手指教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的手指教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
手指教學(xué)反思1
每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。這五根手指有著不同的形態(tài)和性格，有的彎曲如鉤，有的修長如柳，有的粗短如榔頭，有的嬌小如蘆葦，有的靈活如蛇。它們各自承擔(dān)著不同的責(zé)任，協(xié)同合作，才能發(fā)揮出最大的作用。就像五指握成一個(gè)拳頭，才能更加堅(jiān)固有力，沒有強(qiáng)弱之分，只有團(tuán)結(jié)與力量。
這篇課文選取了一則寓意深刻的故事，通過描述五根手指各自的特點(diǎn)，來探討團(tuán)結(jié)合作的重要性。教學(xué)的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解五根手指的不同特點(diǎn)，難點(diǎn)則在于引導(dǎo)他們領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理。在學(xué)生初次閱讀課文后，可以引導(dǎo)他們集中精力理解第二至第五段的內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)插圖加深理解。隨后，通過小組合作的方式，讓學(xué)生總結(jié)五指各自的優(yōu)缺點(diǎn)并制作成表格。這樣學(xué)生就能初步理解五指各有所長，團(tuán)結(jié)一致時(shí)能發(fā)揮出更大的力量。接著，可以展示一組由五根手指共同合作拼成的圖片，讓學(xué)生感嘆手指的神奇之處，同時(shí)領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)合作的重要性。在拓展部分，可以引導(dǎo)學(xué)生編寫一場小品《五指爭功》，通過生動的表演形式進(jìn)一步加深對文章主旨的理解。課后可以布置小練筆，讓學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)歷，談?wù)剤F(tuán)結(jié)合作的重要性。
在教學(xué)中做得好的`地方：
1、新穎的多媒體課件調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、講略讀課文做到了放手讓學(xué)生自己去合作學(xué)習(xí)、探究，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
3、朗讀、制表、表演等形式拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，活躍了課堂氣氛。
不足之處：
1、多媒體課件展示與學(xué)生的表演進(jìn)行沒起到預(yù)期效果。
2、老師引導(dǎo)的太多學(xué)生表達(dá)的太少，應(yīng)相信學(xué)生，讓學(xué)生自己去總結(jié)概括。
教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，需要不斷地探索和嘗試。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將持續(xù)反思自己的教學(xué)方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于創(chuàng)新，并積極嘗試新的教學(xué)模式。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，讓自己的教學(xué)變得更加完善和有效。
手指教學(xué)反思2
一、教學(xué)內(nèi)容方面《手指歌》一課，是一節(jié)的語言活動課。
最近我發(fā)現(xiàn)我們班有些孩子喜歡啃手指頭，為了幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我在這節(jié)課上特意增加了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。制定的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊作相應(yīng)的手指動作。
3、知道我們的小手很能干，我們應(yīng)該保護(hù)我們的小手。
這節(jié)課的重點(diǎn)是教導(dǎo)孩子們認(rèn)識到小手對我們的重要性，學(xué)會如何保護(hù)我們的小手，以及掌握一些保護(hù)小手的方法。難點(diǎn)在于教會小朋友唱手指歌，讓他們能夠在唱歌的同時(shí)做出相應(yīng)的手部動作。
在課堂中，我設(shè)置了一個(gè)情境引入：通過認(rèn)識自己的小手，向孩子們介紹小手的重要性以及如何保護(hù)自己的小手。接著，我進(jìn)行了手指游戲《手指歌》的教學(xué)，這三個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，串起了整堂課的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程方面先簡述一下活動流程：
首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《小手拍拍》，這樣讓孩子知道手上有五個(gè)手指頭，教孩子認(rèn)識五個(gè)手指頭。告訴孩子小手重要性及如何保護(hù)好自己的小手，在這里我想了三條保護(hù)小手注意的地方。和幼兒一塊來做手指游戲：手指歌，先交會小朋友歌詞，再教小朋友學(xué)唱兒歌，最后加上動作來邊做動作邊唱。最后多加練習(xí)，活動結(jié)束！
這節(jié)課的.活動流程已經(jīng)結(jié)束，教授環(huán)節(jié)中沒有大的疏漏，教學(xué)目標(biāo)也基本完成。在教學(xué)過程中，有幾個(gè)設(shè)計(jì)不合理的地方。比如，在唱完《拍拍小手》之后，讓小朋友們藏起手指，然后又讓他們數(shù)自己的手指頭，這個(gè)過程有些不連貫�？梢陨晕⑿薷摹杜呐男∈帧愤@首兒歌的歌詞，讓最后一句變成“把我的小手放腿上”，這樣會更順暢一些。另外，在教學(xué)認(rèn)識五個(gè)手指頭的時(shí)候，可能需要在課前做一些鋪墊，讓小朋友們對五個(gè)手指的名字有所了解。
三、教學(xué)策略方面這節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)：
經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持寫反思，我總結(jié)了一些課堂教學(xué)中需要注意的地方，并在這節(jié)課中有所應(yīng)用。首先，我在課前設(shè)定了重難點(diǎn)，將時(shí)間主要集中在這些重難點(diǎn)上，做到突出重點(diǎn)、細(xì)致講解難點(diǎn)。其次，在各個(gè)環(huán)節(jié)中合理分配時(shí)間，確保時(shí)間利用合理。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂中缺少讓學(xué)生自主探索的環(huán)節(jié)，以后要加入更多的這種活動，讓學(xué)生們動手實(shí)踐，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在本節(jié)課中，可以設(shè)置讓學(xué)生展示自己的小手有多么靈巧，能做些什么的環(huán)節(jié)。最后，課堂活動結(jié)束時(shí)的過渡不夠自然，以后我會多參考優(yōu)秀教師的教案，不斷學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平。在教案中，重難點(diǎn)的設(shè)置和時(shí)間分配是關(guān)鍵，而讓學(xué)生自主探索和活動結(jié)束時(shí)的過渡也是需要重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)的地方。
手指教學(xué)反思3
每個(gè)人的手上都有十根手指，每一根手指都有著獨(dú)特的特點(diǎn)和功能。就像五個(gè)兄弟姐妹一樣，各有所長，各有所短。他們團(tuán)結(jié)一致，就像五指握成一個(gè)拳頭，便能發(fā)揮出更大的力量，不再有誰強(qiáng)誰弱的分別，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的力量。
這篇文章通過生動有趣的描述，展現(xiàn)了五根手指不同的姿態(tài)和性格特點(diǎn)。每根手指都有著獨(dú)特的表現(xiàn)，讓人感受到它們仿佛活靈活現(xiàn)般的個(gè)性。讀者可以通過這篇文章深入了解五根手指的特點(diǎn)，領(lǐng)悟到它們所傳達(dá)的啟示，同時(shí)也可以體會到作者運(yùn)用的多種表達(dá)手法。
這篇課文主要介紹了五根手指的特點(diǎn)，通過描述每根手指的功能和特性，展示了它們各自的'獨(dú)特之處。作者運(yùn)用了具體的描寫和比喻的手法，生動地展現(xiàn)了五根手指的不同表現(xiàn)。讀者通過閱讀可以感受到每根手指的重要性和獨(dú)特之處，從而領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)合作的重要性。
初讀課文，當(dāng)學(xué)生理解了五根手指的特點(diǎn)后，很容易掌握內(nèi)容。因此，我將重點(diǎn)放在幫助他們體會表達(dá)方法上。
于是，我設(shè)置了一個(gè)問題：作者是如何運(yùn)用哪些寫作方法把這些手指寫得栩栩如生的呢？抓住你感受最深的來談?wù)勛约旱捏w會，說說運(yùn)用這樣的方法有什么好處？如，描寫“大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美”一段話，從體形、頭形、構(gòu)造三方面進(jìn)行描寫，大拇指鮮明的形象躍然紙上。學(xué)生通過合作交流，都能感受到作者運(yùn)用排比的寫作手法具體描寫了拉胡琴、水噴出來、血要流出來時(shí)他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現(xiàn)，同時(shí)也體會到這樣寫的好處是突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。這樣，教學(xué)最終目的達(dá)到了。
在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生都表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性，思維活躍，課堂氣氛也非常不錯(cuò)。我在教學(xué)中始終以文章的知識點(diǎn)為中心，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地了解文章的內(nèi)容，幫助他們深入體會文章所蘊(yùn)含的作者思想。這是我這節(jié)課教學(xué)的主要思路，也是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。
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