))會(huì)怎樣,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的越多越好。
2、游戲《放放說(shuō)說(shuō)》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具,分別放在“洗衣機(jī)”或“冰箱:里同時(shí)說(shuō)出:我拿的什么,放進(jìn)洗衣機(jī)(冰箱)里。
3、幼兒展示搜集的各種電器圖片,分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起,鞏固練習(xí)。
4、介紹一種電器的發(fā)展,讓幼兒感知科學(xué)的發(fā)展給幼兒帶來(lái)得方便,同時(shí)進(jìn)行教育。
〈三〉結(jié)束部分:表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽講的幼兒,鼓勵(lì)差的以后要向好的學(xué)習(xí)。
五、活動(dòng)延伸:讓幼兒回家看一看家里還有什么電器,并說(shuō)一說(shuō)它的用處。
大班科學(xué)活動(dòng)――喂小動(dòng)物
一、活動(dòng)名稱:喂小動(dòng)物
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
3、幫助幼兒了解幾種常見動(dòng)物愛吃的食物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幫助幼兒了解四種動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、在場(chǎng)地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像;竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分;
告訴幼兒游戲的名稱。
講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
。ǘ┗静糠郑
幼兒扮飼養(yǎng)員,手拿畫有動(dòng)物愛吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開始,教師說(shuō):“現(xiàn)在小動(dòng)物們餓了,想吃自己最愛吃的食物,看哪個(gè)飼養(yǎng)員喂得有對(duì)有快!闭f(shuō)完讓幼兒喂小動(dòng)物。
分組進(jìn)行比賽。
讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。
(三)結(jié)束部分:對(duì)喂得對(duì)有快的幼兒,教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。收放教具下課。
五、活動(dòng)延伸:課后教師和幼兒繼續(xù)練習(xí)。
大班科學(xué)活動(dòng)――一樣的我們(程玲玲)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。
2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人收集同種三件以上的`相同物品。
2、每人一張記錄表。
3、植物葉子。
一個(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、他們一個(gè)樣兒。
1、請(qǐng)幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒,說(shuō)說(shuō)它們是怎么做的一個(gè)樣的。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些積木各有什么特點(diǎn)?
3、你在那里看到過(guò)一模一樣的東西。(礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的?
4、為什么人們要把東西做的一模一樣。
二、尋找復(fù)制品。
1、把東西做的一模一樣的過(guò)程,叫做復(fù)制。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復(fù)制品嗎?
2、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)一模一樣的東西。
3、請(qǐng)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時(shí)告訴大家,好嗎?
三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
1、出示植物葉子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。
2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。
大班科學(xué)活動(dòng)――力(程玲玲)
一、推和拉。
1、一只大紙箱老師以十分費(fèi)力的肢體動(dòng)作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。
2、這是一只很重的箱子,怎樣才能把它移到門口去呢?
3、幼兒思考后自由表達(dá)自己的意見,并用自己的方法來(lái)獨(dú)自移動(dòng)它。
4、這只大紙箱很重搬不動(dòng),也抬不起來(lái),只能推或拉才能把它移到門口。
二、又推又拉。
1、還有沒有其他的辦法呢?
2、引導(dǎo)幼兒討論各種辦法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。
3、那么重的箱子我們可以推它、拉它,也可以又推又拉。有這么多的辦法,我們一起來(lái)試一試吧。
4、幼兒在老師的組織下自己組合來(lái)讓大紙箱移動(dòng)。
三、拉什么,推什么。
1、平時(shí)你們都拉過(guò)什么?推過(guò)什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象,并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、體驗(yàn)手影游戲的愉悅情緒;
2、動(dòng)手探索影子形成的科學(xué)現(xiàn)象,初步了解影子在民間藝術(shù)中的運(yùn)用;
3、大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造有趣的影子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 臺(tái)燈、手電筒、應(yīng)急燈若干 布3-4塊
2、 手影及鏤空?qǐng)D片、樹干、書本等若干,
3、 音樂(lè)片段
活動(dòng)過(guò)程:
1、以教師自編的手影故事引題
2、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理
a、 剛才故事里的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的?(小動(dòng)物是手的影子變出來(lái)的)
b、那影子是怎么形成的呢?
教師小結(jié):影子的'形成是東西擋住了光就形成影子,如果我們把燈關(guān)了,看看還有沒有影子,所以影子的形成需要光的幫助。
3、自由探索,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,嘗試手影游戲
a、提供各種工具及圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試影子游戲
b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學(xué)想象
4、集中幼兒共同討論,交流總結(jié)
a、你發(fā)現(xiàn)了什么?
b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子(借助圖片豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
5、播放《皮影戲》片段,欣賞影子在民間藝術(shù)中的運(yùn)用,加深對(duì)影子的了解
師:我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲,讓我們一起欣賞吧!
6、與幼兒共同跟著音樂(lè)表演影子,結(jié)束游戲
活動(dòng)延伸:
1、剪畫影子,表演影子
2、制作并表演皮影戲
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。
3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人1個(gè)小布袋,袋口是有松緊的,便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體,如:玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。
3、2只小動(dòng)物玩具(其中1只是長(zhǎng)毛絨的軟軟的小貓,另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍)作為歸類的標(biāo)記,分別放在兩只筐邊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺,老爺爺有一個(gè)神奇的口袋。里面有很多很多好玩的東西,你想看一看嗎?
。2)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。
教師:口袋里會(huì)有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些東西?
。3)請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。
教師:摸了之后的感覺怎樣?會(huì)是什么東西呢?
2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出自己的感受。
。1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏,說(shuō)出自己的感覺。
。2)鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語(yǔ),大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。
教師:你摸到的是什么?像什么?可能是什么呢?
。3)取出摸到的物品,師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。
3、游戲:按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。
。1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。
教師:請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟(或硬硬)的東西。
(2)當(dāng)幼兒摸出后,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出物體名稱,豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
教師:你摸到的.這個(gè)軟軟(或硬硬)的是什么東西?
4、游戲“送禮物”。
。1)師幼共同合作,將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
。2)教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置,引導(dǎo)幼兒送禮物。
教師:摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺?想一想,軟軟的禮物送給誰(shuí)?硬硬的禮物送給誰(shuí)?
。3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。
5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的,如果有放錯(cuò)的,大家一起重新歸類。
。2)引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品,進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體,尋找哪些是軟的?哪些是硬的?
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