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探索宇宙教學(xué)反思

時(shí)間:2024-06-16 14:55:47 教學(xué)反思 我要投稿

探索宇宙教學(xué)反思

  身為一位優(yōu)秀的老師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編幫大家整理的探索宇宙教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

探索宇宙教學(xué)反思

探索宇宙教學(xué)反思1

  《探索宇宙》是六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元第8課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識(shí):太陽(yáng)家族、神秘星空。對(duì)于宇宙這個(gè)概念有了較為粗淺的了解。

  本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史,知道人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而變化,學(xué)生能收集人類探索太空的資料,意識(shí)到航天事業(yè)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)是了解人類是怎樣探索宇宙的。

  在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)上,我采取了以下措施:

  1、以談話導(dǎo)入,與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物,從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒(méi)停止過(guò)對(duì)宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進(jìn)行:望遠(yuǎn)鏡——運(yùn)載火箭——航天器——太空英雄。

  2、充分運(yùn)用多媒體課件。本課教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活,相對(duì)抽象難想像難理解,因而課前我收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。運(yùn)用多媒體教學(xué),使古今能同時(shí)呈現(xiàn),使“宇宙”變得親近,更利于學(xué)生理解。

  3、課堂討論的設(shè)計(jì)切合學(xué)生心理特點(diǎn)。“你認(rèn)為探索宇宙有什么困難?”、“探索宇宙,有時(shí)會(huì)犧牲生命,你認(rèn)為值不值得?”等等,這些問(wèn)題,既讓學(xué)生對(duì)宇宙展開(kāi)充分的.想象力,()又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備,其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上,更好地了解人類探索宇宙的歷史。

  不足之處有以下:

  本課內(nèi)容在一課時(shí)內(nèi)完成,顯得量太大,因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開(kāi)的討論顯得倉(cāng)促。應(yīng)該設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí),留下足夠的學(xué)生討論交流的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)得盡致,教師教得盡興。

探索宇宙教學(xué)反思2

  《探索宇宙》是六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元中的第4課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識(shí):登月之旅、太陽(yáng)系大家族、看星座。對(duì)于宇宙這個(gè)概念有了較為粗淺的了解。

  本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史,知道人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而變化,學(xué)生能收集人類探索太空的資料,意識(shí)到航天事業(yè)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)是了解人類是怎樣探索宇宙的。

  在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)上,我采取了以下措施:

  1、以談話導(dǎo)入,與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物,從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒(méi)停止過(guò)對(duì)宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進(jìn)行:望遠(yuǎn)鏡——運(yùn)載火箭——航天器——太空英雄。

  2、課堂討論的設(shè)計(jì)切合學(xué)生心理特點(diǎn)!澳阏J(rèn)為探索宇宙有什么困難?”、“探索宇宙,有時(shí)會(huì)犧牲生命,你認(rèn)為值不值得?”等等,這些問(wèn)題,既讓學(xué)生對(duì)宇宙展開(kāi)充分的.想象力,又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備,其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上,更好地了解人類探索宇宙的歷史。

  不足之處有以下:

  1、本課內(nèi)容在一課時(shí)內(nèi)完成,顯得量太大,因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開(kāi)的討論顯得倉(cāng)促。應(yīng)該設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí),留下足夠的學(xué)生討論交流的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)得盡致,教師教得盡興。

  2、應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體課件。本課教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活,相對(duì)抽象難想像難理解,雖然在課前收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。但卻難以呈現(xiàn)給學(xué)生,實(shí)在不失為一種遺憾。

探索宇宙教學(xué)反思3

  在認(rèn)識(shí)宇宙的教學(xué)中,我通過(guò)圖片資料給學(xué)生視覺(jué)沖擊,使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人,宇宙的神奇,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過(guò)一系列數(shù)字,震撼學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙的浩瀚無(wú)邊。

  在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自古以人類對(duì)宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時(shí),我介紹了中國(guó)對(duì)世界航天事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)以及中國(guó)在航天領(lǐng)域所取得的重大成就,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。學(xué)生對(duì)于中國(guó)發(fā)射的“神舟五號(hào)”“嫦娥一號(hào)”的事情有所知,但了解并不多,結(jié)合此次教學(xué),通讓學(xué)生了解中國(guó)將在今年發(fā)射“神舟七號(hào)”,將首次實(shí)現(xiàn)宇航員太空行走;在不久的將,中國(guó)宇航員還將登月考察!

  不足之處:

  這是一節(jié)繼承展示,主要是讓學(xué)生了解我們?nèi)祟惖目茖W(xué)家們對(duì)宇宙的.認(rèn)識(shí),在他們的基礎(chǔ)上形成自己的宇宙認(rèn)知體系,但是學(xué)生收集的知識(shí)太少,光靠老師收集、展示與書(shū)上的知識(shí),面太窄,雖然也能達(dá)到一定的目的,但是,不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),學(xué)生如果不會(huì)自己搜集、查閱有關(guān)的資料,這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生就學(xué)不會(huì),更養(yǎng)不成習(xí)慣。所以,我們老師以后一定要注意在這方面有加強(qiáng)的培養(yǎng)。

探索宇宙教學(xué)反思4

  上課中,為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景,學(xué)生可以自主地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究,加上多媒體的效果,充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等,使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚,從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來(lái)認(rèn)識(shí)、理解宇宙的話,學(xué)生是很難深入地理解。

  網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙。還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間,課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的.鏈接滿足了學(xué)生知識(shí)獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點(diǎn)如果不好好掌握的話,同時(shí)也可能會(huì)成為缺點(diǎn),關(guān)鍵的教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。

  探究前,設(shè)置了探究要求,讓學(xué)生有目的地去解決問(wèn)題,而不是漫無(wú)目的地去瀏覽,所以我引入的時(shí)候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問(wèn)題先寫出來(lái)。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)知識(shí)權(quán)的意識(shí),要求把資料的來(lái)源在電子記錄卡復(fù)制下來(lái)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,一節(jié)課的時(shí)間非常緊湊,學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。要求學(xué)生這樣分工的4人為一小組,打字快的填寫記錄表,一個(gè)負(fù)責(zé)制作探索成果演示文稿,另兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里,老師又可以實(shí)時(shí)了解各組的情況,其他小組也能瀏覽。這樣的氛圍里,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。

探索宇宙教學(xué)反思5

  《探索宇宙》這節(jié)課,我利用圖片與資料進(jìn)行教學(xué),不僅讓學(xué)生接觸到的知識(shí)面更加寬廣,而且更加的形象生動(dòng),便于學(xué)生理解,比讓學(xué)生閱讀資料、匯報(bào)、討論,不論在形式上還是在內(nèi)容上更吸引人。這節(jié)課給自己感受最深的是以下幾個(gè)方面:

  一、充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生的教學(xué)原則。

  我在小組合作的過(guò)程中,只起到主導(dǎo)作用,既不包辦,也不能不聞不問(wèn),使小組活動(dòng)能發(fā)揮應(yīng)有的作用,達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí)與學(xué)生間的談話努力營(yíng)造融洽、和諧的教學(xué)環(huán)境。在這樣的氛圍里,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。

  二、課堂以學(xué)生的活動(dòng)為主,但教師不應(yīng)是個(gè)旁觀者。

  教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)應(yīng)予以指導(dǎo),給予適當(dāng)調(diào)控。在活動(dòng)前,教師應(yīng)講解活動(dòng)注意事項(xiàng),提出研究問(wèn)題;活動(dòng)中,教師應(yīng)作為一名參與者進(jìn)入學(xué)生的活動(dòng)里,而且要了解各組學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)程;活動(dòng)后,教師應(yīng)組織學(xué)生有秩序的討論總結(jié)。總之,教師既不能占據(jù)課堂,又不能成為課堂上的擺設(shè)。

  三、提供給學(xué)生空間想象的支架。

  本課的教學(xué),對(duì)學(xué)生的空間想象能力提出了很大的挑戰(zhàn),對(duì)空間的.想象和理解,學(xué)生是有較大困難的。這就需要老師借助具體的實(shí)物材料、圖片、多媒體課件、動(dòng)畫等手段,在學(xué)生理解出現(xiàn)困難時(shí),及時(shí)提供思維的支架,幫助學(xué)生逐步完成空間概念的建構(gòu)。

  四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  在教學(xué)人類對(duì)宇宙探索所取得的巨大成就時(shí),我重點(diǎn)介紹了中國(guó)在航天領(lǐng)域所取得的重大成就,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感,并通過(guò)大量文字、圖片、視頻讓學(xué)生重溫“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)” 、“神舟七號(hào)—— 中國(guó)首次實(shí)現(xiàn)宇航員太空行走”等事件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合此次教學(xué),讓學(xué)生展望未來(lái),了解在不久的將來(lái),中國(guó)宇航員還將登月考察,實(shí)現(xiàn)中華民族的登月夢(mèng)想!

探索宇宙教學(xué)反思6

  核心提示:上課中,為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景,學(xué)生可以自主地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究,加上多媒體的效果,充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等,使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚,從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來(lái)認(rèn)識(shí)、理解宇宙的話,學(xué)生是很難深入地理解。

  網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙,還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間,課前收集的有關(guān)...

  上課中,為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景,學(xué)生可以自主地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究,加上多媒體的效果,充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等,使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚,從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來(lái)認(rèn)識(shí)、理解宇宙的話,學(xué)生是很難深入地理解。

  網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙,還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間,課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿足了學(xué)生知識(shí)獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的.優(yōu)點(diǎn)如果不好好掌握的話,同時(shí)也可能會(huì)成為缺點(diǎn),關(guān)鍵的是教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。在探究前,我設(shè)置了探究要求,讓學(xué)生有目的地去解決問(wèn)題,而不是漫無(wú)目的地去瀏覽,所以我在引入的時(shí)候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問(wèn)題先寫出來(lái)。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)知識(shí)權(quán)的意識(shí),要求把資料的來(lái)源在電子記錄卡復(fù)制下來(lái)。

  在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,一節(jié)課的時(shí)間非常緊湊,學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。我是要求學(xué)生這樣分工的:4人為一小組,打字快的填寫記錄表,一個(gè)負(fù)責(zé)制作探索成果演示文稿,另兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里,老師又可以實(shí)時(shí)了解各組的情況,其他小組也能瀏覽。在這樣的氛圍里,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。

探索宇宙教學(xué)反思7

  《探索宇宙》是六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元中的第4。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識(shí):登月之旅、太陽(yáng)系大家族、看星座。對(duì)于宇宙這個(gè)概念有了較為粗淺的了解。

  本的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史,知道人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而變化,學(xué)生能收集人類探索太空的資料,意識(shí)到航天事業(yè)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)是了解人類是怎樣探索宇宙的。

  在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)上,我采取了以下措施:

  1、以談話導(dǎo)入,與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物,從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒(méi)停止過(guò)對(duì)宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的`腳步進(jìn)行:望遠(yuǎn)鏡——運(yùn)載火箭——航天器——太空英雄。

  2、堂討論的設(shè)計(jì)切合學(xué)生心理特點(diǎn)!澳阏J(rèn)為探索宇宙有什么困難?”、“探索宇宙,有時(shí)會(huì)犧牲生命,你認(rèn)為值不值得?”等等,這些問(wèn)題,既讓學(xué)生對(duì)宇宙展開(kāi)充分的想象力,又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備,其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上,更好地了解人類探索宇宙的歷史。

  不足之處有以下:

  1、本內(nèi)容在一時(shí)內(nèi)完成,顯得量太大,因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開(kāi)的討論顯得倉(cāng)促。應(yīng)該設(shè)計(jì)成兩個(gè)時(shí),留下足夠的學(xué)生討論交流的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)得盡致,教師教得盡興。

  2、應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體。本教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活,相對(duì)抽象難想像難理解,雖然在前收集了大量與本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及字資料。但卻難以呈現(xiàn)給學(xué)生,實(shí)在不失為一種遺憾。

探索宇宙教學(xué)反思8

  《探索宇宙》是六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元第8。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識(shí):太陽(yáng)家族、神秘星空。對(duì)于宇宙這個(gè)概念有了較為粗淺的了解。

  本的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史,知道人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而變化,學(xué)生能收集人類探索太空的資料,意識(shí)到航天事業(yè)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)是了解人類是怎樣探索宇宙的。

  在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)上,我采取了以下措施:

  1、以談話導(dǎo)入,與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物,從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒(méi)停止過(guò)對(duì)宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進(jìn)行:望遠(yuǎn)鏡——運(yùn)載火箭——航天器——太空英雄。

  2、充分運(yùn)用多媒體。本教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活,相對(duì)抽象難想像難理解,因而前我收集了大量與本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及字資料。運(yùn)用多媒體教學(xué),使古今能同時(shí)呈現(xiàn),使“宇宙”變得親近,更利于學(xué)生理解。

  堂討論的設(shè)計(jì)切合學(xué)生心理特點(diǎn)!澳阏J(rèn)為探索宇宙有什么困難?”、“探索宇宙,有時(shí)會(huì)犧牲生命,你認(rèn)為值不值得?”等等,這些問(wèn)題,既讓學(xué)生對(duì)宇宙展開(kāi)充分的想象力,(fsir)又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備,其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的'基礎(chǔ)上,更好地了解人類探索宇宙的歷史。

  不足之處有以下:

  本內(nèi)容在一時(shí)內(nèi)完成,顯得量太大,因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開(kāi)的討論顯得倉(cāng)促。應(yīng)該設(shè)計(jì)成兩個(gè)時(shí),留下足夠的學(xué)生討論交流的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)得盡致,教師教得盡興。

探索宇宙教學(xué)反思9

  本課教學(xué),我為學(xué)生創(chuàng)造了豐富的情景,學(xué)生可以自主地進(jìn)行探究,加上多媒體的效果,充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等的作用,使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚,從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來(lái)認(rèn)識(shí)、理解宇宙的話,學(xué)生是很難深入地理解。

  在探究前,我設(shè)置了探究要求,讓學(xué)生有目的地去解決問(wèn)題,而不是漫無(wú)目的地去瀏覽,所以我在引入的時(shí)候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問(wèn)題先寫出來(lái)。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)知識(shí)權(quán)的意識(shí),要求把資料的來(lái)源在電子記錄卡復(fù)制下來(lái)。

  在認(rèn)識(shí)宇宙的教學(xué)中,我通過(guò)圖片資料給學(xué)生視覺(jué)沖擊,使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人,宇宙的神奇,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過(guò)一系列數(shù)字,震撼學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙的浩瀚無(wú)邊。除了教材中介紹的“銀河系由1000億-20xx億顆恒星組成”“發(fā)現(xiàn)超過(guò)100億個(gè)河外星系”這些資料外,又補(bǔ)充了一些前兩節(jié)課星空教學(xué)中提到過(guò)的星座距離地球的距離,如天鷹座的牛郎星距離地球16光年,天琴座的織女星距離地球26光年,這兩顆星之間也距離16光年。學(xué)生聽(tīng)了感到無(wú)比驚訝,沒(méi)有想到看上去近在咫尺的星星相隔卻是如此遙遠(yuǎn),一下子深深感受到太陽(yáng)系的渺小,宇宙的遼闊無(wú)邊。

  在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自古以來(lái)人類對(duì)宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時(shí),我更重點(diǎn)介紹了中國(guó)對(duì)世界航天事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)以及中國(guó)在航天領(lǐng)域所取得的重大成就,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。學(xué)生對(duì)于中國(guó)發(fā)射的“神舟五號(hào)”“神舟六號(hào)”“嫦娥一號(hào)”的事情有所知,但了解并不多,結(jié)合此次教學(xué),通過(guò)大量文字、圖片、視頻讓學(xué)生重溫中國(guó)探索宇宙的`巨大成就,并展望未來(lái),了解中國(guó)將在今年發(fā)射“神舟七號(hào)”,將首次實(shí)現(xiàn)宇航員太空行走;在不久的將來(lái),中國(guó)宇航員還將登月考察!課后,布置學(xué)生搜集相關(guān)資料,以進(jìn)一步了解中國(guó)探索宇宙的歷程以及在航天事業(yè)上取得的巨大成就。

  一節(jié)課的時(shí)間非常緊湊,學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。在這樣的氛圍里,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。

探索宇宙教學(xué)反思10

  學(xué)習(xí)是相輔相成的,自然課的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的學(xué)科學(xué)習(xí),更為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)做好教學(xué)鋪墊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科技的興趣。如何挖掘自然學(xué)科中的'德育因素,如何做好課程整合工作,開(kāi)展有效作業(yè)是本學(xué)期我研究和思考的內(nèi)容。

  《人類對(duì)宇宙的探索》選自科教版《自然》五年級(jí)第二學(xué)期第六單元《太陽(yáng)系與宇宙探索》。本單元設(shè)置了三個(gè)主題:太陽(yáng)系、探索宇宙的工具、人類對(duì)宇宙的探索。本單元通過(guò)觀察、討論、制作資料卡等活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生了解人類對(duì)太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程的了解;通過(guò)觀察、制作等活動(dòng),了解一些探索宇宙的工具和設(shè)備,初步了解我國(guó)在宇宙探索中的進(jìn)展;通過(guò)觀察、閱讀等活動(dòng),了解人類探索宇宙的歷程,尤其是中國(guó)探索宇宙的歷程。在本單元,讓學(xué)生了解一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事、同時(shí)了解這些科學(xué)發(fā)展對(duì)人類活動(dòng)的影響,從而使學(xué)生樂(lè)于探究自然的奧秘。

探索宇宙教學(xué)反思11

  在認(rèn)識(shí)宇宙的教學(xué)中,我通過(guò)圖片資料給學(xué)生視覺(jué)沖擊,使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人,宇宙的神奇,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過(guò)一系列數(shù)字,震撼學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙的浩瀚無(wú)邊。

  在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自古以來(lái)人類對(duì)宇宙探索的不懈努力所取得的.巨大成就的同時(shí),我介紹了中國(guó)對(duì)世界航天事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)以及中國(guó)在航天領(lǐng)域所取得的重大成就,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。學(xué)生對(duì)于中國(guó)發(fā)射的“神舟五號(hào)”“嫦娥一號(hào)”的事情有所知,但了解并不多,結(jié)合此次教學(xué),通讓學(xué)生了解中國(guó)將在今年發(fā)射“神舟七號(hào)”,將首次實(shí)現(xiàn)宇航員太空行走;在不久的將來(lái),中國(guó)宇航員還將登月考察!

  不足之處:

  這是一節(jié)繼承展示課,主要是讓學(xué)生了解我們?nèi)祟惖目茖W(xué)家們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí),在他們的基礎(chǔ)上形成自己的宇宙認(rèn)知體系,但是學(xué)生收集的知識(shí)太少,光靠老師收集、展示與書(shū)上的知識(shí),面太窄,雖然也能達(dá)到一定的目的,但是,不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),學(xué)生如果不會(huì)自己搜集、查閱有關(guān)的資料,這種科學(xué)的

  學(xué)習(xí)方法

  學(xué)生就學(xué)不會(huì),更養(yǎng)不成習(xí)慣。所以,我們老師以后一定要注意在這方面有加強(qiáng)的培養(yǎng)。

探索宇宙教學(xué)反思12

  《探索宇宙》是六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元中的第22課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識(shí):太陽(yáng)系大家族、看星座。對(duì)于宇宙這個(gè)概念有了較為粗淺的了解。

  本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的.歷史,知道人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而變化,學(xué)生能收集人類探索太空的資料,意識(shí)到航天事業(yè)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)是了解人類是怎樣探索宇宙的。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)逐級(jí)加速火箭是如何擺脫地球引力的。

  在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)上,我采取了以下措施:

  1、以談話導(dǎo)入。

  與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物,從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想象。也由此而引入從古至今人類從沒(méi)停止過(guò)對(duì)宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進(jìn)行:望遠(yuǎn)鏡——運(yùn)載火箭——航天器——太空英雄。

  2、充分運(yùn)用多媒體課件。

  本課教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活,相對(duì)抽象難想象難理解,因而課前我收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。運(yùn)用多媒體教學(xué),使古今能同時(shí)呈現(xiàn),使“宇宙”變得親近,更利于學(xué)生理解。

  3、課堂討論的設(shè)計(jì)切合學(xué)生心理特點(diǎn)。

  “你認(rèn)為探索宇宙有什么困難?”、“探索宇宙,有時(shí)會(huì)犧牲生命,你認(rèn)為值不值得?”等等,這些問(wèn)題,既讓學(xué)生對(duì)宇宙展開(kāi)充分的想象力,又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備,其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上,更好地了解人類探索宇宙的歷史。

  不足之處有以下:

  1、本課內(nèi)容在一課時(shí)內(nèi)完成,顯得量太大,因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開(kāi)的討論顯得倉(cāng)促。應(yīng)該設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí),留下足夠的學(xué)生討論交流的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)得盡致,教師教得盡興。

  2、在認(rèn)識(shí)逐級(jí)加速火箭是如何擺脫地球引力的,即教學(xué)難點(diǎn)的突破上,最好采用邊講解邊畫簡(jiǎn)畫的方式比較合適,以彌補(bǔ)課件的局限性。

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