中班美術(shù)教案

時間：2023-05-25 08:40:15 教案我要投稿

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關(guān)于中班美術(shù)教案集合六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。

關(guān)于中班美術(shù)教案集合六篇

中班美術(shù)教案篇1

　　一、活動意圖：

　　建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力——讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì)，使幼兒身心得到健康發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。

　　2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。

　　3.樂于和同伴交流，并分享成功的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。

　　四、活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入

　�。�1）以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。

　　師：一種花，真奇怪，地上不開手上開，屋里不開屋外開，晴天不開雨天開。小朋友猜猜看，這是什么東西？

　�。�2）說說傘的顏色、形狀、圖案。

　　師：瞧，這把傘多美呀！小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎？你可以把你當(dāng)小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。（幼兒自由講述）

　�。�3）參觀各種類型傘的圖片，擴(kuò)展幼兒想象空間。

　　師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特別，我們一起去找找看看吧！

　�。�4）幼兒自由參觀，討論，講述對不同的傘的認(rèn)識。

　　師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘？喜歡他的什么地方？

　�。�5）出示紙傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，并講述有規(guī)律裝飾和散點(diǎn)式裝飾的排列方法及色彩搭配。

　　師：老師今天也帶來了兩把小傘，是我自己設(shè)計(jì)制作的，來看看他是用什么做的。（紙）這兩把傘的傘面，有沒有相同的東西？什么地方是一樣的？什么地方不一樣？

　　2、選擇材料進(jìn)行傘面裝飾

　�。�1）請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)傘面。

　　師：這么美麗的小傘，我想送給小朋友們，可是送給誰好呢？這樣吧，我們動手設(shè)計(jì)一把漂亮的小傘送給自己好嗎？

　　（2）鼓勵幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點(diǎn)的方式進(jìn)行裝飾。

　　師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫；印章；圖案；這些是設(shè)計(jì)傘面的。白乳膠，如果在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢？我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。

　　師：現(xiàn)在請小朋友用剛剛老師所說的方式進(jìn)行裝飾，去做一個比老師更好好看的傘面，好不好？

　　（3）觀察幼兒的活動情況，并給予幼兒及時的幫助和指導(dǎo)。

　　請幼兒相互欣賞作品，看看誰的`傘面最漂亮。

　　3、立起小傘。

　　師：小朋友設(shè)計(jì)的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢？（出示展示臺）這里有展示臺分別在書包架上和地板臺上，小朋友做完傘面，插在展示臺上，展示臺上有竹簽，所以注意插的時候要注意安全喲！也可以叫老師幫忙！

　　4、傘的展示

　　（1）請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺上。

　�。�2）請幼兒互相欣賞作品，分享并體驗(yàn)成功的快樂。

　　五、活動反思：

　　《我會做傘》活動是整合課程中的一個美術(shù)活動，但在設(shè)計(jì)時老師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識的整合課程。

　　在動手繪畫之前，給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　在傘面設(shè)計(jì)過程中，幼兒用色比較單一，老師及時在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

　　為了更順利地進(jìn)行本次活動，考慮該活動的重點(diǎn)是幼兒設(shè)計(jì)傘面和制作小傘，選材上為幼兒提供了形狀不同的傘面供幼兒自由選擇。活動過程中，老師發(fā)現(xiàn)可以在材料的提供上做一些調(diào)整，給予一些能力較強(qiáng)的孩子更多動手機(jī)會，為他們提供各種畫有不同形狀、大小不同的紙，讓他們根據(jù)自己的需要剪出不同形狀、大小的傘面，以滿足不同層次和能力幼兒的需要。

　　這節(jié)課還有很多不足之處，例如：示范材料太小了，而且在幼兒操作材料之前，老師沒有解釋好每一份材料。特別是印章這份材料，沒有解析清楚，導(dǎo)致每個印章的顏色都混亂了。

中班美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅是中秋節(jié)最有代表性的食物，小朋友也熟知，但對于制作過程比較生疏。為了增加幼兒對月餅的了解程度，我設(shè)計(jì)了這堂課，幼兒通過自己動手做月餅，掌握一些食品制作技能，從而發(fā)揮了想象力，體驗(yàn)動手操作帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗(yàn)中秋節(jié)歡樂的氣氛。

　　2、了解月餅的制作過程，學(xué)習(xí)壓、團(tuán)、切、劃等操作技能。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、橡皮泥，幾個不同形狀、花紋的月餅。

　　2、塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、樹葉等。

　　活動過程

　　一、用謎語引出中秋節(jié)這一主題

　　教師猜謎語：“又圓又方，又甜又香;平時少見，中秋用上”(月餅)讓幼兒知道中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗，引起幼兒關(guān)于月餅的興趣。

　　1、每年的八月十五這一天是什么節(jié)日?(中秋節(jié))為什么這個節(jié)日要吃月餅?zāi)?(月餅圓圓的，象征著家家團(tuán)圓的意思。)

　　2、中秋節(jié)快到了，今天，我們就來上一次美術(shù)手工課，學(xué)做好吃的月餅。

　　二、出示月餅范例，引導(dǎo)幼兒觀察月餅的形狀花紋等

　　教師出示已經(jīng)做好的幾個“月餅”，幼兒先觀察制作月餅的材料，說說自己知道的一些做法，調(diào)動幼兒制作月餅的積極性。

　　師：大家看老師制作的這幾個“月餅”，仔細(xì)觀察一下它們的的顏色、形狀、用料等等。

　　這個月餅是用橡皮泥做的，圓圓的，上面有五顏六色的花紋;另外一個月餅是正方形的，周圍用米、豆、花瓣、樹葉等制作的花紋。

　　下面我們也學(xué)著做一做，看誰能制作出漂亮的.月餅。

　　三、組織幼兒制作月餅

　　教師給幼兒發(fā)放橡皮泥及其廢舊報紙，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)壓、團(tuán)、切、劃等操作技能。

　　制作過程指導(dǎo)

　　(1)先將報紙鋪到桌子上，再將橡皮泥泥放在手中，用手心揉揉成一個球形，將球形泥放在報紙上，用手心使勁壓一壓，壓成一個扁扁的圓形。再用塑料刀在周圍邊緣劃出一條條小花邊。

　　(2)利用米、豆、花瓣等物品，發(fā)揮想象、創(chuàng)新的能力，嘗試制作多種花紋、形狀各異、美麗好看的月餅。

　　四、月餅展評

　　將幼兒制作的月餅進(jìn)行展示，互相評價，制作好的進(jìn)行表揚(yáng)，評選出誰做的月餅最漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班美術(shù)教案篇3

　　[教材簡解]

　　下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘�！薄拔矣卸嗬睞夢的雨傘�！薄拔业南癫屎缫粯印！庇陚�，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘�！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>

　　在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設(shè)計(jì)上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

　　2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

　　[教學(xué)過程]

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？

　　1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

　　2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

　　3．它是怎么樣的？

　　評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。

　　二、觀看動畫：知道春天的.特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

　　過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？

　　1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

　　2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？

　　3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

　　4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？

　　5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

　　6．聽這是什么聲音？（春雨）

　　7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

　　8．還有什么好方法。

　　9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？

　　評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

　　三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

　　過渡語：春天里還有些什么？

　　1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

　　2．我們一起來變變吧！

　　3．你用的什么圖案？

　　4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

　　評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。

　　四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

　　過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

　　1.春天的小花我也很喜歡。

　　2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？

　　3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

　　4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

　　結(jié)束語：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

　　五、評析：

　　春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。

中班美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動物的形象。

　　2、對手影添畫活動感興趣。

　　3、樂意幫助同伴，共同戰(zhàn)勝困難。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、將大樹、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。

　　2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。

　　3、故事錄音。

　　活動過程

　　一、交待內(nèi)容，引起興趣。

　　1、教師：今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。

　　2、放錄音：

　　一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：

　　“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水？”小蝸牛說；“這水是從山上流下來的，怎么是你的呢？”

　　狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！”說完，狼就走了。

　　小蝸牛回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：

　　“小蝸牛，你為什么哭��？”“狼說晚上要來吃我�！毙⊥谜f“不要緊，晚上我你�！�

　　二、引導(dǎo)幼兒想像

　　1、提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什么不同？

　　引導(dǎo)幼兒說出是用手影表演出來的。

　　2、教師：小蝸牛為什么要哭？誰愿意幫助他？怎么幫助他？

　　3、幼兒互相討論，交流自己的想法：

　　我用手影變出 ╳╳小蝸牛

　　三、幼兒操作

　　將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動物的形象。

　　教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的`小動物小蝸牛，重點(diǎn)幫助個別有困難的幼兒。

　　四、。

　　用實(shí)物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，

　　請?jiān)O(shè)計(jì)的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。

中班美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出了許多害蟲形象（如：蚊子、蟑螂等）

　　2、蠟筆若干

　　活動過程

　　1、教師將大白紙貼在教師的墻上，布置成一個害蟲的王國。

　　2、游戲的口吻向幼兒介紹游戲的玩法，激發(fā)幼兒游戲的欲望。

　　教師告訴幼兒：“教室里來了許多的害蟲，有吸血的蚊子，散布細(xì)菌病毒的'蒼蠅……，它們都停在我們的墻上，讓我們把它們都消滅掉吧！”

　　請小朋友把花送到自己認(rèn)為進(jìn)餐好的小朋友。

　　教師示范使用蠟筆的正確方法，帶領(lǐng)幼兒在畫上的害蟲身上來回畫線涂色，將它們都“消滅”。

　　幼兒“殺”害蟲。

中班美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識云，了解云的特征，知道云的多變性。

　　2．能根據(jù)云的樣子，大膽想象云像什么，并樂于用自己的語言表達(dá)出來。

　　3．能在藍(lán)色的紙上自由勾畫云的形象，學(xué)習(xí)用棉花粘貼云，并添畫環(huán)境等。

　　4．促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中美，表現(xiàn)美，激發(fā)幼兒對參加美術(shù)活動的興趣。

　　5．在活動中能體驗(yàn)成功感知快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉花粘貼各種形狀的云。

　　教學(xué)難點(diǎn)：口述云的特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：5幅圖片

　　學(xué)具：藍(lán)色卡紙，膠水，棉花

　　教學(xué)過程

　　一、講故事片引入

　　孩子們，你們有沒有看見過天空中的云？今天老師給你們講個故事好不好？給幼兒講《云小子》的故事。（邊出示圖片邊講故事）

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、提問：你們見過云嗎？他的樣子像什么？（請幼兒自由口述云像什么？）

　　2、教師小結(jié)：云有時像小魚，有時像小馬，我們知道了云有什么特征？（引導(dǎo)幼兒了解云的多變性）

　　3、你希望云小子變成什么樣子呢？（請幼兒大膽說出他們喜歡的`云小子的樣子，并給表現(xiàn)好的孩子給予肯定。）

　　4、今天我們一起來學(xué)習(xí)用棉花來做你喜歡的云小子好不好？先用記號筆畫出你希望云小子變成的樣子，再在云小子的身體上涂上膠水，粘上棉花，最后再用水彩筆添畫。（根據(jù)自己的畫添畫環(huán)境等）

　　5、幼兒自由完成自己的作品，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、展評幼兒作品，給予幼兒一定鼓勵。

　　四、請幼兒帶上自己的作品，和老師一起到操場上去，看云小子，比一比誰的畫最美。

　　附：

　　云小子

　　云小子在天上飄來飄去，他看到地上有各種各樣的形狀。船是船的樣子，高樓是高樓的樣子。公雞長著長長的雞冠，長頸鹿長著長長的脖子。但是，看著看著，云小子犯愁了：怎么大家都有自己的樣子，就我沒有呢？他想模仿一下別人的模樣，可是一陣風(fēng)吹來，就馬上把他吹得沒有了樣子。

　　地上的孩子抬頭看了看云小子：“哇，那片云彩好奇妙啊。剛才還像一頭獅子，現(xiàn)在又變成鍔魚了�！痹菩∽悠疵Φ貙W(xué)呀學(xué)呀，一會兒他變成一個長胡子的老爺爺了。

　　“云小子，給我們變一匹大馬吧。”地上的孩子看著千奇百怪的云小子，高興的跳起來。云小子變呀變呀，他突然想明白了：“原來，沒有樣子就是我自己的樣子�。　�

　　教學(xué)反思

　　在這堂前，孩子們觀察了藍(lán)天白云，對白云有了較深的認(rèn)識，因此，在上這堂課時，讓幼兒說白云的特征時，孩子們大都能大膽地說出白云像什么，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，既培養(yǎng)了語言素質(zhì)，又發(fā)散了幼兒的思維。幼兒在自由作畫環(huán)節(jié)，因?yàn)橛變簩υ朴休^深的認(rèn)識，又貼近他們的生活，幼兒的參與積極性高，讓幼兒感受到美術(shù)創(chuàng)作的無限樂趣，培養(yǎng)了他們動手動腦的能力。

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