大班語言教案范文集合九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班語言教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1．理解童話內容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。
2．知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進關愛老人和長輩的情感。
3．認識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
活動準備：
1．幼兒用書。
2．教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
活動過程：
（一）請幼兒看幼兒用書，引入主題。
教師：
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗.可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動了,只能天天坐在屋里了.后來,刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事.
�。ǘ┮龑в變豪斫夤适轮饕獌热�:
1.講述故事,在結尾前插問:
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?
(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進一步理解小刺猬關愛老人的.行為。教師出示字詞卡。提問:
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?
(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺?
(3)這個秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個秘密會怎么想,怎么做?
�。ㄈ⿴熒餐磮D講述一遍故事,邊講述邊指認"春天、夏天、秋天、冬天"。
�。ㄋ模⿴熒涣髟谏钪腥绾侮P心老人。
討論：
1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望,想辦法裝扮成各種樹.小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫助他們實現(xiàn)愿望嗎？
2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么？你是怎么關心他們的？
3.你關心爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？
4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)？知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請幼兒練習向老人表達祝福）
�。ㄎ澹┙處煼謩e出示字詞卡，帶領幼兒認讀，然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。
活動延伸： 鼓勵幼兒關心老人，經常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、有序地閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短”。
2、學習運用上述反義詞來描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。
3、在游戲中進一步體驗反義詞的.不同，產生對閱讀識字活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒用書
2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短”漢字卡片
活動過程：
一、引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內容。
師：小朋友，你們見過身上張翅膀的小天使嗎？今天，我們來看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。
師提要求：在看書時，要一頁一頁的翻看，可以一邊看一邊講。
三、帶領幼兒進一步閱讀圖書
師幼共同閱讀畫面
師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。
師小結：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短
是帶領幼兒認讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短
四、引導幼兒正確運用7對反義詞
1、通過對話說反義詞。鞏固對漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短的認識
師：我說上（胖、高、輕、長、多）。幼兒：我說下（瘦、矮、重、短、少）
3、師：請小朋友說一說還可以用這些反義詞表示什么？
五、師幼一起讀幼兒用書，叫連貫地講述故事。
大班語言教案 篇3
教材解析：
《小熊過橋》是一首幼兒非常喜歡的兒歌，兒歌講述的是一只小熊剛開始害怕過橋，在小鯉魚的熱情鼓勵下，最終大膽過橋的經過。兒歌內容生動，情節(jié)有趣，讀起來朗朗上口，是一篇優(yōu)秀的幼兒文學作品。
設計意圖：
學習兒歌是幼兒喜愛的活動之一，但傳統(tǒng)的語言教學形式限制了幼兒在學習過程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象�！毒V要》（試行）中提出“幼兒園教育活動的組織和實施，要充分考慮幼兒的學生特點和認知規(guī)律，各領域的教學要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，寓教育于生活游戲中�！睘榱恕皠�(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，”能夠通過豐富多彩的活動去擴充幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展的條件，在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點的基礎上，我把此次活動設計為三個課時。
第一課時
1、在欣賞和朗誦兒歌的過程中，體驗小熊的情感變化過程。
2、樂意在大家面前講述，并根據(jù)兒歌內容大膽進行表演。
第二課時
1、體驗與同伴合作表演和交流的'快樂。
2、能根據(jù)歌曲內容和音樂形象探索舞蹈動作。
3、嘗試以舞蹈的形式表現(xiàn)小熊過橋時害怕、喜悅時的不同感受。
第三課時
1、嘗試用連環(huán)畫來表現(xiàn)兒歌內容。
2、會選取關鍵的情節(jié)并用畫面把它表現(xiàn)出來。
目標確定：
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用�！毒V要》（試行）中指出：幼兒園教育是終身教育的奠基階段，目標要注意全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。這也是我確定教學目標的基本指導思想，根據(jù)本班幼兒實際，我在第一課時中設計了以下三個目標：
1、初步發(fā)展理解兒歌內容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌，體驗小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
我把此次活動的重難點定位在第二目標。通過多種豐富多彩的活動組織形式，如用立體教具直觀演示兒歌內容，在幼兒結合圖片的基礎上傾聽錄音朗誦，與幼兒一起分析、表演兒歌的內容等，不僅增強了孩子的活動興趣，而且?guī)椭變杭由顚焊璧捏w驗、理解。幼兒在“潤物于無聲”中得到了經驗的累積和語言的發(fā)展。
活動準備：
為了更好地服務與本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：
小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。
小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。
錄音磁帶
活動流程：
一、 談話，引起幼兒興趣。
師：你們走過橋嗎？在走的時候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結并交代兒歌的名稱。）
【設計說明：設疑激趣，拋磚引玉。幼兒結合平時的生活經驗回顧了自己走在各種橋上時的不同感受，并通過模仿過橋時的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣�！�
二、 結合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內容。（師邊念邊有序地向幼兒出示相應的圖片）
提問：兒歌里有誰呀？講了一件什么事情？
【設計說明：初步欣賞，聽說結合。打破傳統(tǒng)的先將兒歌展現(xiàn)在幼兒面前的教學步驟，而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來感知兒歌內容，下一個環(huán)節(jié)再結合老師提供的圖片，錄音，與幼兒一起學習兒歌的內容，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的好習慣�！�
三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內容。
提問：
1、小熊要過的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時時怎樣的？它心里有什么樣的感覺？
2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？
3、誰聽到了小熊的聲音？它又是怎么對小熊說的？
4、小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣？
�。ㄓ變涸诨卮鹣嚓P問題時，鼓勵幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關的圖片。重點練習小熊和鯉魚的對話。）
四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。
五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。）
六、嘗試分角色表演。（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）
【設計說明：動作表達，體驗情感。將語言教學和多種表演形式結合起來，整合成能有機開展的活動，幼兒在創(chuàng)造想象當中學會了與人交往，與人合作，與人分享，能在“學中玩，玩中學”，情緒高漲中享受整個活動過程�！�
七、討論：你們喜歡兒歌中的哪個動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？如果小熊過不了橋時，你會怎樣幫助他？(在小熊不敢過橋時，鯉魚沒有像流水那樣嘲笑小熊，而是關心他，熱情鼓勵他，“小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧�！边@才是真正的朋友！)
【設計說明：品德教育，心靈啟迪。通過思考“你喜歡兒歌中的誰？”和“你會怎樣幫助不敢過橋的小熊？”，引導并培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習慣，讓他們逐步養(yǎng)成勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神�！�
八、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結束本次活動。
附：《小熊過橋》兒歌
小熊過橋
小竹橋，搖搖搖，
有只小熊來過橋。
立不穩(wěn)，站不牢，
走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，
橋下流水嘩嘩笑。
“媽媽，媽媽，快來呀！
快把小熊抱過橋�！�
河里鯉魚跳出水，
對著小熊高聲叫：
“小熊，小熊，不要怕，
眼睛向著前面瞧�！�
一二三，走過橋，
小熊過橋回頭笑，
鯉魚樂得尾巴搖。
大班語言教案 篇4
一、活動目標：
1、 在猜猜、說說中體驗根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展的樂趣。
2、 理解故事內容，感受故事中數(shù)的遞增概念，大膽扮演、模仿各種小動物形態(tài)。
3、 學說故事中“……（誰）可以……（干什么）的相關句式“，初步嘗試創(chuàng)編故事。
二、活動重難點：
1、 理解故事內容，學說相關語句，大膽表演。
2、 根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展，嘗試創(chuàng)編故事。
三、活動準備：
故事《誰要來種樹》動畫視頻。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�，引發(fā)幼兒興趣。
（二）教師講述故事的前半部分，（講到四棵樹）。
——故事中有哪些小動物在種樹？
——小動物種樹有什么用？
——每種動物都種一棵，一共種了幾棵樹？
根據(jù)幼兒的回答出示相應的畫面。
——學說故事中的話“……（動物）可以……（干什么）”。
�。ㄈ└鶕�(jù)故事情節(jié)推測后面故事的'發(fā)展。
——猜猜還會有誰來種樹？會種幾個樹？
�。ㄋ模┙處熤v述故事后半部分。
——后來都有誰來了？各種了幾棵樹？
——小動物用這些樹干什么了？
根據(jù)幼兒的回答出示相應的畫面。
�。ㄎ澹┍硌莨适�，熟悉故事內容。
——小動物分別用這些樹干什么了？（鼓勵幼兒用故事里的語言回答）
——分組討論：你喜歡故事里的什么動物？你會怎么表演？想想這個動物做了什么事情？你會用什么動作表示？
——一部分幼兒表演，一部分幼兒講述故事的敘述部分。（教師帶領講述或播放故事）
�。┏醪絿L試創(chuàng)編故事。
——除了故事中這些小動物種樹外，還會有哪些動物來種樹？
——這些小動物種的樹，可以用來做什么呢？
�。ㄆ撸┭由旎顒樱簬ьI小朋友去種樹。
大班語言教案 篇5
設計意圖：
與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對顏色相當敏感，不至有一位小朋友跑來問我，老師為什么秋天一來，葉子就變黃了呢？
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。
教學目標：
1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
教學過程：
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的.形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
互動過程：
1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
總結：
秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、幼兒對故事有初步印象，能簡單進行描述
2、幼兒懂得“以大欺小”這個新詞的意思
3、幼兒在日常生活中友善地對待他人，不以大欺小
活動重點：能夠深層次地懂得“以大欺小”的意思
活動準備：ppt、動物卡通圖片、音頻
活動方法：啟發(fā)法、視聽講做結合法、直觀法
活動過程:
�。�1）2分鐘左右導入時間，用故事中的動物圖片來吸引幼兒的注意，引出故事題目《以大欺小的狗熊》
�。�2）6分鐘左右講述故事內容，結合幻燈片的放映
�。�3）5分鐘左右的師生問答，通過向幼兒提問故事中的細節(jié)問題（按故事發(fā)展順序）：
1、狗熊遇到的第一位小動物是誰？
2、接著狗熊又遇到了誰？又讓他做了什么？
3、狗熊第三個遇到的小動物是小猴子，結果狗熊又欺負小猴子，他把他的什么東西拿走了呢？
4、最后是誰來幫助小猴子拿回了帽子，他還將狗熊怎么了呢？
5、后來，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙們都愿意和他交朋友了呢？幼兒按提問順序回憶故事內容，將記住的故事內容整理成串。
�。�4）5分鐘左右時間為幼兒講解“以大欺小”的意思。先請幼兒舉手回答，根據(jù)故事內容引導他們進行解答。再進一步為他們具體解釋，將“以大欺小”運用于具體的情境句子幫助幼兒更好的進行理解。
�。�5）10分鐘左右的時間請幼兒上臺扮演故事中的小動物，演繹故事教師總結：幼兒在平時和人相處的時候，不可以仗著自己力氣大而去欺負其他小朋友，要友善待人
活動延伸：回家講故事給爸爸媽媽聽表演舞臺劇
森林里住著一只狗熊，它常常欺負小動物。清早，狗熊一出門，看見小鴨子在河里游泳，就悄悄地躲到樹背后，悄悄地撿起一塊石頭，往河里扔。小鴨子以為狐貍來了，嚇得趕緊躲到蘆葦叢里。狗熊說："哈哈哈哈，膽小鬼！"小鴨子說："狗熊最壞！"狗熊繼續(xù)往前走，看見小刺猬，便攔住它，叫它背著蘋果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背著蘋果走路。狗熊說："哈哈哈哈，不中用的小家伙！"小刺猬說："狗熊盡欺負人！"狗熊繼續(xù)往前走，看見小猴子，跑過去奪下小猴頭上的'草帽戴在自己頭上。小猴說："狗熊哥哥，把草帽還給我吧，狗熊哥哥，把草帽還給我吧，"狗熊說："你有本事自己來拿呀!"長頸鹿來了，低下頭去，咬住狗熊頭上的帽子還給小猴。狗熊說："你、你、你多管閑事！"長頸鹿不說話，咬住狗熊，把它舉得高高的，狗熊嚇壞了，說："放開我，放開我！"長頸鹿放下狗熊，說："下次不許大欺��！"狗熊說："我知道，我知道！"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙們都愿意和它交朋友了。
結束語：好了，我的故事今天就講到這里,大家說，棒不棒？
大班語言教案 篇7
1、游戲：表演識字
玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時候教育他識讀，"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等，就不會太難。
2、游戲：釣魚識字
玩法：把字卡當作魚撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來一個字卡教一個字，此法可把幼兒認過的字當作魚讓幼兒釣。成人讀一個字，幼兒務必釣到那個字，讀出那個字才算釣到了"魚"。也能夠幾個幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復習鞏固效果好。
3、游戲：踩字過河識字
玩法：地上畫兩條平行直線當作是一條河，河中間放若干個字卡當作"橋"，幼兒要從"橋"上"過"河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上回到來，再一個字一個字讀過來復習一遍，能做到一字不錯回到來的要大大表揚。
4、游戲：講故事識字
玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關鍵情節(jié)在黑板上寫下來認一認，講完故事后讀一讀，讓幼兒復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事，認了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。
5、游戲：游動物園識字
玩法：把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍墻，"圍墻"里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進去呢？看門人說走"鬃"門進去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要幼兒去"鬃"門，開對了才能進動物園，開錯了重開。進了"動物園"讓幼兒撿一個個的字卡來問："媽媽，這是什么呀？"媽媽說："唷，好大的大老虎的'虎'字…"如果場地大，還可在動物園內再分隔成幾個"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈，能夠把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法復習舊字，認新字，效果都很好。
6、游戲：吃東西識字
玩法：幼兒在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教"菠"、"蘿"，切西瓜時教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。
7、游戲：教布娃娃識字
玩法：讓幼兒當小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生，成人當班長喊"起立、坐下"識字……此法用來復習已經學過的.舊字有很好的效果。
8、游戲：說一說，做一做
準備：字卡及相應圖片若干張
玩法：游戲開始時，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動詞，就做出相應動作。如果是象聲詞，則模仿相應聲音。
9、游戲：紅綠燈
準備：寫有"紅燈"、"綠燈"的字卡。
玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車"向"警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡，"汽車"繼續(xù)開動，先到終點者勝。
10、游戲：出門之前識字
玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認一認"兒童公園"四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候，都能夠先識幾個字再行動，到外婆家去也能夠學"外婆"兩字，認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。
大班語言教案 篇8
活動目標：
1.通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)自己外表、本領等的特別之處，并嘗試運用準確的詞語說明。2.感受個體的多樣性，能在同伴面前大膽地講述。
活動準備：
PPT、幼兒用書
活動過程：
一、你說我猜
PPT播放班級幼兒照片，請個別幼兒觀察并描述同伴的外形特征，其他幼兒猜測。
(教師：你能猜出他說的是誰嗎？你們覺得怎么說才能猜得更準確？)
教師總結：每個人都是特別的，只要講到特點，就可以很快猜出來哦。
二、特別的我
1. 觀察自己外形的“特別”之處，小組內講述。
2. 通過自我介紹，說說自己最特別的本領是什么?
3. 小組進行討論，推選代表進行完整講述。
教師：小組中最特別的人、特別的本領是什么？特別的你們組成了特別的小組，為
你們特別的小組取個特別的`名字吧。
三、特別的我們
1.PPT播放班級之前活動的照片，幼兒共同回憶我們特別的班級。
2.說說“我們班特別的地方”
教師以“我們很特別，班里有好多…”的句式，引出講述，以固定句式關鍵事件講述的策略支架，幫助幼兒提煉講述內容，豐富講述經驗。
大班語言教案 篇9
活動目標：
1．理解故事內容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2．體驗幫助別人的居心快樂。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
活動過程：
一、 認識七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
二、 理解故事內容。
1．完整欣賞一遍故事。
2．結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
三、想象擁有七色花。
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．請幼兒學習使用珍妮的'“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
活動反思：
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
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