- 相關(guān)推薦
新教學(xué)設(shè)計幼兒園大班科學(xué)《吹啊吹》含反思
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編收集整理的新教學(xué)設(shè)計幼兒園大班科學(xué)《吹啊吹》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計意圖
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上；大風(fēng)把垃圾吹得到處都是；今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服，從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，特圍繞“風(fēng)”是設(shè)計了此次活動，讓孩子們進一步的探究和認識它。
活動目標
1、認識到風(fēng)可以使物體，動起來，風(fēng)速，風(fēng)速儀的現(xiàn)象不同。
2、認識和風(fēng)相關(guān)的工具，增強幼兒的動手能力。
3、激發(fā)幼兒關(guān)注日常生活中天氣預(yù)報中風(fēng)速預(yù)報的興趣。
重點難點
重點：認識到風(fēng)可以使物體，動起來，風(fēng)速，風(fēng)速儀的現(xiàn)象不同。
難點：認識和風(fēng)相關(guān)的工具，增強幼兒的動手能力。
活動準備
杯子四個、雪糕棒兩個、木棍、彎頭吸管、點點膠、剪刀和膠帶，以上材料每人一套 。
活動過程
一、活動導(dǎo)入--提出問題
教師提出與風(fēng)的大小相關(guān)的問題，鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的想法。
師：小朋友們，你們覺得風(fēng)是可以看到的嗎?有沒有人可以看到風(fēng)?
師：請大家拿出來手中的實驗單頁紙，輕輕的吹一下，單頁紙發(fā)生了什么變化? (單頁紙動了)我們通過這張紙看到了吹出來的風(fēng)。那從哪里可以看到自然界的風(fēng)呢?往窗外看看，你能發(fā)現(xiàn)風(fēng)在哪里嗎?
師：再試一試，輕輕的吹動紙和用力吹紙，紙有什么不同呢?我們怎么知道自然界里風(fēng)的大呢?
設(shè)--請幼兒做出自己的假設(shè)。
二、進入實驗步驟環(huán)節(jié)
師：我們可以做一個風(fēng)速儀，讓風(fēng)速儀來幫助我們判斷風(fēng)的大小。
教師帶領(lǐng)幼兒研究材料，調(diào)動幼兒的積極性，開始實驗步驟：
1·教師帶領(lǐng)幼兒制作風(fēng)速儀的測風(fēng)部分，引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)速儀的杯口應(yīng)如何放置。
師：先把雪糕棒十字交叉，把點點膠粘在它們十字交叉的區(qū)域，把兩個雪糕棒固定在一起，注意不要把中間的孔堵上。
師：先使用點點膠把一個杯子固定到雪糕棒的上方，你覺得其它的杯子應(yīng)該怎么放呢? (引導(dǎo)幼兒認識到杯口應(yīng)該和第一個杯子都朝統(tǒng)一方向，同為逆時針)
2、教師帶領(lǐng)幼兒制作風(fēng)速儀的固定部分，引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)吹到哪里能使風(fēng)速儀轉(zhuǎn)動起來。
師：然后我們開始制作支架啦，把吸管的彎頭的部分剪下來，棄掉不用。
師：再把吸管的一頭捏扁，然后用大拇指抵著吸管中間，折一下使吸管變細，再從雪糕棒中間的圓孔穿過去，露出約一根手指的長度。兩個人合作，用膠帶把吸管露出的部分粘在雪糕棒上。
師：把木棍插進吸管里，風(fēng)速儀就做好啦!
師：試著吹一下杯子，風(fēng)向儀轉(zhuǎn)了嗎?你覺得吹杯子口、杯子邊上、杯子底部這三個地方，哪個地方更容易轉(zhuǎn)起來呢?
師：再輕輕的吹動風(fēng)向儀和使勁兒吹動風(fēng)向儀，風(fēng)向儀轉(zhuǎn)的快慢有什么不一樣?
三、分享討論---向幼兒拋出以下問題，帶幼兒一起討論并分享。
1,教師引導(dǎo)幼兒對實驗中的現(xiàn)象進行思考，然后討論分享。
師：風(fēng)速儀是怎么動起來的?吹杯子的哪個位置杯子更容易轉(zhuǎn)起來呢?觀察一下風(fēng)吹到這三個位置后，風(fēng)都跑到哪里了?
2,教師引導(dǎo)幼兒就實驗結(jié)果進行思考，展開討論分享。
師：怎么用風(fēng)速儀來判斷風(fēng)的大小呢?
3,教師引導(dǎo)幼兒就實驗展開拓展討論分享。
師：你看過天氣預(yù)報嗎?天氣預(yù)報是怎么預(yù)報風(fēng)的?你覺得風(fēng)對我們的生活都有什么影響？
四、總結(jié)
師：風(fēng)速儀作為一個工具，可以幫助我們了解風(fēng)的大小。當(dāng)風(fēng)吹到杯底和杯邊上時，風(fēng)沿著杯底和杯邊散開，當(dāng)風(fēng)吹到杯子里的時候，風(fēng)被兜在杯子里面，推動杯子轉(zhuǎn)了起來�！帮L(fēng)速儀轉(zhuǎn)動的越快代表風(fēng)越大，天氣預(yù)報會預(yù)報風(fēng)的方向和等級，風(fēng)是分不同的等級的，一共有12級， 2級風(fēng)的時候樹葉稍微有聲響； 4級風(fēng)的時候能吹起地面灰塵和紙張； 6級風(fēng)樹枝搖動； 8級風(fēng)可以把樹的細枝折斷； 10級風(fēng)可以拔起樹木； 12級以上的風(fēng)叫臺風(fēng)或颶風(fēng)，可以直接把人吹跑，把電線桿、廣告牌等吹倒。你見過的最大的風(fēng)有幾級呢?感受是什么?
風(fēng)可以為我們帶來涼爽和舒適，但風(fēng)太大的話也會把東西吹跑，造成高空墜物危險，所以大風(fēng)天氣要注意出行安全，盡可能不在室外呆著。
五、活動延伸
師：大家晚上可以看一下本地的天氣預(yù)報，留意一下風(fēng)速是幾級，第二天把風(fēng)速儀拿到室外，來觀察一下它轉(zhuǎn)的有多快。
活動總結(jié)
風(fēng)速儀作為一個工具，可以幫助我們了解風(fēng)的大小。當(dāng)風(fēng)吹到杯底和杯邊上時，風(fēng)沿著杯底和杯邊散開，當(dāng)風(fēng)吹到杯子里的時候，風(fēng)被兜在杯子里面，推動杯子轉(zhuǎn)了起來。
【新教學(xué)設(shè)計幼兒園大班科學(xué)《吹啊吹》含反思】相關(guān)文章：
風(fēng)兒吹呀吹教案12-28
大班美術(shù)教案：吹畫11-15
中班教案《好玩的吹畫》反思12-31
大班美術(shù)吹畫梅花教案06-18
吹呀吹小船搖幼兒園小班語言教案03-19
中班美術(shù)教案：吹點畫臘梅花教案及教學(xué)反思03-06
吹糖人教案01-09
大班美術(shù)活動教案吹畫梅花01-09