67的認識教學反思6、7的認識教學反思

67的認識教學反思6、7的認識教學反思

　　作為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的任務(wù)之一，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編為大家整理的67的認識教學反思6、7的認識教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　我授課的內(nèi)容是一年級下冊第五單元的《認識人民幣》。本節(jié)課要求學生認識人民幣，知道人民幣的單位有元、角、分，了解元角分的進率，會進行兌換等。

　　本節(jié)課，我注重學生動手實踐、自主探究、合作交流。采取小組合作的學習方式，為學生設(shè)計了看錢、認錢、分錢、換錢、購物等活動。以學生為主體，讓學生人人參與、個個動手、積極思考。針對學生對人民幣已有一定的淺顯認識，但對元角分的關(guān)系又不是很清晰的實際情況，在上課初我利用“購物”這一談話形式導(dǎo)入新課，從生活實際出發(fā)，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，并利用外幣的介紹，激發(fā)學生的興趣，進而引出人民幣。

　　在開展“認人民幣”活動時，我放手讓學生自己認識人民幣，因為大部分學生都有購物經(jīng)驗，符合學生的認知規(guī)律。學生在小組交流中認識人民幣。在接下來“人民幣分類”的活動中，學生自己去操作、去感知、去實踐，很輕松地完成人民幣的分類。通過分類知道了紙幣和硬幣，還知道按元、角、分來分類，進而進行兌換，了解進率。在活動學習過程中，我注重滲透品德教育。使學生懂得要愛護人民幣，正確合理使用零花錢等。

　　在購物環(huán)節(jié)，我讓孩子們在小組內(nèi)準備好錢購買自己所需要的物品。在模擬的購物環(huán)境中，進行生活經(jīng)驗的在現(xiàn)。激發(fā)學生的學習興趣，使學生在簡單的付錢、算錢的活動中，積極主動的參與探究性學習過程，培養(yǎng)學生實際生活的購物能力。

　　回顧本節(jié)課的教學，還有很多不足：

　　1、學生有較強的觀察興趣，但是觀察的角度不夠?qū)挿�，細�?jié)觀察不到位。

　　2、學生有了一定的小組合作意識，但是如何相互交流、互相整合意見學生存在困難。合作學習時傾聽意識模糊，小組合作學習效率有待提升。

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