生物教師教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的生物教師教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作為教學(xué)活動(dòng)中的主題，對(duì)學(xué)生的教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的能力，所以這需要教師具體較高的素養(yǎng)，這種素養(yǎng)不僅僅是知識(shí)的豐富，更重要的是要有教學(xué)方法，要在教學(xué)上有自己的見(jiàn)解，要能夠在教學(xué)上創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中難度不足，經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，能夠在這些反思中提高教學(xué)質(zhì)量，真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生真正的掌握學(xué)習(xí)方法，能夠自己學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的消極的被灌輸知識(shí)。
老師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的反思是老師教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)必不可少甚至很重要的過(guò)程之一，在反思過(guò)程中，老師能更加清楚地知道自己在教學(xué)過(guò)程中的得失成敗，能夠在之后對(duì)教學(xué)方式教學(xué)手段等進(jìn)行思考，能進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量，這樣老師才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生講解教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，這是老師在教學(xué)活動(dòng)中極其重要的步驟過(guò)程，因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師一定要及時(shí)有效地進(jìn)行反思和思考，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)現(xiàn)不足加以改正，繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)。
當(dāng)前的教育情況下，老師的素質(zhì)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，新課程改革下，老師的作用越發(fā)明顯，對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，老師的教學(xué)活動(dòng)越發(fā)地受到家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)心，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)的反思和思考有利于提高老師的教學(xué)水平，改進(jìn)老師的教學(xué)活動(dòng)。在物理教學(xué)中，也是這樣，老師的反思尤其重要，老師的反思和思考能夠讓老師更加深入地去研究物理教學(xué)，老師的反思和思考它貫穿著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，老師在反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方案和教學(xué)手段，讓教學(xué)活動(dòng)更加科學(xué)合理，更加符合學(xué)生的心態(tài)，提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。老師更加關(guān)注自己的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓老師更好地改進(jìn)提高，讓教育的質(zhì)量得以提高。兩外，老師的反思和思考也能夠提高老師教學(xué)的智慧。教學(xué)它不單單是一個(gè)老師教授知識(shí)的過(guò)程，更是老師展示自己教學(xué)智慧的平臺(tái)。作為老師，要將課堂作為自己的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的教學(xué)智慧，對(duì)課堂教學(xué)的反思和思考，能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，展示老師的教學(xué)智慧，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和老師自身素質(zhì)的提高。
物理老師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，這不僅僅要依賴自己在多年的教學(xué)活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)，但是，這種僅僅只是依憑經(jīng)驗(yàn)的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教學(xué)活動(dòng)是復(fù)雜的，這就需要老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思和思考不僅僅要依賴經(jīng)驗(yàn)，還要有一定的理論指導(dǎo)，還要以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思和思考，只有這樣才能更好地改善教學(xué)。在物理教學(xué)中，首先要改變那些陳舊的迂腐的物理理念。教學(xué)理念是老師的理論值點(diǎn)，在當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)中，老師要經(jīng)常反思和思考的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要反思自己的教學(xué)活動(dòng)和別人的教學(xué)行為，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)理念來(lái)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。課程它關(guān)系著老師，學(xué)生，教材和教學(xué)環(huán)境這四個(gè)因素。教學(xué)不僅僅是一種過(guò)程，它更是一種教學(xué)的對(duì)話和溝通，是老師和學(xué)生的一種合作過(guò)程，這樣的教學(xué)活動(dòng)才是公正的和諧的平等的，是老師和學(xué)生之間共同進(jìn)步的橋梁，是老師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中一定一定要注意自己的角色，老師不要將自己和學(xué)生割裂開(kāi)來(lái)，要有新的教學(xué)理念，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，要去培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
老師作為教學(xué)活動(dòng)的傳授者，一定要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只有有了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中才不會(huì)出現(xiàn)知識(shí)短路。學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)于老師而已是基礎(chǔ)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的反思和思考就顯得格外重要。提高文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)是機(jī)器重要的。要想提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)，一來(lái)，要不斷地去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中去充實(shí)自己，提高自己。如果連一個(gè)老師都不能在學(xué)習(xí)中去提高自己，充實(shí)自己，那么他的學(xué)生又怎么能夠提高呢，所以，老師一定要在日常的學(xué)習(xí)生活和工作中不斷地自己學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的素養(yǎng)和增加自己的知識(shí)。二來(lái)，老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中，要多多地去閱讀相關(guān)方面的知識(shí)著作，有關(guān)物理等各方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，通過(guò)對(duì)他人知識(shí)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的素養(yǎng)。閱讀這些具有極其高的價(jià)值的著作，能提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能提高老師的思想境界，只有這樣，老師在今后的教學(xué)活動(dòng)中才能更好地去反思去思考，再不斷地探索和改進(jìn)中去提高自己的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生真正的掌握學(xué)習(xí)的技能。
物理老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思和思考也體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)策略和手段的反思。這是建立在老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論基礎(chǔ)上的，這種反思主要是課堂教學(xué)活動(dòng)的反思。物理教學(xué)中需要運(yùn)用到很多的案例分析，案例分析主要是看三個(gè)方面，研究自己的課堂，學(xué)習(xí)其他人的課堂，最后就是在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)工作中去搜集材料，從書(shū)面上來(lái)學(xué)習(xí)案例。在這三種方法下，老師就能夠知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，就能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。另外，物理課堂的聽(tīng)課也是很好的凡是之一。聽(tīng)課它是全課堂的互動(dòng)教學(xué)，內(nèi)涵豐富，老師之間的相互聽(tīng)課，不含任何的指導(dǎo)因素在內(nèi)，能夠讓老師更好地發(fā)揮，老師在相互聽(tīng)課過(guò)程中，共同學(xué)習(xí)，大家能知道自己的不足，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，然后將其運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去，能夠相互提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，聽(tīng)課的老師能夠?qū)κ谡n的老師和聽(tīng)課的學(xué)生加以細(xì)致觀察，能夠揣摩雙方的心理活動(dòng)，能夠及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)過(guò)程中不合適的不分，來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量，這是老師進(jìn)行反思和思考的很好的方式之一。那么，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)之后就沒(méi)有事情了么，不對(duì)。課后的小結(jié)是十分重要的，它能夠回顧你教學(xué)過(guò)程中的一些感覺(jué)和思考，在這樣的課后小結(jié)中，老師能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷地調(diào)整教學(xué)政策。
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