實用的大班美術教案模板十篇
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的大班美術教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術教案 篇1
目標:培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
準備:不同臉型人物的范畫兩張。
過程:
一、導入。
1.組織游戲《猜猜我是誰》,請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說出被猜幼兒的姓名,并引導幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2.請幼兒說說你喜歡的人是誰,他長的什么樣?引導幼兒說出人物的典型特征。
3.幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉,再與畫冊中的人物相比較,看與哪一張臉相同。
4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像,引導幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。
二、作畫。
1.幼兒開始作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導。
2.出示范畫,請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特3.征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞作品。
2.猜猜你畫的是誰。
第二篇:綜合制作:臉譜
目標:鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具,感受動手的樂趣。
準備:剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程:
一、導入。
1.欣賞畫冊中的臉譜制作,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜,他是怎么做的。
2.請你為自己設計一個臉譜,用來參加我們的臉譜舞會,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造,做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒,教師給予一定的指導與幫助。
2.引導幼兒抓住臉譜的特點,夸張五官的特征,用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞。
2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。
第三篇:想象畫:快樂的小丑
目標:鼓勵幼兒圍繞主題展開想象,并用繪畫的語言創(chuàng)新美術形象。
準備:組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片,注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程:
一、導入
1.看完錄象后討論,小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象,教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的'等)
2.如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑,你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法,引導幼兒說出要夸張小丑的五官,并加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。
3.現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1.幼兒展開想象開始繪畫,教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。
2.教師出示范畫,幼兒欣賞,教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述幼兒講述畫中的故事,教師幫助記錄。
四、欣賞師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
第四篇:主題意愿畫:踢毽子
目標:有目的的引導幼兒觀察人的各種動作,了解畫動態(tài)人的方法,為幼兒自由繪畫奠定基礎。
準備:活動“踢毽子”、范畫兩張。
過程:
一、導入
1.教師拿毽子作示范:“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動作嗎?”
2.幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作,知道人的動作變化的關鍵在于各關節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。
大班美術教案 篇2
導讀:《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。
一、說教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黃色的、藍色的雨衣,象一片片彩色的云,那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花,那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船,喻構成了一組組排比句,增添了散文的韻律美。同時,的美麗景色,又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美,
2、幼兒情況分析
驗貧乏,對事物的理解能力較弱,有一定的困難,更好的發(fā)展幼兒的`口語表達能力,我班幼兒的動手操作能力較強,“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即
3
a.b.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術思維。
c.通過講講、做做的活動,會恰當?shù)倪\用各種草料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景,體驗同伴相互合作的快樂。
5、教學準備
a、教具;《彩色的雨》圖片一幅,錄音機。
b、學具:油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
二、說設計
1、教法
我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學,通過直觀教學法視聽結合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內容,通過談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境,通過動手操作法,培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。
2、學法
根據(jù)“循序漸進,層層深入”的教學原則,我通過“晴天、雷雨”的天氣變能輕松的獲得知識,達到教學目的。
3、教學程序
A、導入活動
師生律動出場
1
2什么顏色的?
B(1(2
C
雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩
。2
。3)教師提問
*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?
*教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?
*教師:雨鞋象什么?
為什么說雨鞋象船?
。ㄒ龑в變河蒙⑽闹械膬(yōu)美的句子來回答)
*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?
D、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?
E、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。
教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。
4、幼兒動手操作,會恰當?shù)倪\用各種材料制作彩色的雨景圖,體驗合作的快樂。
(1)教師:老師給你們準備了一些材料,現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。
。2)幼兒動手操作,教師巡回指導。
。3)師生共同對作品進行評價并展示作品。
。4)請個別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。
說你做的美麗的雨景圖呢?
。ń處熣垈別幼兒紡編散文《彩色的雨》)
5、活動結束
大班美術教案 篇3
主題產(chǎn)生:
過完新年的孩子們,聚到一起話題就特別多,“我跟爺爺拜年去了!薄拔覀円踩ビH戚家拜年了,收到了叔叔給的許多壓歲錢。”“我們還去放煙花呢。”……拜年是我們中國的傳統(tǒng)習俗,很多家庭除了去各家各戶拜年,一般還要在門上窗上張貼一些年畫,增加一些過年的氣氛,為此,在孩子們談論的同時,我適時的問他們:“過年了你們家里有什么變化呢?”有的孩子說:“家里新買了很多家具。”“家里掛了鞭炮和中國結。”“我們家的門上媽媽貼了兩個小朋友”“我們家也貼了小朋友,還有對聯(lián)和別的畫!薄盀槭裁磱寢屢N這些畫呢?這種畫叫什么名字呢?”孩子們個個搖頭,不知道其中的含義,只有幾個人能說出好像是很快樂的!拔乙灿X得這些畫很漂亮的,老師你知道到底媽媽為什么要帖這些畫呢?”從孩子的這一提問中我發(fā)現(xiàn)他們對年畫產(chǎn)生了興趣,也產(chǎn)生了想了解的愿望,因此我設計了欣賞年畫的活動。
活動目標:
1、通過欣賞引導幼兒了解古代年畫的構圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調,感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。
作品選擇與活動準備:
1、收集各類古代年畫。
2、了解一些喜慶吉祥的問候語。
3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂的磁帶,錄音機。
活動過程:
一、聽放鞭炮的聲音,隨著《金蛇狂舞》的音樂,教師身穿唐裝帶領幼兒在活動室的門窗上張貼年畫,導入活動。
師:聽,這是什么聲音?
聽到鞭炮聲我們感覺要――過―年―啦!
過年啦,我們一起來貼年畫吧。(教師帶領幼兒在鞭炮聲中聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上一起張貼年畫。)
。ㄔu析:教師帶領幼兒在鞭炮聲中,聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫,把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中,引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情,利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。貼完年畫,孩子們紛紛發(fā)出:“哇……好美”的贊嘆聲,接著在孩子的興趣點上,教師自然的引入對年畫進行欣賞。)
二、欣賞年畫,了解年畫的構圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫的內容。
(1)引導幼兒分散自由討論欣賞。
師:這么多畫貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這些年畫上畫了些什么?(教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內容)
(2)集中欣賞,請個別觀察幾幅典型年畫并講得較好的幼兒交流。
師:你看了哪幅年畫,畫上畫了些什么?
。ǜ鶕(jù)幼兒的講述出示相應的年畫并展示在黑板上)
幼1:我看的這幅畫上中間有個金黃色的“!弊郑吷嫌性S多五顏六色的魚,還有一曲一曲的波浪。
幼2:我看的這幅畫上中間有一個很大的盆,里面有許多的珍珠和元寶,閃閃發(fā)光,邊上圍著三只羊。
幼3:我看的這幅畫上有一個財神爺,手里有個如意,還有兩個小孩,一個手里拿著做官的帽子,一個手里拿著金元寶,上面還有一棵樹,樹上都是錢。
幼4:這幅畫上有一個小女孩和一個小男孩,他們手里都提著錢,還有用金子做的魚,身上穿著幸福的衣服在恭喜別人。
幼5:這幅畫上有幾個仙人,一個仙人手里拿著桃子,一個拿著錢。
幼6:這幅畫上有一匹馬在跑,馬背上有元寶,地上也有金銀珠寶。
幼7:這幅畫上有一個小女孩騎在鳳上,臉上笑瞇瞇的,手里拿著一個彩帶好像在說祝福的話,還有一個小男孩騎在龍上,臉上笑瞇瞇的,手里也拿著一個彩帶好象也在說祝福的話。
2、通過討論,使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。
師:剛才我們看了許多年畫,每一幅年畫上的內容都不一樣,那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?
幼1:這幅畫表示三羊開泰。
師:你怎么知道呢?
幼1:上面畫了三只羊。
師:你們覺得呢?
幼:三羊開泰。
師:還有幾幅呢?
幼2:這幅表示年年有余,上面畫了許多魚。
師:年年有余是什么意思呢?
幼2:希望我們每一年有很多錢多出來到明年用。
幼3:這幅表示財源廣進,恭喜發(fā)財,上面有許多的金銀珠寶。
師:有誰有不同意見嗎?
幼:沒有。
幼4:還表示萬事如意,升官發(fā)財,上面有如意還有官帽。
幼5:這幅畫我覺得表示龍馬精神。
幼6:這幅畫上有小女孩小男孩我覺得是祝愿我們新年萬事如意,羊年喜氣洋洋。
幼7:還祝福我們身體健康,發(fā)大財。
教師小結:
原來這些年畫都有一定的含義,它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
(評析:教師采用了分散自由欣賞討論的方式,讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容,并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述,可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。接著教師轉入對年畫所表現(xiàn)含義的討論中,這一環(huán)節(jié)教師提出問題:“你知道畫家為什么要畫上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?”讓幼兒運用現(xiàn)有的經(jīng)驗發(fā)表自己的想法,在討論中再聽取其他人的不同意見,共同理解每一幅年畫所要表現(xiàn)的含義。教師正體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境,同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的'機會。)
三、欣賞年畫的色彩,感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
師:我們欣賞了這么多年畫,你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?
幼1:紅色最多,還有金黃色
幼2:紅色最多,還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師:紅色、金黃色給你什么感覺呢?
幼1:很熱鬧、很開心
幼2:很快樂
幼3:很吉祥
四、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作。
師:如果請你來設計一幅年畫,你想在上面畫些什么?(幼兒交流)
為什么要畫這些?
幼1:我要畫許多魚,祝爸爸媽媽年年有余。
幼2:我要畫一個“!,還有許多元寶,祝爸爸媽媽發(fā)大財。
幼3:我要畫搖錢樹,還有珠寶,還有小人在祝我們身體健康,萬事如意。
師:我們也來設計一幅年畫,先想想你的年畫上要畫些什么,表達什么愿望,然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛,看誰設計得和別人不一樣。
五、結束講評。
展示幼兒作品
1、請你說說你的年畫上畫了些什么?表示什么意思?
2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?
活動評析:
1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中,聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫,把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中,引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情,利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。在對內容進行欣賞時,教師采用了分散自由欣賞討論的方式,讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容,并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述,可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。同時教師也體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境,同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。
2、幼兒在創(chuàng)作中,表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿,作品中有的孩子畫面中間畫了一個“福”,而這個“!弊譀]有教師的幫助,都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來的,在“!敝車性S多的元寶,左右畫了兩個小孩手里那著錢,他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹,邊上有兩個孩子,穿著有“喜”字的衣服,他們周圍都是錢,也是恭喜我們財源滾滾來,有的孩子畫了許多魚,祝大家年年有魚,有的孩子畫了輛汽車,裝了許多錢,都掉下來了,希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿童貞的作品中,看出通過這次欣賞活動,孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現(xiàn)的含義,同時也表現(xiàn)出了孩子內心的感受和真實想法。
大班美術教案 篇4
活動目標:
1、通過看看、講講中國功夫,引起幼兒對中華武術的興趣,并產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
2、嘗試用整體捏塑法創(chuàng)作、表現(xiàn)武術中不同的人物造型和動態(tài)特征。
3、能進行小組合作,豐富武林會場景。
活動準備:
1、幼兒用陶泥制作過站立的人。
2、音樂《中國功夫》,武術DVD,視頻展示儀,武打圖片等。
3、陶泥、操作工具人手一份。
活動過程:
1、觀看中國功夫錄像,激發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒學一學武術動作,體驗其中的樂趣。
(2)集體討論:你們還看過哪些中國功夫?誰來演示一下其中你最喜歡的一個動作?做這些動作的時候,他們的頭、手、腳和身體分別是什么樣的?
2、啟發(fā)回憶,示范講解。
(1)引導幼兒回憶:以前我們學過如何制作人物形象,誰愿意來做給大家看看?
(2)啟發(fā)幼兒鞏固內容:直接捏塑法。
教師:怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落?怎樣讓我們做的人動起來而不會受傷呢?
引導幼兒采用不同的`方法制作、連接;通過手、腳、身體等部位的不同動作來表現(xiàn)武林高手高超的武藝。
(3)和幼兒一起示范,讓武林高手表演各種動作:彎曲手臂、腿等部位,表現(xiàn)不同的動作。
(4)提醒幼兒注意細節(jié)處理:臉部的表情(可請幼兒示范)。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師提出要求:讓我們每個人都做一個武林高手,并爭取讓你的武林高手擁有和別人不一樣的本領。一定不能倒下,倒下的就輸了。
要點提示:
1)人物各部分要均勻,身體比例要協(xié)調。
2)人物表情要配合動作要求。
4、“少林功夫”大展示。
(1)將陶藝作品展示在圖片“少林寺”前的空地上。
(2)幼兒互相欣賞、評價作品。
5、結束部分:跟著音樂《中國功夫》學做武術操。
大班美術教案 篇5
目標:
豐富幼兒美術表現(xiàn)經(jīng)驗,鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。
準備;
《誰是木頭人》游戲,幼兒觀察人群;范畫兩張
過程:
一、 導入
師:今天我們來做一個游戲,小朋友都來參加,看看誰最棒。
。ㄓ螒蛑杏變红o止時)
師:誰能給游戲中的小朋友拍張照片?并對大家說說,你都拍到了什么?
幼1:我看到**和**在一起。
幼2:我看到**站在**的后面。
師:你能具體說說他們都在做什么嗎?
幼1:**的頭低著,兩只胳臂是彎著的,他的一條腿往前伸,還有一條腿被擋住了,看不見。
幼2:我只看到**的手往上伸著,他的頭昂著,其他部位被擋住了,我看不到。
師:觀察的真仔細,小朋友們想一想,我們剛才照出的照片,小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎?今天,我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群,什么叫做人群?
幼:好多的人在一起叫人群。
師:你在哪里見過人
群?
幼1:在馬路上。
幼2:在操場上。
幼3:在超市里……
師:你們能把你們見到的人群畫下來嗎?咱們比比,誰畫的人群最好看。
二、 作畫
教師出示范畫,幼兒欣賞,注意畫出人物的'不同角度,畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。
三、 欣賞
師生共同欣賞作品。
大班美術教案 篇6
一、活動目標:
1、愿意參與繪畫活動,體驗繪畫的快樂。
2、學會吹畫和點畫。
3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”。
4、體驗合作的快樂。
二、活動準備:
1、顏料(黑、粉紅)
2、白紙3、半濕的毛巾
三、活動過程:
1、說師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)師:哦,是春天!春天啊是個很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?
。ü膭钣變和暾磉_)師:哦,原來春天里有這么多美麗的花啊,那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎,今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎!(看課件)師:好,我們欣賞完了桃花,那誰告訴我我桃花是什么顏色的?
師:哦,是粉色的,那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!
2、畫1. 師:小朋友們說的真棒,那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?
師:那你們想用什么來畫?(油畫棒、水彩筆)師:可是今天啊,孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看!
師:都想看的啊,好吧,那我就來畫給你們看,那小眼睛要仔細看好不好。ê茫⿴煟何已竭要請我的好朋友來幫忙,當當當當(出示顏料)顏料寶寶師:和顏料寶寶問好,那這是什么顏色的.顏料寶寶呢?(黑色)師:那用黑色的顏料寶寶來畫什么?(樹枝)師:想一想!桃花都長在哪的。繕渲ι系氖菃?好,那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。
師:首先呢我要輕輕擠一擠,把顏料寶寶擠出一些來,小朋友注意了哦,不能擠太多!然后再來吹一吹!看,樹枝有沒有吹出來了,好不好看!(好看)師:孫老師再來吹一根好不好?要仔細看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠,再來吹一吹!看老師又吹出了一根樹枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請一位小朋友試一試)師:咦?小朋友我們來看看,顏料寶寶怎么吹不跑?要怎么吹他才會跑,變出樹枝來呢?
師:小耳朵仔細聽,小眼睛啊仔細看,吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,可以向前吹,也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦,你們看,這樣顏料寶寶就會跑了,對嗎?好,誰再來試一試?(請個別幾個來試一試)
。2)、畫花兒師:好,那樹枝吹好了,我們要來畫什么了?桃花(什么樣的)師:那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢?
師:看他是誰?(食指)對啦!伸出小食指,顏料親一親,再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍!
師:哇,好不好看?誰想來試一試?點一點的時候我們的食指要輕輕地,點好就離開,這樣花兒會更好看。ㄕ垈別小朋友上來試一試)師:你畫的真棒!你們想不想試一試?
。3)、集體練習師:你們都想畫的是嗎?好,那老師為你們準備了白紙,還有顏料寶寶,那小朋友輕輕地走到位置上,我們一起來試一試好嗎?
活動反思:
在課堂中,我充分運用了多媒體來進行教學,激發(fā)了學生們的學習興趣,孩子們的學習積極性很高,能主動地參與到學習活動之中,他們進一步理解了所學內容。
我采用了表演的方式,學生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。
不足:
1.有個別學生在學習上不夠主動。
2.學生們的學習興趣有待于提高。
改進措施:
1.我們要多表揚鼓勵學生,爭取讓學生成為學習的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學方法,爭取做到寓教于樂。
大班美術教案 篇7
目標:
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具,感受動手的樂趣。
準備:
剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程:
一、導入。
1、 欣賞畫冊中的臉譜制作,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜,他是怎么做的。
2、 請你為自己設計一個臉譜,用來參加我們的臉譜舞會,鼓勵
幼兒大膽想象創(chuàng)造,做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1、 幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒,教師給予一定的'指導與幫助。
2、 引導幼兒抓住臉譜的特點,夸張五官的特征,用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1、 師生共同欣賞。
2、 幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。
大班美術教案 篇8
活動目標:
1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1.知識準備:事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.物質準備:事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
活動過程:
一、導入部分欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。
【設計意圖:欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。】
二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
(1)師:小朋友撿到了很多樹葉,我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?
師:樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等,……每一片樹葉和不同的.樹葉組合就會有不同的圖形……。
(2)現(xiàn)在,老師要變一個魔術,看,把這兩片樹葉放在一起,你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。
師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
【設計意圖:學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。】
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師:小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形,然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。
【設計意圖:學習正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。】
四、幼兒操作,教師巡回指導。
(1)鼓勵幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
(2)教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。
【設計意圖:讓幼兒進行自由的創(chuàng)作,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣!
五、結束貼畫,引導幼兒展示作品并互相欣賞。
師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
【設計意圖:讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣,通過欣賞作品增強自信心!
活動反思:
在幼兒操作之前,我?guī)ьI幼兒一起去進行了樹葉的搜集,以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候,幼兒的興趣也就顯得非常的高。當我利用樹葉進行變魔術,把樹葉制作成拼貼畫的時候,幼兒都顯得非常的好奇,也都聽的非常的認真。通過引導幼兒觀察,讓幼兒動手動腦,發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點,讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學習樹葉粘貼的方法。
在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫,激發(fā)幼兒的想象力,這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體,也可以拼出不同的動物。
小百科:葉子是高等植物的營養(yǎng)器官,側邊發(fā)育自植物的莖的葉原基。葉內含有葉綠體,是植物進行光合作用的主要器官。
大班美術教案 篇9
活動目標:
1。學會用簡單的線條,表現(xiàn)螞蟻的基本特征以及畫面背景。
2。能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法,并會用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
3。樂意在集體面前運用已有的講述經(jīng)驗,講述自己仿編的故事。
活動準備:
幼兒用書人手一冊,彩色筆人手一支。
活動過程:
1。帶領幼兒打開幼兒用書第31頁,鼓勵幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。
2。啟發(fā)幼兒仿編故事,提問:小螞蟻想上天去旅行,請你幫忙,你有什么好辦法?
3。學習用繪畫的形式表現(xiàn)螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫面背景。
。1)教師示范講解,引導幼兒了解畫螞蟻的基本方法,提問:螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么?螞蟻的身體是什么樣子的?身體下面有幾條腿?(教師根據(jù)幼兒的講述快速地在黑板上畫)
。2)引導幼兒表現(xiàn)螞蟻是借助什么材料上天的,上天后,天空中有什么?地面上有什么?
4。提出繪畫要求。
。1)螞蟻要清晰,不要畫得太小。
。2)在畫面下方畫出地面上的事物,在畫面的'中間和上面要畫出天空中的背景。
。3)啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。
5。打開幼兒用書,鼓勵幼兒進行繪畫創(chuàng)作,教師巡回觀察,對幼兒進行簡單地指導。
6。請幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》,并運用已有的講述經(jīng)驗,說說小螞蟻是怎樣飛上天的。
7。教師對幼兒的想象畫進行簡單地評價,對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚。
活動反思:
我給幼兒組織了一節(jié)語言活動看圖講述《螞蟻飛上天了》;顒咏Y束后我仔細反思了這節(jié)活動帶給我的成功與不足。
成功之處:首先在出示圖片過程中,我改變了以往老師提問幼兒答的模式,而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖,留給幼兒思考與相象的空間,從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,使創(chuàng)造性想象得到提高;其次在組織幼兒講述中,我始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在講述活動中最常見的問題是想說不敢說,幼兒的心理壓力大,害怕說錯。本活動中,我注意為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的語言環(huán)境,為了打消幼兒的顧慮,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,我特別強調“你覺得”。在幼兒講述時我對幼兒的言論一般不做評論。他們可以從自己的角度出發(fā),用自己的眼光去審視,不追求標準答案,從而尊重幼兒的人格,保護好幼兒的自尊心,如有些幼兒說地方時,一些說在草地上,一些說在草原上,一些說在森林里,一些說在花叢里;在說情節(jié)時,一些幼兒說是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法;一些說是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天,可是蜻蜓沒有力氣背小螞蟻,就請蒲公英幫忙;一些說小螞蟻請蜻蜓帶它上天,蜻蜓不樂意,小螞蟻就請蒲公英幫忙等等。當幼兒講述時思維枯竭,快要沒轍的時候,我能及時予以點撥,并適時、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力,引導幼兒觀察,充分表達的關鍵,于是我注意抓住關鍵點去提問,為幼兒思維的進一步擴展搭建“支架”。思維的浪花被激起,語言表達能力也在潛移默化中得到提高?傊畯幕顒有Ч矗敬位顒佑變鹤⒁饬,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。
不足之處:
由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機會不算多,不能面對全體幼兒,使每一位幼兒的語言表達能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨講述;在詞匯應用方面我做得還不夠,沒有教給幼兒更多的詞語;同時在反思中我發(fā)現(xiàn)自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字,這可是不應該犯的錯誤啊。
通過這次活動的反思,我相信在以后的教學工作中能夠更好地完成教學任務,使自己的業(yè)務水平得到進一步的提高。繼續(xù)加油!
大班美術教案 篇10
活動目標:
1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象
活動準備:
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆
活動過程:
一、情境導入談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價:
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品,結束活動。
活動反思:
這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時,要將之作為一個和諧的整體,并重點突出橋的.意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明,在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗:教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承 受能力,因為得出了一個道理:彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動,幼兒的學習興趣非常濃厚,活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品?偟膩碚f,整個教學過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。
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