- 相關(guān)推薦
《會走的小人》教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編整理的《會走的小人》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《會走的小人》教學(xué)反思1
本課以繪畫、手工和游戲的形式開展教學(xué)，以直觀演示的方法進(jìn)入教學(xué)，本課學(xué)習(xí)具有較強的綜合性，因此，圍繞故事開展教學(xué)，從動人的情景中強化對運動形象的體驗以及發(fā)散的擴充。
我這樣設(shè)計教學(xué)，激情造趣，導(dǎo)入課題，課件播放《西游記》中三打白骨精片段。請兩名同學(xué)表演孫悟空和白骨精激烈的交鋒場面，瞧！老師只用紙制的`小紙人就可以表演，學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課，接著學(xué)習(xí)新課。
課件展示一組人物：縣官老爺、小和尚、警察、海盜、芭蕾舞演員。讓學(xué)生認(rèn)識各種人物造型。然后我加以總結(jié)，要表現(xiàn)人物就一定要突出人物的服飾、形象、動作、道具。
交流探討。讓學(xué)生說出自己最喜歡的或最熟悉的人物形象，讓她們回憶其突出的個性特征和形象特征。學(xué)生大膽畫出人物形象，然后通過表演展示自己作品。整節(jié)課，氣氛活躍，學(xué)生玩得開心、快樂。
《會走的小人》教學(xué)反思2
隨著美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的推行和深入實施，引發(fā)了作為一線小學(xué)美術(shù)教師我的種種思考、探索與實踐。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教學(xué)空間更靈活、廣闊，教材對于教師來說只是一個媒介、一個引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)活動的橋梁。通過這個橋梁學(xué)生看到的是一個與他們的生活、情感、需求息息相關(guān)廣闊而美麗的美術(shù)空間。
本課教學(xué)任務(wù)的安排分為3個部分，首先是用彩色筆畫一個有趣的小人，要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，根據(jù)個人的喜好描繪能顯示個性特點的小人；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形輪廓，要注意剪紙操作的程序和工具的正確使用；再次將做好的小人套在手指上，盡興玩耍游戲。本課的教學(xué)策略是在確定中心任務(wù)的前提下，《會走的小人》一課抓住課題中“會走”兩個字做文章，圍繞“故事”以游戲的方式開展教學(xué)，從動人的情節(jié)中強化對運動形象的體驗以及思維發(fā)散的擴充，由表及里觸及靈魂，借以激發(fā)創(chuàng)作熱情，增加學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性。
現(xiàn)在的學(xué)生歡迎有趣、形式新穎的學(xué)習(xí)方式。因此，建立輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。我從課的導(dǎo)入開始就注重這一點，讓學(xué)生“玩中學(xué)、玩即學(xué)”。首先，幽默有趣的指偶表演吸引了全體學(xué)生的興趣。再請小朋友欣賞教師制作好的《西游記》中的唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、白骨精的同時讓他們上臺表演，學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)識了指偶，以及了解到了指偶的`作用，激發(fā)制作的欲望。
如何開拓學(xué)生的思路設(shè)計一個有趣的形象？我覺得尋找學(xué)生感興趣的故事，從他們熟悉的、感興趣的人物入手講述人物形象特征和特點，使他們認(rèn)識到只有自己熟悉的、了解的、感興趣的人物才是適合自己畫的對象。
我校的二年級學(xué)生課外主要通過電視、圖書接受一些信息，他們對卡通形象特別喜愛。我設(shè)計了這樣一個問題：如果請你制作一個小人，你會設(shè)計一個怎樣的人物呢？對于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。一般學(xué)生都樂意選擇一些故事中的主角，卡通人物，以及一些出名的人物進(jìn)行設(shè)計，同時我鼓勵學(xué)生設(shè)計一些原創(chuàng)性的人物�！�
學(xué)生繪制完一個或一組造型生動的“小人”，并剪下來套在手指上，以個人或同學(xué)合作的形式進(jìn)行游戲表演活動。本課的評價隨即展開。如：你喜歡誰（哪一組）的作品？誰（哪一組）的表演？誰覺得自己想的特別新穎，畫得特別有趣？……把你（你們）的作品表演給好朋友（大家）看一看？這樣，學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來了，學(xué)生真正動了起來，他們真切的感受了造型游戲活動的樂趣。
不僅讓學(xué)生自信的地評價自己，還引導(dǎo)他們關(guān)注和欣賞別人的作品。學(xué)生的作業(yè)沒有錯與對，只有好與更好。在活動中學(xué)生通過觀察、體驗、理解、表達(dá)、表現(xiàn)、思考等一系列實踐體驗，讓他們感覺到藝術(shù)不再是高高在上，而是就在我們的身邊。學(xué)生愿意參與、敢于表現(xiàn)、懂得欣賞，學(xué)習(xí)以大美術(shù)的觀念去理解和看待生活中存在的各種美術(shù)形式與因素。
【《會走的小人》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
走+教學(xué)反思03-01
《走月亮》教學(xué)反思02-25
走和跑教學(xué)反思03-03
走+教學(xué)反思15篇03-02
會搖的玩具教學(xué)反思03-01
會跳的玩具教學(xué)反思02-14