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中班科學(xué)教案

時間:2024-09-09 02:57:30 教案 我要投稿

關(guān)于中班科學(xué)教案模板錦集八篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于中班科學(xué)教案模板錦集八篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、探索動物睡覺的秘密;

  2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

  活動準(zhǔn)備:

  1請幼兒收集有關(guān)介紹動物睡覺的圖書、圖片,互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒用書第三冊第22頁

  活動過程:

  1、與幼兒談話:小朋友,你是怎樣睡覺的?讓幼兒說一說、做一做。

  2、那么你知道動物是怎樣睡覺的?啟發(fā)幼兒說出家養(yǎng)的小動物睡覺姿勢(貓、狗······)

  3、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)動物睡覺的秘密。

 �。�1)請幼兒分組活動,觀看有關(guān)動物睡覺的圖片、圖書,互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)講故事:動物怎樣睡覺?

  4、游戲“誰在睡覺”

  (1)看誰找得快:請幼兒仔細(xì)觀察掛圖,找出正在睡覺的動物。

 �。�2)看誰說得對:請幼兒說出蝙蝠、老虎、丹頂鶴等動物是怎樣睡覺的`。

 �。�3)看誰學(xué)得像:教師說出動物的名字,請幼兒模仿動物睡覺的姿勢。

  5、請幼兒閱讀幼兒用書第三冊第22頁,看看講講小動物是怎樣睡覺的。

  6、教師可引導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。教育幼兒熱愛小動物。

  活動延伸:

  幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的姿勢,比一比看誰學(xué)得像。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性,并進(jìn)行分類。

  2、能用合適的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個,箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。

  2、軟和硬的物品若干。

  3、幼兒用書第4冊封二。

  活動過程:

  一、箱子里的小秘密。

  1、觸摸箱子里的物品,判斷軟硬。

  小羊們接到一個任務(wù),讓他們把村里的物品分分類,怎么分呢?秘密在箱子里。(教師出示摸箱,設(shè)置懸念。)

  你們摸到了什么,它們摸上去分別是怎么樣的?(教師先請3名幼兒摸摸小山羊箱子里的.物品,箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。)

  小山羊的箱子里都是硬寶貝,小綿羊箱子里的物品正好相

  反,它們會是什么?(幼兒猜測,請幼兒摸摸箱子里的物品,

  驗證是否是軟寶貝。)

  二、軟硬寶貝找家。

  1、根據(jù)物品的軟硬特征進(jìn)行分類。

  一請你幫小山羊找到硬寶貝,幫小綿羊找到軟寶貝,分別放在

  桌子上。(幼兒通過各種途徑感知物體的軟硬,并進(jìn)行分類。)

  2、幼兒相互檢驗。

  村長請小朋友幫忙檢查,硬寶貝和軟寶貝找對家了嗎?

  三、軟硬我知道。

  1、交流用不同方法判斷軟硬。

  我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?(幼兒交流判斷物體軟硬的方法,如硬寶貝捏不動、壓不扁、戳不進(jìn),軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個洞。)

  四、尋找軟寶貝、硬寶貝。

  1、幼兒尋找活動室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。

  請你找一找,活動室里還有哪些東西是軟寶貝,哪些是硬寶貝?(幼兒與同伴一起尋找、分類、交流,結(jié)束活動。)

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  2.樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3.通過實驗活動,初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動重點:

  了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。

  活動難點:

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

  活動過程:

  1.感知3種紙的不同

 �。�1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"

 �。�2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"

 �。�3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的`軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

  (4)鼓勵幼兒相互交流,用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

 �。�5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。

  2.操作實驗

 �。�1) 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

 �。�2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)相互交流并記錄。

  提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?

  小結(jié):

  皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。

  3.提出問題,引出新活動

  "今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會怎樣?"教師小結(jié):紙在我們的生活中有這么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計思路:

  選擇這一內(nèi)容,首先考慮動物是中班孩子科�;顒右粋€主要內(nèi)容,同時孩子們對自然界的動物充滿著好奇,十分喜愛。挖掘動物不同睡覺姿勢這一知識能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索、關(guān)注動物習(xí)性的興趣和欲望。

  在設(shè)計時,注重以幼兒學(xué),教師輔的教育觀念,讓幼兒自己操作、觀察,再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜,始終用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué),在活動中感受愉悅。

  活動目的`:

  1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

  2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  教師大圖片、幼兒每組一套操作卡片活動流程:

  操作卡片→圖片講述→延伸豐富→游戲鞏固活動過程:

  一、操作卡片今天,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動物卡片,。,大家去看一看,找出一個你覺得在睡覺的動物,和好朋友看看、講講!

  幼兒操作卡片,教師引導(dǎo)提問。

  1、你找到哪個動物在睡覺?

  2、你從哪里看出它在睡覺呢?

  二、圖片講述

  1、提問:誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺?為什么你覺得它在睡覺?(邊講邊出示大圖片)

  2、總結(jié):你們真聰明,知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒掛在樹上睡覺;蛇盤著身體睡覺)。(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>

  三、延伸豐富

  1、除了我們剛才認(rèn)識的動物有奇怪的睡覺姿勢,你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎?(幼兒討論、講解)

  2、快看,誰來了?(放圖片、蠶寶寶、魚)提問:它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?(教師幫助:蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺)大家也學(xué)它們做做動作。

  四、游戲鞏固今天,我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。我叫一個小動物名字,大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢,看看誰做得快做得好。

  (教師叫動物名字后,換成教師做動作幼兒猜,也可幼兒間互叫互學(xué))自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢,你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽!

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性

  2、 體驗觀察探究蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感活動重點自主觀察探索,了解蝸牛的外形特征活動難點通過實驗操作,感知幼兒的生活習(xí)性

  一、活動準(zhǔn)備

  1、關(guān)于蝸牛的視頻和圖片。

  2、蝸牛、青菜等活動過程教學(xué)反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗

  提問:你見過蝸牛嗎?你是在哪里看到蝸牛的?你見過的蝸牛是什么樣的?

  二、觀察蝸牛的.外形

  1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻,初步了解蝸牛的身體構(gòu)造和生活習(xí)性,并通過討論、交流、探索,進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征

  2、 教師小結(jié):蝸牛背上有一個殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點透明。

  三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性

  討論:我們可以在什么地方找到蝸牛的?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?

  四、教師結(jié)合資料,向幼兒進(jìn)一步介紹蝸牛

  五、進(jìn)一步探索,感知蝸牛的生活習(xí)性

  1、請幼兒回家對蝸牛進(jìn)行試驗,通過試驗進(jìn)一步探究蝸牛是害蟲還是益蟲。

  在教學(xué)引入環(huán)節(jié)中,我首先讓幼兒對已獲得的經(jīng)驗進(jìn)行分享交流,當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時,馬上進(jìn)入主題。為了讓幼兒觀察更清晰,我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻,然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識經(jīng)驗的提升,使學(xué)習(xí)不顯得枯燥,更具形象生動性。

  在這節(jié)課快結(jié)束的時候,幼兒針對蝸牛是害蟲還是益蟲的問題發(fā)生了分歧。于是,我請幼兒回家自己做實驗來進(jìn)一步探究,將課堂內(nèi)容很自然地延伸到課外生活中。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過實驗,使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

  2、通過動手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。

  3、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料袋、

  教學(xué)活動:

  1回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》

  2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動一下,把口捏住,有什么變化

  3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

  4、引導(dǎo)、觀察。

 �。�1)、老師準(zhǔn)備1個打氣筒

  (2)對著幼兒的.臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

  5、探索:氣球里的空氣

 �。�1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

 �。�2)、實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

 �。�3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

 �。�4)實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�,感覺空氣是否存在。

 �。�5)、請幼兒記錄

  6、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

  活動反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),反而對下一探究活動不利,所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入,正迎合幼兒的特性,也使他們自然地過渡到下一任務(wù)中來。聽了故事,教師不急于讓幼兒動手,讓幼兒的思維進(jìn)行一次碰撞后再讓他們?nèi)邮�,使幼兒興趣盎然,有了先前的知識鋪墊和多種思維的認(rèn)識后,探究任務(wù)也就迎刃而解了,這課的難點也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進(jìn)行了一次沖擊。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動準(zhǔn)備

  電教設(shè)備:投影儀、電腦。

  制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。

  到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹葉完整、平整。

  制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(幼兒自帶)、皺紋紙。

  活動目標(biāo)

  了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。

  感受樹葉的`多樣與美麗,對植物產(chǎn)生探究的興趣。

  知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程:采集、清潔與干燥,初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。

  活動過程

  一、引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。

  1.教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

  2.教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹葉,還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?

  二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并欣賞樹葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。

  教師:這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的名字?(樹葉標(biāo)本)

  2.幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。

 �。�1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉標(biāo)本:你們見過樹葉標(biāo)本嗎?在哪里見過?

 �。�2)教師:為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?

  3.教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識許多不同的植物,非常方便。樹葉標(biāo)本不會枯掉、也不會腐爛,因此可以存放很長時間。

  三、播放錄像,讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡單方法。

  1.讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。

  2.觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗。

  3.重點討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。

  四、教師和幼兒一起整理樹葉,為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。

  引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。

  活動延伸

  區(qū)域活動:在科學(xué)活動區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識。

  日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙,待觀察若干天樹葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

中班科學(xué)教案 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒事先采集的葉子。

  2、不同的葉子實物和圖片。

  3、分類盒、紙、筆。

  4、實物投影儀。

  【活動過程】

  1、分享交流采集葉子的成果。

 �。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼母鞣N葉子)

  師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

 �。�1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并透過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

  教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

 �。�2)師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類

 �。�1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標(biāo)記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

 �。�2)請幼兒講述分類狀況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

  (1)了解能夠吃的葉子。

  師:葉子能夠吃嗎?你吃過什么樣的`葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

 �。�2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

  5、總結(jié)性談話。

  師:你看了那么多搞笑的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)�;顒友由欤�

  孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。

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  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、探索動物睡覺的秘密;

  2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

  活動準(zhǔn)備:

  1請幼兒收集有關(guān)介紹動物睡覺的圖書、圖片,互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒用書第三冊第22頁

  活動過程:

  1、與幼兒談話:小朋友,你是怎樣睡覺的?讓幼兒說一說、做一做。

  2、那么你知道動物是怎樣睡覺的?啟發(fā)幼兒說出家養(yǎng)的小動物睡覺姿勢(貓、狗······)

  3、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)動物睡覺的秘密。

 �。�1)請幼兒分組活動,觀看有關(guān)動物睡覺的圖片、圖書,互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)講故事:動物怎樣睡覺?

  4、游戲“誰在睡覺”

  (1)看誰找得快:請幼兒仔細(xì)觀察掛圖,找出正在睡覺的動物。

 �。�2)看誰說得對:請幼兒說出蝙蝠、老虎、丹頂鶴等動物是怎樣睡覺的`。

 �。�3)看誰學(xué)得像:教師說出動物的名字,請幼兒模仿動物睡覺的姿勢。

  5、請幼兒閱讀幼兒用書第三冊第22頁,看看講講小動物是怎樣睡覺的。

  6、教師可引導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。教育幼兒熱愛小動物。

  活動延伸:

  幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的姿勢,比一比看誰學(xué)得像。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性,并進(jìn)行分類。

  2、能用合適的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個,箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。

  2、軟和硬的物品若干。

  3、幼兒用書第4冊封二。

  活動過程:

  一、箱子里的小秘密。

  1、觸摸箱子里的物品,判斷軟硬。

  小羊們接到一個任務(wù),讓他們把村里的物品分分類,怎么分呢?秘密在箱子里。(教師出示摸箱,設(shè)置懸念。)

  你們摸到了什么,它們摸上去分別是怎么樣的?(教師先請3名幼兒摸摸小山羊箱子里的.物品,箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。)

  小山羊的箱子里都是硬寶貝,小綿羊箱子里的物品正好相

  反,它們會是什么?(幼兒猜測,請幼兒摸摸箱子里的物品,

  驗證是否是軟寶貝。)

  二、軟硬寶貝找家。

  1、根據(jù)物品的軟硬特征進(jìn)行分類。

  一請你幫小山羊找到硬寶貝,幫小綿羊找到軟寶貝,分別放在

  桌子上。(幼兒通過各種途徑感知物體的軟硬,并進(jìn)行分類。)

  2、幼兒相互檢驗。

  村長請小朋友幫忙檢查,硬寶貝和軟寶貝找對家了嗎?

  三、軟硬我知道。

  1、交流用不同方法判斷軟硬。

  我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?(幼兒交流判斷物體軟硬的方法,如硬寶貝捏不動、壓不扁、戳不進(jìn),軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個洞。)

  四、尋找軟寶貝、硬寶貝。

  1、幼兒尋找活動室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。

  請你找一找,活動室里還有哪些東西是軟寶貝,哪些是硬寶貝?(幼兒與同伴一起尋找、分類、交流,結(jié)束活動。)

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  2.樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3.通過實驗活動,初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動重點:

  了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。

  活動難點:

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

  活動過程:

  1.感知3種紙的不同

 �。�1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"

 �。�2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"

 �。�3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的`軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

  (4)鼓勵幼兒相互交流,用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

 �。�5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。

  2.操作實驗

 �。�1) 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

 �。�2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)相互交流并記錄。

  提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?

  小結(jié):

  皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。

  3.提出問題,引出新活動

  "今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會怎樣?"教師小結(jié):紙在我們的生活中有這么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計思路:

  選擇這一內(nèi)容,首先考慮動物是中班孩子科�;顒右粋€主要內(nèi)容,同時孩子們對自然界的動物充滿著好奇,十分喜愛。挖掘動物不同睡覺姿勢這一知識能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索、關(guān)注動物習(xí)性的興趣和欲望。

  在設(shè)計時,注重以幼兒學(xué),教師輔的教育觀念,讓幼兒自己操作、觀察,再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜,始終用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué),在活動中感受愉悅。

  活動目的`:

  1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

  2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  教師大圖片、幼兒每組一套操作卡片活動流程:

  操作卡片→圖片講述→延伸豐富→游戲鞏固活動過程:

  一、操作卡片今天,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動物卡片,。,大家去看一看,找出一個你覺得在睡覺的動物,和好朋友看看、講講!

  幼兒操作卡片,教師引導(dǎo)提問。

  1、你找到哪個動物在睡覺?

  2、你從哪里看出它在睡覺呢?

  二、圖片講述

  1、提問:誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺?為什么你覺得它在睡覺?(邊講邊出示大圖片)

  2、總結(jié):你們真聰明,知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒掛在樹上睡覺;蛇盤著身體睡覺)。(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>

  三、延伸豐富

  1、除了我們剛才認(rèn)識的動物有奇怪的睡覺姿勢,你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎?(幼兒討論、講解)

  2、快看,誰來了?(放圖片、蠶寶寶、魚)提問:它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?(教師幫助:蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺)大家也學(xué)它們做做動作。

  四、游戲鞏固今天,我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。我叫一個小動物名字,大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢,看看誰做得快做得好。

  (教師叫動物名字后,換成教師做動作幼兒猜,也可幼兒間互叫互學(xué))自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢,你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽!

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性

  2、 體驗觀察探究蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感活動重點自主觀察探索,了解蝸牛的外形特征活動難點通過實驗操作,感知幼兒的生活習(xí)性

  一、活動準(zhǔn)備

  1、關(guān)于蝸牛的視頻和圖片。

  2、蝸牛、青菜等活動過程教學(xué)反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗

  提問:你見過蝸牛嗎?你是在哪里看到蝸牛的?你見過的蝸牛是什么樣的?

  二、觀察蝸牛的.外形

  1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻,初步了解蝸牛的身體構(gòu)造和生活習(xí)性,并通過討論、交流、探索,進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征

  2、 教師小結(jié):蝸牛背上有一個殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點透明。

  三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性

  討論:我們可以在什么地方找到蝸牛的?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?

  四、教師結(jié)合資料,向幼兒進(jìn)一步介紹蝸牛

  五、進(jìn)一步探索,感知蝸牛的生活習(xí)性

  1、請幼兒回家對蝸牛進(jìn)行試驗,通過試驗進(jìn)一步探究蝸牛是害蟲還是益蟲。

  在教學(xué)引入環(huán)節(jié)中,我首先讓幼兒對已獲得的經(jīng)驗進(jìn)行分享交流,當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時,馬上進(jìn)入主題。為了讓幼兒觀察更清晰,我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻,然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識經(jīng)驗的提升,使學(xué)習(xí)不顯得枯燥,更具形象生動性。

  在這節(jié)課快結(jié)束的時候,幼兒針對蝸牛是害蟲還是益蟲的問題發(fā)生了分歧。于是,我請幼兒回家自己做實驗來進(jìn)一步探究,將課堂內(nèi)容很自然地延伸到課外生活中。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過實驗,使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

  2、通過動手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。

  3、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料袋、

  教學(xué)活動:

  1回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》

  2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動一下,把口捏住,有什么變化

  3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

  4、引導(dǎo)、觀察。

 �。�1)、老師準(zhǔn)備1個打氣筒

  (2)對著幼兒的.臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

  5、探索:氣球里的空氣

 �。�1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

 �。�2)、實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

 �。�3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

 �。�4)實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�,感覺空氣是否存在。

 �。�5)、請幼兒記錄

  6、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

  活動反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),反而對下一探究活動不利,所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入,正迎合幼兒的特性,也使他們自然地過渡到下一任務(wù)中來。聽了故事,教師不急于讓幼兒動手,讓幼兒的思維進(jìn)行一次碰撞后再讓他們?nèi)邮�,使幼兒興趣盎然,有了先前的知識鋪墊和多種思維的認(rèn)識后,探究任務(wù)也就迎刃而解了,這課的難點也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進(jìn)行了一次沖擊。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動準(zhǔn)備

  電教設(shè)備:投影儀、電腦。

  制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。

  到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹葉完整、平整。

  制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(幼兒自帶)、皺紋紙。

  活動目標(biāo)

  了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。

  感受樹葉的`多樣與美麗,對植物產(chǎn)生探究的興趣。

  知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程:采集、清潔與干燥,初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。

  活動過程

  一、引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。

  1.教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

  2.教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹葉,還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?

  二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并欣賞樹葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。

  教師:這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的名字?(樹葉標(biāo)本)

  2.幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。

 �。�1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉標(biāo)本:你們見過樹葉標(biāo)本嗎?在哪里見過?

 �。�2)教師:為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?

  3.教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識許多不同的植物,非常方便。樹葉標(biāo)本不會枯掉、也不會腐爛,因此可以存放很長時間。

  三、播放錄像,讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡單方法。

  1.讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。

  2.觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗。

  3.重點討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。

  四、教師和幼兒一起整理樹葉,為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。

  引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。

  活動延伸

  區(qū)域活動:在科學(xué)活動區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識。

  日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙,待觀察若干天樹葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

中班科學(xué)教案 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒事先采集的葉子。

  2、不同的葉子實物和圖片。

  3、分類盒、紙、筆。

  4、實物投影儀。

  【活動過程】

  1、分享交流采集葉子的成果。

 �。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼母鞣N葉子)

  師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

 �。�1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并透過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

  教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

 �。�2)師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類

 �。�1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標(biāo)記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

 �。�2)請幼兒講述分類狀況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

  (1)了解能夠吃的葉子。

  師:葉子能夠吃嗎?你吃過什么樣的`葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

 �。�2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

  5、總結(jié)性談話。

  師:你看了那么多搞笑的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)�;顒友由欤�

  孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。