中班音樂教案

時(shí)間：2023-05-28 19:40:32 教案我要投稿

中班音樂啄木鳥教案推薦度：
中班音樂《蝴蝶花》教案推薦度：
《雪絨花》中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案推薦度：
相關(guān)推薦

精選中班音樂教案模板集合八篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選中班音樂教案模板集合八篇

中班音樂教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

　　2、學(xué)會(huì)隨著音樂的變化用肢體語(yǔ)言作相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂

　　教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)教室。

　　二、新授律動(dòng)《學(xué)走路》

　　1、"今天老師請(qǐng)來(lái)了三位客人，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？（一一出示圖片）

　　教師出示解放軍的圖片：是誰(shuí)呀？解放軍叔叔平時(shí)是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）

　　"我們?cè)賮?lái)看看第二位客人是誰(shuí)呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰(shuí)��？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）

　　"最后一位客人是誰(shuí)呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快樂的'、蹦蹦跳跳的、活潑的）

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)并作相應(yīng)的動(dòng)作

　　2、幼兒分段欣賞音樂

　　今天老師還帶來(lái)了三段不同的音樂想請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽，這是哪個(gè)人走路的音樂。我們先來(lái)聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個(gè)人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來(lái)學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）

　　第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰(shuí)在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會(huì)像是老爺爺在走路�。磕悄隳軐W(xué)老爺爺來(lái)走一下嗎？

　�。犕暌魳肥煜ば晒�(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）

　　第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會(huì)像是誰(shuí)在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路�。磕悄隳苌蟻�(lái)學(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）

　　每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

　　3、集體學(xué)做律動(dòng) "學(xué)走路"

　　"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)走一走好不好？老師看看有沒有都學(xué)會(huì)。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么我們給自己鼓鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路�。空�(qǐng)幼兒回答并模仿。

中班音樂教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞

　　2、通過圖畫來(lái)記憶歌詞，能夠邊唱邊跳隨音樂做動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護(hù)意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師播放小紅帽故事、引導(dǎo)幼兒說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么

　　2、欣賞歌曲《小紅帽》

　　（1）教師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的`內(nèi)容理解歌詞

　�。�2）教師播放歌曲《小紅帽》、請(qǐng)幼兒欣賞

　　（3）教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱、請(qǐng)幼兒感受歌曲甜美的意境。

　�。�4）教師與幼兒共同朗誦歌詞。

　　（5）幼兒看教師的動(dòng)作意識(shí)、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。

　　3、小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進(jìn)行舞蹈

　　第一句：齊步走

　　第二句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂來(lái)回?cái)[動(dòng)

　　第三句：一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下

　　第四句：雙手捂著臉、雙腳小碎步

　　第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下

　　第六句：雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上

　　活動(dòng)延伸：

　　在音樂區(qū)活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演《小紅帽》，引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事。

中班音樂教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　白雪公主的故事深得幼兒的喜愛，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據(jù)幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)和愛好，抓住游戲點(diǎn)、選擇適合的音樂----加伏特舞曲來(lái)創(chuàng)編“小矮人”故事，使之貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用不同動(dòng)作和表現(xiàn)形式隨音樂來(lái)詮釋每個(gè)角色：第一部分的邀請(qǐng)讓幼兒感受邀請(qǐng)小伙伴的快樂；接著小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發(fā)揮的獨(dú)特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創(chuàng)新；最后會(huì)魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個(gè)游戲領(lǐng)入高潮，讓幼兒在快樂扮演和游戲中逐步感受音樂的韻律，從而使音樂與游戲相結(jié)合培養(yǎng)幼兒與同伴間的友好合作、自我學(xué)習(xí)、規(guī)則意識(shí)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒間的合作游戲。

　　2、能通過有趣的.故事隨音樂表現(xiàn)出小矮人邀請(qǐng)伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現(xiàn)三種動(dòng)作。

　　3、隨音樂邀請(qǐng)出8個(gè)朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　邀請(qǐng)、圓圈舞、老巫婆三段音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　今天高老師給小朋友講一個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽故事開始啦！森林里住著一群小矮人，他們每個(gè)都很開心，最喜歡玩什么呢？邀請(qǐng)伙伴跳圓圈舞�？墒怯幸惶飚�(dāng)小矮人們玩的正高興時(shí)，忽然來(lái)了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個(gè)好辦法，馬上抓一個(gè)小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著、玩著。

　　一、開始部分

　　師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的呢？我們一起來(lái)聽一聽、看一看？（播放第一遍完整音樂）

　　師：游戲開始是怎么玩的？

　　幼：跳圓圈……

　　師：恩觀察很仔細(xì)，剛開始是什么動(dòng)作？（邀請(qǐng)動(dòng)作）小矮人是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？我們一起試試�。úシ诺诙檠�(qǐng)音樂）

　　師：剛才我們一共邀請(qǐng)了幾個(gè)小矮人？有的說(shuō)10個(gè)，有的說(shuō)是9個(gè)？怎么辦？

　　幼：再數(shù)一數(shù)。（播放第三遍邀請(qǐng)音樂）

　　師：邀請(qǐng)了8個(gè)小矮人，來(lái)伸出我們的小手，準(zhǔn)備！（播放第四遍邀請(qǐng)音樂）

　　二、基本部分

　　師：8個(gè)小矮人邀請(qǐng)后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來(lái)！這個(gè)小矮人動(dòng)作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰(shuí)的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂）

　　師：我來(lái)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小矮人，準(zhǔn)備邀請(qǐng)大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂）

　　師：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來(lái)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小矮人來(lái)邀請(qǐng)伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂）

　　師：玩的真開心呀！猜猜這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？哈哈哈……我抓到了一個(gè)小矮人，用魔法變變變，我們做了什么動(dòng)作？

　　師：那一會(huì)把哪個(gè)小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂）

　　繼續(xù)玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂）

　　三、結(jié)束部分

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點(diǎn)好吃的，明天再玩吧。走吧！

中班音樂教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

　　2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

　　3.自然感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的.喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前游戲"木頭人"，模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

　　2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂的開始部分，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?

　　二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

　　1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。

　　師：看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn)，我們一起聽一聽，（教案：）看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

　　2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

　　魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

　　3.聽第一段的音樂，幼兒做動(dòng)作。

　　4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

　　這些玩具你會(huì)玩嗎?

　　你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

　　5.聽第二段音樂，幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

　　6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

　　如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

　　7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

　　三、完整進(jìn)行音樂活動(dòng)，體驗(yàn)喜悅情感。

　　聽音樂完整進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂活動(dòng)。

中班音樂教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“熊”頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

　　二、學(xué)習(xí)歌表演。

　　1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

　　2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

　　3、熟悉歌詞。教師說(shuō)一句，然后用動(dòng)作暗示幼兒說(shuō)下一句，依次類推。

　　4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

　　5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

　　“小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”

　　“大熊來(lái)了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

　　6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

　　三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

　　教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了。

　　四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。

　　五、完整游戲。

　　游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

　　初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂游戲活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。

　　在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，完成目標(biāo)。

　　首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對(duì)歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。

　　音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊出現(xiàn)時(shí)，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動(dòng)開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。

　　活動(dòng)在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂，開心。

　　這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

　　初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂游戲活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。

　　在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的'活動(dòng)目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，完成目標(biāo)。

中班音樂教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。

　　2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語(yǔ)言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 大荷葉、ppt、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。

　　1，猜猜這是什么？荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？

　　2，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？

　　3，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的。

　　4，那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)試一下吧！

　　5，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲：小風(fēng)和荷葉。

　　6，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

　　7，又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)？--傾聽低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的'音樂。

　　8，小結(jié)：大風(fēng)聲音是快快的。

　　9，用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的？

　　10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？--游戲：大風(fēng)和荷葉。

　　11，小結(jié)：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

　　12，太陽(yáng)出來(lái)了，聽聽什么風(fēng)來(lái)了？這兩段音樂變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？

　　13，強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行游戲--游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉。

　　14，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。

　　二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

　　1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？

　　2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲

　�。�1）（ppt1）你們覺得小青蛙會(huì)怎么唱？（唱）

　�。�2）老青蛙會(huì)是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）

　�。�3）小結(jié)：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。

　　3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么？它會(huì)用什么聲音唱歌？小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙會(huì)怎么介紹自己？

　　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝

　　（1）猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)？大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）

　�。�2）這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙又會(huì)怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）

　　5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

　　三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲，活動(dòng)提升。

　　根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）

中班音樂教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。

　　2、感受寶寶對(duì)媽媽深深的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、音樂圖譜ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞

　　(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)

　　(2)歌曲里的'寶寶用什么動(dòng)作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來(lái)看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)

　　(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?

　　(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們?cè)賮?lái)聽聽歌曲!(再次欣賞)

　　(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來(lái)，誰(shuí)看懂了來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　(6)我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)說(shuō)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)

　　(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說(shuō)出來(lái)。(二遍，最后一遍老師唱)

　　2、學(xué)唱歌曲，表演歌曲

　　(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來(lái)了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)

　　(2)你們唱的很棒!獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲《用手指出來(lái)》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來(lái)，好嗎?(跟著音樂做動(dòng)作一起演唱歌曲)

　　(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個(gè)老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動(dòng)作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)

　　三、替換歌詞

　　1、除了媽媽愛你們，還有誰(shuí)也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)

　　2、看著圖譜替換歌詞演唱

中班音樂教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　樂于傾聽同伴的猜測(cè)和想法。

　　初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

　　敢于大膽猜測(cè)哪里是小雨點(diǎn)的家，并積極地驗(yàn)證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

　　活動(dòng)過程

　　1、提出游戲情境

　　故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來(lái)！青蛙們好奇的問：“你們從那么高的地方跳下來(lái)不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點(diǎn)害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說(shuō)的吧�。ǚ冻�

　　2、嘗試用輕快的聲音簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　�。�1）在5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲

　　①初步感知歌曲內(nèi)容

　　T：小雨點(diǎn)害怕嗎？他們不但不害怕，跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈！一一小雨點(diǎn)不害怕，跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問了它一個(gè)什么問題？（范唱2）

　　T：青蛙在問小雨點(diǎn)什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？

　�、谟煤�(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容

　　T：小雨點(diǎn)來(lái)嘍，你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）

　　T：小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開心的'，還是難過的呢？那我們大家一起來(lái)做小雨點(diǎn)開心地唱歌吧！教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作（范唱4+5）

　�。�2）在猜測(cè)小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱

　�、偻妗包c(diǎn)名點(diǎn)將”游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

　　T：“原來(lái)青蛙問小雨點(diǎn)的家住在哪？”可小雨點(diǎn)說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲吧！”

　�。ㄕ�(qǐng)幾名幼兒回答）“它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？”

　　T：“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢？我們來(lái)玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲，唱歌結(jié)束時(shí)，楊老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來(lái)試一試�，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)唱歌，我來(lái)做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人。”

　　T：“幸運(yùn)的人就是他！你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。

　　②完整游戲，教師點(diǎn)數(shù)，選出來(lái)后幫助被選的幼兒上去翻。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，荷葉里是什么？”“你覺得它是不是小雨點(diǎn)的家？…‘有沒有誰(shuí)有不同意見？”“為什么？”“都認(rèn)為是？”“都認(rèn)為不是？…‘有沒有覺得它有可能是小雨點(diǎn)的家？”（不是or可能是or是？教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄）

　　③請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人，教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)（猜測(cè)、驗(yàn)證同前）

　�、芡�2

　�、莨膭�(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù)，游戲3遍

　　⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)

　�、唑�(yàn)證：“到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢？…‘到底它從哪里來(lái)，哪個(gè)是正確的答案呢？我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)來(lái)啦！”

　�。ù髨D）原來(lái)的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽(yáng)的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家�？墒堑鹊轿覀�?cè)絹?lái)越大，越來(lái)越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點(diǎn)落了下來(lái)。

　　T：看來(lái)，天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱“天上云朵就是我的家”。

　�、喔鶕�(jù)幼兒的回答，再結(jié)合“天上云朵就是我的家”，對(duì)歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。

　　3、反思自己的“學(xué)習(xí)過程”

　�。�1）替換歌詞，完整演唱。

　�。�2）對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的回顧：你有沒有唱到哪句話比較困難的？有需要幫助的嗎？

　�。�3）面向客人老師唱歌。