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世界教學(xué)反思最新
作為一位到崗不久的教師,教學(xué)是我們的工作之一,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的世界教學(xué)反思最新,僅供參考,歡迎大家閱讀。
世界教學(xué)反思最新1
《海底世界》是一篇海洋的常識性課文,作者用生動形象的語言讓學(xué)生感知了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生感知海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣;仡櫧虒W(xué)過程,覺得自己以下幾方面做得比較成功:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)中,播放多媒體課件,展現(xiàn)海底世界之美,給學(xué)生美的享受。學(xué)生置身情境,強(qiáng)烈地感受到了海底世界的奇妙所在,它像一塊巨大的吸鐵石,將學(xué)生注意力緊緊吸引,激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。
二、對比教學(xué),感知課文內(nèi)容。
海面的波濤洶涌和海底的寧靜差異之大學(xué)生不易體會到,利用多媒體課件展示,先讓學(xué)生觀看海面波濤洶涌的情
景,再看到一名潛水員潛到海底,可是海底卻很寧靜,而且海底是一片漆黑,此時學(xué)生馬上就能從動態(tài)的畫面中感受到那點(diǎn)點(diǎn)星光。
三、注重教學(xué)的.實(shí)效性。
教學(xué)中,不僅是為了完成課而講課,而是讓學(xué)生在聽課過程中接受知識,這也就是注重了教學(xué)的實(shí)效性。例如,本節(jié)課,在理解“竊竊私語”時,先是學(xué)生表演,而后是理解這個詞語,再用這個詞語說句話,最后回讀課文感受動物們竊竊私語的情境。再如:在學(xué)習(xí)動物的聲音時,先引讀課文,學(xué)生接讀課文。然后再以“海底還有哪些動物的聲音?”引導(dǎo)學(xué)生再例舉摹擬。最后再讓學(xué)生用“有的像??有的像??”的句式發(fā)揮想象,同時鍛煉語言能力。
當(dāng)然,本節(jié)課還有許多不足之處:
1、多媒體在播放海底世界的視頻時,我只限于讓學(xué)生欣賞,缺乏對視頻進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。若能加入適當(dāng)?shù)慕忉,說幾個海底動物的名稱,會給學(xué)生在視覺上和聽覺上留下更深的印象。
2、在時間上把握得不得當(dāng),課文導(dǎo)入部分耗時過多,以至于后面的內(nèi)容有些倉促,由于已經(jīng)是第二課時的教學(xué),孩子對海底已有初步印象,故在改進(jìn)中將導(dǎo)入課文的視頻去掉,換之語言直接導(dǎo)入。
3、課堂上應(yīng)關(guān)注大多數(shù)學(xué)生,使每一個孩子都得到發(fā)展。課堂上,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未加入學(xué)習(xí)的行列時,應(yīng)給予充分關(guān)注,并作出改觀現(xiàn)狀的調(diào)整,使每一名同學(xué)都能得到充分的發(fā)展。
世界教學(xué)反思最新2
這篇課文選自統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級下冊第七單元,本單元的人文主題是“奇妙的世界”,語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”。
課文通過描繪天地中的各種事物,展現(xiàn)了世界之奇、之美,表達(dá)了作者對這奇妙世界的喜愛。
教學(xué)重點(diǎn):能說出課文是從哪些方面寫出天空、大地的奇妙的。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果:
1.課前,我先讓學(xué)生搜集自然界的圖片,欣賞圖片,然后讓學(xué)生充分地讀,初步感悟。
2.教學(xué)時,我主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去體會、去品味,感受世界的奇妙,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際談自己發(fā)現(xiàn)的奇妙事物,讓學(xué)生升華對課文的理解,并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、了解這個奇妙的世界。
二、成功之處
本課教學(xué),我最大的成功之處是讓學(xué)生充分朗讀,在朗讀的基礎(chǔ)上,展開想象,感悟世界的奇妙。比如,在第四自然段教學(xué)時,讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),回憶看到的云彩形狀,展開想象,學(xué)生想象很豐富,有的想到童話故事,有人想到后羿射日………在這樣的氛圍中,學(xué)生的想象力充分展開,從而為后面突破本課難點(diǎn)對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解做鋪墊。
三、不足之處
本課教學(xué),學(xué)生較為緊張,課堂氛圍不夠活躍,討論的時間不夠充分,部分學(xué)生沒有真正讀出作者所寫的美,沒有真正理解文章內(nèi)容。學(xué)生探索自然、尋找大自然的'其他奇妙、美妙的事物激情不足。
四、改進(jìn)措施
學(xué)生上公開課、錄課時緊張是很正常的反應(yīng),作為老師,我們應(yīng)該做的就是消除他們的緊張情緒,因?yàn)檫@是課堂氛圍活躍的前提,更是學(xué)生思維迸發(fā)的前提。消除學(xué)生課堂緊張的方法有很多,如:課前良好的溝通、課上老師語言的引導(dǎo)、評價語的鼓勵……下次錄課時,我要從這些方面入手,讓學(xué)生消除緊張心理,營造一個輕松的課堂氛圍,讓課堂富有實(shí)效。
世界教學(xué)反思最新3
海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時,抓住這四個句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。
課文第四段介紹海底動物的活動方式。其中介紹海底動物的'行進(jìn)時,用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”作比較。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,體會自己走四米需要多長時間來體會海參的慢,“最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長度作比較,具體說明了海底植物大小長短的比較。
最后學(xué)生把自己收集到的關(guān)于海底動物的資料拿出來共享,也是讓學(xué)生對海洋有更深的理解。當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處,如:學(xué)生對大海還很陌生,在用課件進(jìn)行輔助教學(xué)時沒能發(fā)揮出顯著的作用,顯得疲于形式,再次在朗讀方面的指導(dǎo)還有所欠缺,對學(xué)生的評價也有些生澀,等等。以后,我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使教學(xué)效果更加顯著。
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