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我是小小蒲公英音樂(lè)教案及教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家收集的我是小小蒲公英音樂(lè)教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
我是小小蒲公英音樂(lè)教案及教學(xué)反思1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解散文的內(nèi)容，感受散文中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運(yùn)用，體驗(yàn)蒲公英的輕盈和優(yōu)美。
3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，大膽參與討論。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備："蒲公英"、"柳絮飛揚(yáng)"的視頻短片、根據(jù)散文內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT課件、班德瑞的《山澗》(MP3音樂(lè))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞視頻短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、欣賞"田野里的蒲公英"視頻短片，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的"蒲公英"的形象美。
師：你知道這一種植物的名稱(chēng)叫什么?請(qǐng)你看一段關(guān)于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一邊看，一邊想：田野里的蒲公英到底長(zhǎng)什么樣?你感覺(jué)蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的?
2、交流與分享：欣賞"蒲公英"視頻短片后的審美感受。
師：你覺(jué)得田野里的蒲公英美嗎?蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的?
二、聽(tīng)賞教師誦讀，逐步感受散文《蒲公英》的語(yǔ)言美。
1、在音樂(lè)伴奏下，教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。
師：有一篇很好聽(tīng)的散文就叫《蒲公英》，我們一起來(lái)欣賞一下。請(qǐng)你一邊聽(tīng)，一邊想：你喜歡這篇散文嗎?聽(tīng)了這篇散文，你有什么感覺(jué)?
2、交流與分享：聽(tīng)賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。
師：聽(tīng)了這篇散文，你有什么感覺(jué)?
師：散文中講到"多么有趣的蒲公英"，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，蒲公英什么地方很有趣?
3、結(jié)合PPT課件，教師再次有感情地進(jìn)行配樂(lè)朗誦散文。
師：蒲公英到底有趣在哪里呢?我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的!
4、交流與分享：集體推敲"蒲公英"的有趣之處。
師：散文里說(shuō)"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢?誰(shuí)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
�、俦扔骶�1：理解"花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球"。
師：蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長(zhǎng)出來(lái)了什么?看上去象什么?
(評(píng)析：在理解第一句比喻句的時(shí)候，教師可以隨即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，幫助幼兒形象、直觀地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含義。)
②比喻句2：理解"雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái)，比柳絮還要輕"。
師：田野的風(fēng)吹來(lái)，發(fā)生了什么有趣的事情?
(評(píng)析：教師此時(shí)可以通過(guò)兩張?zhí)卣餍D幫助幼兒理解"飛揚(yáng)、比柳絮還要輕"的含義，讓幼兒生動(dòng)、形象、直觀地感知并感受蒲公英的種子在飛揚(yáng)狀態(tài)中姿態(tài)的輕柔、優(yōu)美。如果幼兒對(duì)"柳絮"缺乏認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，教師還可以將提前準(zhǔn)備好的一段關(guān)于"柳絮飛揚(yáng)"的視頻短片播放給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、感知"柳絮"的雪白、輕盈，從而幫助幼兒理解"比柳絮還要輕"的句子含義。)
�、郾扔骶�3：理解"又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來(lái)"。
師：蒲公英的種子，當(dāng)它飛起來(lái)的時(shí)候像什么?為什么說(shuō)它像一片片雪花?
(評(píng)析：教師在這個(gè)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)并體驗(yàn)蒲公英的種子"從天空中輕盈地降落"的姿態(tài)，幫助幼兒理解、加深對(duì)"輕盈、降落"這兩個(gè)詞匯的理解。)
三、完整視聽(tīng)欣賞，進(jìn)一步體驗(yàn)散文《蒲公英》的意境美。
1、摘句練習(xí)，感悟散文中的優(yōu)美詞句。
師：多么有趣的蒲公英!讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文。請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，你最喜歡散文中的哪一句話?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、念一念這些"好聽(tīng)的話"!
(評(píng)析：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性化需求，進(jìn)行摘句口語(yǔ)練習(xí)，幫助幼兒積累散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。)
2、完整朗誦，體驗(yàn)散文中的優(yōu)美意境。
師：《蒲公英》這篇散文雖然很短，但是聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美。請(qǐng)大家站起來(lái)，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動(dòng)作表演一下。
師：原來(lái)，生活中普普通通的蒲公英，看起來(lái)真的很美、也非常有趣。你知道嗎?蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥，可以泡茶喝，具有清熱、解毒的.藥用價(jià)值!
師：瞧，畫(huà)面中的蒲公英輕盈地降落下來(lái)了，它會(huì)落在哪里呢?接下來(lái)，可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?你還可以把它畫(huà)出來(lái)，編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽(tīng)，好嗎?
【活動(dòng)反思】
1、《蒲公英》是一篇非常優(yōu)美、又充滿童趣的散文。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師充分調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官來(lái)欣賞散文，引導(dǎo)幼兒逐步觀察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運(yùn)用，有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據(jù)散文內(nèi)容自制的PPT課件，形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的"飛揚(yáng)、輕盈"的姿態(tài)，幫助幼兒深入體驗(yàn)、感悟到散文《蒲公英》中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美和意境美，有助于提升幼兒的文學(xué)欣賞能力和藝術(shù)感悟能力。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵(lì)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)模擬、表演蒲公英"飛揚(yáng)、降落"等動(dòng)態(tài)，幼兒能結(jié)合自己的理解，用各種身體動(dòng)作展示"飛揚(yáng)"的姿態(tài)，非常具有創(chuàng)意，體現(xiàn)"動(dòng)靜結(jié)合"的教育原則，有助于幼兒逐步理解這些優(yōu)美詞匯的語(yǔ)意，深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。
我是小小蒲公英音樂(lè)教案及教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過(guò)程，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蒲公英。
2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶，錄音機(jī)，課件，場(chǎng)地，字卡(沙、石頭、水、樹(shù)葉、高、矮)
2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
二、導(dǎo)入
1、春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi)，拿出蒲公英。
三、指導(dǎo)
1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?
2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化?
3、教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子飄走```````)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。
4、放音樂(lè)讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái)，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
四、游戲
1、教師介紹字卡和相對(duì)的`場(chǎng)景
2、游戲開(kāi)始
放音樂(lè)，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂(lè)用身體來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。
3、游戲再來(lái)一次
以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽?zhuān)螒蛑貜?fù)一次。
4、教師小結(jié)
五、活動(dòng)結(jié)束
放關(guān)于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長(zhǎng)大變成蒲公英媽媽。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂(lè)的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難，多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長(zhǎng)。
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