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【精華】中班科學活動教案模板匯編五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班科學活動教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學活動教案 篇1
活動目標:
1 .了解動物不同的睡覺方式,初步懂得動物睡覺方式的原因。
2.能大膽講述觀察的結(jié)果,體驗游戲的快樂。
3.熱愛大自然,有了解動物的興趣和愿望。
活動準備:
1.繪本:《一本講述睡覺的書》、ppt課件。
2.動物睡覺知識課前調(diào)查。
3.動物圖片、記錄表。
活動過程:
一、參觀交流,引起興趣。
教師:上次請大家完成一個很重要的任務,收集小動物睡覺的秘密,你收集了嗎?讓我們一起去參觀一下吧。
二、交流調(diào)查情況,了解不同的睡覺姿勢。
教師:你收集的是什么小動物?它睡覺的姿勢是什么樣的?
教師小結(jié):小動物睡覺的姿勢各不相同。有的站的.睡,有的躺著睡,有的蜷著睡,還有的倒掛著睡。
三、繪本閱讀,了解多種動物的睡覺方式。
教師:老師也帶來了《一本講述睡覺的書》,里面有許多動物睡覺的秘密,請大家看一看,說一說。
教師:你看到了誰?它是怎么睡覺的?
教師小結(jié):動物睡覺的姿勢、睡覺的時間和睡覺的地點都不同,那是因為它們長得不一樣,生活的地方和生活的習慣不一樣。
四、鞏固游戲,體驗快樂。
1.問答游戲。
2.模仿體驗。
五、拓展延伸,了解其他動物睡覺的方式。
教師:你還知道哪些動物睡覺的秘密?
活動延伸:
日;顒樱豪^續(xù)了解動物的睡覺方式,用自己的方式記錄。進一步了解睡眠與人類的關(guān)系。
中班科學活動教案 篇2
活動目標:
1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程:
一、引起興趣
教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動:裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2、提問:你們在什么地方抓到了空氣? 引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
4、總結(jié)。
三、嘗試活動:手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)
2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā) 現(xiàn)。
3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?
4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的`現(xiàn)象。
5、討論: 第一次手帕為什么沒濕? 第二次手帕為什么濕了呢?
6、總結(jié)。
四、活動延伸
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。
活動反思:
通過這一活動,幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性,環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象,也增加了趣味性,活動效果很好。本次活動圍繞目標進行,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,從而激發(fā)幼兒保護空氣,保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。
中班科學活動教案 篇3
活動目標:
1、了解磁鐵的一些基本特性,產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
活動準備:
1、幼兒(幼兒食品)自己認為能被磁鐵吸住的各種物品
2、磁鐵記錄板、紙、筆
3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>
活動過程:
一、導入。
通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進一步探索的欲望。
二、介紹自己準備的材料。
師:剛才,我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西,請介紹一下好嗎?
幼兒逐個介紹。
三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西,你們試過自己準備的東西后,也可以試試老師準備的東西,別忘了把你做的每個實驗記錄下來。
幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達,如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實驗結(jié)果。
師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”游戲等,進一步了解磁鐵的`基本特性。
延伸活動:
在生活中尋找磁鐵的朋友,進一步了解磁鐵的廣泛作用。
師:做了那么多的實驗,我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中,還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這些東西中是做什么用呢?
幼兒回答。
教師總結(jié)談話。
中班科學活動教案 篇4
活動目標
1.學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準備
1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1—3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆,幼兒活動材料人手一份。
活動過程
猜猜花生有幾顆。
——觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形)、
——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、
——選一顆花生果,先猜猜里面的果數(shù),再剝開看看自己對了嗎?
2.討論記錄的方法。
——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?——怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數(shù)。
——幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動材料上。
——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。
——引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
——請個別幼兒說出自己記錄的.數(shù)字或符號表示什么意思。
——品嘗自己剝的花生。
活動建議
1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄,并用清楚的語言表達記錄結(jié)果。
2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。
中班科學活動教案 篇5
活動背景:
春天是播種的季節(jié),每學期的種植活動又要開始了,這次我們可以種些什么,既可以增加一點生機、增添一點綠色,而且又有教育價值呢?于是,我把這個問題拋給了孩子,“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時,以為小朋友舉起小手說:“老師,我想種向日葵!边,這個想法很特別,我突然有了靈感,“那你們知道向日葵是用什么種子種出來的嗎?”“把葵花籽放在土里就會長出向日葵了。”小朋友們很肯定地說!澳俏覀兙头N向日葵,好嗎?”“好!”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨,許多孩子都帶來了葵花籽,“老師,我?guī)砹说目ㄗ咽巧,媽媽說熟的葵花籽是不能長出葵花的!薄拔覀兪裁磿r候種向日葵呀?”瞧,孩子們有急切的種植欲望,為了滿足孩子的欲望,我們的“神奇的向日葵”活動開始了。
活動目標:
1.通過看一看、摸一摸、聞一聞等方式,讓幼兒認識向日葵種子。
2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法,激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動準備:
1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。 2.葵花籽若干。
活動過程:
1.觀察葵花籽。
。1)師:“老師給小朋友們猜一個謎語:高高個兒一身青,圓臉金黃喜盈盈,天天向著太陽笑,結(jié)的`果實數(shù)不清。”(向日葵)
。2)出示葵花籽提問:“這是什么?”(這就是向日葵的果實,也叫做葵花籽。)“請你們來仔細觀察一下,葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的?” (幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。)
2.幼兒交流葵花籽。
(1)師:“葵花籽是什么樣的?誰來說一說?”
。2)師小結(jié):向日葵的種子是黑黑的、扁扁的、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開來里面有白白的瓜子肉。
3.幼兒猜想:如何播種向日葵的種子。
。1)師:“你們想一想,怎樣播種向日葵的種子呢?”
(2)(尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼,把瓜子肉放在土里、大頭朝上)
(3)師:“請你猜一猜,哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長出來呢?為什么?”(請幼兒說出理由)
4.出示記錄表。
老師交代記錄要求,請幼兒把自己的猜想記錄下來。
5.結(jié)束活動。
幼兒展示猜想記錄表,交流自己的猜想,并按猜想結(jié)果把幼兒分成小組。
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