中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-11-12 01:27:41 教案我要投稿

中班音樂(lè)《蝴蝶花》教案推薦度：
中班音樂(lè)啄木鳥(niǎo)教案推薦度：
《雪絨花》中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案推薦度：
相關(guān)推薦

【精選】中班音樂(lè)教案范文集錦9篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】中班音樂(lè)教案范文集錦9篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、初步萌發(fā)與同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感，以及合作進(jìn)行歌表演的能力。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的歌詞，并在歌曲間奏處合拍地做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。

　　2、歌曲磁帶《好朋友》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒談?wù)勛约旱暮门笥选?/p>

　　師：“小朋友，上次我們學(xué)了一首‘朋友越多越快樂(lè)’的歌，知道了朋友之間要互相幫助，你覺(jué)得好朋友之間要怎樣互相幫助呢？”

　　二、學(xué)唱新歌。

　�。薄⒗蠋熐宄�，幼兒傾聽(tīng)。

　　師：“小朋友說(shuō)得真好。今天老師給你們帶來(lái)了一首歌就是“好朋友”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的兩位好朋友他們是怎么互相幫助的？”老師清唱一遍后問(wèn)：

　�。ǎ保┱l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看歌曲中的小朋友是怎么互相幫助的？

　�。ǎ玻└枥镞€唱到什么？（哦，好，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“你幫我來(lái)梳梳頭小朋友說(shuō)的真好，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說(shuō)一遍呢？好，我們一起來(lái)……）

　�。病⒗蠋熐宄�，鋼琴?gòu)楅g奏，幼兒傾聽(tīng)。

　　師：下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)我把這首歌再唱一遍，你們聽(tīng)聽(tīng)看，這一次你們聽(tīng)到的和剛才聽(tīng)到的有什么地方不一樣？（老師清唱，另一位老師彈間奏）

　　問(wèn)：１、你聽(tīng)到和剛才有什么不一樣？彈琴時(shí)有沒(méi)有唱，為什么彈琴的`地方我不用唱？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出間奏）

　　小結(jié)：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。

　�。�、這首歌里有幾個(gè)間奏？（老師邊出間奏譜邊唱）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

　　師：哦，這首歌里有兩個(gè)間奏，你們能不能看著這個(gè)間奏的譜把它打出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)到拍手，）除了拍手還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（我們?cè)陂g奏的時(shí)候不用唱但可以用很多動(dòng)作把它表示出來(lái)）

　�。�、跟著間奏做合拍動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。

　　師：下面，我來(lái)唱歌詞，到了間奏的時(shí)候，你們就來(lái)跟著音樂(lè)用動(dòng)作做出來(lái)，好嗎？

　　師：小朋友真棒，如果你們能把這首個(gè)跟著琴聲輕輕地唱出來(lái)，并且能在間奏的時(shí)候做動(dòng)作，那就更好了，你們能嗎？好，我們來(lái)試試。（老師和幼兒一起唱１～２遍）

　�。�、領(lǐng)唱和齊唱。

　　師：上次我們學(xué)過(guò)了領(lǐng)唱和齊唱，誰(shuí)記得領(lǐng)唱是怎么唱？齊唱是怎么唱的？今天我們就來(lái)用領(lǐng)唱和齊唱的方法來(lái)唱這首歌，你覺(jué)得這首歌什么地方應(yīng)該領(lǐng)唱？什么地方應(yīng)該齊唱？（現(xiàn)在我就請(qǐng)一位小朋友來(lái)領(lǐng)唱，唱前面兩句，后面兩句就由其他的小朋友來(lái)齊唱。）

　　三、創(chuàng)遍歌詞。

　　師：小朋友真聰明，唱得真好，好朋友之間可以可以互相梳頭、扣紐扣，好朋友之間還可以做什么呢？（我們把也把它唱到歌曲里去吧）

　　小朋友真能干，不但學(xué)會(huì)了唱歌還學(xué)會(huì)了編歌詞，小朋友今天回去可以把你編的歌詞放到歌曲里唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)辨不同的節(jié)奏型XXX┃、XXXXXX┃的節(jié)奏型,并能用身體動(dòng)作表示。

　　2、知道"呱"處的地方要停住。

　　3、感受樂(lè)曲帶來(lái)的歡快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;之前已經(jīng)熟悉小雨滴的兒歌;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　師："這些小小氣象員們真厲害，我們來(lái)學(xué)學(xué)它們吧!"師生聽(tīng)著音樂(lè)一起律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　(教師點(diǎn)擊PPT上的第二個(gè)播放按鈕)師："呀!打雷啦，我們趕緊回家吧!"幼兒有序地坐回原位。

　　二、引導(dǎo)幼兒初步感知XXX┃XXXXXX┃的節(jié)奏型，知道"呱"處的地方要休止、停住。

　　1、感知XXX┃的節(jié)奏型。

　　師："聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?(教師播放小雨滴的聲音)(幼兒個(gè)別回答)"哦，原來(lái)是小雨滴在唱歌!"師："小雨滴唱的歌還有節(jié)奏呢!聽(tīng)聽(tīng)看!"(教師播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷葉上面溜滑梯。)問(wèn)："你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨滴的節(jié)奏么?先和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)，做一做。"幼兒自由練習(xí)后，推薦動(dòng)作做得漂亮的上臺(tái)展示，并帶領(lǐng)大家練一練。

　　師："真不錯(cuò)，小雨滴唱得可真好聽(tīng)!(出示PPT上的節(jié)奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃。)我們一起來(lái)練練。"教師帶領(lǐng)幼兒配上肢體動(dòng)作表演。

　　2、感知XXXXXX┃的節(jié)奏型。

　　師："小雨滴越聚越多，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雨滴會(huì)滑下去)對(duì)呀，小雨滴越來(lái)越多，荷葉承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)一下滑下去的樣子么?現(xiàn)在老師的這邊是荷葉，小雨滴會(huì)怎樣滑下來(lái)呢?(喊幼兒邊表現(xiàn)，邊講述)我的肚子這是荷葉，該怎么表現(xiàn)滑下來(lái)的樣子?教師引導(dǎo)幼兒做3個(gè)以上的動(dòng)作。

　　一邊出示節(jié)奏圖譜：XXXXXX┃X0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面為什么有兩條線?說(shuō)明應(yīng)該怎么打這個(gè)節(jié)奏?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"教師引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)2遍。

　　3、理解休止符，知道"呱"處的地方要休止、停住。

　　師："你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)地方很特別，在末尾處有一個(gè)呱，什么意思?它表示小雨滴在那邊停住啦!就是這個(gè)動(dòng)作!"教師邊說(shuō)，邊做一做握拳停住的動(dòng)作。我們來(lái)練一練。"師生一起練習(xí)。

　　師："下面我們?cè)侔研∮甑纬璧墓?jié)奏練習(xí)一下吧!記住了，最后那個(gè)"呱"要收住哦!"教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)2個(gè)節(jié)奏型。

　　三、教師出示整張圖譜，幼兒完整地演唱。

　　師："小雨滴唱得真好聽(tīng)，我們來(lái)完整地表現(xiàn)一下吧!"第一遍不加音樂(lè)，帶幼兒練習(xí)，并配上好看的動(dòng)作。

　　師："配上點(diǎn)音樂(lè)，我想會(huì)更好聽(tīng)!試試看!這次練習(xí)我希望大家唱到滑下來(lái)的時(shí)候要快點(diǎn)哦!剛才有的小朋友動(dòng)作一看就不是滑下來(lái)的樣子。"教師播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)，并提出相應(yīng)的要求。

　　四、延伸活動(dòng)：打擊樂(lè)"淘氣的.小雨滴"師："小朋友，你們今天的表現(xiàn)真棒。老師在區(qū)角里還為你們準(zhǔn)備了好多的樂(lè)器，呆會(huì)兒我們還可以拿著樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)淘氣的小雨滴哦!"

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中欣賞散文詩(shī)，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩(shī)的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。

中班音樂(lè)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨樂(lè)曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

　　2、聽(tīng)辨特殊的音響效果，通過(guò)適宜的語(yǔ)詞與肢體動(dòng)作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。

　　3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學(xué)習(xí)與人友好地共享空間。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　坐旋轉(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲，進(jìn)入音樂(lè)情境。

　　l、談?wù)撛掝}，引發(fā)主題。

　　我是一個(gè)快樂(lè)的小丑，我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們喜歡嗎？玩過(guò)嗎？

　　2、觀看視頻，鏈接經(jīng)驗(yàn)。

　　看來(lái)我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車，一起來(lái)看看是怎么玩的呀？（了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。）

　　二、欣賞音樂(lè)，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)與情節(jié)。

　　1、初步傾聽(tīng)，感受A段的斷頓與B段的連貫。

　　一一小丑帶來(lái)的可是一架神奇的音樂(lè)馬車，聽(tīng)懂了音樂(lè)才會(huì)更好玩，我們一起聽(tīng)聽(tīng)什么時(shí)候像一下一上，什么時(shí)候是轉(zhuǎn)起來(lái)！

　　2、再次傾聽(tīng)，隨樂(lè)自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。

　　一一你能聽(tīng)著音樂(lè)一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎？試試用動(dòng)作告訴我！

　　3、嘗試圈上身體動(dòng)作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的.連貫。

　　一一從你們的動(dòng)作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來(lái)，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。一下一上可以怎么樣？能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）

　　4、隨樂(lè)畫(huà)圖譜，幫助幼兒進(jìn)一步理解與鞏固。

　　一一剛才我們聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒上下，一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)起來(lái)，真好玩，我還能聽(tīng)著音樂(lè)把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫(huà)下來(lái)呢，看看和我們玩的一樣嗎？

　　一一誰(shuí)來(lái)找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)？看看有幾次？

　　三、聽(tīng)辨特殊音效，嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。

　　1、借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。

　　木馬旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，有沒(méi)有聽(tīng)到什么特別聲音？（借助圖譜中的符號(hào)發(fā)現(xiàn)特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發(fā)出好聽(tīng)的盧音在給小木馬加油呢！聽(tīng)一聽(tīng)是在音樂(lè)的什么地方給小木馬加油的？（配合語(yǔ)詞：駕駕）

　　你還聽(tīng)到什么特別的地方？猜猜是什么意思？原來(lái)是小丑變魔法，在這里是要準(zhǔn)備給你們變禮物啦！

　　2、嘗試表現(xiàn)B段音樂(lè)情節(jié)。

　　你們能在轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候?yàn)樾∧抉R加加油嗎？（取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。（圈上與同伴合作游戲，學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒）

　　四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語(yǔ)詞、身體動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)。

　　1、加入道具，身體動(dòng)作與語(yǔ)詞完整表現(xiàn)音樂(lè)。

　　一起聽(tīng)著音樂(lè)完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。（手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬，增加游戲趣味。）

　　2、道具升級(jí)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂(lè)馬車，繼續(xù)變出更多的禮物吧！

中班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

　　2、能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

　　3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

　　2、觀察秋季樹(shù)葉的變化

　�、贅�(shù)葉的顏色有什么變化？

　�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？

　�、蹣�(shù)葉變黃以后怎么樣？

　　④樹(shù)葉飄落到什么地方？

　　3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

　　4、在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

　　5、請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)建議：

　　1、此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

　　2、這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

　　3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的'掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能與同伴運(yùn)用商量、協(xié)商等方法，使用樂(lè)器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表現(xiàn)歌曲。

　　2、有興趣參與音樂(lè)活動(dòng)，喜歡能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶《郊游》、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》，迷宮圖一張，語(yǔ)音錄音磁帶，手鈴17個(gè)，鈴鼓17個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)引入，引起興趣

　　1、今天，我們一起去森林公園玩，走吧！

　　2、放音樂(lè)《郊游》，集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏做動(dòng)作。

　　請(qǐng)一名幼兒做小老師

　　二、表演歌曲《春天在哪里》

　　（一）1、呀，好累啊，森林公園到了嗎？*出示迷宮圖

　　2、這是什么地方啊？

　　3、放錄音：歡迎大家來(lái)到森林迷宮，如果你能走出迷宮就能到森林公園玩了，迷宮有3關(guān)，每關(guān)問(wèn)題都很難，你們有信心嗎？

　　4、那我們就走進(jìn)去探險(xiǎn)吧！

　�。ǘ�1、錄音：第一關(guān)問(wèn)題――春天在哪里？

　　幼兒回答。

　　2、聽(tīng)聽(tīng)正確嗎？放錄音：完全正確

　�。ㄈ�1、錄音：你們會(huì)唱哪些關(guān)于春天的歌曲？

　　2、集體復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

　�。ㄋ模�1、錄音：你們能把歌曲用很多種方法表演出來(lái)嗎？

　　2、你們自己找隊(duì)長(zhǎng)商量，準(zhǔn)備用那些方法表演。

　　分組幼兒合作練習(xí)

　　3、各組展示。

　　4、集體表演

　　三、歡樂(lè)舞蹈

　　1、真高興，我們終于走出迷宮，你們真棒！我們一起跳歡樂(lè)舞，慶祝我們的勝利！

　　2、幼兒分頭找朋友跳歡樂(lè)舞。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的.愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂(lè)教案篇6

　　主題名稱：我愛(ài)我家

　　活動(dòng)名稱：爸爸本領(lǐng)大（適宜的年齡段：中班）

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。

　　2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　無(wú)論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對(duì)象。而在生活中，爸爸默默無(wú)聞地做著奉獻(xiàn)。說(shuō)起爸爸，很多孩子會(huì)說(shuō)：“我爸爸會(huì)開(kāi)車”、“會(huì)賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會(huì)晚回家？孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會(huì)到爸爸的辛苦，感受到爸爸無(wú)私的愛(ài)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式，把三位“爸爸老師”請(qǐng)進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、崇敬爸爸的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)

　　2、“爸爸在工作”的照片展覽會(huì)

　　3、三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)他們工作中的本領(lǐng)

　　4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書(shū)、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等）

　�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在主題開(kāi)展前期已用“爸爸調(diào)查表”向爸爸進(jìn)行過(guò)采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

　　2、觀察過(guò)自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話：父親節(jié)引出主題

　　你們知道周日是什么節(jié)日？（父親節(jié)），對(duì)了，6月17日是父親節(jié)，因?yàn)榘职趾苄量�，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。

　　二、爸爸工作中的本領(lǐng)

　　1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？

　　2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會(huì)”去看看。要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問(wèn)他的爸爸是做什么工作的？

　　3、幼兒參觀照片展

　　師：這是誰(shuí)的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

　　5、你對(duì)哪個(gè)爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣？

　　6、你們剛才說(shuō)了很多爸爸，我今天也請(qǐng)來(lái)了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰(shuí)的爸爸？（看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想）

　　7、三位爸爸同時(shí)出來(lái)和大家問(wèn)好。

　　8、請(qǐng)照片中的三位爸爸來(lái)介紹自己工作中的本領(lǐng)。（莊天臣爸爸、周潤(rùn)麒爸爸、沈展平爸爸）

　�。�1）莊天臣爸爸（出示學(xué)校圖片的形式）：

　　我是莊天臣爸爸，我是開(kāi)學(xué)校的教書(shū)的老師。我開(kāi)的這個(gè)學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國(guó)老師都來(lái)自哪些國(guó)家？

　　師：莊天臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時(shí)候讀書(shū)怎么樣？沒(méi)有知識(shí)本領(lǐng)就沒(méi)辦法教別人了，所以我們要好好學(xué)習(xí)。

　�。�2）周潤(rùn)麒爸爸出場(chǎng)（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他是做什么工作

　　的.？你從哪里看出來(lái)的？

　　介紹：我是周潤(rùn)麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作

　　的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來(lái)。

　　師：你怎么知道哪些是壞人呢？

　　周爸爸：今天我要給大家講個(gè)小故事。（破案的例子，突出指紋識(shí)別技術(shù)）教師小結(jié)：所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。

　　（3）沈展平爸爸出場(chǎng)（穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么醫(yī)生？

　　沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學(xué)針推系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬不起來(lái)的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來(lái)給大家看看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）

　　幼兒和醫(yī)生爸爸互動(dòng)，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？

　　沈展平爸爸介紹百會(huì)穴及當(dāng)場(chǎng)給小朋友進(jìn)行按摩。

　　小結(jié)：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過(guò)一次又一次的苦練，不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書(shū)，你們知道嗎？他讀書(shū)很棒的，是一位醫(yī)學(xué)博士。

　　三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)

　　1、剛才我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護(hù)我和媽媽）

　　2、幼兒討論交流

　　3、看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)

　　4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)？爸爸對(duì)你們說(shuō)了些什么？

　　小結(jié)：有的爸爸的方向感很強(qiáng)，出門總能找到路，不認(rèn)識(shí)路的路通過(guò)查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計(jì)劃性強(qiáng)，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開(kāi)汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會(huì)打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會(huì)修理家用電器、制作玩具，還會(huì)炒菜拖地板。爸爸在錄像里對(duì)你們說(shuō)要好好學(xué)本領(lǐng)，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢，讓你們上好的學(xué)校學(xué)本領(lǐng)。

　　四、我給爸爸選禮物

　　1、爸爸的本領(lǐng)真大，那么寶寶想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？（爸爸我愛(ài)你，雖然你很忙，沒(méi)有時(shí)間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你）

　　2、父親節(jié)快到了，我們快到超市選購(gòu)禮物給爸爸吧，你準(zhǔn)備選什么呢？說(shuō)說(shuō)為什么選這份禮物給爸爸？（例如：爸爸經(jīng)常到其他公司開(kāi)會(huì)，有的地方他不認(rèn)識(shí)，有了地圖他就不會(huì)迷路了）

　　延伸活動(dòng)：

　　1、給爸爸畫(huà)肖像畫(huà)

　　2、玩爸爸小時(shí)候的“弄堂游戲”

中班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式。

　　2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。

　　3、能積極愉快的參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　2、多媒體課件《雨后戲水》

　　3、鴨媽媽及小鴨子的胸飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引出課題。

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，出示多媒體畫(huà)面。

　　師：在草地上下了一場(chǎng)雷陣雨，不久雨停了。你們看，天空中出現(xiàn)了什么呀？（出示多媒體畫(huà)面）呀！原來(lái)是一道美麗的彩虹！有一群愛(ài)玩水的朋友想到草地上玩水。你們猜一猜它們會(huì)是誰(shuí)呢？

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手，請(qǐng)出小鴨子。

　　二、感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、欣賞第一段音樂(lè)幼兒想象創(chuàng)編出動(dòng)作。

　　（1）、幼兒聽(tīng)音樂(lè)想象小鴨子出來(lái)的動(dòng)作。

　　師：原來(lái)是一群愛(ài)玩水的小鴨子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)想一想，小鴨子是怎么出來(lái)的好嗎？（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)）

　　（2）、幼兒模仿小鴨子出來(lái)的'動(dòng)作。

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小鴨子在下過(guò)雨的草地上踩水的動(dòng)作。

　�。�4）、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么出來(lái)的。

　　2、欣賞第二段音樂(lè)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　（1）、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒想象創(chuàng)編出動(dòng)作。

　　師：小鴨子在草地上邊走邊玩，走著走著。��！前面有一個(gè)池塘，池塘里的水好請(qǐng)啊！聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想一想，猜一猜，小鴨子們會(huì)干些什么？（幼兒創(chuàng)編各種小鴨子在池塘里戲水的動(dòng)作）

　�。�3）、跟音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子在池塘里戲水的動(dòng)作。

　　3、欣賞第三段音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)創(chuàng)編出小鴨子回家的情景。

　　師：小鴨子們?cè)诔靥晾镉斡�、捉魚(yú)、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鴨子要回家了。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)想一想，小鴨子是怎樣回家的，好嗎？（幼兒聽(tīng)完音樂(lè)后創(chuàng)編動(dòng)作）

　�。�2）、跟著音樂(lè)回家。

　　三、完整地欣賞音樂(lè)。

　　師：有一群小鴨子也想去玩水了，你們看，它們來(lái)了�。úシ哦嗝襟w）

　　四、集體表演。

　　1、幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。

　　2、和多媒體中的小鴨子共舞。

中班音樂(lè)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏，感受進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格。

　　2.理解圖譜，能看圖做動(dòng)作。

　　3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、圖譜。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏，感受音樂(lè)。

　　看圖譜，做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室

　　聽(tīng)小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的.快慢。

　　二、欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)

　　1.師：“今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，這段音樂(lè)讓你想到了什么?誰(shuí)在干什么?”

　　2.師：“那這段音樂(lè)到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一起來(lái)看視頻�！�

　　三、看視頻

　　(一)看視頻、說(shuō)一說(shuō)

　　1.師：“你在視頻里看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

　　2.師：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂(lè)曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。

　　(二)聽(tīng)音樂(lè)踏步走

　　師：“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎?”

　　四、出示、解讀圖譜

　　(一)出示圖譜

　　師：“今天，老師也請(qǐng)來(lái)了一些小士兵和我們一起來(lái)做游戲。”

　　(二)解讀圖譜

　　師：“誰(shuí)能看懂這些小士兵在干什么呢?”

　　師：“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作是最難的?”(重點(diǎn)練習(xí))

　　1.念一念節(jié)奏。

　　2.拍一拍節(jié)奏。

　　3.邊念邊拍節(jié)奏。

　　五、配樂(lè)做動(dòng)作

　　1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師示范一遍。

　　2.師幼共同表演。

　　3.幼兒看圖譜表演。

　　課后反思：

　　我們首先對(duì)教案就行了修改，把看圖譜有節(jié)奏的做動(dòng)作作為重難點(diǎn)，在第一次試教和第二次試教中我們對(duì)圖譜都進(jìn)行了相應(yīng)的修改，因?yàn)樵谠嚱讨邪l(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小小的漏洞也影響教學(xué)效果，也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒(méi)怎么改動(dòng)，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進(jìn)行反復(fù)練節(jié)奏，要用語(yǔ)言連貫起來(lái)很難，因此在試教過(guò)程中解讀圖譜和配樂(lè)做動(dòng)作這兩環(huán)節(jié)中，沒(méi)有遞進(jìn)沒(méi)有對(duì)難度的挑戰(zhàn)，這時(shí)應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來(lái)做動(dòng)作。