有關小班教案模板集錦五篇
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
教學目標：
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步學習接唱。
2、幼兒學習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關系，表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。
3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好愿望。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學準備：
1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。
2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。
教學過程：
一、發(fā)聲練習，幼兒根據(jù)琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。
1、聽，什么小動物來到我們班？
2、它的叫聲是怎樣的？
二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學習用弱唱演唱，引起幼兒興趣。
1、聽，這是什么聲音？請你模仿一下。
2、學習弱唱演唱。
三、教師出示種子發(fā)芽生長的視頻，了解春雨與種子之間親密個關系。
1、看，這是小種子。（出示種子發(fā)芽生長視頻）
2、下雨了，小種子有什么變化？
教師小結：種子喝了春雨以后會發(fā)芽、出土、長大。
四、教師示范演唱，幼兒了解歌詞內(nèi)容，初步學習接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。
1、教師示范演唱歌曲。
小種子說了什么？
2、教師分段示范唱。
小種子先說了什么？再說了什么？
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3、幼兒學唱歌曲。
4、幼兒初步學習用接唱的`形式演唱歌曲。
幼兒關注教師的手勢，跟琴聲進行練習。
五、幼兒邊演唱邊用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒，表達期盼成長的美好愿望。
1、可以用什么動作表現(xiàn)春雨？
2、用什么動作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大？
3、種子長大了心情怎么樣？
4、請你邊演唱邊用動作和表情表現(xiàn)來歌曲。
活動延伸：
我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧！
教學反思：
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。利用孩子這個興趣點，用發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導�；顒又�，通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。
本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
小班教案 篇2
活動目標：
1、初步理解故事情節(jié)，并能簡要述說。
2、感受故事情節(jié)的跌宕起伏，并能表達自己的情緒。
3、能主動關注周圍事物的變化過程。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、課件《神奇的小火車》
2、故事中各角色的圖片。
活動流程：
一、說說小火車，引出主題
1、師：寶寶見過火車嗎?火車是什么樣的?
幼兒互相交流并回答。
2、教師出示背景圖"小火車"并討論小火車的組成結構?
3、師：這輛小火車十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的地方嗎?
二、欣賞故事《神奇的小火車》
1、師：小朋友的小耳朵豎起來，仔細的聽聽故事，老師要考考你們。
2、教師播放磁帶
三、故事分析，深入了解
1、師：這真是一輛神奇的小火車，故事中有哪些人物啊?誰是小火車的第一位乘客?
教師將圖片"小核桃"插入火車中，變出一只什么呀?
為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?
2、師：第二位上車的乘客又是誰呢?它下車后變成了什么?為什么呢?
3、師：接著一群小青蟲上了車，它又變成了什么?
4、師：小男孩上了車，走下火車的又會是誰?
幼兒回答完問題后，教師把相應的圖片插在小火車上。
四、小游戲：人物排排站教師請小朋友上來把人物出現(xiàn)的先后次序排列一下，加深故事印象。
五、開拓思維，進一步展開討論
1、師：許多事物都是不斷變化的，小朋友開動你的小腦筋，想想還有哪些動植物我們可以邀請它們上車的?
2、幼兒分組討論，并得出結論。
活動反思：
《神奇的小火車》的`故事情節(jié)較為生動有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設計了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設置即能讓孩子體驗乘火車的趣味性、神奇性，同時也進一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。
活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發(fā)孩子對自身成長的關注，而故事的最后一段卻是一個小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，原來成長不一定會給每個人，每樣事物帶來快樂，原來感受當前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對孩子來說是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來討論的一大話題，長大好？還是小時候好？孩子們的回答都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發(fā)哦！
小班教案 篇3
活動目標：
1、欣賞和感受兒歌的韻律美。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動準備：
PPT課件、背景音樂、自制掛圖。
活動重點：
指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動過程：
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
1、出示自制掛圖并通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。
師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）
2、運用已有經(jīng)驗講述。引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。
二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關系
1、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？
引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的'夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4、引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。
5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
6、小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？
小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）
2、師幼一起朗誦詩歌。
3、提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
附兒歌：
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云的夢是白白的。
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
活動反思：
1、本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。
2、通過課件和音樂的結合使幼兒通過觀察，對圖片進行描述。引導幼兒掌握相應的句式。在教學中我采用分片段的方式進行教學，幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢。最后，請幼兒對詩歌進行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處：
1、環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細。
2、鼓勵幼兒對詩歌進行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。
調(diào)整：
1、注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。
2、目標三應適當調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“**愛做夢，夢是***的”句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。
小班教案 篇4
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，學習有節(jié)奏地做動作，感受律動歡快的情緒。
2、借助彩綢，簡單創(chuàng)編，嘗試用不同的動作表現(xiàn)音樂。
3、樂意用彩綢跳舞，在游戲中表現(xiàn)自己的快樂。
活動準備：
用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機、風婆婆和花仙子的`掌圖。
活動過程：
一、尋找花仙子——聽著音樂有節(jié)奏的繞圈跑。
二、歡迎花仙子——看花、開花、聞花、歡迎花（聽音樂又節(jié)奏拍手）。
三、在游戲中學習律動第一段。
1、有節(jié)奏地聽著音樂發(fā)彩綢人手一份。
2、用彩綢做開花的動作并結合音樂有節(jié)奏的做往各個方向做開花動作。
3、學習跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動作（利用風婆婆的情節(jié)引導）。
4、揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結束時用身體動作開花定格。
5、聽音樂嘗試表演第一段。
四、創(chuàng)編律動第二段
1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動作。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學習。
3、聽音樂嘗試表演律動第二段（加入幼兒自創(chuàng)的動作）。
五、完整快樂地表演律動：彩綢舞
六、結束活動：整理彩綢。
延伸活動
表演區(qū)愉快地進行表演。
小班教案 篇5
小班藝術術教案：水果真好吃
[教材簡解]
秋天是個多姿多彩，果實成熟的季節(jié)，此時水果這個“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”這點要求。我選擇并設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的水果粘貼活動，旨在讓幼兒在情景式體驗活動中，學習粘貼、合理布局的技能，充分體驗美術活動的快樂。
[目標預設]
1．學習在一定輪廓內(nèi)進行粘貼，進行合理布局
2．發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒手部驚喜動作。
3．體驗集體活動的愉快，感受成功的喜悅。
[重點、難點]
重點：學習合理布局水果。
難點：畫圓形嘴巴。
[設計理念]
小班幼兒的繪畫僅僅處在亂線、亂點、亂塊的涂鴉期。要想激發(fā)幼兒參與興趣，內(nèi)容是關鍵，動物與水果是幼兒喜聞樂見的事物，且生活經(jīng)驗相對豐富。其次內(nèi)容資源豐富、容易取材。所以我設計了這個融認知、情感、表現(xiàn)為一體的美術活動。試圖通過創(chuàng)設果園情景，在情景中學習，改變傳統(tǒng)的教學模式，將幼兒的有意觀察引向無意觀察，從而主動地掌握難點，主動探索繪畫方法。并且以手工與繪畫相結合的表現(xiàn)方法，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而是注重動手操作的'樂趣，更為幼兒所喜愛，而且也符合小班幼兒的發(fā)展水平
[設計思路]
本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法，來適應教學內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過形象的水果排隊來突出重點，在情景中進行動作模仿來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發(fā)，注重學習能力的培養(yǎng)，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。
[活動準備]
1．人手一份：畫有各種動物動物頭像（無嘴巴）的操作紙、記號筆。
2．每組一份：漿糊、小毛巾及水果紙片若干。
3．實物蘋果、香蕉等水果若干、 男女幼兒微笑的圖片各一張；音樂《采果子》
[活動過程]
�。ㄒ唬┮粲危翰晒印�
師出示絨布小兔：小兔種的水果熟了，我們一起幫忙采果子去吧。
師幼在音樂聲中采果子。
（二）局部示范。
1．熟悉水果品種。
教師逐一出示水果：這是什么水果？怎么吃？（幼兒張大嘴巴，做“啊嗚”的吃狀）。
2．觀察幼兒嘴巴笑的樣子。
師：吃了這么多水果真開心，誰笑得最開心呢？
教師出示范例：剛才我為笑得最開心的小女孩和小男孩拍了張照，你們看！引導幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。
3．師幼探索畫嘴巴。
教師出示小牛頭像：聽到你們的笑聲，小牛趕緊過來湊個熱鬧，仔細看看它的臉上缺了什么？怎么辦呢？
幼兒嘗試添畫小牛的嘴巴：在眼睛下方，畫一個大大的圓形嘴巴。
4．教師示范粘貼。
師：小牛嘴巴好饞啊，怎么辦啊？讓我們把剛剛采好的水果送給它吃吧！
教師講解示范：在小牛嘴巴里整齊地貼上水果，貼滿整個嘴巴，水果要多樣。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作。
師：還有許多饞嘴的小動物也來到了小朋友的桌子上，可是他們都沒有嘴巴，請小朋友為它們添上嘴巴，然后給他們送上水果。
�。ㄋ模┯變鹤晕医榻B并欣賞作品
講評：你手里的是什么動物？你請它吃了些什么？他高興嗎？你從那里看出來的？
活動延伸：
在美術區(qū)里繼續(xù)鞏固，并提供各種材料，讓幼兒自己制作繪畫各種水果。
小班藝術教案：水果沙拉
活動目標：
1.知道水果的有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美、色彩美。
3.體驗與同伴一起分享的快樂。
材料準備：
一次性桌布、沙拉醬、各種水果（已切成塊裝進大盤子和一些半成品的香蕉）、小碗、勺子、叉子、牙簽、一次性西餐刀若干（與幼兒人數(shù)相符），果汁、果醬、水果羹圖片。
活動設計：
一、認識水果，了解、知道水果的多種吃法。
1.教師出示已做好的水果沙拉，請幼兒觀察并說一說。提問：
這是什么、里面有些什么？你們有沒有吃過水果沙拉？誰給你做的？你所吃的水果沙拉里有哪些水果，什么顏色的？
2.教師總結：原來水果還可以做成沙拉來吃，并出示圖片告訴幼兒水果其實還有好多種吃法（水果羹、果汁、果醬）等，讓幼兒了解、知道水果的多種吃法。
二、了解水果沙拉。
今天我們班來了客人，我們小朋友都成為了小主人，小主人呀要做美味的水果沙拉來招待我們的客人，你們愿意嗎？
1.了解做水果沙拉所需的主要材料。
2.了解做水果沙拉所用的工具及作用
3.了解做水果沙拉的步驟。（教師帶領幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。）
三、幼兒操作。
1.進人制作間，觀察教師所準備好的.水果，說說有什么、什么顏色及形狀等，感受其色彩、形狀美。
2.幼兒操作，教師重點指導幼兒操作時的“切”與“拌”，并鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力嘗試用不同的材料來制作或品嘗，讓每位幼兒都能得到不同程度的提高。
四、欣賞與分享品嘗。
教師引導幼兒相互欣賞自己所做的水果沙拉，感受其色彩上及形式上的美，并和其他小朋友、客人一起分享品嘗自己的成功果實體驗其快樂。
反思和建議：
這次周末活動，我請家長們拿來了許多的水果，給我們制作水果沙拉這一活動提供了豐富的材料。其實孩子們對于這個活動并不陌生，在上學期的六一美食節(jié)中就有所接觸。整個活動，在品嘗著自己制作的沙拉時別提有多高興和自豪了，“這是我自己做的！我回家去要做給爸爸媽媽吃……”。我感覺制作水果沙拉的活動貼近幼兒的生活，又是幼兒所喜愛的，并且孩子們在制作的過程中既鍛煉了能力又能體驗到制作的樂趣。
希望我們以后多開展這類的活動，讓幼兒參與進來。
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