大班科學(xué)教案

時間：2024-11-10 06:44:26 教案我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案范文匯編九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班科學(xué)教案范文匯編九篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

　　2．樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．樂意動手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識一些植物的種子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

　　師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的“種子大聚會”，你們想不想?yún)⒓�？不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

　　二、記錄表猜想有沒有種子。

　　師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發(fā)記錄表）

　　選幾張記錄表來點(diǎn)評，但不作判斷

　　師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。

　　三、探索“種子在哪里”。

　　1 . 向日葵。

　　師：了解向日葵的種子

　　師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt

　　2 . 探索蘋果的種子。

　�。c(diǎn)擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

　　師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

　　3．花生的'種子。

　　師：花生的種子藏在哪里呢？

　　師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

　　4 . 香蕉的種子。

　　師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？

　　5 . 比較植物的種子。

　　師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯�，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。

　　教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

　　四、種子連線。

　　師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

　　五、了解一些特殊的種子。

　　師：今天我們認(rèn)識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

　　活動延伸：

　　師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo) ：

　　1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的任務(wù)形象特征。

　　2、激起幼兒向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，只有多想、多問、多做，才能變得聰明。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋸子實(shí)物一個，傘實(shí)物一件。

　　活動過程

　　一、以實(shí)物引起幼兒興趣，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

　　1、師出示鋸子。

　　提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？

　　2、師：“那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎？它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。他發(fā)明鋸子的時候還有一個好聽的故事呢，叫《魯班造鋸》，你們想聽嗎？”

　　3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。

　　提問（1）：魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的？

　　提問（2）：以前沒有鋸子的.時候，人們砍樹怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？

　　二、引導(dǎo)幼兒理解《魯班造傘》的故事。

　　1、師：“老師這里有一個謎語，請聰明的小朋友猜一猜，謎底是什么？”

　　師講述謎語：“遠(yuǎn)看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行。

　　2、師：“是傘。咦，我國的第一把傘是誰發(fā)明的呢？請小朋友們仔細(xì)聽�！�

　　3、師講述故事《魯班造傘》。

　　4、提問（1）：在我國傘最早是由誰發(fā)明的？沒有傘，下雨時人們出門會怎么樣？

　　提問（2）：魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？

　　提問（3）：人們夸獎魯班，魯班滿意嗎？他又是怎么做的？最后他造出了怎樣的傘？

　　三、簡介魯班及其發(fā)明，激勵幼兒要向魯班學(xué)習(xí)。

　　1、師：“聽了魯班的兩個故事，你覺得魯班是個怎樣的人？”

　　2、師：“你們知道嗎，魯班不止發(fā)明了鋸子和傘，還有許多的東西呢！”

　　教師簡介魯班及其發(fā)明。

　　3、師“你們今天從魯班的身上學(xué)到了什么本領(lǐng)？”

　　四、活動延伸。

　　1、師：“今天我們認(rèn)識了我國古代一位著名的建筑工匠——魯班，還了解了他的許多發(fā)明，聽了他的兩個小故事，從故事中小朋友們學(xué)到了許多的本領(lǐng)。你們還知道魯班的其他發(fā)明嗎？回家查閱資料，和小朋友們一起交流吧！”

　　幼：見過，是鋸子，用來切木頭的……

　　幼：想聽。

　　幼：因?yàn)樾〔莸倪吘壣嫌性S多鋒利的小齒，所以割破了魯班的手。魯班就受到啟發(fā)，做成邊緣有許多小齒的鋸子。

　　幼：沒有鋸子的時候，人們砍樹很吃力，很累；有了鋸子，就比較省力、方便了。

　　幼：是房子、傘、蘑菇……

　　幼兒傾聽老師講述故事。

　　幼：是魯班發(fā)明的。會被雨淋濕，會生病的。

　　幼：魯班想到了做一個跟荷葉差不多的東西頂在頭上，就不會被雨淋濕了；回家做了……

　　幼：魯班不滿意，他想把它做得能收起來，就動手把它改成可以活動的，能撐開，能收攏，這就是我們現(xiàn)在用的傘。

　　幼：我覺得魯班是個愛動腦筋的人；是個仔細(xì)觀察的人；是個善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的人；是個愛動手制作、愛嘗試的人……

　　幼兒仔細(xì)傾聽教師講述，有疑問的舉手回答。

　　幼：要學(xué)習(xí)魯班，愛動腦筋，經(jīng)常動手做東西……

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

　　2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護(hù)；好習(xí)慣、有營養(yǎng)；

　　活動過程：

　　（一）我的支架

　　1、我們馬上就要成為小學(xué)生了，小學(xué)生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？

　　2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT

　　3、身上哪些地方有骨頭？

　　4、小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

　　（二）看X光片，認(rèn)身體部位（腿部、胸部、腳部）

　　1、這里有幾張X光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

　　2、你還知道身上有哪些骨頭？

　　（三）人體骨骼。

　　1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

　　2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

　　3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟）出示文字卡：支撐、保護(hù)小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的.骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護(hù)作用：頭蓋骨、肋骨。

　　4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計(jì)一下。

　　大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

　　小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長，會有什么變化呢？（長長、合并、變硬）

　�。ㄋ模┳尮穷^長得

　　1、怎樣讓骨頭長得好？

　　2、如果骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？

　　3、師幼共同小結(jié)，提升：喝牛奶、曬太陽、運(yùn)動、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中，幼兒對溫度計(jì)的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數(shù)學(xué)區(qū)"玩"溫度計(jì)，小聲議論。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱，紅色的"水"會慢慢升高，手拿開"水"就會下降。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂意與同伴合作，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　2.感知淀粉遇碘會變成藍(lán)。

　　3.能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究和解決問題。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍(lán)。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標(biāo)有字母a與b的奶粉，棉簽、圖卡、筆。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識碘伏。

　　1.（師）慢羊羊："小朋友們，你們好！我是慢羊羊村長，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水---它叫碘伏。"提問：我們來看一下它是什么顏色的？（棕褐色），聞聞它的氣味。

　　2.（師）慢羊羊："碘伏有消毒的功能，打針的'時候經(jīng)常用到，細(xì)菌看見它就跑，最近我發(fā)現(xiàn)它除了能消毒之外，還有一個奇妙的現(xiàn)象，我們來看看桌子上的食物，從中隨便選一個饅頭，看看它加入碘伏會發(fā)生什么現(xiàn)象"。（師）慢羊羊： "你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象",帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識圖卡。"

　　二、幼兒操作。

　　1. 讓幼兒試一試，將碘伏滴到食物上，觀察現(xiàn)象師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了。

　　2.記錄。哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物。

　　3.揭示現(xiàn)象。你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍(lán)。

　　三、問題解決--運(yùn)用。

　　1.讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長辨別a與b瓶中誰是假奶粉。

　　2.讓幼兒自由選擇a與b的奶粉，用碘伏的方法試一試，哪瓶合格哪瓶不合格。

　　四、結(jié)束游戲。

　　讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

　　2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

　　活動過程：

　　一、明確任務(wù)

　　--在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

　　1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識

　　師：你們認(rèn)識這個嗎？

　　這是什么地方？

　　這張導(dǎo)游圖有什么作用？

　　小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

　　2、認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

　　師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？

　�。ㄓ袔�、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo)）小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

　　3、根據(jù)方位猜動物

　　師：我們用導(dǎo)游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

　　4、明確任務(wù)

　　師示范一個參觀的`點(diǎn)：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？

　　二、小組合作完成任務(wù)

　　今天我們要去看長頸鹿

　　1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？

　　2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

　　三、幼兒集體交流

　　請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。

　　四、看看你們都到了什么地方？

　�。ㄩL頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎？（長頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？

　　小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動物，不能做傷害動物的事情，**護(hù)小動物的宣傳員。

　　活動反思：

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

　　從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

　　這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動，幫助幼兒對太空有初步的認(rèn)知。

　　2.通過游戲，幼兒體驗(yàn)在太空的失重感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動的影像資料，

　　2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，

　　3.用硬紙盒制作的“宇航服”，

　　4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。

　　活動過程：

　　一、提問，引出主題。

　　“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

　　二、繪圖演示，對太空有初步概念。

　　1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對活動的積極性、主動性。

　　2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的'地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。

　　3.觀察太空圖片，進(jìn)一步認(rèn)知“真實(shí)”的太空。

　　三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會有失重感。

　　幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會有失重感�！澳銈儾虏�，聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中是怎樣走路的?”

　　教師小結(jié)：聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因?yàn)槿嗽谔諘惺е馗�，所以走路才會那么慢�?/p>

　　2.開展宇航員訓(xùn)練營，引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

　　四、太空旅行記，幼兒體驗(yàn)人在太空中的失重感。

　　1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中，當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時而拾起地上的石子研究，時而仔細(xì)觀察外星球的地形……。

　　2.乘坐宇宙飛船返回地球。

大班科學(xué)教案篇7

　　1、聽音樂《水珠寶寶》拍手進(jìn)教室。

　　2、引導(dǎo)幼兒玩水。

　　大二班的小朋友們，杜老師知道你們最喜歡玩水了，我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的玩具，你們來玩，玩的時候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生？你我現(xiàn)了什么問題，還要注意別弄濕衣服和地，好了，去玩你喜歡的玩具吧！

　�。ㄍㄟ^提問引出特點(diǎn)）

　　3、大二班的小朋友們，你們玩了這么長時間的水，你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的'，它有什么特點(diǎn)呢？

　�。o色、無味、透是的，會流動）

　　說了這么多，讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的，

　　4、好了，小朋友們這么喜歡玩水，平時也會用去好多的水，那你們知道為什么會有這么多的水嗎？

　�。ǔ鍪就队埃�

　　5、小朋友們看，在這幅圖里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，開有成了地下水，還有一部分被蒸發(fā)到了天空中，又隨著水回到了大海里，就這樣不斷的循環(huán)，我們才有這么多的水。

　　6、你們知道了有關(guān)水的這么多知識，那你們知道水會變身嗎？

　　現(xiàn)在就請你們和我一起來為它變身。

　　7、（出示實(shí)驗(yàn)器材）

　　請找到自己的那一組，看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西，有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等，在實(shí)驗(yàn)前，先請小朋友看一看大燒杯里有什么（冰），那么你們在什么地方風(fēng)過冰呢？（冬天）為什么冬天容易見到冰？（水遇冷變成冰）原來水寶寶遇冷就會變成冰，那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂，看看會怎么樣？（融化了）冰為什會化呢？（冰遇熱會化掉）好，現(xiàn)在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水，加熱，看看會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)，注意在操作的過程中別燒到手，并把你看到的，記錄下來。

　　8、小實(shí)驗(yàn)員到老師這來，誰能夠告訴我，你在實(shí)驗(yàn)的過程中，看到了什奇妙的現(xiàn)象（有白氣），還在哪會見過這種現(xiàn)象呢？這說明了水遇熱會怎么樣？當(dāng)水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢？玻璃上有什以？為什以會有水珠？（水蒸汽遇冷又會變成水）

　　9、小朋友們，水寶寶的變化多不多？可以變成冰、水、水蒸汽三種，那你們知道水寶寶有什么作用嗎？請小朋友們一起看錄像。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。

　　3、體驗(yàn)探索、操作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個！

　　1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西？

　　2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

　　3.猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個乒乓球。

　　4.讓每個幼兒取到球。

　　二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請你找個空地方試試看。

　　三、提問：

　　1.你的乒乓球是怎么玩的？

　　2.小結(jié)：因?yàn)槠古仪蛴袕椓�，又是個圓球體，所以小朋友有的.拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？

　　3.介紹乒乓球運(yùn)動的知識：乒乓球運(yùn)動是我們中國人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，中國的乒乓球運(yùn)動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

　　4.你認(rèn)為乒乓球還會有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢？

　　四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家！

　　五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結(jié)合著講一講道理。

　　六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

　　1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動，那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢？

　　2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西？

　　七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。

　　有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球，也可以，注意安全，在場地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)行。

　　八、作品展示：

　　1.向客人老師介紹。

　　2.集體面前介紹。