一分鐘教案

一分鐘教案范文匯編7篇

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的一分鐘教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一分鐘教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　２、認(rèn)識本課“鐘、零”等生字。

　�。�、正確、流利，有感情的朗讀課文。

　　【教材分析】

　　多睡一分鐘帶來的是２０分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

　　【學(xué)生分析】

　　只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應(yīng)該是一件很輕松，也很感興趣的事。

　　【教學(xué)過程】

　　一、活動激趣，導(dǎo)入新課

　　１、做游戲：

　　全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？

　　２、小結(jié)：

　　是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

　�。ㄗ寣W(xué)生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的時間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。）

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　�。薄�學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。

　�。病⒊鍪旧�字卡片，學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。

　�。�、認(rèn)讀生字：

　　同桌互讀，開火車讀。

　�。ㄗR字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的.好習(xí)慣，同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。）

　　三、再讀課文，朗讀感悟

　�。�、老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。

　�。�、分組討論：

　　元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？

　　學(xué)生活動：

　�、� 可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

　�、� 幾名學(xué)生模仿著演一演。

　�。�、集中匯報，邊演邊讀，讓幾名學(xué)生到前面表演，（很形象）其他學(xué)生欣賞。

　　師提問：在你看的過程當(dāng)中，給你印象最深的是什么？

　　生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。”

　　師追問：他當(dāng)時會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？

　　學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，并配合著表演有感情地讀一讀。

　　４、元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？

　　（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要。）

　�。ㄎ易寣W(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候，穿插著表演來進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。）

　�。�、有感情的朗讀課文。

　　四、課外延伸

　　回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。

　�。ㄓ美碚撝笇�(dǎo)自己的言行，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。）

一分鐘教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在參與游戲的過程中，指導(dǎo)規(guī)定時間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。

　　2、通過體驗“有魔法的一分鐘”游戲，了解時間在日常生活中的作用。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鐘表一個，記錄紙4張，筷子6雙，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手環(huán)若干。

　　2、多媒體課件ppt<可貴的一分鐘>。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　小馬不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。

　　二、感知一分鐘

　　(一)感受一分鐘的長短。

　　出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，感受一分鐘有多長。

　　(二)體驗：一分鐘在日常生活中的感受

　　1、玩游戲“木頭人”。

　　2、看1分鐘動畫片。

　　小結(jié)：同樣是一分鐘的時間，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也不一樣，有時覺得時間長，有時覺得時間短。

　　(三)體驗：一分鐘能做什么

　　1、分組活動：夾豆子和串珠。

　　2、統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行比較。

　　教師小結(jié)：短短的一分鐘能做許許多多的事情，簡直就是有魔法的.一分鐘啊。

　　(四)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間運西瓜競賽：體驗如何有效利用時間。

　　1、教師講解競賽方法和規(guī)則。

　　2、幼兒競賽，評出獲獎隊。

　　3、獲獎隊員分享經(jīng)驗。

　　教師小結(jié)：看來時間還是勝利者，少用一些時間就可以得冠軍。

　　三、引導(dǎo)幼兒感受時間的價值，進(jìn)一步感受時間的寶貴。

　　1、觀看ppt課件，了解時間就是生命。

　　提問：您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?

　　誰來了?他們在做什么?

　　教師小結(jié)：早一分鐘，有可能就多救活一個生命，在這個時候，時間就是生命。

　　2、教師小結(jié)：我們要懂得珍惜生活，珍惜時間，時間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜每一分每一秒，快樂、健康的生活。

一分鐘教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　有主動識字的愿望，能認(rèn)識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。

　　能正確，流利地朗讀課文。

　　在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鬧鐘一只

　　生字詞卡片

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、談話設(shè)疑，揭示課題

　　1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）

　　2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？

　　板書課題：一分鐘

　　3．設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

　　1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

　　2．指名讀生字詞－開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認(rèn)記生字）

　　3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。

　　4．指名分段讀－評議－齊讀。

　　三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

　　1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。

　　2．讀了這一段，你知道了些什么？

　　板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。

　　3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。

　　4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！

　　指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)““欠”、的寫法。

　　過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

　　四、自學(xué)課文2～3自然段

　　1．自由讀：教師個別指導(dǎo)。

　　2．匯報：自己讀后知道些什么？

　　板書：遲到20分鐘

　　3．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

　　4．投影顯示句子：“元元非常后悔�！�

　�。�1）理解“后悔”的意思。

　�。�2）元元因為什么而后悔。

　�。�3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。

　　（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的`語氣：

　　A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了�！�

　　C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　五、拓展課文，實踐體悟（完成目標(biāo)）

　　1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？

　�。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）

　　2．你想對元元說些什么呢？

　　3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。

　　故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

　　學(xué)生自由編、演。

　　4．匯報演出（在演中議一議）。

　　六、總結(jié)課文，布置作業(yè)

　　1．齊讀課文。

　　2．作業(yè)：

　�。�1）抄寫生字詞。

　�。�2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）

　�。�3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？

一分鐘教案 篇4

　　教材分析

　　課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，主要講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘的事。課文內(nèi)容通俗易懂，與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際去體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到珍惜時間的熏陶。

　　設(shè)計理念

　　根據(jù)邊遠(yuǎn)地區(qū)二年級孩子的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計注重為學(xué)生搭建生活與教材聯(lián)系的平臺，激勵學(xué)生的情感體驗。借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)讀的情境，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解語言文字，讓學(xué)生的情感與課文所表達(dá)的思想內(nèi)容融匯，能在有感情朗讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文，體味時間的寶貴，能嚴(yán)格要求自己珍惜時間。

　　學(xué)習(xí)要點

　　領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、制作多媒體課件。

　　2、學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言。

　　教學(xué)進(jìn)程

　　一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長短

　　1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。（時間：1分鐘）

　　2、學(xué)生交流剛才表演的感受。

　　3、教師小結(jié)，導(dǎo)入教學(xué)。

　　二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要

　　1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

　　2、播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊整體感知課文。

　　3、學(xué)生嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讓學(xué)生自讀后說一說）

　　4、再看插圖，體會元元當(dāng)時著急的心情。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受。）

　　三、學(xué)生讀文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自主識字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字。

　　3、用多種方式鞏固生字、詞。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

　�。�1）抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽邊想：你從課文中知道了什么？（學(xué)生自由談）

　　（2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）

　　同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了�！边@時，他會想些什么？（要求：先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責(zé)的語氣。）

　�。�3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時，一定會受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

　　（4）匯報討論結(jié)果。

　　（5）有感情地朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑：有沒有不明白的.地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。）

　　四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要

　　過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。

　　1、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的�！睆闹畜w會元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。

　　2、“他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了�！�”元元為什么要嘆氣？指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語氣，體會元元當(dāng)時著急的心情。

　　3、“他又嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了。’”同桌討論：元元又嘆了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？

　　4、小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，相互促進(jìn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）

　　五、總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的寶貴

　　1、“元元非常后悔�！彼�后悔什么？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

　　2、朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。

　　（創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中感受，深化理解，學(xué)會欣賞。）

　　六、實踐活動，體會“一分鐘”的價值

　　1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　2、匯報課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？

　　3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時間。

　�。ㄗ寣W(xué)生交流，明白每一分鐘的寶貴，強(qiáng)化時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。）

　　【附】板書設(shè)計：

　　7、一分鐘

　　多睡一分鐘→遲到20分鐘

　　時間寶貴分秒必爭

一分鐘教案 篇5

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)重點：

　　在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　【第一課時】

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1.出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的.長短。

　　2.一分鐘很短，但對每個人卻很重要。

　　二、識字寫字，掃清閱讀障礙。

　　1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。

　　2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?

　　3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。

　　4.小組合作學(xué)習(xí)，運用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

　　5.全班匯報：教師重點指導(dǎo)。

　　6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。

　　7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。

　　8.指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。

　　三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。

　　四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。

　　【第二課時】

　　一、導(dǎo)入新并整體感知：

　　1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題?

　　2.學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

　　二、小組合作學(xué)習(xí)。

　　自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

　　三、小組匯報，全班討論：

　　元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢?

　　四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

　　要求讀出著急、自責(zé)的語氣。

　　五、全班齊讀課文并說說：

　　一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。

　　六、實踐活動：

　　體會一分鐘里能干什么。

一分鐘教案 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫7個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：識字與朗讀。

　　難點：有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　卡片、課件、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

　　你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）

　　是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

　　自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（學(xué)生自讀后說一說）

　　元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？（學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。）

　　二、朗讀識字

　　1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。

　　2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“剛、共、定、經(jīng)”，整體音節(jié)“元、已”。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如：

　　（1）熟字加偏旁識字：鐘、洗、汽、哈、遲。

　�。�2）熟字換偏旁識字：快一決、鋼一剛。

　　4、鞏固識字。

　�。�1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

　�。�2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

　�。�3）游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

　　三、拓展延伸

　　課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、岡、刂”等字拼字。

　　四、課堂評價

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課。

　　二、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）

　　2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？

　�。�1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情。

　�。�2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕�，揣摩元元的心理�?/p>

　　（3）派代表到全班交流。

　　（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

　　3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　　當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時，一定會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。

　　4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。

　　5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。

　　（1）寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的7個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“洗”字左邊是“氵”，右邊是“先”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

　　（2）仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“共”的第六筆“點”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間�！皣@”是口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上。

　　2、學(xué)生自主練寫。

　　四、實踐活動

　　組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。

　　（1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。

　　（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　教學(xué)反思

　　在設(shè)計教學(xué)思路時，我認(rèn)為本課的著重點是識字，應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點。識字本來是比較枯燥的，學(xué)生接受比較被動，怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會生字，并培養(yǎng)識字興趣呢，在聽完其他老師優(yōu)質(zhì)課觀摩評比小語賽后，給我的一點啟示，我把它運用到這一課的`教學(xué)中，嘗試改變了以往教學(xué)的步驟。

　　討論識字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，比我預(yù)想的要精彩許多，孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)小組的討論交流，孩子們的思維開拓了，課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說自己想出來的識字方法。真正激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。

　　在讓學(xué)生動筆寫字之前，我設(shè)計了一個觀察田字格生字的環(huán)節(jié)，就是讓孩子們先不要動筆去寫，而是先認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出錯。經(jīng)過觀察交流，學(xué)生在動筆去寫的時候就能夠做到心中有數(shù)，下筆沉穩(wěn)。

　　這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入，課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大，但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正，比如要注重加大孩子的詞語積累，鼓勵孩子的創(chuàng)新思維，觀察田字格的生字時，要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方。

　　我的業(yè)務(wù)還很不成熟，有許多不足之處，需要各位老師多指正，幫我改進(jìn)。

一分鐘教案 篇7